describir la situación socio-económica y su relacion con el rendimiento
académico de alumnos de la Universidad. Los resultados fueron procesados a
través ...
“ESTUDIO: FACTORES SOCIO- ECONOMICOS Y SU RELACION CON EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
1Mcs.
M.Cs. Plasencia Carrera Santos Rogelio, 2Lic.TS. Lilia Elvira Vizconde Cacho, 3 Lic.TS.., Irma Rosario Ruiz Vigo Ciruj.Dent. Maria Elita Araujo Tuesta, 5Lic. Prepedigna Salazar Chávez 1 Docente Principal nombrada a Dedicación Exclusiva, adscrita a la Facultad de Educacion de la U. N. C. 2,3,4,5,Trabajadora Administrativa nombrada, profesional, adscrita a la Oficina General de Bienestar, Deporte y Cultura de la U.N.C.
4
Palabras clave: factores socioeconómicos, rendimiento academico Resumen: La investigación pretende conocer como influyen los factores socio económicos en desempeño académico de estudiantes de la Universidad Nacional de Cajamarca, se trabajó con muestra de 730 estudiantes, de ambos sexos, semestres académicos 2008 I y 2008 II, aplicándose, mediante entrevista personal una encuesta. Estudio cuantitativo, descriptivo, corte transversal, objetivo: identificar, describir la situación socio-económica y su relacion con el rendimiento académico de alumnos de la Universidad. Los resultados fueron procesados a través del programa estadístico SPSS versión 7.0, haciendo uso e la prueba estadística de Chi cuadrado; Que revelan: Alumnos provienen de provincias de Cajamarca y otros departamentos; en su hogar de origen, poseen vivienda propia, con servicios básicos; En Cajamarca los alumnos habitan mayormente en quintas ubicadas en azoteas, inseguras e insalubres; en algunos casos hacinamiento multifuncional que sirve como estudio, dormitorio y cocina, comedor: Apoyo económico es facilitado por padres, en menor porcentaje los estudiantes trabajan y estudian, presupuesto muy restringido impidiendo tener una alimentación insuficiente en calidad y cantidad, no disponer para cubrir gastos de estudios, impidiendo algunas veces adquirir por lo menos un libro como material auxiliar de su aprendizaje. La mayoría de padres de familia son trabajadores independientes agricultores, obreros, comerciantes, con ingresos económicos bajos, no cubren la canasta familiar. Concluyendo que los factores socio econmomicos influyen en el buen rendimiento académico, y los alumnos de escasos recursos económicos que tienen un nivel E, su rendimiento es inferior, abandonando en ocasiones sus estudios, hasta conseguir medios economicos. Abstrac: The investigation tries to know since the factors influence partner economic students' academic performance of Cajamarca's National University, one worked with sample of 730 students, of both sexes, academic semesters 2008 I and 2008 the IInd, being applied, by means of personal interview a survey. Quantitative, descriptive study, transverse, objective cut: to identify, to describe the socioeconomic situation and his relation with the pupils' academic performance of the University. The results were processed across the statistical program SPSS version 7.0, using and the statistical test of square Chi; That they reveal: Pupils come from Cajamarca's provinces and other departments; in his home of origin, they possess own housing, with basic services; In Cajamarca the pupils live mainly in villas located in roofs, insecure and unhealthy; in some cases multifunctional accumulation that serves as study, bedroom and kitchen, dining room: economic Support is facilitated by parents, in minor percentage the students work and study, presupposed very restricted preventing from having an insufficient supply in quality and quantity, not have to cover expenses of studies, preventing often from acquiring at least a book as auxiliary material of his learning. The majority of family parents are hard-working independent farmers, workers, merchants, with economic low income, do not cover the familiar basket. Concluding that the factors partner econmomicos influence the good academic performance, and the pupils of scanty economic resources who have a level And, his performance is low, leaving in occasions his studies, up to obtaining economic means. Introducción: Los “Factores socioeconómicos que intervienen en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios,” es importante ya que los estudiantes universitarios se ven afectados tanto negativa como positivamente por varios factores en el desempeño académico. El rendimiento académico del estudiante universitario, constituye un factor