Bahasa Arab (Bahasa) - Bank Soal Ujian Nasional

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008

PANDUAN MATERI SMA DAN MA

BAHASA ARAB PROGRAM STUDI KEAGAMAAN

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS

KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2007/2008, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2007/2008. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2007/2008.

Jakarta,

Januari 2008

Kepala Pusat

Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

DAFTAR ISI

Halaman Kata pengantar ……………………………………………………………………………………….

i

. Daftar Isi………………………………………………………………………………………………….

ii

. Gambaran Umum …………………………………………………………………………………

1

..Standar Kompetensi Lulusan …………………………………………………………………

2

. Contoh Soal: •

Standar Kompetensi Lulusan 1 ....................................................

8

•


10

•


12

•


14

•


16

•


18

•


20

•


•


•

Standar Kompetensi Lulusan 10 ...................................................

SMA/MA

©


22 24 26

ii

GAMBARAN UMUM 1. Pada

ujian

nasional

tahun

pelajaran

2007/2008, bentuk tes Bahasa Arab tingkat SMA/MA, berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda, sebanyak 40 soal dengan alokasi waktu 120 menit. 2. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian

nasional

adalah

standar

kompetensi

lulusan tahun 2008 (SKL-UN-2008). 3. Materi

yang

diujikan

untuk

mengukur

kompetensi tersebut meliputi: pemahaman terhadap kata, kalimat dan paragraf melalui huruf hijaiyah, memahami teks, memahami gambar, memahami kosa kata, ajaran-ajaran komunikatif,

unsur-unsur

bahasa

(struktur

bahasa).

SMA/MA

©


1

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

URAIAN

1. MEMBACA Memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi, dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.

- Menentukan tema - Menentukan informasi (misalnya dengan bantuan gambar, grafik, tabel, dan denah) - Menentukan makna kata/frasa - Menyimpulkan isi wacana - Menentukan susunan kalimat yang benar *) 2. MENULIS - Menulis kata/kalimat/paragraf/ Mengungkapkan pendapat, perasaan dan wacana sederhana - Mengungkapkan pikiran/pendapat/ pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, perasaan - Menggunakan ungkapan/kosakata, kosakata dan struktur/pola kalimat struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi, dan kegiatan - Menentukan ungkapan/kosakata, di waktu senggang, kehidupan struktur/pola kalimat *) keluarga, pekerjaan, wisata. A. Batas materi identitas diri : - Salam jumpa dan salam perpisahan - Memperkenalkan nama diri - Ejaan nama - Memperkenalkan seseorang kepada orang lain - Menginformasikan alamat - Jumlah benda, angka, nomor telepon - Mengemukakan keadaan diri dan keadaan orang lain - Mengucapkan dan menjawab salam pertemuan dan perpisahan - Menyampaikan dan menanggapi ucapan terima kasih - Meminta dan menanggapi permohonan maaf - Menanyakan dan memperkenalkan sesuatu dengan menunjuk pada orang/bendanya

SMA/MA

©


2

Kehidupan sekolah: - Memperkenalkan nama sekolah - Menyampaikan gambaran tentang sekolah yang meliputi: keadaan kelas, jabatan dalam struktur organisasi di kelas dan di sekolah, ruang guru, dan tata usaha,keadaan guru, jadwal/mata pelajaran, halaman, taman, kantin Kehidupan keluarga: - Memperkenalkan anggota keluarga seperti, ibu, ayah, kakek, nenek, kakak - Menyampaikan alamat rumah - Menyampaikan pekerjaan orang tua - Menyampaikan hubungan antar keluarga/tetangga Layanan umum: - Berkomunikasi yang berkaitan dengan transaksi - Bertanya dan menjawab tentang layanan umum Pekerjaan: - Bertanya dan menjawab tentang pekerjaan seseorang - Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan - Menyebutkan suasana pekerjaan, teman sejawat, tempat bekerja dan upah Wisata: Menyampaikan kegiatan wisata yang meliputi: - Program liburan dan tujuan wisata - Perlengkapan yang diperlukan untuk suatu tujuan wisata - Jadwal perjalanan kereta api, bis atau pesawat terbang - Penginapan yang lebih nyaman atau murah

