1 DATOS DEL CONTENIDO A EVALUAR EN EL EXAMEN ...

1 DATOS DEL CONTENIDO A EVALUAR EN EL EXAMEN COLEGIADO DE ANATOMÍA GENERAL 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: Anatomía general 1.3 UNIDAD: 2 .-Osteología 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 2.1.-Cabeza 2.1.1 Cráneo: Frontal, parietal, etmoides, esfenoides, occipital y temporal 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre osteología y planimetría identificará las características particulares de los huesos que forman el cráneo y la relación articular entre ellos y con estructuras contiguas para formar el continente del sistema nervioso central considerando al encéfalo como el órgano regulador principal de la función del resto de aparatos y sistemas, siendo el cráneo un sitio de inserción de músculos que lo relacionan con el esqueleto y la relación con el paso a través de sus forámenes de diferentes estructuras vasculo-nerviosas. 2.1 COMPETENCIA Describir el esqueleto humano y las características particulares de cada hueso, mediante la revisión de sus diversas formas de articulación para su futura utilización como sustento de estudio y comprensión de las ciencias médicas con una actitud de compromiso y disposición para el trabajo en equipo. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.3 UNIDAD: 1.2 CURSO: 2 .-Osteología Anatomía general 1.5 SUBTEMA: 2.1.2 Cara: maxilar superior, malares, unguis, huesos propios de la nariz, cornetes, vomer y maxilar inferior, palatinos, hioides. 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos de osteología y planimetría describirá las características propias de los huesos que integran el esqueleto de cara, así como sus relaciones articulares entre ellos y con estructuras contiguas para formar las cavidades que alojan a órganos de los sentidos, y estructuras iniciales de aparato digestivo y respiratorio que lo relacionan con estructuras del tronco, siendo la cara la formadora de cavidades orbitarias, nasales, bucal e infratemporales que van a contener inserciones musculares, vasculonerviosas que comunican con cráneo y resto de cuerpo humano. 2.1 COMPETENCIA Describir el esqueleto humano y las características particulares de cada hueso, mediante la revisión de sus diversas formas de articulación para su futura utilización como sustento de estudio y comprensión de las ciencias médicas con una actitud de compromiso y disposición para el trabajo en equipo. 1.4 TEMA: 2.1.-Cabeza

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: Anatomía general 2. Osteología 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 2.2 Columna Vertebral 2.2.1 Región cervical 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre osteología y planimetría identificará las características

2 particulares de las vertebras de región cervical, relacionándose con estructuras óseas contiguas en términos de su articulación con ellas y entre sí, para formar parte del conducto vertebral que va a contener la medula espinal, complementando que las vértebras cervicales formaran parte de cuello y de columna vertebral que es el eje central del esqueleto que fungirá como el soporte general de aparatos y sistemas que conforman el cuerpo humano 2.1 COMPETENCIA Describir el esqueleto humano y las características particulares de cada hueso, mediante la revisión de sus diversas formas de articulación para su futura utilización como sustento de estudio y comprensión de las ciencias médicas con una actitud de compromiso y disposición para el trabajo en equipo 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.3 UNIDAD: 1.2 CURSO: 2. Osteología Anatomía general 1.4 TEMA: 2.2 Columna Vertebral

1.5 SUBTEMA: 2.2.2 Región torácica

2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre osteología y planimetría identificará las características particulares de las vertebras de región torácica, relacionándose con estructuras óseas contiguas en términos de su articulación con ellas y entre sí, para formar parte del conducto vertebral que va a contener la medula espinal, complementando que las vértebras torácicas formaran parte de cavidad torácica al relacionarse con las costillas para contener órganos cardiorrespiratorios y neurovasculares así como de la columna vertebral que es el eje central del esqueleto que fungirá como el soporte general de aparatos y sistemas que conforman el cuerpo humano. 2.1 COMPETENCIA Describir el esqueleto humano y las características particulares de cada hueso, mediante la revisión de sus diversas formas de articulación para su futura utilización como sustento de estudio y comprensión de las ciencias médicas con una actitud de compromiso y disposición para el trabajo en equipo 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: Anatomía general 2. Osteología 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 2.2 Columna Vertebral 2.2.3 Región lumbar 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre osteología y planimetría identificará las características particulares de las vertebras de región lumbar, relacionándose con estructuras óseas contiguas en términos de su articulación con ellas y entre si, para formar parte del conducto vertebral que va a contener la medula espinal, complementando que las vértebras lumbares formaran parte de cavidad abdominal y de columna vertebral que es el eje central del esqueleto que fungirá como el soporte general de aparatos y sistemas que conforman el cuerpo humano 2.1 COMPETENCIA Describir el esqueleto humano y las características particulares de cada hueso, mediante la revisión de sus diversas formas de articulación para su futura utilización como sustento de estudio y comprensión de las ciencias médicas con una actitud de compromiso y disposición para el trabajo en equipo

