fakultas keguruan dan ilmu pendidikan - Universitas Lampung

G N

ata pengantar

PU

K

LA S

Panduan penyelenggaraan

TA

Buku panduan ini disusun mengacu kepada (1) Undang-Undang Sisdiknas No. 20 tahun 2003, (2) Peraturan Pemerintah No. 17 tahun 2010 tentang Pendidikan Tinggi, (3) SK Dirjen Dikti No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar, (4) SK Dirjen Dikti No. 045/U/2000 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi, (5) Statuta Unila tahun 2009, (6) Peraturan Akademik Unila, (7) Hasil lokakarya kurikulum program studi/jurusan/bagian, fakultas, universitas maupun lokakarya bidang ilmu tingkat regional dan nasional.

M

Buku Panduan Penyelenggaraan Program Sarjana dan Diploma Fakultas diterbitkan dengan maksud untuk memberikan informasi menyeluruh tentang fakultas bagi mahasiswa, dosen, karyawan administrasi, pimpinan, dan masyarakat umum. Buku panduan ini menyajikan sejarah fakultas, visi dan misi fakultas/jurusan/ bagian, kompetensi lulusan, distribusi mata kuliah per semester dan deskripsi tiap mata kuliah.

Kami mengucapkan terimakasih dan penghargaan yang tinggi pada semua pihak yang telah membantu menyiapkan dan menyusun Buku Panduan ini. Kepada para pembaca diharapkan juga saran dan kritik untuk penyempurnaan Buku Panduan ini pada tahun mendatang.

PROGRAM SARJAN A

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Rektor,

Juni 2010

IV ER

Bandar Lampung,

SI

Semoga buku ini bermanfaat tidak saja bagi warga Unila tetapi juga masyarakat luas.

Prof. Dr. Ir. Sugeng P. Harianto, M.Sc. NIP 195809231982111001

N

Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

vii

UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG 2010

G Program Studi Pendidikan Geografi ................................................................ a. Visi ........................................................................................................... b. Misi .......................................................................................................... c. Tujuan .................................................................................................... d. Kompetensi .......................................................................................... e. Sebaran Matakuliah ............................................................................. f. Deskripsi Matakuliah ...........................................................................

55 55 55 55 55 56 59

Program Studi Pendidikan Ekonomi ............................................................... a. Visi ........................................................................................................... b. Misi .......................................................................................................... c. Tujuan .................................................................................................... d. Kompetensi ........................................................................................... e. Sebaran Matakuliah ............................................................................. f. Deskripsi Matakuliah ...........................................................................

67 67 67 67 67 68 71

SI

IV ER

Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ................... a. Visi ........................................................................................................... b. Misi .......................................................................................................... c. Tujuan .................................................................................................... d. Kompetensi ........................................................................................... e. Sebaran Matakuliah ............................................................................. f. Deskripsi Matakuliah ...........................................................................


N

x

79 79 79 79 80 80 83

N

47 47 47 47 47 48 51

PU

Program Studi Pendidikan Sejarah ................................................................... a. Visi ........................................................................................................... b. Misi .......................................................................................................... c. Tujuan .................................................................................................... d. Kompetensi ........................................................................................... e. Sebaran Matakuliah ............................................................................. f. Deskripsi Matakuliah ...........................................................................

Kata Pengantar ....................................................................................................

vii

Daftar Isi ................................................................................................................

ix

M

45 45 45 45

aftar isi

1

Visi, Misi, Tujuan ................................................................................................. a. Visi ........................................................................................................... b. Misi .......................................................................................................... c. Tujuan .....................................................................................................

5 5 5 5

Organisasi Fakultas ............................................................................................. a. Pimpinan Fakultas ................................................................................ b. Pimpinan Jurusan/Program Studi ....................................................

7 7 7

Kurikulum Program Sarjana ..............................................................................

9

Jurusan Ilmu Pendidikan .................................................................................... a. Visi ........................................................................................................... b. Misi .......................................................................................................... d. Tujuan .....................................................................................................

11 11 11 11

Program Studi Pendidikan JasmanidanKesehatan ........................................ a. Visi .......................................................................................................... b. Misi ......................................................................................................... c. Tujuan ..................................................................................................... d. Kompetensi ............................................................................................ e. Sebaran Matakuliah ............................................................................. f. Deskripsi Matakuliah ..........................................................................

13 13 13 13 13 14 18

Program Studi Bimbingan Konseling .............................................................. a. Visi .......................................................................................................... b. Misi ......................................................................................................... c. Sebaran Matakuliah ............................................................................. d. Deskripsi Matakuliah ..........................................................................

27 27 27 27 30


ix

Senat Fakultas ....................................................................................................... Sejarah FKIP ..........................................................................................................

3

LA

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial ................................................ a. Visi ........................................................................................................... b. Misi .......................................................................................................... c. Tujuan .....................................................................................................

D

S

37 37 37 37 38 41

TA

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar............................................. a. Visi .......................................................................................................... b. Misi ......................................................................................................... c. Tujuan ................................................................................................. d. Sebaran Matakuliah ......................................................................... e. Deskripsi Matakuliah ..........................................................................

G Lampiran ...............................................................................................................

227

Daftar Nama Dosen .............................................................................................

229

N

205 205 205 205 205 206 209

SI IV ER


N

xii

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ........................ a. Profil .................................................................................................... b. Visi ....................................................................................................... c. Misi ...................................................................................................... d. Fungsi .................................................................................................. e. Tujuan ................................................................................................. f. Kompetensi Lulusan .......................................................................... g. Sebaran Matakuliah ............................................................................. h. Deskripsi Matakuliah ..........................................................................

91 91 91 91 91 92 92 94 97

Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris ..................................................... a. Definisi .................................................................................................... b. Visi ...................................................................................................... c. Misi ...................................................................................................... d. Sebaran Matakuliah .............................................................................. e. Deskripsi Matakuliah ...........................................................................

109 109 109 110 110 116

Pendidikan Seni Tari ........................................................................................... a. Visi .......................................................................................................... b. Misi ......................................................................................................... c. Tujuan ................................................................................................. d. Kompetensi ........................................................................................... e. Sebaran Matakuliah ............................................................................. f. Deskripsi Matakuliah ..........................................................................

135 135 135 135 136 137 140

Jurusan Pendidikan Matematika dan Pengetahuan Alam ....................... a. Visi ........................................................................................................... b. Misi .......................................................................................................... d. Tujuan .....................................................................................................

149 149 149 149

Program Studi Pendidikan Biologi ......................................................... a. Visi ........................................................................................................... b. Misi .......................................................................................................... c. Kompetensi ........................................................................................ d. Sebaran Matakuliah .............................................................................. e. Deskripsi Matakuliah ...........................................................................

151 151 151 151 153 156

PU

Program Studi Pendidikan Matematika ..................................................... a. Visi .......................................................................................................... b. Misi ......................................................................................................... c. Tujuan .................................................................................................... d. Kompetensi ........................................................................................... e. Sebaran Matakuliah ............................................................................. f. Deskripsi Matakuliah ..........................................................................

89 89 89 89

M

195 195 195 195 195 196 198

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni................ ............................................... a. Visi ........................................................................................................... b. Misi .......................................................................................................... c. Tujuan .....................................................................................................

LA

Program Studi Pendidikan Kimia .................................................................... a. Visi .......................................................................................................... b. Misi ......................................................................................................... c. Tujuan .................................................................................................... d. Kompetensi ........................................................................................... e. Sebaran Matakuliah ............................................................................. f. Deskripsi Matakuliah ..........................................................................

S

173 173 173 173 177 180

TA

Program Studi Pendidikan Fisika ..................................................................... a. Visi .......................................................................................................... b. Misi ......................................................................................................... c. Kompetensi ........................................................................................... d. Sebaran Matakuliah ............................................................................. e. Deskripsi Matakuliah ..........................................................................


xi

G N

S Ketua

: Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si.

NIP 131473400

: Prof. Dr. Patuan Raja, M.Pd.

NIP 131838980

: Prof. Dr. Bambang Sumitro, M.S.

NIP 130327882

M

Sekretaris

PU

enat Fakultas

Anggota


N

2

IV ER

SI

TA

S

LA

Prof. Ag. Bambang Setiyadi, M.A., Ph.D.