SMA/MA

©


3

- Pengalaman menuju dan di lokasi wisata B. Tata Bahasa/Qawaid

SMA/MA

©


4

SMA/MA

©


5

Keterangan: *) Ungkapan Komunikatif dan Struktur Pola Kalimat sesuai batasan materi.

SMA/MA

©


6

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1.

Memahami berbagai ragam wacana tulis dalam bentuk paparan dan atau dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.

URAIAN

Menentukan tema wacana

INDIKATOR

Disajikan wacana sederhana tentang identitas diri; Siswa dapat menentukan tema dari wacana tersebut.

SMA/MA

©


7

Contoh Soal No. Soal

1

: ُ‫ﻗﹶﺎ ﹶﻝ ﺍﻟﻄﱠﺎِﻟﺐ‬ ,‫ ﹶﺃ ْﺳﻜﹸﻦُ ِﺑﺠَﺎ ﹶﻛ ْﺮﺗَﺎ َﻣ َﻊ ﹶﺃﺧِﻲ ﺍﹾﻟ ﹶﻜِﺒْﻴ ِﺮ‬,‫ﻱ‬ ْ ‫ِﺍ ْﺳ ِﻤ ْﻲ ﻫَﺎ ِﺩ‬ .‫ﹶﺃ ْﺩﺭُﺱُ ﻓِﻲ ﺍﹾﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ َﺳ ِﺔ ﺍﻟﺜﱠﺎَﻧ ِﻮﱠﻳ ِﺔ ﺍﹾﻟﺤُﻜﹸ ْﻮ ِﻣﱠﻴ ِﺔ‬ ...‫َﻣ ْﻮﺿُ ْﻮﻉُ ﺍﹾﻟ ِﻘﺮَﺍ َﺀ ِﺓ ﺍﻟﺴﱠﺎِﺑ ﹶﻘ ِﺔ ﻫُ َﻮ‬

‫ﺟَﺎ ﹶﻛ ْﺮﺗَﺎ‬ B. ُ‫ﺳﺮَﺓ‬ ْ ‫ﹶﺍﹾﻟﹸﺄ‬ CC. ُ‫ﺍﻟﱠﺘﻌَﺎﺭُﻑ‬ ْ ‫ﹶﺍﹾﻟ َﻤ‬ D. ُ‫ﺪ َﺭﺳَﺔ‬ E. ُ‫ﺍﻟﱠﺘ َﻌﻠﱡﻢ‬ A.

Pembahasan Kunci

CC Kunci: Wacana di atas adalah seorang siswa yang memperkenalkan dirinya yang bernama Hadi, tinggal di Jakarta bersama kakak laki-laki dan belajar di SMA Negeri. Maka tema yang tepat dari wacana di atas adalah Perkenalan. Jadi jawaban yang tepat adalah C, yaitu

SMA/MA

©

‫ﻑ‬ ُ ‫ﺍﻟﱠﺘﻌَﺎ ُﺭ‬


8

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

2.

Mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.

URAIAN

Ungkapan/kosa kata, struktur/pola kalimat.

INDIKATOR

Disajikan wacana sederhana; Siswa dapat menentukan kosa kata yang sesuai tentang profesi seseorang.

