EL MISTERIO. DEL EUNUCO. JOSÉ LUIS VELASCO. Nº 139. SEGUNDO CICLO
DE E.S.O. (3º CURSO). José Luis Velasco nació en Ciudad Real. Actualmente ...
EL MISTERIO DEL EUNUCO JOSÉ LUIS VELASCO
Nº 139 SEGUNDO CICLO DE E.S.O. (3º CURSO)
AUTOR
José Luis Velasco nació en Ciudad Real. Actualmente vive en Madrid, dedicado a la literatura. Premio Woody para narraciones de fantasía, finalista del Alfaguara de novela, del UVE de relatos de terror y del Gran Angular, ha publicado una docena de libros juveniles y dos novelas para adultos. En Gran Angular figura ya otra obra suya: El guardián del paraíso. Con El misterio del eunuco obtuvo el Premio Gran Angular 1994.
ARGUMENTO
Estamos en Córdoba un día como otra cualquiera, el bullicio del zoco, la llamada a la oración desde el minarete, las audiencias en el palacio del califa Al-Haken II... Pero algo viene a turbar la placidez de la corte. En una habitación de una de las dependencias del palacio ha aparecido sobre un gran charco de sangre el cadáver del eunuco Hemné Sudri, y en la misma habitación del mozárabe Rodrigo semiinconsciente. El joven Rodrigo intenta por todos los medios defender su inocencia, pero las pruebas se ponen en su contra. Hantal, el médico, y Fernando, hijo de éste, van a encargarse de la defensa del mozárabe, pero nada es sencillo; Rodrigo no quiere revelar la conversación mantenida con el eunuco que puede encerrar la clave para resolver el misterio, alega para ello que puede atentar contra el honor del califa. A través del relato van apareciendo personajes aparentemente involucrados en el crimen, Sulaima, Bouchra, el general Al-Kalib. El plazo dado por Al-Haken para que Hantal descubra al asesino está a punto de cumplirse; tres pistas parecen conducir a la solución: el pastel de hojaldre, la pintura amarilla y la puerta cerrada, dos días antes de que se cumpla el plazo, el misterio queda resuelto.
RELACIÓN CON
Áreas: Geografía, Historia y Literatura. Contenidos transversales: EDUCACIÓN PARA LA SALUD, EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, EDUCACIÓN NO SEXISTA, EDUCACIÓN PARA LA PAZ.
IDEAS CENTRALES
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Córdoba como centro de coexistencia de tres culturas, judía, cristiana y musulmana. El ambiente de intrigas que se genera entre gentes ambiciosas de poder. La defensa del amigo por encima de cualquier dificultad, perseverando hasta conseguir el resultado deseado. La ciencia y la técnica no está siempre en el lado del poder.
CONTEXTO LITERARIO
Típica de la novela histórico-detectivesca. Narraciones breves y precisas para situar la acción. Planteamiento breve, nudo extenso y desenlace típico de la novela policíaca. Aunque la acción es unitaria, hay algunos capítulos en los que ésta se traslada para darle mayor importancia. Linealidad argumental: descubrimiento y resolución de un crimen. Las circunstancias se disponen en forma triangular: la corte, los amigos, el harén. Utilización, tanto en la narraciones como en el diálogo, de un vocabulario cuidado, abundante en términos muy específicos que merecerán una reflexión posterior. Los diálogos cuando aparecen son breves y dinámicos, acompañando perfectamente la acción.
SUGERENCIAS
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Presentar a los alumnos y a las alumnas el plano de una ciudad musulmana de la época de la novela. Distinguir en él las tres zonas correspondientes a las culturas coexistentes. Recrear por medio de un dibujo o una composición fotográfica el escenario del crimen. Hacer una lista con los oficios que aparecen en el capítulo 12 e indicar los que en nuestros días están vigentes. Analizar el papel de la mujer musulmana en la actualidad, comparándolo con el que nos deja entrever la novela. Buscar títulos a los capítulos que den pistas sobre el contenido de cada uno de ellos.