3 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: Anatomía general 2. Osteología 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 2.3 Tórax 2.3.1Costillas y cartílagos 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre osteología y planimetría identificará las características anatómicas de costillas y cartílagos costales relacionándose por articulaciones con estructuras óseas contiguas, asi como estructuras que conforman aparato respiratorio, cardiocirculatorio y estructuras neurovasculares que son esenciales para la oxigenación y nutrición de aparatos y sistemas del cuerpo humano, contenidas en la cavidad que conforman costillas y cartílagos en unión con esternón y columna torácica que es el esqueleto de tórax. 2.1 COMPETENCIA Describir el esqueleto humano y las características particulares de cada hueso, mediante la revisión de sus diversas formas de articulación para su futura utilización como sustento de estudio y comprensión de las ciencias médicas con una actitud de compromiso y disposición para el trabajo en equipo 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: Anatomía general 2. Osteología 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 2.3 Tórax 2.3.2 Esternón 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre osteología y planimetría identificará las características anatómicas de esternón relacionándose por articulaciones con estructuras óseas contiguas, así como estructuras que conforman aparato respiratorio, cardiocirculatorio y estructuras neurovasculares que son esenciales para la oxigenación y nutrición de aparatos y sistemas del cuerpo humano, contenidas en la cavidad que conforman esternón en unión con costillas y cartílagos y columna torácica que es el esqueleto de tórax. 2.1 COMPETENCIA Describir el esqueleto humano y las características particulares de cada hueso, mediante la revisión de sus diversas formas de articulación para su futura utilización como sustento de estudio y comprensión de las ciencias médicas con una actitud de compromiso y disposición para el trabajo en equipo 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: Anatomía general 2. Osteología 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 2.4 Miembro superior 2.4.1 Omoplato y clavícula 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre osteología y planimetría identificará las características base del omoplato y clavícula en términos de su relación con las estructuras óseas contiguas y su relación articular para el establecimiento de la función del miembro superior tomando en consideración que es un hueso de la cintura escapular que conforma la articulación del hombro y acromioclavicular y es un sitio de inserción de músculos importantes para la movilidad de hombro y brazo y su relación directa con el paso de estructuras vasculonerviosas. 2.1 COMPETENCIA Describir el esqueleto humano y las características particulares de cada hueso, mediante la revisión de sus diversas formas de articulación para su futura utilización como sustento de estudio y comprensión de las ciencias médicas

4 con una actitud de compromiso y disposición para el trabajo en equipo 1.DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2CURSO: 2.2 UNIDAD: 2. Osteología Anatomía general 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 2.4. Miembro superior 2.4.2 Húmero 3. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre osteología y planimetría identificará las características base del húmero en términos de su relación con las estructuras óseas contiguas y su relación articular para el establecimiento de la función del miembro superior tomando en consideración que es una el único hueso del brazo que conforma la articulación del hombro y es un sitio de inserción de músculos importantes para la movilidad de hombro brazo y antebrazo y su relación directa con el paso de estructuras vasculonerviosas. 2.1 COMPETENCIA Identificar sus características más importantes en función de su relación con la formación de la articulación del hombro, las inserciones musculares y la irrigación e inervación de la extremidad superior 1.DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2CURSO: 1.3UNIDAD: Anatomía general 2.Osteología 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 2.4. Miembro superior 2.4.3 Cúbito y Radio 4. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre osteología y planimetría identificará las características del cubito y el radio en términos de su relación con las estructuras contiguas y su participación articular tomando en consideración que conforma las articulaciones del codo y la muñeca, y como sitio de inserción de músculos importantes para la movilidad del brazo, antebrazo, muñeca y mano además de su relaciones con el paso de estructuras vasculonerviosas. 2.1 COMPETENCIA Identificar sus características más importantes en función de su relación con la formación de las articulaciones del codo y muñeca, las inserciones musculares y la irrigación e inervación de la región del antebrazo. 1DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2CURSO: 1.3UNIDAD: Anatomía general 2.Osteología 1.5SUBTEMA: 1.4 TEMA: 2.4.4 Carpo, metacarpo y falanges 2.4. Miembro superior

5. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre osteología y planimetría identificará las características (nombre y localización) de los huesos del carpo en términos de su relación con las estructuras contiguas y su participación articular tomando en consideración que conforma las articulaciones de la muñeca, y de la mano y como sitio de inserción de músculos importantes para la movilidad del antebrazo, muñeca y mano además de su relaciones con el paso de estructuras vasculonerviosas.

5 2.1 COMPETENCIA

Identificar sus características más importantes en función de su relación con la formación de las articulaciones de la muñeca, las inserciones musculares y la irrigación e inervación de la región del carpo.

1DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2CURSO: 1.3UNIDAD: Anatomía general 2.Osteología 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 2.5. Miembro inferior 2.5-1 Hueso iliaco 6. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre osteología y planimetría identificará las características del hueso iliaco en términos de su relación con las estructuras óseas contiguas y su relación articular para el establecimiento de la función del miembro inferior. 2.1 COMPETENCIA Identificar sus características más importantes en función de su relación con la formación de la articulación de la cadera o coxofemoral, las inserciones musculares y la irrigación e inervación de la extremidad inferior. 1DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2CURSO: 1.3UNIDAD: Anatomía general 2.Osteología 1.5SUBTEMA: 1.4 TEMA: 2.5.2 Fémur y rotula. 2.5. Miembro inferior 2.COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre osteología y planimetría identificará las características del fémur y la rotula, en términos de las relaciones articulares, musculares y vasculo nerviosas. 2.1 COMPETENCIA Identificar sus características más importantes en función de su relación con la formación de la articulación de la cadera o coxofemoral y la de rodilla, las inserciones musculares y la irrigación e inervación de la extremidad inferior. 1DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2CURSO: 1.3UNIDAD: Anatomía general 2.Osteología 1.4 TEMA: 1.5SUBTEMA: 2.5. Miembro inferior 2.5.3 Tibia y Peroné 2.COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos sobre osteología y planimetría previos, identificará las características de la tibia y el peroné en términos de su relación con las estructuras contiguas y su participación articular tomando en consideración que conforma las articulaciones de la rodilla y el tobillo, además de ser sitio de inserción de músculos importantes para la movilidad del muslo, pierna, tobillo y pie, además de su relaciones con estructuras vasculonerviosas. 2.1 COMPETENCIA Identificar sus características más importantes en función de su relación con la formación de las articulaciones de la rodilla y el tobillo, las inserciones musculares y la irrigación e inervación de la región.