imprescindible en el abordaje del tema de la calidad de la educación superior, debido a que es un indicador que permite una aproximación a la realidad educativa. El rendimiento académico es la suma de diferentes y complejos factores que actúan en la persona que aprende, y ha sido definido con un valor atribuido al logro del estudiante en su vida académica. Se mide mediante las calificaciones obtenidas, con una valoración cuantitativa, cuyos resultados muestran las materias aprobadas o reprobadas, la deserción y el grado de éxito académico. En materia de rendimiento académico en la educación superior, la mayoría de los estudios son cuantitativos, con un marcado interés en el campo económico y son pocas las investigaciones que hacen un abordaje cualitativo del problema. No obstante, sus resultados han permitido identificar factores que favorecen o limitan el desempeño académico. En este documento se presenta la investigación realizada con alumnos de la Universidad Nacional de Cajamarca. Se implementó hipótesis de cómo influye los factores socio económicos en el bajo rendimiento o buen rendimiento académico, basándose en un instrumento de medición, para obtener los resultados que se presentan. Esta investigación, adoptan diferentes posturas que hablan de algunos de los factores que afectan el desempeño académico de estudiantes y se utilizó el método cuantitativo; para el análisis de los datos que se utilizó una encuesta de la Unidad Técnica de Asuntos Estudiantiles. La investigación, proporciona información sobre la situación socio económica de los estudiantes de la Universidad Nacional de Cajamarca, y su relación con el rendimiento académico; tomándose en cuenta indicadores básicos: composición familiar, características de la vivienda, educación, salud, aspecto laboral y económico contrastando ingresos y egresos de las familias,
pertenencia de bienes durables y acceso a servicios, relaciones familiares, para determinar el nivel socio económico de los estudiantes y el promedio ponderado como indicador del rendimiento académico. La muestra estuvo constituida 365 estudiantes de las diferentes facultades de la universidad, matriculados en los semestres académicos 2008 I y 2008 II, con los que se tuvo una entrevista individualizada, para aplicar la encuesta y la revisión de rendimiento académico en base de datos de la Unidad Técnica de Registro Central de la universidad. Lo que nos ha permitido realizar una comparación de la situación socioeconómica con el rendimiento académico. El trabajo está organizado que consta de tres capítulos como se detalla a continuación: En el Primero Capítulo: se plantea el problema científico y la metodología. En el Segundo Capítulo se aborda el Marco Teórico y conceptual. En el Tercer Capítulo se presentan los resultados a los que se arribaron. Culminando con las conclusiones, recomendaciones referencias bibliográficas y anexos. Los autores Material y Métodos: Se utilizó una encuesta, aplicado mediante entrevista y la revisión de la bases de datos de la Oficina de Registro Central de la Universidad Nacional de Cajamarca, para recoger informacion del rendimiento academico. Se ha utilizado estadígrafos pertinentes y las medidas estadísticas, Chi Cuadrado. El procesamiento electrónico de la información se realizó a través del programa Excel para Windows, generándose una base de datos, utilizándose medidas estadísticas de tendencia central, para el procesamiento se utilizó el paquete estadístico SPSS versión 7. Resultados y discusión: Cuadro 01. Centro Educativo de procedencia de los alumnos de la Universidad Nacional de Cajamarca, Semestres 2008 I y 2008 II. SEMESTRE 2008 I
SEMESTRE 2008 II
TOTAL ANUAL
.CENTRO EDUC. SECUND.
Nº
%
Nº
%
Nº
%
Nacional
322
88
317
87
639
87
Particular
37
10
43
11.7
80
10
Parroquial
6
2
5
1.57
11
3
365
100%
365
100%
730
100
TOTAL
Fuente: Encuesta Oficina General de Bienestar Universitario El cuadro muestra, que los estudiantes, de la Universidad Nacional de Cajamarca, proceden en 88%, y 87% de los semestres académicos 2008 I y 2008 II, de colegios nacionales, cuyo nivel socio económico están entre los niveles D y E; se supone que los estudiantes de colegios particulares tienen un nivel económico más alto, variable que podrían tener implicancia en el rendimiento académico. No se puede precisar, debido a que no se consideró como variable de estudios los certificados del nivel secundario. Cuadro 02. Lugar de procedencia de los alumnos de la Universidad Nacional de Cajamarca, Semestres 2008 I y 2008 II.