NIP 131646142

Drs. Nengah Maharta, M.Si.

NIP 131284973

Drs. Tontowi Amsia, M.Si.

NIP 131680810

Drs. Imam Rejana, M.Si. .

NIP 130687502

Drs. Arwin Achmad, M.Si.

NIP 131604525

Drs. Danial Achmad, M.Pd.

NIP 132326299

Drs. Iskandarsyah, M.H.

NIP 131680808

Drs. M. Thoha B.S. Jaya, M.S.

NIP 130934471

Drs. Gimin Suyadi, M.Si.

NIP 131410594

Dr. Pargito, M.Pd. ............

NIP 131602263

Dr. Wini Tarmini, M.Hum.

NIP 131858064

Prof. Dr. Cucu Sutarsyah, M.A.

NIP 131604529


1

N

G F

ejarah, fkip

PU

S


N

4

IV ER

SI

TA

S

LA

M

akultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung berawal dari berdirinya Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Negeri Jakarta cabang Tanjung Karang pada tahun Ajaran 1966/ 1967. Merujuk pada Keputusan Presiden No. 7 tahun 1968 tanggal 1 Januari 1968, IKIP Jakarta Cabang Tanjungkarang diintegrasikan ke Universitas Lampung menjadi dua fakultas, yaitu Fakultas Keguruan (FK) dan Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP). Fakultas Keguruan terdiri dari Jurusan Pendidikan Civic Hukum, Pendidikan Ekonomi Perusahaan, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Bahasa Indonesia, Pendidikan Geografi, dan Pendidikan Matematika. Fakultas Ilmu Pendidikan hanya memiliki satu jurusan, yaitu jurusan Pendidikan Umum. Sampai dengan tahun 1978, kedua fakultas tersebut hanya mengelola program sarjana muda. Tahun Ajaran 1978/1979 Fakultas Keguruan membuka program sarjana yang terdiri dari jurusan Pendidikan Civic Hukum dan Pendidikan Ekonomi Perusahaan. Fakultas Ilmu Pendidikan membuka program sarjana yang terdiri dari Jurusan Administrasi Pendidikan, Bimbingan dan Penyuluhan, dan Pendidikan Sosial. Kemudian pada Tahun Ajaran 1979/ 1980 dibuka program sarjana Jurusan Pendidikan Geografi dan Jurusan Bahasa Indonesia. Tahun Ajaran 1980/1981 dibuka program sarjana Jurusan Pendidikan Sejarah dan Pendidikan Matematika. Penambahan jurusan di lingkungan Fakultas Keguran dilakukan pada Tahun Ajaran 1978/1979 dengan dibuka Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris dan Pendidikan Fisika. Setahun berikutnya (1979/1980) dibuka jurusan Pendidikan Kimia. Berdasarkan Peraturan Pemerintah No. 5 Tahun 1980 dan Keputusan Presiden No. 43/M/1982, FK dan FIP digabung menjadi satu fakultas, dengan nama Fakultas Keguran dan Ilmu Pendidikan disingkat FKIP. Konsekuensi dari penggabungan tersebut, jurusan di lingkungan FKIP ditata kembali menjadi empat jurusan yaitu (1) Ilmu Pendidikan(IP); (2) Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial(IPS); (3) Pendidikan Bahasa dan Seni; dan (4) Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA).


3

G N

isi, misi dan tujuan

a. Visi

PU

V

LA

M

Pada tahun 2020 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan akan menjadi fakultas yang mampu menyelenggarakan pendidikan secara profesional, memiliki program studi terakreditasi sekurang-kurangnya 40% A dan 60% B, dan menghasilkan lulusan yang berkualitas serta mampu bersaing di pasar kerja global.


N

6

IV ER

SI

TA

S

b. Misi

Untuk mewujudkan visi, FKIP Unila memiliki misi: 1. Menyelenggarakan pendidikan yang relevan dengan kebutuhan pasar kerja global. 2. Menyelenggarakan penelitian yang berbasis keilmuan dan kependidikan yang ditujukan kepada peningkatan mutu lulusan. 3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang diutamakan pada bidang pendidikan.

c. Tujuan FKIP Unila memiliki tujuan: 1. Meningkatkan mutu proses pembelajaran. 2. Menghasilkan produk-produk inovasi pendidikan yang berkualitas. 3. Mengembangkan sumber daya manusia melalui pendidikan dan pelatihan. 4. Memperluas kemitraan dengan stake holders.


5

G Ketua PS. Penjaskes Ketua PS. Bimbingan Konseling

: Drs. Usman Adam, M.Pd. : Drs. Muswardi Rosra, M.Pd.

O

N

: Drs. Pentatito Gunowibowo, M.Pd. : Dr. Undang Rosidin, M.Pd. : Dra. Ila Rosilawati, M.Si. : Neni Hasnunidah, S.Pd., M.Si.

rganisasi fakultas

PU

Ketua PS. Pend. Matematika Ketua PS. Pend. Fisika Ketua PS. Pend. Kimia Ketua PS. Pend. Biologi

a. Pimpinan Fakultas

LA

M

Dekan Pembantu Dekan I Pembantu Dekan II Pembantu Dekan III Kabag. Tata Usaha Kasubbag. Umum dan Perlengkapan Kasubbag. Kepegawaian dan Keuangan Kasubbag. Pendidikan Kasubbag. Kemahasiswaan

: Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si. : Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si. : Drs. Nengah Maharta, M.Si. : Drs. Tontowi, M.Si. : Drs. Edi Marsono : Mulyana, S.H. : Joko Setiaji, S.Pd. : Drs. Sugiyanto : M. Yamin R., S.H.


N

8

IV ER

SI

TA

S

b. Pimpinan Jurusan/Program Studi Kajur Ilmu Pendidikan Sekjur Ilmu Pendidikan

: Drs. Hi. Danial Achmad, M.Pd. : Drs. Hj. Sasmiati, M.Hum.

Kajur Pendidikan Bahasa dan Seni Sekjur Pendidikan Bahasa dan Seni

: Drs. Imam Rejana, M.Si. : Prof. Dr. Patuan Raja, M.Pd.

Kajur Pend. Ilmu Pengetahuan Sosial Sekjur Pend. Ilmu Pengetahuan Sosial

: Drs. Iskandarsyah, M.H. : Drs. I Gede Sugiyanta, M.Si.

Kajur Pendidikan MIPA Sekjur Pendidikan MIPA

: Drs. Arwin Achmad, M.Si. : Dr. Caswita, M.Pd.

Ketua PS Pend. Bhs dan Sastra Indonesia Ketua PS Pend. Bahasa Inggris Ketua PS Pend. Seni Tari

: Dr. Edi Suyanto, M.Pd. : Prof. Dr. Cucu Sutarsyah, M.A. : Dwiyana Habsary, S.Sn, M.Hum

Ketua PS. PPKn Ketua PS. Pend. Ekonomi Ketua PS. Pend. Sejarah Ketua PS. Pend. Geografi

: Drs. Holilulloh, M.Si. : Drs. Nurdin, M.Si. : Drs. Maskun, M.H. : Drs. Rosana, M.Si.


7

G N PU M LA S TA SI IV ER N

KURIKULUM PROGRAM SARJANA

G N

j a.

Visi

PU

urusan ilmu pendidikan

M

Menjadi lembaga pengembang keilmuan dalam bidang pendidikan berwibawa yang mampu menghasilkan tenaga pendidikan dan keguruan yang berkualitas dan professional serta memiliki keunggulan komparatif, keunggulan kompetitif berwawasan kebangsaan yang berdasarkan Pancasila.

LA

b. Misi 1.

5.

Meningkatkan sumberdaya manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan masyarakat dan pembangunan di bidang kependidikan dan keguruan. Menyiapkan tenaga kerja yang handal di bidang kependidikan dan keguruan yang memiliki kemampuan akademik dan professional yang memadai sehingga tenaga kerja dimaksud memiliki keunggulan kompetitif di pasar kerja. Mengembangkan Ilmu Pendidikan dan Ilmu Keguruan yang dilandasi keilmuan dan ketaqwaan. Melaksanakan penelitian untuk mengembangkan ilmu (teori dan praktek) pendidikan. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat.

c.

Tujuan


N

12

IV ER

SI

TA

S

2.

3. 4.

