23 Apr 2014 ... Beberapa contoh penelitian berkaitan dengan penerapan model ... Untuk
memberikan tambahan data empiris terhadap kelebihan ... Tahun Ajaran 2014/
2015 Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs diuraikan tahapan-tahapan.
Adi Wijaya – P4TK Matematika. ARTIKEL. PENTINGNYA ANALISIS BUKU
SISWA. DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013. Oleh. Adi Wijaya, S.Pd, MA.
kenyataannya banyak siswa SD yang tidak hafal perkalian fakta dasar, padahal
... dasar perkalian sangat penting sebagai prasyarat pembelajaran matematika.
Standar Nasional Pendidikan BAB IV pasal 19, disebutkan bahwa, proses
pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif,
inspiratif ...
proses perhitungan evaluasi dan analisis evaluasi hasil belajar. Simpel PAS
didesain dengan logika dan prosedur yang sederhana, sehingga mudah ...
27 Ags 2013 ... PENGARUH METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD ... hasil
penelitian terkait dengan pengaruh metode pembelajaran kooperatif tipe. STAD
terhadap prestasi belajar matematika, motivasi belajar, dan aktifitas ...
Untuk paket A 64 Matematika SMP/MTs, soal yang diujikan adalah nomor 39 dan
nomor 40 seperti berikut ini: 39. Sebuah dadu dilambungkan satu kali.
ARTIKEL. Penerapan model pembelajaran langsung dalam mata pelajaran ...
matematika SMP/MTs dari kelas VII sampai dengan kelas IX termuat 59 ...
aplikasi enterprise berbasis web menggunakan ... Java dapat ditanam pada
divais dan mesin yang ..... http://ecet.ecs.ru.acad.bg/cst04/Docs/sIV/428.pdf.
Di Indonesia khususnya dunia pendidikan file PDF menjadi sangat populer
dengan diadakannya buku ajar sekolah dalam bentuk elektronik. Buku ajar
sekolah ...
bidang pendidikan matematika, Jurnal EDUMAT kali ini mengetengahkan ...
pembelajaran matematika, dari penelitian lapangan hingga studi kepustakaan.
kasikan hasil kajian/penelitian dalam pendidikan matematika melalui jurnal ini.
Sebagai ... APLIKASI MODEL SOSIALISASI INOVASI PEMBELAJARAN. UNTUK
...
Makalah terpilih diterbitkan dalam proceedings (di-review),. Buletin LIMAS, atau
Jurnal EDUMAT PPPPTK Matematika. 1. Makalah relevan dengan tema dan ...
Bab III Pengelolaan Penilaian Hasil Belajar Matematika SMP/MTs yang.
Terstandar oleh ..... Kapan rancangan penilaian hasil belajar disusun dan
dimana.
29 Sep 2013 ... pada Jurusan Otomotif, Aplikasi Matematika pada Jurusan Mesin/Laf.
Matematika pada ... guru SMK yang mengajar Matematika, yang telah me.
pembelajaran trigonometri di SMA masih jauh dari memuaskan, bahkan kadang-
... dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri.
20 Feb 2014 ... Matematika mendapat tugas untle menyeleksi calon Instruktur Nasional mata
pelajaran matematika, Kimia, Fisika, dan Biologi jenjang ...
Mathematics is the logical and abstract study of pattern (Stewart dalam Suzuki,
2010), ... c. mempunyai aplikasi dan peran yang luas di berbagai bidang ilmu ...
bidang IPTEK seperti: ilmu fisika, kimia, biologi, farmasi, ekonomi, ilmu komputer,
..
lunak yang dapat digunakan untuk membangun e-learning adalah Moodle. ...
Poodle merupakan kumpulan aplikasi yang digunakan untuk menjalankan ...
Merupakan suatu kenyataan yang tidak dapat dibantah bahwa para siswa SD/MI,
... Bayangkan jika ada siswa yang lupa suatu rumus matematika maupun ....
Jembatan keledai untuk memudahkan nama-nama planet tata surya kita yang.
(PPPPTK) Matematika dalam melaksanakan tugas dan fungsinya mengacu pada
tiga ..... kelas VI serta diperdalam lagi bagi siswa kelas IX di semester satu.
( RPP ). Sekolah. : Mata Pelajaran. : Matematika. Kelas/Semester. : VI/1.
Pertemuan Ke- ... Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . ▫
Matematika SD ... sebagian besar benar. * sebagian kecil benar. * semua salah.
4. 3. 2. 1 ...
12 Jan 2012 ... dan/atau terdaftar pada basis data SNMPTN 2011, termasuk sekolah RI di luar
negeri. b. ... Pemeringkatan dilakukan sesuai dengan jurusan IPA, IPS, atau
Bahasa .... Disamping itu, soal SNMPTN dirancang untuk mengukur ...
Keberhasilan pendidikan sangat ditentukan oleh kualitas sumber daya manusia (
SDM) pendidik. Oleh karena itu kualitas SDM pendidik perlu mendapatkan ...