SEMESTRE 2008 I
SEMESTRE 2008 II
LUGAR DE PROCEDENCIA
Nº
%
Nº
%
Nº
%
Distrito de Cajamarca
63
17
57
16
120
17
Provincias de Cajamarca
229
63
254
69
483
66
Otros departamentos
73
20
54
15
127
17
TOTAL
365
100%
365
100%
730
100
Fuente: Encuesta Oficina General de Bienestar Universitario
TOTAL ANUAL
En este cuadro, se aprecia el lugar de procedencia de los estudiantes de la Universidad Nacional de Cajamarca, de los Semestres Académicos 2008 I y 2008 II, de la muestra tomada para la presente investigación, observándose que el 63 % y 69 %, provienen de diferentes provincias de Cajamarca. Datos que coinciden con la información de la oficina de Admisión el mayor número de ingresantes provienen del departamento de Cajamarca, mayormente de la provincia de Chota. (Ficha Óptica de la Oficina de Admisión UNC 2008) Cuadro 03. Tenencia del Hogar Temporal de los alumnos de la Universidad Nacional de Cajamarca, Semestre 2008 I y 2008 II. Universidad Nacional de Cajamarca. TOTAL ANUAL SEMESTRE 2008 I
SEMESTRE 2008 II
TENENCIA DE HOGAR TEMPORAL DEL ALUMNO EN CAJAMARCA
Nº
%
Nº
%
Nº
%
ALOJADO
43
12
41
11
84
12
HABITACION (en alquiler)
286
78
284
78
570
78
PROPIA
36
10
40
11
76
10
TOTAL
365
100%
365
100%
730
100
Fuente: Encuesta Oficina General de Bienestar Universitario En este cuadro muestra, que alumnos entrevistados en los semestres 2008 I y 2008 II, el 78% viven en habitaciones alquiladas, el 12 % se encuentra alojados en viviendas de familiares y el 10% cuentan con casa propia, las habitaciones alquiladas de los alumnos son reducidas, es utilizado como dormitorio, ambiente de estudio y muchas veces cocina, comedor. Cuyo costo oscila entre S/.100.00 a S/.150.00; en su mayoría estas habitaciones no reúnen las condiciones adecuadas de salubridad, son inseguras. Los servicios higiénicos es común, mostrando en la gran mayoría falta de higiene. El 10% de alumnos que tienen la vivienda propia, tienen mejores condiciones de vida, salubridad e higiene. Cuadro 4. Ocupación del padre de los alumnos de lal Universidad Nacional de Cajamarca Semestre 2008 I y 2008 II. SEMESTRE 2008 I
SEMESTRE 2008 II
TOTAL ANUAL
OCUPACION DEL PADRE
Nº
%
Nº
%
Nº
%
Trabajadores dependientes
96
26
99
27
195
27
Trabajadores independientes
218
60
215
59
433
59
Desempleado
43
12
41
11
84
12
Fallecido
8
2
10
3
18
2
TOTAL
365
100%
365
100%
730
100
Fuente: Encuesta Oficina General de Bienestar Universitario El cuadro, muestra la ocupación de los padres de familia de los alumnos entrevistados en el semestre 2008 I y 2008 II, el 59 % son trabajadores independientes dedicándose a la actividad agropecuaria, comercio, obreros, técnicos y profesionales independientes. El 27 % los padres de los alumnos son trabajadores dependientes, mayormente de entidades públicas del sector educación. El 12% corresponde a padres que se encuentran desempleados y no aportan económicamente al ingreso familiar. El 2%, de alumnos, se encuentran en situación de orfandad, por lo que se ven obligados a realizar actividades productivas, para solventar en algo los gastos de estudios y en muchos casos de los demás integrantes de su familia. Estos trabajos generalmente son eventuales y en fines de semana, desempeñándose en construcción civil, mozos, cargadores en camiones.
Cuadro 5. Ocupación de la Madre de los alumnos de la Universidad Nacional de Cajamarca Semestre 2008 I y 2008 II.