Tujuan Umum Jurusan Ilmu Pendidikan bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang menguasai wawasan dan keilmuan pendidikan, cakap dan bertanggung jawab dalam menyelenggarakan program-program kependidikan. Tujuan Khusus Tujuan Jurusan Ilmu Pendidikan menghasilkan tenaga kependidikan yang mencakup, Guru Taman Kanak-Kanak, Guru Sekolah Dasar, Guru Olah Raga, serta mengeluarkan Akta Mengajar dan menghasilkan tenaga kependidikan non guru yang mencakup konselor kependidikan dan tenaga administrasi pendidikan. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

11

4. 5. 6. 7. 8.

1. 2. 3.

TA

Status Prasyarat W W W W W W W W W W W W W W

IV ER


N

14

G N

b. Misi

SI

Semester I Komak Matakuliah sks MPK 101 Pendidikan Agama Islam* 3(3-0) MPK 102 Pendidikan Agama Kristen* 3(3-0) MPK 103 Pendidikan Agama Khatolik* 3(3-0) MPK 104 Pendidikan Agama Hindu* 3(3-0) MPK 105 Pendidikan Agama Budha* 3(3-0) KIP 111 Dasar-Dasar Pendidikan 4(4-0) KBH 101 Bahasa Indonesia 3(3-0) KIP 112 Pengenalan Peserta Didik 3(3-0) KPS 111 Dasar-Dasar dan Filsafat Penjaskes 3(2-1) KPS 112 Fisiologi 2(2-0) KPS 115 Sepak Bola I 2(0-2) KPS 113 Atletik I 2(0-2) KPS 114 Senam I 2(0-2) Pembinaan Prestasi** Jumlah 24 * Pilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut.

Menjadikan Program Studi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan mampu menyiapkan tenaga pendidikan yang memiliki kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian dan profesional.

S

e. Sebaran Matakuliah

a. Visi

PU

3.

p

rogram studi penjaskes (pendidikan jasmani dan kesehatan)

M

2.

Mampu mengidentifikasi anak, meliputi: a) pertumbuhan jasmani (terampil, segar, dan bugar); b) perkembangan rohani (mental, sosial, emosional, intelektual, spiritual), dan yang sesuai dengan pertumbuhan siswa. Mampu membangkitkan dan memberi kesempatan siswa SLTP dan SLTA untuk bereaksi dan aktif dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani serta mampu mengembangkan potensi kemampuan dan keterampilan motorik. Mampu merencanakan, melaksanakan, mengendalikan, dan menilai serta mengoreksi dalam proses pembelajaran bidang studi pendidikan jasmani di sekolah. Mampu menciptakan, mengembangkan, dan memanfaatkan faktor-faktor lingkungan yang ada dalam upaya mencapai tujuan pendidikan jasmani. Mampu mengidentifikasi potensi anak dalam dunia olahraga dan mampu melaksanakan kegiatan bimbingan dan pengembangan kemampuan siswa. Paham dan menguasai keterampilan gerak dasar. Mampu dan terampil menjadi pelaksana serta penyelenggara pertandingan olahraga. Mampu menjadi guru pendidikan jasmani yang profesional dan mampu bersaing dalam era global.

LA

1.

4.

Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat secara profesional. Mengembangkan perangkat pembelajaran dan menciptakan atmosfer akademis yang dinamis dan kondusif. Mengembangkan kualitas dosen dan tenaga pendukung lainnya melalui pendidikan dan pelatihan. Membangun dan memperluas kerjasama dengan lembaga keolahragaan dan pemerintah pada skala regional dan nasional.

c. Tujuan 1. 2. 3. 4. 5.

Menghasilkan tenaga pendidik di bidang pendidikan jasmani dan olahraga yang memiliki kompetensi yang utuh (pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial) serta memiliki komitmen yang kuat. Menghasilkan produk-produk inovatif dalam bidang pembelajaran dan manajemen keolahragaan. Menciptakan kehidupan akademik yang sehat, kompetitif dan dinamis. Meningkatkan kinerja program studi secara berkelanjutan. Membantu meningkatkan kualitas pembinaan olahraga di provinsi Lampung khususnya di wilayah Sumatra umumnya melalui kerjasama dengan KONI provinsi / kabupaten dan kota serta Pengda / pengcab cabang olahraga.

d. Kompetensi Kompetensi hasil didik yang ingin dicapai adalah:


13

G N

PU

M LA

Status Prasyarat W W W W W W KPS 222 W W W W W

TA

sks 2(2-0) 2(2-0) 3(2-1) 2(0-2) 3(0-3) 2(2-0) 3(2-1) 2(0-2) 2(1-1) 2(2-0)

S

24

23


N

16

Status Prasyarat W W W W W W KPS 112 W W W KPS 217 W W

IV ER

Semester V Komak Matakuliah KPS 311 Biomekanika KPS 312 Permainan Kecil KPS 313 Manajemen Penjasor KPS 314 Judo * KPS 351 Micro Teaching KPS 315 Perkembangan Motorik KPS 316 Tes dan Pengukuran KPS 317 Bola Basket II KPS 318 Ilmu Lulut KPS 319 Ilmu Kesehatan Olahraga Pembinaan Prestasi** Jumlah

sks 2(2-0) 4(2-2) 2(1-1) 2(0-2) 2(1-1) 2(2-0) 3(1-2) 3(1-2) 2(0-2) 2(0-2)

Semester II Komak Matakuliah KBG 101 Bahasa Inggris KPS 123 Atletik II KPS 124 Senam II KPS 125 Renang I KPS 126 Sepak Bola II KPS 127 PUOR KIP 121 Media Pembelajaran Berbasis ICT KPS 122 Anatomi MPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan KIP 122 Manajemen Pendidikan MBB 102 IAD Pembinaan Prestasi** Jumlah

SI

Semester IV Komak Matakuliah KPS 211 Kajian Kurikulum KIP 242 Dasar dan Perencanaan Evaluasi KPS 222 Belajar Motorik KPS 226 Bola Basket I KPS 224 Statistika Penjaskes KPS 228 Fisiologi Olahraga KIP 241 Metodologi Pembelajaran KIP 243 Metodologi Penelitian Pendidikan KPS 225 Bola Voli II KPS 227 Pencak Silat Pembinaan Prestasi ** Jumlah

Semester III Komak Matakuliah KPS 213 Kinesiologi KPS 212 Pendidikan Jasmani Adaptif KPS 214 Atletik III KPS 215 Senam III KIP 232 Perancangan Pembelajaran KPS 216 Renang II KPS 217 Bola Voli I MJM101 Kewirausahaan KIP 231 Dasar dan Pengembangan Kurikulum KIP 233 BK di Sekolah Pembinaan prestasi ** Jumlah

sks 2(2-0) 2(0-2) 2(0-2) 2(0-2) 2(0-2) 2(0-2) 3(1-2) 2(1-1) 3(3-0) 2(1-1) 2(2-0)

Status W W W W W W W W W W W W

Prasyarat KPS 113 KPS 114 KPS 115

24

sks 2(2-0) 2(1-1) 2(0-2) 2(0-2) 4(2-2) 2(0-2) 2(0-2) 2(2-0) 4(2-2) 2(1-1) 24


Status Prasyarat W W W KPS 123 W KPS 124 W W KPS 125 W W W W W

15

G N

f.

Deskripsi Matakuliah

Semester VI Komak Matakuliah KPS 321 Psikologi Olahraga KPS 471 KKN KIP 361 PPL KPS 322 Dasar-Dasar Kepelatihan KPS 323 PPC KPS 324 Tenis Lapangan KPS 325 Bola Tangan KPS 326 Sosiologi Olahraga KPS 327 Bulu Tangkis Pembinaan Prestasi ** Jumlah

PU

MPK 101 Pendidikan Agama Islam, 3 sks Upaya membentuk sarjana muslim yang cakap sesuai dengan bidang keahliannya, beriman dan taqwa, memiliki wawasan pengembangan sains dan teknologi, memiliki integritas, toleransi, dan akhlakul karimah.