6 1.DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2CURSO: 1.3UNIDAD: Anatomía general 2.Osteología 1.4 TEMA: 1.5SUBTEMA: 2.5. Miembro superior 2.5.4 Tarso, metatarso, falanges. 2.COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre osteología y planimetría identificará las características (nombre y localización) de los huesos del tarso en términos de su relación con las estructuras contiguas y su participación articular tomando en consideración que conforma las articulaciones del tobillo y del pie y como sitio de inserción de músculos importantes para la movilidad de la pierna y el pie además de su relaciones con el paso de estructuras vasculonerviosas. 2.1 COMPETENCIA Identificar sus características más importantes en función de su relación con la formación de las articulaciones de tobillo y el pie, las inserciones musculares y la irrigación e inervación de la región del tarso y el pie. 1.DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2CURSO: 1.3UNIDAD: Anatomía general 3 Artrología 1.5SUBTEMA: 1.4 TEMA: 3.1.1 De acuerdo a su movilidad. 3.1. Clasificación de Articulaciones 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Identificará las características que diferencian a los tres tipos de articulaciones de acuerdo a su movilidad. 2.1 COMPETENCIA Identificar articulaciones específicas en alguna de las tres categorías, de acuerdo a la movilidad que ejecutan. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD 3: Artrología Anatomía general 1.4 TEMA: 3.1 Clasificación de articulaciones 1.5 SUBTEMA 3.1.2: De acuerdo a su género: enartrosis, trocoides, semitrocoides, artrodias, trocleartrosis, condileas, bicondileas y sisarcosis. 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Con base en los conocimientos previos de la osteología y de las diferentes superficies articulares que estas presentan, podemos dividir a las articulaciones de acuerdo a su género: enartrosis, trocoides, semitrocoides, artrodias, trocleartrosis, condileas, bicondileas y sisarcosis. Su importancia radica en que cada una de las articulaciones presenta una serie de movimientos propios de su género; por lo cual es indispensable el conocimiento y entendimiento de éstas. Proporciona bases para otras unidades de aprendizaje del área básica y disciplinaria, para su aplicación en el ámbito clínico. 2.1 COMPETENCIA

Describir en forma ordenada todas y cada una de las articulaciones atendiendo a su tipo (movimiento) y la forma de las superficies (género) para comprender los diferentes movimientos que realiza el cuerpo humano en la actividad cotidiana así como para entender los mecanismos de lesiones por desplazamientos anormales de éstas con una actitud crítica y reflexiva con compromiso y disposición para el trabajo en equipo.

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1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD 3: Artrología Anatomía general 1.4 TEMA: 3.2 Articulaciones del esqueleto 1.5 SUBTEMA 3.2.1: Articulaciones de la columna vertebral. humano 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Con base en los conocimientos previos de la osteología y de las diferentes superficies articulares que presentan los cuerpos vertebrales, podemos clasificar a sus articulaciones de acuerdo a s movimiento como una articulación de tipo diartroanfiartrosis. Su importancia radica en conocer cuáles son los medios de unión de ésta articulación, así como sus movimientos que presenta. Proporciona bases para otras unidades de aprendizaje del área básica y disciplinaria, para su aplicación en el ámbito clínico. 2.1 COMPETENCIA Describir en forma ordenada todas y cada una de las articulaciones atendiendo a su tipo (movimiento) y la forma de las superficies (género) para comprender los diferentes movimientos que realiza el cuerpo humano en la actividad cotidiana así como para entender los mecanismos de lesiones por desplazamientos anormales de éstas con una actitud crítica y reflexiva con compromiso y disposición para el trabajo en equipo. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD 3: Artrología Anatomía general 1.4 TEMA: 3.2 Articulaciones 1.5 SUBTEMA 3.2.2: Articulación temporomandibular. 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Con base en los conocimientos previos de la osteología y de las diferentes superficies articulares que presenta la articulación temporomandibular, podemos clasificar a esta articulación como una diartrosis. Su importancia radica en conocer cuáles son los movimientos que realiza dicha articulación, ya que estos intervienen en la masticación de los alimentos. Proporciona bases para otras unidades de aprendizaje del área básica y disciplinaria, para su aplicación en el ámbito clínico. 2.1 COMPETENCIA Describir en forma ordenada todas y cada una de las articulaciones atendiendo a su tipo (movimiento) y la forma de las superficies (género) para comprender los diferentes movimientos que realiza el cuerpo humano en la actividad cotidiana así como para entender los mecanismos de lesiones por desplazamientos anormales de éstas con una actitud crítica y reflexiva con compromiso y disposición para el trabajo en equipo. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD 3: Artrología Anatomía general 1.4 TEMA: 3.2 Articulaciones del esqueleto 1.5 SUBTEMA 3.2.3: Articulación escapulotorácica. humano 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Con base en los conocimientos previos de la osteología y de los diferentes espacios celulares que presenta la articulación escapulotorácica, podemos clasificar a esta articulación como una sisarcosis. Su importancia radica en conocer cuáles son los movimientos que realiza dicha articulación, ya que estos nos pueden originar una serie de patologías. Proporciona bases para otras unidades de aprendizaje del área básica y disciplinaria, para su aplicación