SMA/MA

©


9


2

,‫ﺱ ﻓِﻲ ﺍﹾﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ َﺳ ِﺔ ﺍﻟﺜﱠﺎَﻧ ِﻮﱠﻳ ِﺔ‬ ٌ ‫ َﻭ َﻋِﻠ ﱡﻲ ُﻣ َﺪ ﱢﺭ‬,‫ﺱ‬ ٌ ‫ﹶﺃ ْﺣ َﻤﺪُ ﻣُ َﻬْﻨ ِﺪ‬ .‫َﻭ ُﻋﹾﺜﻤَﺎ ﹸﻥ َﻳ ْﻌ َﻤﻞﹸ ﻓِﻲ ﺍﹾﻟ َﻤ ْﺰ َﺭ َﻋ ِﺔ‬ ... ‫ﻣَﺎ ِﻣ ْﻬَﻨﺔﹸ ُﻋﹾﺜﻤَﺎﻥﹸ؟ ﻫُ َﻮ‬ A A. ٌ‫ﹶﻓﻼﱠﺡ‬ B. ٌ‫ﻃِﺒﻴْﺐ‬ ‫ﹶ‬

َ ‫ُﻣ‬ C. ٌ‫ﺪﺭﱢﺱ‬ D. E.

‫ﺱ‬ ٌ ‫ﻣُ َﻬْﻨ ِﺪ‬ ‫ﺤ ِﻔﻲﱞ‬ َ‫ﺻ‬ َ

Pembahasan Kunci

A

Dari wacana di atas dijelaskan bermacam-macam profesi, Ahmad seorang insinyur, Ali seorang guru di SMA Negeri, dan Usman bekerja di sawah. Usman tidak dijelaskan profesinya. Yang ditanyakan apa profesi Usman? Dari option yang ada jawabannya adalah A, karena orang yang bekerja di sawah adalah Petani. Petani dalam bahasa arab adalah

SMA/MA

©

‫ﺡ‬ ٌ‫ﻼ‬ ‫ﹶﻓ ﱠ‬.


10


1.

Memahami berbagai ragam wacana tulis dalam bentuk paparan dan atau dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi, dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.

URAIAN

Susunan kalimat yang benar.

INDIKATOR

Disajikan kalimat acak; Siswa dapat menyusun menjadi kalimat yang benar.

SMA/MA

©


11


3

!‫ﺕ ﺍﹾﻟﹶﺄِﺗَﻴ ِﺔ‬ ِ ‫ﺐ ِﻣ َﻦ ﺍﹾﻟ ﹶﻜِﻠﻤَﺎ‬ ِ ‫ﺻ ﱠﺢ ﺍﻟﱠﺘ ْﺮِﺗْﻴ‬ َ ‫َﻋﱢﻴ ْﻦ ﹶﺃ‬ ‫ﺠﻠﱠ ﹶﺔ – ﻓِﻲ‬ َ ‫ ﹶﺃ ْﺣ َﻤﺪُ – ﹾﺍ ﹶﳌ‬- ‫َﻳ ﹾﻘ َﺮﺃﹸ – ﹶﺍﹾﻟ َﻤ ﹾﻜَﺘَﺒ ِﺔ‬ ‫ﺠﻠﱠ ﹶﺔ ﹶﺃ ْﺣ َﻤﺪُ ﺍﹾﻟ َﻤ ﹾﻜَﺘَﺒ ِﺔ ﻓِﻲ‬ َ ‫َﻳ ﹾﻘ َﺮﹸﺃ ﺍﹾﻟ َﻤ‬ BB. ‫ﻜَﺘَﺒ ِﺔ‬ ‫ﺠﻠﱠ ﹶﺔ ﻓِﻲ ﺍﹾﻟ َﻤ ﹾ‬ َ ‫َﻳ ﹾﻘ َﺮﺃﹸﹶﺃ ْﺣ َﻤﺪُ ﺍﹾﻟ َﻤ‬ C. ‫ﻜَﺘَﺒ ِﺔ‬ ‫ﺠﻠﱠ ﹶﺔ ﹶﺃ ْﺣ َﻤﺪُ ﺍﹾﻟ َﻤ ﹾ‬ َ ‫َﻳ ﹾﻘ َﺮٌﹸﺃ ﻓِﻲ ﺍﹾﻟ َﻤ‬ D. ‫ﺠﻠﱠ ﹶﺔ‬ َ ‫َﻳ ﹾﻘ َﺮﺃﹸ ِﻓ ْﻲ ﹶﺃ ْﺣ َﻤﺪُ ﺍﹾﻟ َﻤ ﹾﻜَﺘَﺒ ِﺔ ﺍﹾﻟ َﻤ‬ E. ‫ﺠﻠﱠ ﹶﺔ ﻓِﻲ‬ َ ‫ﺍﹾﻟ َﻤ ﹾﻜَﺘَﺒ ِﺔ َﻳ ﹾﻘ َﺮﺃﹸﹶﺃ ْﺣ َﻤﺪُ ﺍﹾﻟ َﻤ‬ A.