LA

M

MPK 101 Pendidikan Agama Kristen Protestan, 3 sks Pembekalan konsep dasar agama Kristen kepada mahasiswa agar dapat tumbuh dan membentuk diri pribadi seutuhnya sebagai manusia ciptaan baru dalam Yesus Kristus yang dewasa dan bertanggungjawab terhadap Allah, sesama manusia dan lingkungannya serta bersedia mengabdikan seluruh hidup dan semua pekerjaan ilmiahnya untuk kepentingan sesama dalam segala aspek kehidupan, tempat melayani dan menghormati kemulyaan Allah.

TA

MPK 101 Pendidikan Agama Hindu, 3 sks Pemahaman dan penghayatan tentang pengertian, sejarah, sumber ajaran, ruang lingkup, tujuan darma dan tujuan hidup manusia, dharma sidartha, nawadarsana, tantrayana panca sradha, catur yoga marga, pranata sosial, kepemimpinan, pengertian dan latar belakang yadnya, yadnya sebagai pelestarian hidup serta panca yadnya sanskara agama hindu.

S

MPK 101 Pendidikan Agama Kristen Katolik, 3 sks Peningkatan pemahaman konsep beriman dalam gereja, hidup menggereja dan memasyarakat dalam rangka pengembangan sikap dan mentalitas pribadi seorang sarjana Katolik yang dapat mengabdikan dirinya bagi kepentingan masyarakat Indonesia sebagai ungkapan imannya.

SI

MPK 101 Pendidikan Agama Budha, 2 sks Pemahaman Agama Budha dan pengamatannya dalam masyarakat beragam berdasarkan Pancasila yang meliputi Pancasila dan agama Budha, sejarah kehidupan Sang Budha, hukum kesunyataan dan tiga corak universal, karma, dan kelahiran kembali etika dan filsafat sosial Agama Budha serta sejarah perkembangan Agama Budha.

Semester VII Komak Matakuliah KPS 411 Tenis Meja KPS 412 Etika KPS 413 Sepak Takraw KPS 414 Rekreasi KPS 415 Soft Ball * KPS 416 Dasar-dasar Pewasitan KPS 417 Jurnalistik Olahraga * KPS 418 Seminar Usulan Penelitian KPS 419 Ilmu Gizi KPS 420 Prasarana Dikjas Pembinaan Prestasi ** Jumlah

sks 2(2-0) 4(0-4) 4(0-4) 2(2-0) 2(2-0) 2(0-2) 2(2-0) 2(2-0) 2(0-2)

Status Prasyarat W W W W W W W W W W

22

sks 2(0-2) 2(2-0) 2(0-2) 2(0-2) 2(0-2) 2(1-1) 2(0-2) 1(0-1) 2(2-0) 2(2-0)

Status Prasyarat W W W W P W P W W W W

19

18


IV ER

KIP 111 Dasar-Dasar Pendidikan, 4 sks Mata kuliah ini membahas tentang hakekat manusia, konsep dan tujuan, landasan dan azas pendidikan, aliran-aliran pendidikan, pendidikan sebagai sistem, pendidikan berbasis kompetensi, pendidikan yang membebaskan dan pendidikan yang mendidik serta isu-isu mutakhir tentang pendidikan termasuk undang-undang pendidikan dan berbagai kebijakan lainnya dalam bidang pendidikan.

Semester VIII Komak Matakuliah sks Status Prasyarat KPS 421 Seminar Hasil Penelitian 1(0-1) W KPS 422 Skripsi 4(0-4) W KPS 423 Gulat * 2(0-2) P KPS 424 Hoki * 2(0-2) P KPS 425 Pembinaan Prestasi ** 2(0-2) W Jumlah 11 **Matakuliah Pilihan ambil 6 sks dari 10 matakuliah pilihan yang disediakan

N


17

G N

KBH 101 Pendidikan Bahasa Indonesia, 3 sks Peningkatan kemampuan berbahasa Indonesia yang baik dan benar, baik ragam lisan maupun ragam tulisan, dan sebagi alat pengembang ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya bangsa.

PU

KPS 123 Atletik, 2 sks Mata kuliah ini membahas tentang teori dan praktik teknik dasar nomor-nomor atletik yang meliputi: lari jarak menengah, estafet, lempar cakram, lontar martil, lompat jangkit, loncat tinggi galah, sehingga mahasiswa mampu memahami dan menguasai serta mencapai terbaiknya secara optimal.

KIP 112 Pengenalan Peserta Didik, 3 sks Mata kuliah ini membahas tentang berbagai karakter peserta didik dan aspek fisik, moral spritual, sosial dan emosional termasuk perkembangan yang meliputi teori perkembangan, tahap perkembangan, ciri perkembangan, serta berbagai permasalahan peserta didik sesuai dengan tingkat perkembangan.

M

KPS 124 Senam II, 2 sks Mata kuliah ini membahas tentang mateni keterampilan gerak dasar senam lanjutan, organisasi perlombaan dan pengayaan berbagai jenis disiplin senam sehingga mahasiswa memahami dan mengusai serta mampu menerapkannya dalam pembelajaran di SMA maupun masyarakat.

KPS 111 Dasar-Dasar Filsafat Penjaskes, 3 sks Mata kuliah ini memberikan bekal hakekat pendidikan jasmani dan kesehatan serta pengertian dan komponen utama filsafat jasmani, serta faktor-faktor yang berpengaruh terhadap hash belajar.

S

KPS 112 Fisiologi, 2 sks Mata kuliah ini membahas tentang pengetahuan tentang dasar dan fungsi organ tubuh manusia yang terjadi pada saat latihan, doping dan obat-obatan yang mencakup atas: sistem energi, kegiatan latihan, dan proses pemulihan setelah latihan, fungsi otot syaraf dan penerapanya dalam olahraga.

TA

KPS 127 Fisiologi Olahraga, 2 sks Mata kuliah ini membahas tentang fungsi sistem organ tubuh manusia yang mencakup sistem otot dan syaraf, peredaran darah, pencernaan, pernafasan, dan sistem energi, yang berhubungan dengan kegiatan latihan dan pulih asal dalam pembelajaran pendidikan jasmani dan olahraga.

LA

KPS 125 Renang I,2 sks Mata kuliah ini membahas tentang materi, metodik dan penilaian teori praktek gaya bebas, gaya dada, gaya punggung, gaya kupu-kupu, start dan pembalikannya, organisasi dan administrasi perlombaan sehingga mahasiswa memahami dan menguasai serta mampu mengelola dan menerapkan dalam kegiatan belajar mengajar.

SI

KIP 121, Media pembelajaran Berbasis ICT Mata kuliah ini membahas tentang hakekat media pembelajaran yang meliputi konsep, manfaat serta peranan media dalam pembelajaran, berbagai macam karakteristik masing-masing media pembelajaran, merancang dan memanfaatkan ICT guna memproduksi media pembelajaran, serta pemanfaatan internet sebagai sumber media pembelajaran.

IV ER

KPS 122 Anatomi, 2 sks Mata kuliah ini membahas tentang pemahaman dan pengkajian struktur tubuh manusia (sel, jaringan, tulang, persendian otot dan syaraf) serta hubungannya satu sama lain. MPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan, 3 sks Pemahaman dan penghayatan bela negara dalam arti luas yang mencakup: wawasan nusantara, ketahanan nasional sebagai konsepsi pengaturan dan penyelenggaraan kesejahteraan dan keamanan di dalam kehidupan nasional yang berdasarkan Pancasila dan UUD 1945, politik dan strategi pertahanan keamanan nasional serta sistem pertahanan rakyat semesta.


N

20

KPS 115 SepakBola I, 2 sks KPS 126 Sepak Bola II,2 sks Mata kuliah ini membahas tentang teori dan penilaian teori serta praktik permainan sepak bola, organisasi dan peraturan pertandingan, perwasitan, sejarah, perawatan alat-alat dan fasilitas, sehingga mahasiswa memahami dan menguasai serta mampu menerapkan dalam proses belajar disekolah. KPS 113 Atletik I, 2 SKS Mata kuliah ini membahas tentang teori dan praktik teknik dasar nomor-nomor atletik yang meliputi: start, sprint, lompat jauh, lompat tinggi, tolak peluru dan lempar lembing sehingga mahasiswa mampu memahami dan menguasai serta mencapai prestasi terbaiknya secara optimal. KPS 114 Senam I, 2sks Mata kuliah ini membahas tentang penguasaan gerak dasar baik di sekolah dasar maupun SMP dalam keterampilan senam, sehingga mahasiswa memahami dan menguasai serta mampu menerapkannya dalam kegiatan di sekolah maupun klub, baik usia dini maupun pemula. KBG 101 Bahasa Inggris, 2 sks Mata kuliah ini memberikan bekal penguasaan kemampuan dasar membaca materi percakapan, tulis, dan mendengar bahasa Inggris dengan baik dart benar. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

19

G N

air, pertolongan pertama dengan resuitasi jantung dan paru-paru serta peraturan perlombaan, sehingga mahasiswa memahami dang menguasai serta mampumenerapkannya dalamproseskegiatanbelajarmengajardiSD,SMPdanSMA.