8 en el ámbito clínico. 2.1 COMPETENCIA

Describir en forma ordenada todas y cada una de las articulaciones atendiendo a su tipo (movimiento) y la forma de las superficies (género) para comprender los diferentes movimientos que realiza el cuerpo humano en la actividad cotidiana así como para entender los mecanismos de lesiones por desplazamientos anormales de éstas con una actitud crítica y reflexiva con compromiso y disposición para el trabajo en equipo.

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD 3: Artrología Anatomía general 1.4 TEMA: 3.2 Articulaciones del esqueleto 1.5 SUBTEMA 3.2.4: Articulación escapulohumeral. humano 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Con base en los conocimientos previos de la osteología y de las diferentes superficies articulares que presenta la articulación escapulohumeral, podemos clasificar a esta articulación como una enartrosis. Su importancia radica en conocer cuáles son los movimientos que realiza dicha articulación, ya que esta tiene como objetivo principal realizar los movimientos de la extremidad superior. Proporciona bases para otras unidades de aprendizaje del área básica y disciplinaria, para su aplicación en el ámbito clínico. 2.1 COMPETENCIA Describir en forma ordenada todas y cada una de las articulaciones atendiendo a su tipo (movimiento) y la forma de las superficies (género) para comprender los diferentes movimientos que realiza el cuerpo humano en la actividad cotidiana así como para entender los mecanismos de lesiones por desplazamientos anormales de éstas con una actitud crítica y reflexiva con compromiso y disposición para el trabajo en equipo. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD 3: Artrología Anatomía general 1.4 TEMA: 3.2 Articulaciones del esqueleto 1.5 SUBTEMA 3.2.5: Articulación del codo. humano 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Con base en los conocimientos previos de la osteología y de las diferentes superficies articulares que presenta la articulación del codo, en la cual encontramos dos tipos de articulaciones: la radiohumeral, que es una condilea, y la humerocubital que es una trocleartrosis. Su importancia radica en conocer cuáles son los movimientos que realiza dicha articulación, ya que esta tiene como objetivo principal realizar los movimientos de flexión y extensión del antebrazo con el brazo. Proporciona bases para otras unidades de aprendizaje del área básica y disciplinaria, para su aplicación en el ámbito clínico. 2.1 COMPETENCIA Describir en forma ordenada todas y cada una de las articulaciones atendiendo a su tipo (movimiento) y la forma de las superficies (género) para comprender los diferentes movimientos que realiza el cuerpo humano en la actividad cotidiana así como para entender los mecanismos de lesiones por desplazamientos anormales de éstas con una actitud crítica y reflexiva con compromiso y disposición para el trabajo en equipo.

9 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD 3: Artrología Anatomía general 1.4 TEMA: 3.2 Articulaciones del esqueleto 1.5 SUBTEMA 3.2.6: Articulación radiocarpiana. humano 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Con base en los conocimientos previos de la osteología y de las diferentes superficies articulares que presenta la articulación radiocarpiana, la cual es del género de las condíleas; su importancia radica en conocer cuáles son los movimientos que realiza la mano sobre el antebrazo. Proporciona bases para otras unidades de aprendizaje del área básica y disciplinaria, para su aplicación en el ámbito clínico. 2.1 COMPETENCIA Describir en forma ordenada todas y cada una de las articulaciones atendiendo a su tipo (movimiento) y la forma de las superficies (género) para comprender los diferentes movimientos que realiza el cuerpo humano en la actividad cotidiana así como para entender los mecanismos de lesiones por desplazamientos anormales de éstas con una actitud crítica y reflexiva con compromiso y disposición para el trabajo en equipo. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD 3: Artrología Anatomía general 1.4 TEMA: 3.2 Articulaciones del esqueleto 1.5 SUBTEMA 3.2.7: Articulación coxofemoral. humano 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Con base en los conocimientos previos de la osteología y de las diferentes superficies articulares que presenta la articulación coxofemoral, la cual es del género de las esferoidea, su importancia radica en conocer cuáles son los movimientos que realiza el miembro inferior sobre la pelvis. Proporciona bases para otras unidades de aprendizaje del área básica y disciplinaria, para su aplicación en el ámbito clínico. 2.1 COMPETENCIA Describir en forma ordenada todas y cada una de las articulaciones atendiendo a su tipo (movimiento) y la forma de las superficies (género) para comprender los diferentes movimientos que realiza el cuerpo humano en la actividad cotidiana así como para entender los mecanismos de lesiones por desplazamientos anormales de éstas con una actitud crítica y reflexiva con compromiso y disposición para el trabajo en equipo. 1DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2CURSO: 1.3UNIDAD: Anatomía general 3 Artrología 1.4 TEMA: 1.5SUBTEMA: 3.2. Articulación del esqueleto humano 3.2.8. Articulación de la rodilla 2.COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Describir en forma ordenada todas y cada una de las articulaciones atendiendo a su tipo y género y así comprender la mecánica del cuerpo humano en su vida diaria, con el objetivo de entender el mecanismo de lesión del músculo esquelético con espíritu crítico y reflexivo y con compromiso y disposición para el trabajo en equipo.