SEMESTRE 2008 II
SEMESTRE 2008 I
TOTAL ANUAL
Nº
%
Nº
%
17
63
17
124
17
26
7
29
8
55
8
276
75
269
74
545
74
Fallecido
2
1
4
1
6
1
TOTAL
365
100%
365
100%
730
100
OCUPACION DE LA MADRE
Nº
%
Trabajadores dependientes
61
Trabajadores independientes Ama de Casa
Fuente: Encuesta Oficina General de Bienestar Universitario Se observa en el cuadro, que el 74 %, de las madres de los alumnos, cumplen un rol reproductivo, más no generan ningún ingreso económico. De este porcentaje, según las entrevistas realizadas, se puede decir que las madres que están en el área rural, trabajan apoyando la actividad agrícola de su pareja. Del total de la población económicamente activa joven (2 millones 152 mil 310 personas), el 91,7% se encuentra ocupadas, mientras que el 8,3% de la PEA se encuentran desempleada, pero buscando empleo. A nivel de sexo, los hombres presentan mayor porcentaje de jóvenes ocupados (93,2%), mientras que las mujeres presentan el mayor porcentaje de jóvenes desempleadas (9,9%). Cuadro 6. Alumnos de la Universidad Nacional de Cajamarca Semestre 2008 I y 2008 II. que realizan actividades productivas. SEMESTRE 20068 II
SEMESTRE 2008 I ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
Nº
Nº
%
TOTAL ANUAL
%
Nº
%
NO
337
92
334
91
671
92
SI
28
8
31
9
47
8
730
100
TOTAL
365
100%
365
100%
Fuente: Encuesta Oficina General de Bienestar Universitario El cuadro refleja que el 92% de estudiantes entrevistados para este estudio, se dedica solamente a sus estudios, cubriendo necesidades básicas los padres de familia y otros familiares; el 8 % corresponde a 59 alumnos que realizan actividades productivas extra universitarias, que laboran mayormente los fines de semana; trabajando en discotecas, restaurants, en otros casos en construcción civil, cargadores; ingreso que les permite cubrir algunos gastos como vivienda, alimentación siendo estos estudiantes usuarios del comedor universitario. Según el INEI - Encuesta Juventud, Empleo y Migración Internacional 2009. Del total de jóvenes que se encuentran produciendo un bien económico o prestando algún servicio (1millón 974 mil 348 jóvenes ocupados), el mayor porcentaje de ellos (27,0%) se desempeñan como vendedores ambulantes, personal doméstico, peones de la construcción de edificios, peones de carga, vigilantes, guardianes, cobradores de pasajes, entre otros. Cuadro 7. Ingreso Familiar de los alumnos de la Universidad Nacional de Cajamarca Semestre 2006 I y 2008 II. SEMESTRE 2008 I
SEMESTRE 2008 II
INGRESO FAMILIAR
Nº
%
Nº
%
Menos de 550
32
9
28
8
551 – 1100
87
24
85
23
1101 – 1555
99
27
95
26
1556 – 2100
92
25
98
27
2101 - 2500
43
12
44
12
2500 a más
12
3
15
4
TOTAL
365
100%
365
100%
Fuente: Encuesta Oficina General de Bienestar Universitario
TOTAL ANUAL Nº 60
% 8
172
24
194
27
190
26
87
12
27
3
730
100
En el presente cuadro, de ingresos de las familias de los alumnos entrevistados en los semestres 2008 I y 2008 II, muestra que el 27% y 26 %, tienen un nivel de ingreso que oscila entre S/.1101.00 y S/.1555.00 nuevos soles; el 9% y 8% de las familias, tienen un ingreso menor al salario mínimo vital establecido en nuestro país que equivale a S/.550.00 nuevos soles Las estadísticas en cuanto refiere al nivel de pobreza total, en nuestro país, se ha reducido en 1.4%, es decir, pasó de 36.2% en el 2008 a 34.8% el 2009, con lo que 290 mil personas dejaron de ser pobres en el Perú. Cuadro 8. Egresos de la Familia de los alumnos de la Universidad Nacional de Cajamarca 2008 I y 2,008 II. SEMESTRE 2008 I
SEMESTRE 2008 II