PU

KIP 122 Manajemen Pendidikan, 2 sks Mata kuliah ini membahas tentang manajemen pendidikan secara komprehensif sebagai panduan dalam upaya mengelola dan mengembangkan pendidikan, khususnya sekolah di masa mendatang. Secara umum hal ini mencakup manajemen secara umum yang berlaku di organisasi dan masyarakat serta manajemen berbasis sekolah sebagai upaya bagi pengembangan sekolah di masa mendatang.

KPS 217 BoLa Voli I, 2sks KPS 225 Bola Voli II,2 sks Mata kuliah ini membahas tentang teori, metodik dan penilaian teori serta praktik permainan bola voli, organisasi dan peraturan pertandingan perwasitan, sejarah, perawatan dan alat-alat dan fasilitas, sehingga mahasiswa memahami dan menguasai serta mampu menerapkan dalam proses kegiatan belajar mengajar di SD, SMP, dan SMA.

M

MBB 102 Ilmu Alamiah Dasar, 2 sks Pemahaman mengenai konsep ilmu alamiah dasar yang dikembangkan untuk mengkaji gejala dan masalah alam agar daya tanggap, persepsi, dan penalaran dalam menghadapi lingkungan alam dapat ditingkatkan.

KIP 231 Dasar dan pengembangan Kurikulum, 4 sks Mata kuliah ini membahas tentang hakekat kurikulum, komponen kurikulum, berbagai pendekatan dalam pengembangan kurikulum, berbagai pendekatan dalam pengembangan kurikulum serta peranan guru dalam pengembangan dan telaah kurikulum tingkat satuan pendidikan (SD s.d. SLTA).

LA S

TA

KIP 233 BK disekolah, 2 sks Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar BK dan kedudukannya dalam sistem operasional pendidikan di sekolah, prinsip BK di sekolah, ruang lingkup BK di sekolah, program bimbingan, peranan guru dalam BK di sekolah, layanan pengumpulan data, informasi , konseling serta teknik pemahaman individu dan kelompok.

KPS 212 Pendidikan Jasmani Adaftif Matakuliah ini membahas tentang konsep dasar pendidikan jasmani bagi orang yang mempunyai kelainan fisik dan mental serta mampu mengelola sera dapat menerapkan dalam PBM di SLB.

SI

KPS 419 Ilmu Gizi, 2 sks Mata kuliah ini membahas tentang sumber nutrisi bagi tubuh manusia, berkaitan dengan kebtuhan gizi dan aktivitas, termasuk di dalamnya fungsi makanan bagi tubuh, penggolongan makanan, makanan berimbang, dan kebutuhari zat gizi baik olahragawan, serta akibat yang ditimbulkannya.

KPS 214 Atletik III, 2 sks Matakuliah ini membahas tentang metodik dan cara penilaian, analisis biomekanik, serta organisasi peraturan perlombaan nomor-nomor atletik sehingga mahasiswa memiliki kemampuan mengajar, menganalisis, dan meyelenggarakan perlombaan nomor-nomor Atletik. KPS 215 Senam III,2 sks Mata kuliah ini membahas tentang materi senam ketangkasan dan irama, serta metodik dan penilaian dan berbagai disiplin senam, sehingga mahasiswa memahami dan mampu menerapkan dalam pembelajaran di sekolah maupun kegiatan di masyarakat. KIP 232 Perancangan Pembelajaran, 4 sks Mata kuliah ini membahas tentang prinsip dan syarat perancangan pembelajaran, langkah-langkah penyusunan rencana pembelajaran, penyusunan rancangan pembelajaran tahunan, semester dan harian, baik dalam bentuk silabus maupun RPP dengan mengembangkan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, penyusunan pengalaman belajar, penentuan materi pembelajaran serta penentuan evaluasi, serta pengembangan bahan ajar dalam bentuk buku ajar.

KPS 222 Belajar Motorik, 2 sks Mata kuliah ini membahas tentang proses perolehan keterampilan motorik, termasuk kategori keterampilan motorik.

KPS 216 Renang II, 2 sks Mata kuliah ini membahas tentang teori dan praktik renang, pertolongan, loncat pertolongan, teknik menyelam, cara memegang dan membawa korban di atas

22


IV ER

KIP 242 Dasar-Dasar dan Perancangan Evaluasi Pembelajaran, 4 sks Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar dan evaluasi proses dan hasil, aspek-aspek dan prosedur evaluasi dan asesmen, perencanaan penyusunan dan uji coba instrumen, analisis instrumen yang meliputi validitas dan relibilatas, daya beda dan tingkat kesukaran, analisis hasil instrumen dengan mengelola skor mentah menjadi nilai standar, penyusunan program pengayaan, serta penyusunan laporan hasil evaluasi.

N


21

G N

pendidikan jasmani dan olahraga, pengembangan organisasi dalam sistem pendidikan jasmani dan olahraga. Perencanaan, pengorganisasian dan pengelolaan intra, ekstra, dan kokurikuler dalam sistem pendidikan jasmani sehingga mahasiswa memahami dan mampu mengelola serta dapat menerapkanya dalam PBM.

PU

KPS 226 Bola Basket I, 2 sks KPS 317 Bola Basket II, 2 sks Mata kuliah ini membahas tentang teori, metodik dan penilaian teori serta praktik permainan bola basket, organisasi dan peraturan pertandingan perwasitan, sejarah, perawatan alat-alat dan fasilitas, sehingga mahasiswa memahami dan menguasi serta mampu menerapkan dalam proses kegiatan belajar mengajar di SD, SMP, dan SMA.

KPS 314 Judo, 2 sks Matakuliah ini membahas tentang sejarah, organisasi, perwasitan, peraturan permainan dan pertandingan serta teknik-teknik bantingan, kuncian, cekikan pertahan sendi yang baik dan benar.

M

KPS 224 Statiska Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 2 sks Mata kuliah ini membahas tentang pemahaman terminologi statistik dasar yang meliputi teknik pengambilan sampel, statistik deskriptif, statistik inferensial serta pengujian hipotesis parametrik.

KIP 351 Micro Teaching, 3 sks Matakuliah ini membahas tentang konsep dasar mikro teaching, kemampuan dasar mengajar, kemampuan menyusun rencana pembelajaran serta kemampuan melaksanakan proses pembelajaran sesuai bidang yang diampu, kemampuan memperbaiki keterampilan mengajar

LA

TA

KPS 316 Tes dan Pengukuran pendidikan jasmani dan olahraga, 3 sks Matakuliah ini tentang ruang lingkup prosedur tentang pembuatan tes, menentukan validitas dan realibilitas item tes, membuat standar skor item tes pendidikan jasmani.

S

KPS 315 Perkembangan motorik, 2 sks Matakuliah ini membahas tentang karakteristik pertumbuhan fisik, perkembangan kognitif, afektif dan terutama perkembangan psikomotor bagi anak-anak dan remaja sebagai dasar dalam penyusunan materi latihan yang sesuai dengan perkembangan anak.

KIP 241 Metodologi Pembelajaran, 3 sks Mata kuliah ini membahas tentang hakekat-hakekat belajar dan pembelajaran, teori belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran, metodologi pembelajaran yang meliputi pendekatan belajar pembelajaran, model pembelajaran, strategi belajar pembelajaran serta penerapannya.

SI

KPS 318 Ilmu Lulut, 2 sks Matakliah ini membahas tentang pengertian dan kegunaan ilmu lulut dalam kehidupan sehari-hari dan lingkungan olahragawan, praktik lulut dan penyegaran dan praktek penyembuhan sedera terhadap olahragawan dan masyarakat pada umumnya.