10 2.1 COMPETENCIA

Describir las articulaciones atendiendo a su tipo y forma geométrica de sus superficies articulares para así comprender la mecánica del cuerpo humano con actitud crítica y reflexiva

1 DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2CURSO: 1.3UNIDAD: Anatomía general 3Artrología 1.5 SUBTEMA: 1.4 TEMA 3.2.9. Articulación tibiotarsiana y tibioperonea 3.2. Articulación del esqueleto humano 2.COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Describir todas y cada una de las articulaciones atendiendo a su tipo y género para así comprender la vida de relación del ser humano en su vida diaria, como también comprender el mecanismo de sus lesiones con actitud crítica y reflexiva y con compromiso y disposición para el trabajo en equipo. 2.1 COMPETENCIA Describir las articulaciones atendiendo a su tipo y forma para comprender los diferentes movimientos que realiza el cuerpo humano con actitud crítica y reflexiva 1DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: Anatomía general 4.Miología 1.5 SUBTEMA: 1.4 TEMA: 4.3.1. Masticadores 4.3 Músculos del cuerpo humano 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre osteología y planimetría identificará las características de los músculos masticadores, su inserción y relación con las estructuras óseas y neurovasculares. Importante para comprender funciones de masticación y de comunicación. 2.1 COMPETENCIA Describir macroscópicamente los distintos tipos de músculos mencionando inserciones y relaciones para comprender la fisiología de la locomoción con actitud crítica y reflexiva 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2. CURSO: 1.3UNIDAD: Anatomía general 4 Miología SUBTEMA: 1.4. TEMA: 4.3.2. Cutáneos cabeza/ cara 4.3.Músculos del cuerpo humano 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre osteología y planimetría identificará las características de los músculos, cutáneos de la cabeza/cara su inserción y relación con las estructuras óseas y neurovasculares. Importantes para comprender la fisiología de la expresión facial y comunicación. 2.1 COMPETENCIA Describir macroscópicamente los distintos tipos de músculos mencionando inserciones y relaciones para comprender la fisiología con actitud crítica y reflexiva

11 1DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3.UNIDAD: Anatomía general 4.Miología 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 4.3.Músculos del cuerpo humano 4.3.3. del cuello 2.COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre osteología y planimetría identificará las características de los músculos del cuello, su inserción y relación con las estructuras óseas y neurovasculares. Importantes para comprender los movimientos de extensión de la cabeza sobre el cuello e inclinación. 2.1 COMPETENCIA Describir macroscópicamente los distintos tipos de músculos mencionando inserciones y relaciones para comprender la fisiología con actitud crítica y reflexiva 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.1 REACTIVO ( S ): 30 1.2. CURSO: 1.3. UNIDAD: Anatomía general 4.Miología 1.5 SUBTEMA: 1.4 TEMA: 4.3.4 Prevetebrales 4.3. Músculos del cuerpo humano 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre osteología y planimetría identificará las características de los músculos prevertebrales, su inserción y relación con las estructuras óseas y neurovasculares. Siempre con actitud crítica, reflexiva y con compromiso y disposición para el trabajo en equipo. 2.1 COMPETENCIA

Describir macroscópicamente los distintos tipos de músculos mencionando inserciones y relaciones para comprender la fisiología con actitud crítica y reflexiva

1.DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3. UNIDAD: Anatomía general 4.Miología 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 4.3. músculos del cuerpo humano 4.3.5. De la nuca 2.COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre osteología y planimetría identificará las características de los músculos de la nuca, su inserción y relación con las estructuras óseas y neurovasculares. La importancia radica en la gran movilidad de cabeza y cuello en la vida de relación del ser humano, estudio que compete al sistema musculo esquelético el que debemos abordar con espíritu crítico y reflexivo y gran disposición para el trabajo equipo. 2.1 COMPETENCIA Describir macroscópicamente los distintos tipos de músculos mencionando inserciones y relaciones para comprender la función con actitud crítica y reflexiva

12 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2. CURSO: 1.3.UNIDAD: Anatomía general 4.Miología 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 4.3. Músculos del cuerpo humano 4.3.6.Superficiales de la región cervicodorsolumbar

2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre osteología y planimetría identificará las características de los músculos superficiales de la región cervicodorsolumbar, su inserción y relación con las estructuras óseas y neurovasculares. La importancia radica en que este grupo de músculos son los responsables del movimiento de extensión de la columna vertebral; estudio que deberá realizarse con espíritu crítico y reflexivo y con actitud comprometida para el trabajo en equipo. 2.1 COMPETENCIA

Describir macroscópicamente los distintos tipos de músculos mencionando inserciones y relaciones para comprender la fisiología del cuerpo humano, con actitud crítica y reflexiva

