Stanislavski hasta las formas más contemporáneas del teatro presencia y
Postdramatico, enfatizando ... STANISLAVSKI, Constantin, Un actor se prepara.
Diana ...
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS, UDFJC FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
CÓDIGO: 4318
PROYECTO CURRICULAR DE EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA, LEA-UD SYLLABUS NOMBRE DEL ESPACIO ACADÉMICO: PEDAGOGÍAS DE LA CONSTRUCCIÓN DEL PERSONAJE PERIODO ACADÉMICO: 2013-3 NÚMERO DE CREDITOS: 3
TIPO DE ESPACIO ACADÉMICO: OBLIGATORIO BÁSICO OBLIGATORIO COMPLEMENTARIO ELECTIVO INTRÍNSECO ELECTIVO EXTRÍNSECO MISIÓN INSTITUCIONAL DE LA UDFJC:
X
NÚMERO DE HORAS: TRABAJO DIRECTO TRABAJO COOPERATIVO TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL HORAS
3 0 6 9
La democratización del conocimiento para garantizar, a nombre de la sociedad y con participación del Estado, el derecho social a una educación superior con criterios de excelencia, equidad y competitividad mediante la generación y difusión de saberes y conocimientos, con autonomía y vocación hacia el desarrollo sociocultural para contribuir fundamentalmente al progreso de la ciudad región de Bogotá y el país. MISIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN: Formar integralmente ciudadanos y ciudadanas que como profesionales de la docencia y de la investigación puedan contribuir en la búsqueda y construcción de nuevas significaciones y valoraciones para la transformación de los sujetos y colectividades de la Nación Colombiana. MISIÓN DE LEA-UD: Formar de docentes creadores e investigadores para el mejor desarrollo del arte y la pedagogía artística en el contexto socio-cultural colombiano. JUSTIFICACIÓN: La construcción del personaje, como elemento básico del hecho escénico será abordada, desde distintas miradas, desde Stanislavski hasta las formas más contemporáneas del teatro presencia y Postdramatico, enfatizando siempre su relación con el hecho pedagógico y las perspectivas de lo lúdico, lo ritual, la ilusión y el cuerpo. OBJETIVOS: Reconocer en la danza contemporánea y el laboratorio corporal un espacio de comunicación no verbal que hace posible la confirmación de la individualidad, a partir de un trabajo que integra los sentidos del sujeto en relación con los elementos que le proporciona su entorno. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Encontrar en la lúdica un valioso recurso que permita crear y comunicar haciendo uso de variados lenguajes. Identificar maneras expresivas por medio de la exploración corporal. Realizar frases de movimiento aplicando conceptos básicos sobre diseño de espacio. Reconocer los principales exponentes de la danza contemporánea y sus diferentes modelos creativos. Identificar en la danza y la expresión corporal un valioso recurso para el trabajo pedagógico CONTENIDOS: 2. Técnica teatral y conceptos básicos del Arte Escénico
La ilusión. Concepto básico del arte escénico. La mímesis. El juego, la lúdica y la creación teatral. El teatro y las emociones Memoria emotiva e inteligencia emocional
El actor y el personaje. La construcción del personaje Creación del personaje teatral en la época contemporánea. El círculo neutro y la creación del personaje Pedagogía y arte escénico en la época de las nuevas tecnologías. Muestra final de personajes y Sketchs
METODOLOGÍA:
(Descripción de la metodología de acuerdo a las modalidades de trabajo contenidas en la normatividad de la universidad: 1. Créditos académicos: trabajo directo, cooperativo y autónomo; 2. Competencias a desarrollar ver Artículo 4 Acuerdo No. 009/2006)
El módulo está planteado como seminario-taller, la práctica está sostenida sólidamente sobre los conceptos teóricos y se trabajan de manera conjunta incentivando el debate de los estudiantes constantemente Se desarrollará Seminario – Taller y se buscará integrar la teoría y la práctica a partir de: · Exposiciones del profesor y de los estudiantes. · Seminario de análisis y de discusión teórica sobre el hecho escénico. · Taller de formación actoral y de creación del personaje teatral. EVALUACIÓN: Se presentan tres momentos así: 1. Parcial en la semana 8: la Evaluación técnica a partir de las estructuras de la clase para reconocer aptitudes y dificultades con un valor del 20%, aspectos teóricos y control de Lectura con un valor del 10% y un 5% de autoevaluación atendiendo a la asistencia, compromiso y participación. Para un total del 35% 2. Parcial en la semana 16: la Evaluación técnica a partir de las estructuras de la clase para reconocer aptitudes y dificultades con un valor del 20%, aspectos teóricos y control de Lectura con un valor del 10% y un 5% de autoevaluación atendiendo a la asistencia, compromiso y participación. Para un total del 35% 3. Parcial final semana 18: Examen Final: Entrega de trabajos teóricos (10%), muestra práctica final (15%), asistencia y participación (5%) para un valor total 30%. BIBLIOGRAFÍA, HEMEROGRAFÍA, CIBERGRAFÍA GENERAL Y/O ESPECÍFICA: GERGEN, Kenneth. El yo saturado. Paidós. Buenos Aires. 1.993 SARTORI, Giovanni, Homo Videns La sociedad teledirigida. Taurus. Madrid, 1.998 ANTEI, Giorgio, Las rutas del teatro, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá 1989. STANISLAVSKI, Constantin, Un actor se prepara. Diana, México, 1979. MANONNI, Octave. La otra escena. Amorrortu, editores. Buenos Aires, 1986. ARISTÓTELES. Ars poética. Hay varias ediciones.
Huizinga, Johan. Homo Ludens.