IV ER

KPS 319 Ilmu Kesehatan olahraga, 2 sks Matakuliah ini membahas tentang kualifikasi medik, kebugaran jasmani, tujuan tes fisik, larangan berpartisipasi dalam olahraga, doping kesehatan reproduksi, wanita dan olahraga, sehingga mahasiswa mampu memahami pentingnya kesehatan dalam kegiatan olahraga baik di sekolah maupun masyarakat.

KPS 321 Psikologi Olahraga, 2 sks Matakuliah ini membahas tentang psikologi olahraga yang mencakup motivasi sifat dan kpribadian, mental dan tingkah laku. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

N

24

KIP 243 Metodologi Penelitian Pendidikan, 3 sks Mata kuliah ini membahas tentang pengertian metode penelitian, pendekatan penelitian, ciri-ciri serta kegunaan penelitian, cara mengidentifikasi masalah, mengkaji berbagai teori yang relevan dengan penelitian, mengkaji alternatif pemecahan masalah, penyusunan proposal, penyusunan instrumen penelitian, pengumpulan data, analisis data, membuat kesimpulan serta peyusunan laporan hasil penelitian. KPS 227 Pencak Silat, 2 sks Mata kuliah ini membahas tentang teori, metodik dan penilaian teori serta praktik pencak silat, organisasi dan peraturan pertandingan, perwasitan, sejarah, perawatan fasilitas dan alat-alat dan fasilitas, sehingga mahasiswa memahami dan menguasai dan mampu menerapkan dalam proses kegiatan belajar mengajar. KPS 311 Biomekanika, 2 sks Mata kuliah ini membahas tentang analisa gerak dan penguasaan prinsip dan fungsi gerak meliputi: force, gerak linear, gerak anguler, kerja dan energi, serta penerapannya dalam olahraga sebagai suatu sistem yang didasari konsepkonsep mekanika serta aplikasi dalam berbagai bentuk kegiatan berolahraga. KPS 313 Manajemen Pendidikan Jasmani dan olahraga, 3 sks Matakuliah ini membahas mengenai hakekat manajemen: prinsip-prinsip dasar Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

23

G N

KPS 328 KKN, 4 sks Matakuliah ini merupakan konsep, teori dan implikasi di lapangan yang dijalankan oleh mahasiswa dengan masyarakat untuk menambah pengalaman dan wawasan di masyarakat.

KPS 413 Sepak Takraw, 2 sks Matakuliah ini membahas tentang sejarah, organisasi, perwasitan, peraturan permainan dan pertandingan, serta teknik-teknik menendang bola dengan baik dan benar.

KIP 361 PPL, 4 sks Matakuliah ini merupakan muara dan keseluruhan program dan menjadi bagian integral dalam pembentukan profesional keguruan yang memuat beberapa hal yang berkaitan dengan kemampuan calon guru dalam merancang pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran (kompetensi, pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional) baik dalam kegiatan intra maupun ekstra kurikuler kemampuan dalam menyusun laporan PPL.

M

PU

KPS 411 Tenis Meja, 2 sks Matakuliah ini membahas tentang teori dan penilaian teori, metodik, serta praktik permainan tenis meja, organisasi dan peraturan pertandingan, perwasitan, sejarah dan perawatan alat.

KPS 414 Rekreasi (outdor), 2 sks Matakuliah ini membahas tentang pengertian ciri, prinsip, serta manfaat kegiatan di alam terbuka di luar sekolah dan di masyarakat. Pembahasan juga meliputi macam-macam dan bentuk rekreasi di alam terbuka, yang bertujuan untuk merubah perilaku melalui kegiatan dalam bentuk permainan di alam terbuka,

LA

TA

KPS 422 Skripsi, 4 sks Penguasaan dan keterampilan mengadakan penelitian dalam ilmu keolahragaan serta mampu menuangkan hasil penelitiannya dalam bentuk laporan.

S

KPS 415 Soft Ball, 2 sks Matakuliah ini membhas tentang sejarah, organisasi, perwasitan, peraturan permainan dan pertandingan, teknik lemparan, tangkap, pukul, dan lari di antara base dengan baik dan benar.

KPS 322 Dasar-Dasar Kepelatihan, 2 sks Pembahasan mengenai peranan pelatih dalam membina dan meningkatkan prestasi peserta didik yang dilandasi dengan pemahaman mengenai komponen-komponen, prinsip-prinsip latihan, periodesasi latihan, penyusunan program latihan, aspek-aspek psikis dalam melatih serta pemahaman kemampuan biomotor dasar.

SI

KPS 423 Gulat, 2 sks Matakuliah ini membahas tentang sejarah, organisasi, perwasitan peraturan permainan dan pertandingan serta teknik-teknik bantingan kuncinya yang baik dan benar.


N

26

IV ER

KPS 420 Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani, 2 sks Matakuliah ini membahas mengenai hakekat sarana dan prasarana, konstruksi prasarana olahraga, cara pengelolaan, pemeliharaan, dan perencanaan prasarana olahraga.

KPS 323 Pencegahan dan Perawatan Cedera (PPC), 2 sks Membahas dan menyajikan materi cara-cara pencegahan dan perawatan cedera karena kecelakaan ringan dan cedera pada olahraga. KPS 324 Tenis Lapangan, 2 sks Mata kuliah ini membahas tentang pengertian dan penguasaan teknik dasar perwasitan, sejarah, organisasi, dan fasilitas tenis lapangan, agar mahasiswa dapat memberikan contoh gerakan dalam mengajar/melatih, tenis lapangan yang baik dan benar. KPS 325 Bola Tangan, 2 sks Matakuliah ini membahas tentang teori dan penilaian teori serta praktik permainan bola tangan, organisasi, dan peraturan pertandingan, perwasitan, sejarah, perawatan fasilitas dan alat-alat, sehingga mahasiswa memahami serta menguasai dan mampu menerapkan dalam proses kegiatan belajar mengajar. KPS 328 Bulu Tangkis, 2 sks Matakuliah ini membahas tentang sejarah, perwasitan peraturan permainan dan pertandingan, organisasi, teknik-teknik pukulan yang baik dan benar.


25

W W W W W W W W

sks 4(2-2)

4(2-2) 3(2-1) 3(1-2)

Status Prasyarat W W W W


N

PU

M b. Misi

TA

4(2-2) 4(2-2) 2(1-1) 3(2-1) 4(2-2) 3(2-1) 3(2-1) 4(3-1) 29

Menjadikan Program Studi Bimbingan dan Konseling pada tahun 2010 mampu mewujudkan / menyiapkan tenaga kependidikan yang memiliki kompetensi paedagogik, sosial, kepribadian dan profesional.

LA

Status Prasyarat W

rogram studi bimbingan konseling

a. Visi

S

sks 2(2-0)

p

N

G Semester IV Komak Matakuliah KIP 241 Metodologi Pembelajaran ** KIP 242 Dasar-Dasar dan Perancangan Evaluasi Pendidikan *** KIP 243 Metodologi Penelitian Pendidikan KBK 241 Layanan BK belajar 28

Status Prasyarat W W W W W W W W W

IV ER

Semester III Komak Matakuliah MJN 101 Kewirausahaan KIP 231 Dasar-Dasar dan Pengembangan Kurikulum * KIP 232 Perancangan Pembelajaran ** KIP 233 BK di Sekolah ** KBK 231 Konsep Dasar BK KBK 232 Metoda Statistika KBK 233 Diagnostik Kesulitan Belajar KBK 234 Psikologi Konseling KBK 235 Model-model Konseling Jumlah * Mencakup pengembangan Potensi Peserta Didik ** Tidak wajib diambil oleh mahasiswa BK

sks 3(3-0) 2(2-0) 2(2-0) 3(1-2) 3(3-0) 2(2-0) 2(2-0) 3(3-0) 3(2-1) 23

SI

Semester II Komak Matakuliah MPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan KBG 101 Bahasa Inggris MBB 102 Ilmu Alamiah Dasar KIP 121 Media Pembelajaran Berbasis ICT * KIP 122 Manajemen Pendidikan KBK 124 Profesionalisasi BK KBK 123 Psikologi Sosial KBK 125 Psikologi Kepribadian KBK 126 Psikologi Belajar Jumlah * Lebih mengutamakan media dalam BK