TOTAL ANUAL
Nº
%
Nº
%
Nº
%
Menos de 550
28
8
25
7
53
7
551 – 1100
75
20
82
22
157
22
1101 – 1555
106
29
98
27
204
28
1556 – 2100
97
27
101
28
198
27
2101 - 2500
46
13
44
12
90
12
2500 a más
13
3
15
4
28
4
365
100%
365
100%
730
100
EGRESOS DE LA FAMILIA
TOTAL
Fuente: Encuesta Oficina General de Bienestar Universitario En este cuadro se observa que, el 28 %, los egresos de las familias de los alumnos entrevistados en el 2008 I y 2008 II fluctúan entre S/.110.00 y S/.1555 .00 nuevos soles, por lo que esta supeditado al nivel de ingreso de que disponen; pero siempre existen dificultad al no cubrir las necesidades básicas de las familia. En la mayoría de casos recurren a obtener créditos de entidades bancarias o cajas rurales, para cubrir gastos de vivienda, educación, inversión en negocios. La economía de los alumnos de la Universidad Nacional de Cajamarca, se ven afectados por los recursos económicos que son limitados, característica económica que no es ajena a la realidad de nuestro país. Por esta razón, las personas no pueden tener acceso a todos los bienes y servicios que deseen, y necesariamente deben establecer prioridades y tomar decisiones sobre qué pueden obtener y qué no. Para tomarlas de la forma más acertada posible es necesario comprender que la capacidad adquisitiva de las personas y el costo de los diferentes bienes y servicios, están regidos por las leyes del mercado, que a su vez dependen de la interacción entre compradores y vendedores. Cuadro 9. Niveles Económicos de la Familia de los Alumnos de la Universidad Nacional de Cajamarca Semestre 2008 I y 2008 II. . SEMESTRE 2008 I
SEMESTRE 2008 II
ALUMNOS Nivel B
Nº
%
12
3
11
3
23
3
Nivel C
137
37
142
39
279
38
Nivel D
178
50
176
49
354
49
Nivel E
38
10
36
9
74
10
730
100
TOTAL
Nº
365
Nº
TOTAL ANUAL
%
100%
365
%
100%
Fuente: Ficha social Oficina General de bienestar Universitario Se muestra el resultado de niveles económicos de los alumnos entrevistados en los semestres académicos 2008 I y 2008 II, donde el 49 %, provienen de hogares con un nivel socio económico D, cuyos ingresos de sus familias oscilan hasta S/.551.00 a S/.1555.00 nuevos soles, los padres tienen secundaria completa, pertenecen a un nivel de servicio calificado, la carga familiar es de 4 a 6
miembros, la vivienda es de material noble con 4 habitaciones. Agricultores que cuentan de 0.5 a 2 ha de terreno en condiciones de secano. El 38 % tienen un nivel económico C, siendo el ingreso familiar de S/.1556.00 a S/.2500.00 nuevos soles, el jefe de familia es profesional técnico, personal administrativo de oficina, pequeños comerciantes; las viviendas tienen un promedio de 5 ambientes, la mayor parte de material noble, tienen 2 baños. El 10% se encuentra en un nivel económico E, donde el ingreso familiar es menor a S/.550.00 nuevos soles; son hogares en extrema pobreza, muchas viviendas son de madera y calamina, pocas tienen baño propio; las familias son mas extensas, tienen mas de 6 integrantes de familia. El 3 % se ubica en un nivel económico B, con un ingreso de más de S/.2500.00 nuevos soles; los padres son comerciantes mayoristas, profesionales, técnicos calificados, sus viviendas son de material noble, tienen de 6 a más ambientes, diversos artefactos, el numero de miembros de hogar es de 4 personas por familia Cuadro 10. Rendimiento Académico de los Alumnos de la Universidad Nacional de Cajamarca Semestre 2008 I y 2008 II. SEMESTRE 2008 I ALUMNOS 0
Nº
- 10.4
SEMESTRE 2008 II
%
Nº
%
TOTAL ANUAL Nº
%
51
14
55
15