Pembahasan Kunci

B

Dalam struktur kalimat di atas menunjukkan Jumlah Fi’liyah, susunan kalimatnya terdiri dari Fi’il-Fa’il dan Maf’ul Bih. Maka jawaban yang sesuai dengan susunan kalimat dan dari segi arti adalah jawaban yang B.

SMA/MA

©


12


2.

Mengungkapkan pendapat, perasaan, dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi, dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.

URAIAN


INDIKATOR

Siswa dapat menentukan jawaban atas pertanyaan tentang dlamir munfashil yang berkaitan dengan kehidupan sekolah.

SMA/MA

©


13


4

‫ﺠِﻠﺲُ ﺍﻟﱠﺘﻠﹶﺎ ِﻣْﻴﺬﹸ؟‬ ْ ‫ﹶﺃْﻳ َﻦ َﻳ‬ .‫ﺠِﻠﺴُ ْﻮ ﹶﻥ َﻋﻠﹶﻰ ﺍﹾﻟ َﻤ ﹾﻘ َﻌ ِﺪ‬ ْ ‫ َﻳ‬...

A. َ‫ﹶﺃﻧْﺖ‬

‫ﻫُ َﻮ‬ C. ‫ﻲ‬ َ ‫ِﻫ‬ D. ‫ُﻫﻦﱠ‬ ْ ‫ُﻫ‬ EE. ‫ﻢ‬ B.

Pembahasan Kunci

E

Wacana percakapan di atas menanyakan di mana para siswa duduk? Karena ada kata para siswa, dalam bahasa arab ada wau dan nun yang menunjukkan bentuk jamak laki-laki, maka jawaban yang sesuai untuk jawaban tersebut adalah E (‫ﻢ‬ ْ ‫) ﻫُـ‬. Karena

‫ﻫُـ ْﻢ‬

mudzakar (laki-laki). Sedang

adalah dlamir munfashil untuk bentuk jamak

‫ﻫُـ ﱠﻦ‬

adalah bentuk jamak untuk wanita.

dlamir munfashil untuk orang ketiga perempuan tunggal (sendiri). munfashil untuk orang ketiga laki-laki tunggal (sendiri).

‫ﺖ‬ َ ‫ﹶﺃﻧْـ‬

‫ﻫِـ َﻲ‬

‫ ﻫُـ َﻮ‬dlamir

adalah dlamir

munfashil untuk orang kedua laki-laki tunggal (sendiri).

SMA/MA

©


14


2.


URAIAN


INDIKATOR

Disajikan wacana sederhana tentang kehidupan sekolah; Siswa dapat menentukan pelaku (fa’il) dari wacana tersebut.