Misi pendidikan program studi Bimbingan dan Konseling adalah: 1. Menyelenggarakan tri dharma perguruan tinggi yang mendukung kepada pembangunan manusia seutuhnya yang relevan dengan kebutuhan masyarakat 2. Membentuk insan akademis, beretika, profesional dan mengembangkan suasana dan budaya akademik yang kondusif dan dinamis 3. Meningkatkan kualitas sarana dan prasarana serta manajemen profesional secara berkelanjutan 4. Meningkatkan kualitas dan profesionalisme dosen dan mahasiswa.

c. Sebaran Mata Kuliah Semester I Komak Matakuliah sks MPK 101 Pendidikan Agama Islam* 3(3-0) MPK 102 Pendidikan Agama Kristen* 3(3-0) MPK 103 Pendidikan Agama Khatolik* 3(3-0) MPK 104 Pendidikan Agama Hindu* 3(3-0) MPK 105 Pendidikan Agama Budha* 3(3-0) KBH 101 Bahasa Indonesia 3(3-0) KPS 116 Olah Raga 1(0-1) KIP 111 Dasar-dasar Pendidikan 4(2-2) KIP 112 Pengenalan Peserta Didik 3(2-1) KBK 112 Filsafat Pendidikan 2(2-0) KBK 114 Antropologi Budaya 2(2-0) KBK 115 Dasar-dasar Pemahaman Prilaku 3(2-1) Jumlah 21 Dipilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Status Prasyarat W W W W W W W W W W W W

27

G sks 1(1-0) 1(0-1) 4(0-4) 6

Status Prasyarat W W W

Deskripsi Mata Kuliah

TA

KBK 112 Filsafat Pendidikan, 2 sks Membahas pengertian umum, azas-azas sejarah dan perkembangan filsafat serta hubungan filsafat dengan pendidikan dan peranan dalam pendidikan.

S

f.

N

Semester VIII Komak Matakuliah KBK 497 Seminar Usul Penelitian KBK 498 Seminar Hasil Penelitian KBK 499 Skripsi Jumlah

PU


KBK 114 Antropologi Budaya, 2 sks Pemahaman tentang dasar-dasar keanekaragaman budaya umat manusia pada umumnya, khususnya tentang pemahaman sistem nilai budaya Indonesia untuk menunjang pembangunan masyarakat dan bangsa.

IV ER

SI

KBK 115 Dasar-dasar Pemahaman Perilaku,2 sks Analisis psikologis terhadap kemampuan dasar manusia dan perkembangan kepribadian. Bahasan-bahasan perkuliahan meliputi: terutama yang menyangkut perhatian dan pengamatan, ingatan dan lupa, motivasi dan emosi, belajar, berpikir dan berbahasa, serta aplikasinya dalam memahami tingkah laku individu dan kelompok, serta analisis perkembangan kepribadian KBK 124 Profesionalisasi BK,2 sks Membahas konsep dan profesi BK baik di sekolah maupun di luar sekolah: wawasan menyeluruh tentang BK (yang meliputi pengertian, tujuan, fungsi, prinsip, azas, landasan, bidang, jenis layanan, dan kegiatan pendukung), perkembangan profesi serta akuntabilitas BK.


N

30


M

sks 4(0-4) 2(2-0) 2(2-0) 3(0-3) 11

Semester IV (lanjutan) Komak Matakuliah sks KBK 242 Teknik dan Laboratorium Konseling 4(2-2) KBK 243 Pengembangan Emosional dan Kreativitas 4(2-2) KBK 244 Konseling Individual 4(2-2) Jumlah 26 ** Tidak wajib diambil oleh mahasiswa BK *** Mencakup materi penilaian layanan BK

Semester V Komak Matakuliah KIP 351 Mikro Teaching KBK 351 Bimbingan Karir KBK 352 Ketrampilan Konseling KBK 353 Modifikasi Perilaku KBK 355 Konseling Lintas Budaya KBK 356 Komunikasi Konseling KBK 357 Instrumentasi dalam BK Jumlah ** Tidak wajib diambil oleh mahasiswa BK

LA

Semester VII Komak Matakuliah KBK 371 PLBK KBK 372 Bahasa Inggris Profesi KBK 374 Psikopathologi KBK 375 Studi Kasus Jumlah

Semester VI Komak Matakuliah KIP 361 PPL ** KBK 361 Psikologi Perkembangan KBK 362 Konseling Kelompok KBK 363 Konseling Mikro KBK 364 Program BK di Sekolah KBK 365 Teknik Pengkuran Psikologis KKN Jumlah

sks 3(0-3) 3(2-1) 4(2-2) 3(2-1) 3(2-1) 3(2-1) 4(2-2) 23

Status Prasyarat W W W W W W W

sks 4(0-4) 4(2-2) 4(2-2) 3(0-3) 3(2-1) 4(2-2) 4(0-4) 26



29

G N

terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar, memecahkan kasus masalah dan kesulitan belajar.

PU

KBK 123 Psikologi Sosial, 2 sks Membahas tentang dasar, aspek nilai dan norma serta masalah-masalah budaya dan kerjasama dalam bermasyarkat dan berorganisasi. Pengalamanpengalaman selektif dan interelasisi individu pemahaman individu terhadap lingkungan.

KBK 234,Psikologi Konseling, 2 sks Membahas motivasi, mekanisme dan situasi tingkah laku dalam konseling: Analisis tingkah laku klien, konselor, dan interaksi keduanya serta suasana yang tercipta dalam proses konseling.

KBK 125 Psikologi Kepribadian,3 sks Kajian mengenai kepribadian (pengertian dan konsep) baik dalam keadaan sehat dan terganggu, ciri, dinamika, serta perkembangannya menurut berbagai aliran yang dominan, dan kaitan yang saling berpengaruh antara kepribadian dengan berbagai unsur mental lain dan unsur-unsur jasmaniah. Pengkajian terhadap pengukuran kepribadian.

LA S

KBK 126 Psikologi Belajar, 3 sks Pengkajian mengenai konsep, tujuan dan fungsi dan karakteristik pembelajaran, pusat sumber belajar serta konsep pusat sumber belajar, pengadaan dan pengemabangan tenaga untuk pusat sumber belajar

SI

TA

KBK 241,Bimbingan Konsehng Belajar,3 sks Aspek-aspek psikologi kesulitan belajar dan penerapannya, prinsip-prinsip, langkah-langkah, kedudukan dan pihak-pihak yang terkait dalam pengajaran, perbaikan, pengayaan dan peranan konselor, penyusunan program (meliputi: identifikasi sasaran dan materi, metoda, sarana, pemantauan dan penilaian bersama guru, laporan dan penyampaiannya sesuai dengan kode etik BK, serta praktik). Karakteristik pihak-pihak yang terkait, kriteria dan langkah-langkah pembentukan kelompok belajar, penyusunan jadwal kegiatan dan pelaksanaannya. Karakteristik urutan-urutan dan informasi studi OSIS, langkah kerja kegiatan. Karakteristik dan jenis kegiatan kokurikuler serta peranannya dalam BK, personil sekolah dan lembaga di luar sekolah yang terkait, penyusunan program pengajaran, materi, peralatan dan penyelenggaraan, laporan dan penyelenggaraannya, serta praktik.

M

KBK 235,Model - model Konseling, 4 sks Enam pendekatan pokok dalam konseling, yaitu pendekatan behavioristik, humanistik, reality, psikoanalisis klasik, dan transaksional analisis; Tiap pendekatan dibahas konsep dan karakteristik, teknik-teknik, serta penerapannya masing-masing. Pendekatan elektik, yaitu pendekatan yang memilih dan menggabungkan unsur-unsur dan pendekatan tersebut atas dasar kecocokannya dengan masalah dan karakteristik klien secara individual.