106
15
10.5 - 12.4
186
51
181
50
367
50
12.5 - 14.4
124
34
122
33
246
33
14.5 - a más
4
1
7
2
11
2
730
100
TOTAL
365
100%
365
100%
Fuente: Encuesta Oficina General de Bienestar Universitario Este cuadro revela el rendimiento académico de los alumnos entrevistados en los semestres académicos 2008 I y 2008 II, de los que el 50% tienen un promedio ponderado que oscila entre 10.5 12.4 puntos, rendimiento no tan considerable, debido a que es una institución superior de formación de profesionales; el 33% presentan un calificativo entre 12.5 y 14.4 puntos; el 15 %, el promedio ponderado es de menos 10.4 puntos y el 2% tienen un promedio de más de 14.5 puntos. Debemos precisar que el promedio ponderado es Un promedio en el cual el resultado no surge de sumar todos los valores y dividirlos por el número total de valores, sino de asignarle un peso y tienen en la Universidad Nacional de Cajamarca, una calificación vigesimal de 0 a 20 puntos. Cuadro 11. Rendimiento Académico y Nivel Socio Económico de los Alumnos de la Universidad Nacional de Cajamarca Semestre 2008 I
RENDIMIENTO
NIVELES SOCIO ECONOMICOS
ACADEMICO
NIVEL B
%
NIVEL C
%
NIVEL D
%
NIVEL E
%
TOTAL
%
0
- 10.4
2
17
27
20
19
11
3
8
51
14
10.5 - 12.4
8
67
61
45
86
48
31
82
186
51
12.5 - 14.4
1
8
47
34
72
40.5
4
10
124
34
14.5 - a más
1
8
2
1
1
0.5
---
--
4
1
TOTAL
12
100
137
100
178
100
38
100
365
100
Fuente: Encuesta Oficina General de Bienestar Universitario El cuadro refleja que los alumnos en el semestre académico 2008 I: El 67 % que provienen de un nivel socio económico B, tienen un rendimiento académico entre 10.5 y 12.4 puntos y 8% de este mismo nivel su rendimiento es de 12.5 a 14.4 puntos y de 14.5 a más. El 45%, provienen de un nivel socio económico C, quienes presentan un rendimiento académico de 10.5 y 12.4 puntos y el 1% de 14.5 puntos a más. El 48 % provienen de un nivel socio económico D y tienen un rendimiento académico entre 10.5 y 12.4 puntos y 0.5 % de alumnos tienen 14.5 puntos a más.
El 82% provienen de un nivel socio económico E, tienen un rendimiento académico entre 10.5 y 12.4 puntos y el 8 % su rendimiento es de 0 a 10.4 puntos. Cuadro 12. Rendimiento Académico y Nivel Socio Económico de los Alumnos de la Universidad Nacional de Cajamarca Semestre 2008 II NIVELES SOCIO ECONOMICOS
RENDIMIENTO ACADEMICO
NIVEL B
%
NIVEL C
%
NIVEL D
%
- 10.4
1
9
22
15
28
16
10.5 - 12.4
8
73
65
46
82
12.5 - 14.4
2
18
52
37
14.5 - a más
0
--
3
TOTAL
11
100
142
0
NIVEL
%
TOTAL
%
4
11
55
15
47
26
72
181
50
62
35
6
17
122
33
2
4
2
--
--
7
2
100
176
100
36
100
365
100
E
Fuente: Encuesta Oficina General de Bienestar Universitario El cuadro refleja que los alumnos en el semestre académico 2008 II: El 73 % que provienen de un nivel socio económico B, tienen un rendimiento académico entre 10.5 y 12.4 puntos y 9% de este mismo nivel su rendimiento es de 0 -10.4 puntos. El 46%, provienen de un nivel socio económico C, quienes presentan un rendimiento académico de 10.5 y 12.4 puntos y el2% de 14.5 puntos a más. El 47 % provienen de un nivel socio económico D y tienen un rendimiento académico entre 10.5 y 12.4 puntos y 2 % de alumnos tienen 14.5 puntos a más. El 72% provienen de un nivel socio económico E, tienen un rendimiento académico entre 10.5 y 12.4 puntos y el 11 % su rendimiento es de 0 a 10.4 puntos. Lo que implica que los alumnos que tienen mejor situación económica presentan mejor rendimiento académico, y los alumnos de escasos recursos económicos que tienen un nivel E, su rendimiento es inferior.