SMA/MA

©


15


5

‫ﺸﻔﹶﻰ‬ ْ ‫ﺴَﺘ‬ ْ ‫ﺸﺔﹸ ِﺍﻟﹶﻰ ﺍﹾﻟ ُﻤ‬ َ ‫ﺖ ﻋَﺎِﺋ‬ ْ ‫ﹶﺫ َﻫَﺒ‬ ‫ﻂ؟‬ ‫ﺤَﺘﻬَﺎ َﺧ ﱞ‬ ْ ‫ﺏ ِﻣ َﻦ ﺍﹾﻟ ﹶﻜِﻠ َﻤ ِﺔ ﺍﱠﻟِﺘ ْﻲ َﺗ‬ ِ ‫ﻣَﺎ َﻣ ْﻮِﻗﻊُ ﺍﹾﻟِﺎ ْﻋﺮَﺍ‬ A. B B. C. D. E.

‫ِﻓ ِﻌ ﹾﻞ‬ ‫ﻓﹶﺎ ِﻋ ﹾﻞ‬ ‫َﻣ ﹾﻔﻌُﻮ ﹾﻝ ِﺑ ِﻪ‬ ‫َﺧَﺒ ْﺮ‬ ‫ُﻣْﺒَﺘﺪَﺍ ْﺀ‬

Pembahasan Kunci

B

Wacana di atas terdiri dari fi’il-fail, huruf jar dan majrur. Yang ditanyakan adalah kata

‫( ﻋَﺎِﺋﺸَـ ﹸﺔ‬yang digarisbawahi) kedudukannya sebagai apa? Adapun

uraiannya sebagai berikut:

‫ﺖ‬ ْ ‫ ﹶﺫ َﻫَﺒ‬adalah fiil, ‫ﺸﺔﹸ‬ َ ‫ ﻋَﺎِﺋ‬adalah fail, ‫ ِﺍﻟﹶﻰ‬adalah huruf jar, dan ‫ﺴَﺘﺸْـﻔﹶﻰ‬ ْ ‫ ﺍﹾﻟ ُﻤ‬sebagai majrur. Jadi jawabannya adalah B.

SMA/MA

©


16


1.


URAIAN

Informasi (dengan bantuan gambar) tentang layanan umum.

INDIKATOR

Siswa dapat menentukan gambar yang sesuai tentang alat transportasi.

SMA/MA

©


17


6

!‫ﺼ ْﻮ َﺭ ِﺓ‬ ‫ﹸﺃْﻧ ﹸﻈ ْﺮ ِﺍﻟﹶﻰ ﺍﻟ ﱡ‬ ‫ﺼ ْﻮ َﺭ ِﺓ ؟‬ ‫ﺕ ِﻓ ْﻲ َﻫ ِﺬ ِﻩ ﺍﻟ ﱡ‬ ِ ‫ﺻﻠﹶﺎ‬ َ ‫ﻣَﺎ ْﺳ ُﻢ ﹶﺍﹶﻟ ِﺔ ﺍﹾﻟﻤُﻮَﺍ‬ A. B. C. DD. E.

‫ﺴ ِﻔْﻴَﻨﺔﹸ‬ ‫ﺍﹶﻟ ﱠ‬ ‫ﹶﺍﹾﻟﺠَﻮﺍﱠﹶﻟﺔﹸ‬ ‫ﺍﹶﻟﻄﱠﺎِﺋ َﺮﺓﹸ‬ ‫ﹶﺍﹾﻟ ِﻘﻄﹶﺎ ُﺭ‬ ‫ﺴﻴﱠﺎ َﺭﺓﹸ‬ ‫ﺍﹶﻟ ﱠ‬

Pembahasan Kunci

D

Soal di atas menanyakan tentang alat transportasi yang sesuai dengan gambar. Pada option (a) adalah kapal laut, (b) adalah sepeda motor, (c) adalah pesawat udara, (d) adalah kereta api, (e) adalah mobil. Maka jawaban yang benar dan sesuai dengan gambar adalah D.

SMA/MA

©


18


2.

Mengungkapkan pendapat, perasaan, dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/ pola kalimat yang tepat tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi, dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.

URAIAN

Ungkapan/ kosa kata, struktur/ pola kalimat.