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: 4 Miología Anatomía General 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 4.3 Músculos del Cuerpo Humano 4.3.7 Sacroccígeos y periné 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Haciendo uso del conocimiento previo en osteología y planimetría se podrá describir en forma ordenada los músculos de la región sacrococcigea y periné atendiendo a su origen, inserción, inervación, acción y su relación con otras estructuras; con una actitud crítica y reflexiva, con compromiso y disposición para el trabajo en equipo. 2.1 COMPETENCIA Describir macroscópicamente los distintos tipos de músculos (lisos, estriados y cardiaco) que conforman el cuerpo humano, mencionando sus inserciones y relaciones para comprender la fisiología de la locomoción, con una actitud crítica y reflexiva. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: 4 Miología Anatomía General 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 4.3 Músculos del Cuerpo Humano 4.3.8 Del Tórax 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Haciendo uso del conocimiento previo en osteología y planimetría se podrá describir en forma ordenada los músculos de la región torácica atendiendo a su origen, inserción, inervación, acción y su relación con otras estructuras; con una actitud crítica y reflexiva, con compromiso y disposición para el trabajo en equipo. 2.1 COMPETENCIA Describir macroscópicamente los distintos tipos de músculos (lisos, estriados y cardiaco) que conforman el cuerpo humano, mencionando sus inserciones y relaciones para comprender la fisiología de la locomoción, con una actitud crítica y reflexiva.

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1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: 4 Miología Anatomía General 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 4.3 Músculos del Cuerpo Humano 4.3.9 De la región Costal 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Haciendo uso del conocimiento previo en osteología y planimetría se podrá describir en forma ordenada los músculos de la región costal atendiendo a su, origen, inserción, inervación, acción y su relación con otras estructuras; con una actitud crítica y reflexiva, con compromiso y disposición para el trabajo en equipo. 2.1 COMPETENCIA Describir macroscópicamente los distintos tipos de músculos (lisos, estriados y cardiaco) que conforman el cuerpo humano, mencionando sus inserciones y relaciones para comprender la fisiología de la locomoción, con una actitud crítica y reflexiva. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: 4 Miología Anatomía General 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 4.3 Músculos del Cuerpo Humano 4.3.10 La pared abdominal 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Haciendo uso del conocimiento previo en osteología y planimetría se podrá describir en forma ordenada los músculos de la pared abdominal atendiendo a su origen, inserción, inervación, acción y su relación con otras estructuras; con una actitud crítica y reflexiva, con compromiso y disposición para el trabajo en equipo. 2.1 COMPETENCIA Describir macroscópicamente los distintos tipos de músculos (lisos, estriados y cardiaco) que conforman el cuerpo humano, mencionando sus inserciones y relaciones para comprender la fisiología de la locomoción, con una actitud crítica y reflexiva. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: 4 Miología Anatomía General 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 4.3 Músculos del Cuerpo Humano 4.3.11 De miembro superior 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Haciendo uso del conocimiento previo en osteología y planimetría se podrá describir en forma ordenada los músculos del miembro superior atendiendo a su origen, inserción, inervación, acción y su relación con otras estructuras; con una actitud crítica y reflexiva, con compromiso y disposición para el trabajo en equipo. 2.1 COMPETENCIA Describir macroscópicamente los distintos tipos de músculos (lisos, estriados y cardiaco) que conforman el cuerpo humano, mencionando sus inserciones y relaciones para comprender la fisiología de la locomoción, con una actitud crítica y reflexiva.

14 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: 4 Miología Anatomía General 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 4.3 Músculos del Cuerpo Humano 4.3.12 De miembro inferior 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Haciendo uso del conocimiento previo en osteología y planimetría se podrá describir en forma ordenada los músculos del miembro inferior atendiendo a su origen, inserción, inervación, acción y su relación con otras estructuras; con una actitud crítica y reflexiva, con compromiso y disposición para el trabajo en equipo. 2.1 COMPETENCIA Describir macroscópicamente los distintos tipos de músculos (lisos, estriados y cardiaco) que conforman el cuerpo humano, mencionando sus inserciones y relaciones para comprender la fisiología de la locomoción, con una actitud crítica y reflexiva. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: 5 Aparatos y Sistemas Anatomía General 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 5.1 Sistema Nervioso 5.1.1 Cerebro 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Haciendo uso del conocimiento previo en osteología y planimetría se podrá describir en forma ordenada las estructuras que comprenden a la médula espinal atendiendo su relación con otras estructuras y su función básica con una actitud crítica y reflexiva, con compromiso y disposición para el trabajo en equipo. 2.1 COMPETENCIA Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo, mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: 5 Aparatos y Sistemas Anatomía General 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 5.1 Sistema Nervioso 5.1.5 Médula Espinal 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Haciendo uso del conocimiento previo en osteología y planimetría se podrá describir en forma ordenada las estructuras que comprenden a la médula espinal atendiendo su relación con otras estructuras y su función básica con una actitud crítica y reflexiva, con compromiso y disposición para el trabajo en equipo. 2.1 COMPETENCIA Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo, mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva.