PERJALANAN DIKLAT ONLINE/E-TRAINING PPPPTK MATEMATIKA
Pengantar Keberhasilan pendidikan sangat ditentukan oleh kualitas sumber daya manusia (SDM) pendidik. Oleh karena itu kualitas SDM pendidik perlu mendapatkan perhatian yang serius. Up grade kemampuan seharusnya dilakukan terus menerus untuk mengikuti perkembangan dan menyesuaikan tuntutan di lapangan. Namun usaha-usaha meningkatkan kualitas sering terbentur waktu, kesempatan, ruang, biaya dan keterbatasan tenaga ahli. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi memberikan alternatif solusi untuk mengatasi keterbatasan-keterbatasan tersebut. PPPPTK Matematika merupakan ujung tombak pemberdayaan dan peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan matematika, sehingga PPPPTK Matematika memunyai tugas untuk membuat fasilitasi untuk peningkatan kompetensi bagi pendidik matematika. Dengan kondisi lahan garapnya yang sangat luas dan tersebar di berbagai wilayah seluruh Nusantara, PPPPTK Matematika melakukan terobosan dalam melakukan peningkatan kompetensi pendidik, yakni dengan melakukan peningkatan kompetensi guru berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK) atau sering disebut diklat online/E-Training. Ada beberapa rasional mengapa PPPPTK Matematika harus menyelenggarakan E-Training, yaitu: •
Jumlah guru yang harus ditingkatkan kompetensinya sangat besar, sehingga membutuhkan waktu ratusan tahun untuk mendiklat tatap muka semua guru sasaran. Hal ini tentunya tidak sesuai lagi dengan tuntutan dan kebutuhan di lapangan sehingga diperlukan bentuk fasilitasi peningkatan kompetensi guru yang bisa dilakukan secara massif tanpa harus mengorbankan kualitas.
•
Guru/PTK tersebar seluruh wilayah Indonesia yang secara geografis terpencar-pencar.
•
Dengan jumlah guru yang sangat besar dan tersebar di berbagai wilayah Indonesia,maka untuk melatih/mendiklat guru-guru sasaran membutuhkan biaya yang tidak sedikit. Sehingga perlu difikirkan format fasilitasi peningkatan kompetensi yang efisiens dari sisi biaya.
•
Jumlah SDM yang akan mendiklat guru-guru yang tidak sebanding dengan jumlah guru yang akan didiklat, sehingga harus ditemukan format diklat yang sesuai dengan jumlah dan kemampuan instruktur/widyaiswara PPPPTK Matematika.
•
Dengan diklat online/E-Training bisa dilakukan keseragaman konten sehingga kualitas materi lebih terjamin.
Dalam mengembangkan diklat online/E-Training ada beberapa hal yang dijadikan acuan pengembangan
sehingga
pelaksanaan
dan
kualitas
diklat
online/E-Training
dapat
dipertanggungjawabkan. Berikut adalah prinsip-prinsi pengembangan diklat online/E-Training PPPPTK Matematika: •
Diklat online/E-Training PPPPTK Matematika dilakukan dengan menjangkau luas guruguru di seluruh wilayah Indonesia dengan meminimalkan kendala geografis.
•
Diklat online/E-Training dilaksanakan secara massif.
•
Diklat online/E-Training dilaksanakan dengan memperhatikan efisiensi dari sisi biaya.
•
Dalam pelaksanaan diklat online/E-Training, kualitas pelaksanaan maupun materi tetap terjaga. Demikian juga diusahakan kualitas lulusan dari diklat online/E-Training tidak kalah dengan kualitas lulusan diklat tatap muka langsung.
•
Terus dilakukan adanya pengakuan secara administratif terhadap diklat online/ETraining.
Gambar 1. Tampilan halaman depan E-Training PPPPTK Matematika
Apa saja yang sudah dilakukan PPPPTK Matematika? Untuk melaksanakan diklat online/E-Training, secara bertahap tahun demi tahun PPPPTK Matematika telah melakukan kegiatan-kegiatan sebagai berikut: Tahun 2011 •
Melakukan Desain Sistem E-Training.
•
Pengembangan Konten SMA sebanyak 10 konten.
•
Blockgrant ICT untuk MGMP Matematika SMA.
•
Uji coba Sistem E-training.
•
Bimbingan Teknis Penggunaan Sistem ke 56 titik MGMP Matematika SMA.
•
Pelaksanaan Diklat Online dengan peserta 56 orang perwakilan dari MGMP Matematika SMA.
•
Monitoring dan Evaluasi ke MGMP Matematika SMA penerima blockgrant.
Tahun 2012 •
Pengembangan konten E-training SMA sebanyak 10 judul.
•
Bantuan blockgrant untuk MGMP Matematika SMA.
•
Pelaksanaan Diklat Online dengan peserta 112 orang wakil MGMP penerima blockgrant.
•
Bimtek Online sebanyak 3 Angkatan dengan peserta kurang lebih 400 orang.
•
Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi ke MGMP Matematika SMA penerima blockgrant.
Gambar 2.Tampilan awal konten materi internet Tahun 2013 •
Pengembangan konten sebanyak 7 judul.
•
Pelaksanaan Diklat online pola 15 hari sebanyak 5 angkatan tiap angkatan 150 orang.
•
Pelaksanaan Diklat online pola 45 hari sebanyak 2 angkatan dengan peserta 229 orang.
•
ToT fasilitator E-Training.
•
Monitoring dan Evaluasi online .
Gambar 3. Dinamika di forum E-training Penutup Diklat online/E-Training merupakan salah satu upaya untuk memperluas jangkauan diklat PPPPTK Matematika. Melalui Diklat online/E-Training dapat dilaksanakan peningkatan kompetensi dan pemberdayaan pendidik matematika sekaligus alternatif untuk fasilitasi Peningkatan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