CONCLUSIONES GENERALES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Los alumnos que tienen mejor situación económica presentan mejor rendimiento académico, y los alumnos de escasos recursos económicos que tienen un nivel E, su rendimiento es inferior. Dentro de los estudiantes entrevistados se encontró que el 8% trabajan y estudian, cuyos ingresos son destinados para solventar sus gastos en cuanto a sus necesidades básicas; quienes hacen un doble esfuerzo para responder con cierta eficiencia ante las exigencias que le impone su trabajo y las exigencias que se imponen por el rendimiento académico. Los estudiantes provenientes de otros lugares, no cuentan con un lugar apropiado para estudiar lo que impide que dediquen más tiempo para reforzar sus conocimientos, teniendo en cuenta que su habitación es cocina, comedor, dormitorio y ambiente de estudio, las mismas que son muy reducidas y en condiciones inadecuadas de salubridad. Por regla general, los estudiantes se sirven de sus propios apuntes para el repaso de sus aprendizajes. Las limitaciones económicas algunas veces impiden que el estudiante pueda adquirir por lo menos un libro de texto como material auxiliar de su aprendizaje. La tarea del maestro es proporcionar buenos conocimientos actualizados. Que debido al tipo de sociedad dependiente del imperialismo y con una estructura clasista (diferentes clases sociales), se tiene una educación adecuada a sus intereses de dominación, que no permite el autentico desarrollo de los estudiantes, futuros profesionales, trayendo como consecuencia una educación de baja calidad. La situación socio económica de las familias peruanas que tiene relación con la pobreza, debido a la desigualdad económica, mala distribución y uso de los recursos debido a los contratos realizados por los gobiernos de turno y las trasnacionales, donde no se considera la verdadera importancia de la educación de las clases más necesitadas. En este tipo de sociedad peruana tienen influencia de otros factores como alienación a través de novelas inadecuadas, falta control de la corrupción por parte de los gobiernos sucesivos, falta de control de los padres de sus hijos a lugares de distracción como discotecas, orientación del uso del internet, etc.
SUGERENCIAS
1. 2. 3. 4. 5.
La Universidad debe facilitar residencia, a alumnos de bajos recursos económicos, para que su estadía sea más cómoda, y puedan estudiar en mejores condiciones. Las universidades y principalmente de la UNC, debe asumir su función ante la necesidad cajamarquina, a través de la investigación y proponer la solución de los problemas, fundamentalmente de la educación para los futuros profesionales. Las universidades conjuntamente con investigaciones civiles públicas y privadas, deben pedir ante el congreso que se amplié el presupuesto para el Ministerio de Educación, en particular para las universidades y se profundice la formación académica profesional de los futuros profesionales con conocimientos científicos y tecnológicos. Los gobiernos que se suceden el Perú deben administrar bien los recursos en forma más equitativa para superar la situación de pobreza de las familias peruanas, pertenecientes al pueblo y no favorecer solamente a la alta burguesía, donde la educación se vuelve más elitista. Capacitar a los padres de familia a través de escuelas de padre, para que la educación se oriente desde los hogares, las Instituciones Educativas y la sociedad, donde los estudiantes se desempeñaran como profesionales.
. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ALVES, ELIZABETH Y ACEVEDO, Rosa (1999). La evaluación cuantitativa. Venezuela: Ediciones Cerimed, Valencia. COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO (1998). Lineamientos curriculares hacia una fundamentación. Santa Fe de Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA (1998). FERRER, A.; CABRERA GARCÍA, J.; FERRER CHÁSCALES, R.; MARTÍNEZ M género, redes de amistad y rendimiento académico. Santiago de Compostela: Departamento de Sociología de la Universidad de Santiago de Compostela. (2002) CALIDAD DE VIDA Y ESTADO DE SALUD DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. España: Universidad de Alicante. DICCIONARIO DE ECONOMIA Y FINANZAS 2001 POVIÑA ALFREDO, Manual de Sociología Edit. ASTREA Buenos Aires, 1981 GEORGE E. MURDOCK. La Ciencia del Hombre en las Crisis Mundiales 1945. DICCIONARIO BASICO DE CATEGORIAS SOCIALES 2004