15 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO:

1.3 UNIDAD: 5. APARATOS Y SISTEMAS

Anatomía general 1.4 TEMA: 5.1 SISTEMA NERVIOSO

1.5 SUBTEMA: 5.1.6 PARES CRANEALES

2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre los doce pares craneales, unidos al cerebro y dispuestos simétricamente que se distribuyen en la cabeza y en el cuello, a excepción del decimo par (nvago) que también inerva estructuras del tórax y del abdomen, y se le relacionaran con diferentes patologías. 2.1 COMPETENCIA Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo,

mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: Anatomía general 1.4 TEMA: 5.1 Sistema Nervioso

1.3 UNIDAD: 5. Aparatos y Sistemas 1.5 SUBTEMA: 5.1.7 Plexo Braquial

2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base de los conocimientos previos sobre plexos nerviosos identificara, el origen del nervio afectado y la lesión final a dejar y sus relaciones del mismo con estructuras adjuntas. 2.1 COMPETENCIA Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo,

mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: Anatomía general

1.3 UNIDAD: 5. Aparatos y Sistemas

1.4 TEMA: 5.1 Sistema Nervioso

1.5 SUBTEMA: 5.1.8 Plexo Lumbo-Sacro

2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre plexo lumbosacro que permite conocer su formación e identificar las características y sus relaciones con estructuras óseas contiguas y estructuras vasculares, realizadas a su función. 2.1 COMPETENCIA

Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo, mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO:Anatomía general


1.4 TEMA: 5.2 Aparato Respiratorio

1.5 SUBTEMA: 5.2.2 Nasofaringe

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2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre el sistema respiratorio se identificaran las características de la nasofaringe, y en termino de sus relaciones con las estructuras contiguas y con sus funciones, se identificarán las relaciones directas con estructuras vasculonerviosas. 2.1 COMPETENCIA Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo, mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva. 4.1 TIEMPO ESTIMADO DE EJECUCIÓN: 1 MIN. 4.2 CONGRUENCIA DEL ÍTEM – COMPETENCIA DE LA UNIDAD O DEL CURSO Este reactivo permite identificar los orificios de la nariz (narinas) como el tramo inicial del aparato respiratorio, sirviendo para la entrada y salida de aire, y además su relación con otras estructuras aunadas a la nasofaringe.

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: Anatomía General



1.5 SUBTEMA: 5.2.4 Laringe

2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre el sistema respiratorio, se indicar e identificar la laringe que comunica superiormente a través de la faringe, con la cavidad bucal y evitar que pase a las vías respiratorias inferiores material deglutido y en termino de sus relaciones con las estructuras contiguas 2.1 COMPETENCIA Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo,

mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO:


Anatomía general 1.4 TEMA: 5.2 Aparato Respiratorio

1.5SUBTEMA:5.2.5 Tráquea y Bronquios

2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Con base en los conocimientos previos de la caja torácica y su contenido, se podrá ubicar la región mediastínica y de esta manera conocer la ubicación y dirección traqueal para su conexión posterior con los pulmones. Su importancia radica en que la tráquea es el conducto a través del cual el aire inspirado y expirado llegara y saldrá de los pulmones para el posterior intercambio gaseoso en los alveolos pulmonares. Por lo cual es indispensable el conocimiento de la situación traqueal y de su proyección en la caja torácica para aplicar estos conocimientos en la evaluación clínica y radiológica de los pacientes. Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo, mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato 2.1 COMPETENCIA urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la

17 fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: Anatomía General



1.5SUBTEMA: 5.2.6 Pulmones

2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Con base en los conocimientos previos de la caja torácica y su contenido, se podrá ubicar la región mediastínica y de esta manera conocer la ubicación general de los pulmones en su relación con los órganos intratorácicos. Su importancia radica en que los pulmones son los órganos a través de los cuales se realizara el intercambio gaseoso de la sangre y es indispensable conocer la relación de los pulmones con las estructuras mediastínicas que limitan la expansión de los mismos durante el acto de la respiración. Por lo cual es indispensable su conocimiento para aplicarlo en la a evaluación clínica y radiológica de los pacientes y el estudio de la fisiología cardiovascular y respiratoria. Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo, mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su 2.1 COMPETENCIA posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: Anatomía General 1.4 TEMA: 5.3 Aparato Digestivo

1.3 UNIDAD: 5. Aparatos y Sistemas 1.5 SUBTEMA: 5.3.1 Boca

2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Con base en los conocimientos previos de los huesos de la cabeza, y estructuras de la cavidad oral, se podrá ubicar a la boca y su contenido, y de esta manera conocer la ubicación general de los órganos que contiene. Su importancia radica en que la boca es la porción del tubo digestivo que conecta con la orofaringe, y a su vez tendrá la función de iniciar la alimentación y de transportar el bolo alimenticio al esófago para su posterior digestión. Los músculos de la lengua guardan estrecha relación con estructuras vasculares y nerviosas en su paso de entrada a la cavidad oral. Y el conocimiento de estas mismas está íntimamente en relación con las posibles patologías así como su abordaje quirúrgico. Por lo cual es indispensable su conocimiento para aplicarlo en la a evaluación clínica, radiológica y quirúrgica de los pacientes. 2.1 COMPETENCIA Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo, mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: Anatomía General 1.4 TEMA: 5.3 Aparato Digestivo

1.3 UNIDAD: 5. Aparatos y Sistemas 1.5 SUBTEMA: 5.3.3 Esófago

18 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Con base en los conocimientos previos del cuello, de la caja torácica y su respectivo contenido, se podrá ubicar al esófago en la región cervical y mediastínica, y de esta manera conocer su ubicación general en su relación con los órganos cervicales e intratorácicos. Su importancia radica en que el esófago es la porción del tubo digestivo que conecta la orofaringe con el estómago, y a su vez tendrá la función de transportar el bolo alimenticio para su posterior digestión. En su trayecto el esófago presenta constricciones o estrechamientos dados por los órganos vecinos, y que tienen importantes consecuencias clínicas, patológicas e inclusive problemas de paso a instrumentos durante su exploración radiológica. Por lo cual es indispensable su conocimiento para aplicarlo en la a evaluación clínica y radiológica de los pacientes y en el estudio de la fisiología digestiva. 2.1 COMPETENCIA Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo, mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: Anatomía General