INDIKATOR

Disajikan kalimat rumpang; siswa dapat melengkapi dengan ungkapan kegiatan yang berkaitan dengan layanan umum.

SMA/MA

©


19


7

‫َﻳِﺒْﻴﻊُ ﺍﹾﻟﺒَﺎِﺋﻊُ ﺍﻟﹾﺤﻴﻮﺍ ﹶﻥ‬ ‫ﻚ‬ َ ‫ﺴ َﻤ‬ ‫ﺴﻜﱠﺎ ﹸﻥ ﺍﻟ ﱠ‬ ‫ﺸَﺘﺮِﻯ ﺍﻟ ﱡ‬ ْ ‫َﻳ‬ ‫ﺴﺘَﺎِﻧ ﱡﻲ ﺍﹾﻟﹶﺎ ْﺯﻫَﺎ َﺭ‬ ْ ‫ﺸﻘِﻰ ﺍﹾﻟُﺒ‬ ْ ‫َﻳ‬ ‫ﺕ‬ ِ ‫ﻀ َﺮﻭَﺍ‬ ْ ‫ﺨ‬ ُ ‫ﺡ ﺍﹾﻟ‬ ُ ‫َﻳ ْﺰ َﺭﻉُ ﺍﹾﻟ ﹶﻔﻠﱠﺎ‬ ‫ﺠ ِﺮْﻳ َﺪ ﹶﺓ‬ َ ‫َﻳ ﹾﻘ َﺮﺃﹸ ﺍﹾﻟ ُﻤﺴَﺎِﻓﺮُ ﺍﹾﻟ‬

A. B. C. D.

EE.

‫ ﻓِﻲ ﺻَﺎﹶﻟ ِﺔ ﺍﹾﻟِﺎْﻧِﺘﻈﹶﺎ ِﺭ‬...

Pembahasan Kunci

E

Untuk melengkapi wacana sederhana di atas tentang layanan umum, maka jawaban yang sesuai adalah E, karena wacana di atas membahas tentang kegiatan ketika menunggu di ruang tunggu, sedangkan option yang lain bukan menunjukkan kegiatan di ruang tunggu.

SMA/MA

©


20


2.

Mengungkapkan pendapat, perasaan, dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/ pola kalimat yang tepat tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi, dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.

URAIAN

Makna kata

INDIKATOR

Disajikan wacana sederhana tentang identitas diri; Siswa dapat menentukan makna kata yang tersirat.

SMA/MA

©


21


8

... ‫ ﻫﻲ‬،ِ‫ﺤ ﹸﻜ ْﻮ ِﻣﱠﻴﺔ‬ ُ ‫ﺚ ﻓِﻲ ﺍﹾﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳ ِﺔ ﺍﻟﺜﱠﺎَﻧ ِﻮﱠﻳ ِﺔ ﺍﹾﻟ‬ ‫ﺼ ِﻞ ﺍﻟﺜﱠﺎِﻟ ﹶ‬ ْ ‫ﺠِﻠﺲُ ﻓِﻲ ﺍﹾﻟ ﹶﻔ‬ ْ ‫ﹶﺃ ِﻣَﻨﺔﹸ َﺗ‬ ‫ﺗَﺎ ِﺟ َﺮ ﹲﺓ‬ ‫ﻣُ ِﺪْﻳ َﺮ ﹲﺓ‬ ‫ﻃﹶﺎِﻟَﺒ ﹲﺔ‬ ‫ﻣُ َﺪ ﱢﺭ َﺳ ﹲﺔ‬ ‫ﺧَﺎ ِﺩ َﻣ ﹲﺔ‬

A. B. C C.

D. E.

Pembahasan Kunci

C

Wacana sederhana di atas tentang Aminah yang belajar/duduk di kelas 3 SMA Negeri. Pertanyaannya adalah siapakah Aminah itu? Jawabannya adalah seorang pelajar. Makna kata pelajar dalam bahasa arab adalah

‫ﻃﹶﺎِﻟﺒَـ ﹲﺔ‬

. jadi

jawaban yang sesuai dengan wacana di atas adalah C.

SMA/MA

©


22


2.


URAIAN

Ungkapan/kosa kata, struktur/pola kalimat

INDIKATOR

Siswa dapat menentukan kata tanya yang sesuai dengan kehidupan sekolah.

SMA/MA

©


23


9

A. B. B C. D. E.

‫ﺐ ﻓِﻲ ﺍﹾﻟ َﻤ ﹾﻜَﺘَﺒﺔِ؟‬ ُ ‫ﺕ ﻭَﺍﹾﻟ ﹸﻜُﺘ‬ ُ ‫ﺠﻠﱠﺎ‬ َ ‫ َﺗ ﹶﻘﻊُ ﺍﹾﻟ َﻤ‬... : + ‫ﻑ‬ ‫ﺐ َﻋﻠﹶﻰ ﺍﻟ ﱠﺮ ﱢ‬ ُ ‫ﺕ َﻋﻠﹶﻰ ﺍﹾﻟ َﻤ ﹾﻜﺘَﺐ ﻭَﺍﹾﻟ ﹸﻜُﺘ‬ ُ ‫ﺠﻠﱠﺎ‬ َ ‫ ﹶﺍﹾﻟ َﻤ‬: -

‫ﹶﻛ ْﻢ‬ ‫ﹶﺃْﻳ َﻦ‬ ‫ﻒ‬ َ ‫ﹶﻛْﻴ‬ ‫ﻱ َﺷْﻴ ٍﺊ‬ ‫ِﻟﹶﺄ ﱢ‬ ‫ِﳌﹶﺎﺫﹶﺍ‬

Pembahasan Kunci

B

Percakapan di atas adalah tentang kehidupan di sekolah yang jawabannya dari percakapan tersebut adalah letak majalah-majalah dan buku-buku. Percakapan tersebut belum ada kata tanya yang digunakan, maka kata tanya yang sesuai adalah di mana. Dalam bahasa arab kata tanya tersebut adalah

‫ ﹶﺃْﻳ َﻦ‬. jadi jawaban yang sesuai adalah B.

SMA/MA

©


24


1.


URAIAN

Makna kata

INDIKATOR

Siswa dapat menentukan makna kata tentang identitas diri.

SMA/MA

©


25


10

‫ﺸ ْﺮِﻗﱠﻴ ِﺔ‬ ‫ ﺟَﺎ ﹶﻛ ْﺮﺗَﺎ ﺍﻟ ﱠ‬٢٧ ‫ﻉ ﹶﺃ ْﺣ َﻤ ْﺪ ﻳَﺎﻧِﻲ َﺭ ﹾﻗ ٌﻢ‬ ِ ‫ ُﻋْﻨﻮَﺍﻧِﻲ ﻓِﻲ ﺷَﺎ ِﺭ‬,‫ِﺍ ْﺳ ِﻤ ْﻲ ُﻋﹾﺜﻤَﺎ ﹸﻥ‬ ‫ﻣَﺎ َﻣ ْﻌﻨَﻰ " ُﻋْﻨﻮَﺍﻧِﻲ" ﻓِﻲ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺴﱠﺎِﺑ ﹶﻘﺔِ؟‬ A

A. B. C. D. E.

Alamatku Sekolahku Orangtuaku Namaku Jakartaku

Pembahasan Kunci

A

Soal di atas menggambarkan tentang tempat tinggal dan nama jalan di daerah Jakarta Timur. Siswa diminta menentukan makna kata kosa kata yang sesuai. Dalam bahasa arab makna

‫ُﻋْﻨﻮَﺍﻧِﻲ‬

‫ُﻋْﻨﻮَﺍﻧِﻲ‬

dengan

adalah Alamatku,

maka jawaban yang sesuai adalah A.

SMA/MA

©


26