1.4 TEMA: 5.3 Aparato Digestivo 1.5SUBTEMA: 5.3.4 Estomago 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO Con base en los conocimientos previos de la cavidad abdominal y su contenido, se podrá ubicar la región epigástrica y de esta manera conocer la ubicación y dirección del estómago y sus relaciones. Su importancia radica en que el estómago es la porción del tubo digestivo que se encarga de almacenar y secretar sustancias para la digestión de los alimentos y su posterior paso al intestino delgado. Conocer sus partes es indispensable para el entendimiento de su fisiopatología y para aplicar estos conocimientos en la evaluación clínica, radiológica y quirúrgica de los pacientes. 2.1 COMPETENCIA Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo, mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: Anatomía General Unidad 5 Aparatos y Sistemas 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 5.3 Aparato digestivo 5.3.5 Duodeno, yeyuno e íleon 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO. Considerando la importancia del sistema digestivo, identificar las características y relación que guarda el duodeno, yeyuno e íleon y su relación en cuanto al proceso de digestión. 2.1 COMPETENCIA Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo, mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva.

19 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: Anotomía general Unidad 5 Aparatos y sistemas 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 5.3 Aparato digestivo 5.3.6 Colon y Recto 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO. En base a los conocimientos adquiridos durante el abordaje de las estructuras que conforman el aparato digestivo, reconocerá las diversas estructuras que conforman el colon y recto tomando en consideración la importancia clínica que a este nivel se presentan. 2.1 COMPETENCIA Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo, mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: Anotomía general Unidad 5 Aparatos y sistemas 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 5.3 Aparato digestivo 5.3.7 Glándulas anexas: hígado, páncreas y glándulas salivales 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos, identificará las estructuras anatómicas que integran las glándulas salivales, sus componentes, vascularización e inervación, y su relación con otros órganos. 2.1 COMPETENCIA Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo, mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: Anotomía general Unidad 5 Aparatos y sistemas 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 5.3 Aparato cardiovascular 5.4.1 Corazón 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre planimetría identificará las estructuras anatómicas que integran el aparto cardiovascular, sus componentes, vascularización e inervación, y su relación con otros órganos, tomando en consideración la importancia del sistema cardiovascular en el ser humano. 2.1 COMPETENCIA Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo, mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva.

20 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: Anotomía general Unidad 5 Aparatos y sistemas 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 5.3 Aparato cardiovascular 5.4.2 Arterias, venas y linfáticos 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos identificará las estructuras anatómicas que integran el sistema cardiocirculatorio y linfático, sus componentes, relación con otros órganos, tomando en consideración la importancia de la circulación sanguínea en el ser humano. 2.1 COMPETENCIA Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo, mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.1 REACTIVO ( S ): 56 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: Anotomía general Unidad 5 Aparatos y sistemas 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 5.3 Aparato cardiovascular 5.4.2 Arterias, venas y linfáticos 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos identificará las estructuras anatómicas que integran el sistema cardiocirculatorio y linfático, sus componentes, relación con otros órganos, tomando en consideración la importancia de la circulación sanguínea en el ser humano. 2.1 COMPETENCIA Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo, mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: Anotomía general Unidad 5 Aparatos y sistemas 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 5.3 Aparato genitourinario 5.5.1 Riñón y glándulas suprarrenales 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre planimetría identificará las estructuras anatómicas que integran el riñón y glandulas suprarrenales, sus componentes, vascularización e inervación, relación con otros órganos, tomando en consideración la importancia del sistema renal en el ser humano. 2.1 COMPETENCIA Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo, mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva.

21 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: Anotomía general Unidad 5 Aparatos y sistemas 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 5.3 Aparato genitourinario 5.5.4 Uretra 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre planimetría identificará las estructuras anatómicas que integran el aparto urinario, sus componentes, vascularización e inervación, relación con otros órganos, tomando en consideración la importancia del sistema urinario en el ser humano. 2.1 COMPETENCIA Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo, mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: Anotomía general Unidad 5 Aparatos y sistemas 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 5.3 Aparato genitourinario 5.5.5 Genitales masculinos 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre planimetría identificará las estructuras anatómicas que integran el aparto genital masculino, sus componentes, vascularización e inervación, relación con otros órganos, tomando en consideración la importancia del sistema genital masculino en el ser humano. 2.1 COMPETENCIA Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo, mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO A EVALUAR 1.2 CURSO: 1.3 UNIDAD: Anotomía general Unidad 5 Aparatos y sistemas 1.4 TEMA: 1.5 SUBTEMA: 5.3 Aparato genitourinario 5.5.6 Genitales femeninos 2. COMENTARIO ACLARATORIO ACERCA DEL SENTIDO DEL CONTENIDO En base a los conocimientos previos sobre planimetría identificará las estructuras anatómicas que integran el aparto genital femenino, sus componentes, vascularización e inervación, relación con otros órganos, tomando en consideración la importancia del sistema genital femenino en el ser humano. 2.1 COMPETENCIA Describir los diferentes aparatos y sistemas que se encuentran en el organismo, mediante la comparación del sistema nervioso central, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato cardiovascular y aparato urogenital, para su posterior aplicación durante los estudios de la fisiología y la patología de cada uno de ellos, mediante una actitud crítica y reflexiva.