KBK 231 Dasar-dasarBimbingan dan Konseling,2 sks Pengertian, tujuan, serta hubungan bimbingan dan konseling, dikaitkan dengan orientasi dasar layanan BK yaitu orientasi dasar individu secara perorangan, perkembangan individu, dan permasalahan individu. Fungsi dan peranan BK, menyangkut fungsi preventif, fungsi kuratif/korektif, dengan tekanan pada fungsi pengembangan. Azas layanan BK yang meliputi azas kerahasiaan, kesukarelaan, keterbukaan, kekinian, kedinamisan, keterpaduan, kenormatifan, keahlian, kemandirian, kegiatan, alih tangan, dan tutwuri handayani. Masingmasing azas dikaji rumusan dan isinya, serta sangkut paut azas yang satu dengan yang lainnya. Implikasi azas-azas tersebut dalam layanan BK serta penerapannya masing-masing dalam layanan BK di sekolah dan luar sekolah. KBK 232 Metoda Statiska, 2 sks Pengkajian tentang konsep dasar statistik, penggunaan statistik deskriptif, penggunaan statistik parametik dan non parametik yang sesuai dengan kebutuhan penelitian, serta pemilihan jenis analisis statistik yang sesuai dengan kebutuhan penelitian.

32


IV ER

KBK 242 Teknik dan Laboratorium Konseling,3 sks Membahas pengertian konseling, konseling sebagai sistem, dasar-dasar etika konseling, pembahasan mengenai teknik-teknik dasar konseling yang meliputi pengembangan tata formasi dan iklim hubungan konseling, eksplorasi masalah, personalisasi, pengembangan inisiatif, mengakhiri, dan menilai keberhasilan konseling, dan memilih strategi bantuan, serta membahas berbagai teknik khusus untuk pengubahan perilaku dan berbagai permasalahan yang berkembang.

N


KBK 233,Diagnostik Kesulitan Belajar,3 sks Membahas tentang hakekat belajar, menganalisis berbagai persoalan dan kesulitan tentang belajar, latar belakang masalah dan kesulitan belajar, identifikasi siswa yang mengalami kesulitan belajar, bimbingan dan bantuan 31

G N

masalah, keterkaitan beberapa teknik modifikasi dengan konseling tertentu melalui latihan terpadu. Kajian mengenai mental: mencakup pengertian, ruang lingkup, prinsip dan berbagai komponennya, baik dalam keadaan sehat maupun sakit, dan berbagai konsep mengenai mental yang sehat dengan proses yang melibatkannya. Pengkajian tentang proses penyesuaian masyarakat.

PU

KBK 243, Pengembangan Kreativitas dan Emosional, 3 sks Pemahaman tentang hakekat kecerdasan emosional, faktor, ciri, unsur dan kecerdasan emosional. Pembinaan dan keterkaitannya dengan intelegensi, bakat dan intuisi kreatif, dan keterampilan sosial, hakekat perasaan dan cara menanggapinya. Penerapan kecerdasan emosional dalam memotivasi diri, memecahkan masalah, menghadapi berbagai situasi, dan mengklarifikasi keputusan-keputusan penting dalam hidup. Pemahaman konsep, proses, dan tingkatan kreatifitas serta pengembangannya. Karakteristik, identifikasi dan pengukuran kreatifitas. Faktor yang merangsang pengembangan kreatifitas. Pengentasan kendala dalam pengembangan kreativitas, kreativitas dan prestasi kurang.

S

LA

KBK 244 Konseling Individual, 4 sks Pengembangan wawasan dan pengalaman menerapkan proses dan teknik konseling individual: Konsep dasar konseling, teori konseling individual, proses dan teknik konseling behavioristik, humanistik, reality, psikoanalisis klasik dan transaksional analisis. Pengembangan tata informasi dan iklim hubungan konseling awal, pelaksanaan model intevensi konseling individual terhadan pengubahan tingkah laku klien.

TA

KBK 356,Komunikasi Konseling, 4 sks Analisis unsur-unsur komunikasi antar pribadi, hambatan-hambatannya (antara lain adanya gangguan semantik,prasangka, terlalu cepat mengambil keputusan, persepsi yang keliru), serta faktor-faktor yang mendukung (antara lain adanya raport empati, penuh perhatian, keterbukaan). Analisis bentuk — bentuk komunikasi antar pribadi dengan memperhatikan posisi/jarak duduk, suara, mimik, bahasa yang dipakai, suasana emosional

M

KBK 355,Konseling Lintas Budaya,3 sks Pengenalan aspek-aspek psikologis yang berwawasan lintas budaya, perkembangan dan pengalaman individu di dalam maupun antar budaya dalam rentang kehidupan manusia melalui telaahan interdisipliner. Faktorfaktor sosial budaya yang melandasi proses konseling. Hakekat konseling lintas budaya, landasan sosial budaya konseling, prinsip - prinsip layanan BK yang disesuaikan dengan kondisi sosial budaya masyarakat serta penerapannya. Praktik-praktik tradisional untuk penyembuhan dan kesejahteraan jiwa, kasus dan problema konseling lintas budaya.

SI

KBK 357 Instrument BK, 4 sks Latar belakang, pengertian dan konsep prinsip serta syarat juga dasar penyusunan, pengadministrasian, pengelompokan dan pengolahan data instrumen tes dan non tes dalam BK. Pembahasan dikaitkan dengan BK pola 17 plus, khususnya aplikasi instrument BK

IV ER

KBK 361 Psikologi perkembangan, 4 sks Tugas-tugas perkembangan dan permasalahan yang mungkin timbul pada masa dewasa dan lanjut usia serta implikasi dalam layanan BK

KBK 351,Bimbingan Karier di Sekolah,3 sks Pendekatan dan prinsip-prinsip bimbingan karir, menganalisis kegunaan perencanaan karir mengenali langkah-langkah dan perencanaan karir, mengkaji faktor-faktor penghambat dan penunjang, membahas dasar-dasar program bimbingan karir di sekolah yang menyangkut isi bimbingan karier, pihak-pihak yang terkait, sarana penunjang, dan pelaksanaan bimbingan karier siswa di SD, SLTP, SMTA, umum/kejuruan. Penilaian, tindak lanjut, laporan dan penyampaiannya sesuai dengan kode etik BK, serta praktik KBK 352 Keterampilan Konseling, 2 sks Keterampilan konseling membahas tentang bagaimana kita berempati terhadap masalah orang lain, dan membahas keterampilan-keterampilan konseling, langkah-langkah untuk melakukan konseling

KBK 362,Bimbingan Kelompok,4 sks Perbandingan antara bimbingan dan konseling kelompok dan bentuk layanan BK lainnya, perbedaan bimbingan kelompok dan konseling kelompok, analisis masalah-masalah yang dapat dibantu. Karakteristik, unsur-unsur pokok pendekatan kelompok dalam bimbingan. Penyusunan informasi kelompok untuk pelaksanaan bimbingan kelompok, penstrukturan dan penerapan azas-

KBK 353, Modifikasi Perilaku,3 sks Memahami tentang dinamika perilaku individu mulai dan teori, dasar, faktorfaktor yang mempengaruhi, bentuk perilaku individu dalam masyarakat, serta implikasinya terhadap berbagai jenis dan bentuk perilaku. Pemahaman prinsipprinsip penerapan dan teknik-teknik modifikasi penilaku. Analisis terhadap masalah klien dan perilaku yang perlu dikembangkan untuk mengatasi

34


N


33

G N

azas BK dalam bimbingan kelompok, pola kegiatan dalam bimbingan kelompok dan pelaksanaannya melalui tahap-tahap kegiatan dan penerapan permainan kelompok, serta praktik.

KBK 498 Seminar hasil Penelitian Penyampaian hasil dan penelitian dan pembahsaan serta kesimpulan juga saran dalam penelitian.

KBK 363,Konseling Mikro,3 sks Konsep konseling mikro dan taksonomi perilaku konselor yang akan menjadi landasan keterampilan konseling pada berbagai setting. Mempraktikkan keterampilan keahlian konseling yang dimikrokan dengan orientasi teori yang berbeda-beda secara sistemik dan menguasai konseling terintegrasi.

PU

KBK 497 Seminar Usul Penelitian Penyampaian proposal penelitian yang mencakaup latar belakang, rumusan masalah dan tujuan penelitian.

M

KBK 499 Skripsi, 4 sks Tugas akhir karya ilmiah mahasiswa.

LA

KBK 364 Program BK di sekolah, 3 sks Pengertian, prinsip unsur organisasi dan admintrasi BK di sekolah, termasuk di dalamnya penyusunan dan penyelenggaraan program BK (BK POLA 17). Pembahasaan dan latihan dikaitkan pada fungsi dan tugas guru pembimbing dan personil sekolah lainnya dalam pengawasaan dan pembinaan guru pembimbing.


N

36

IV ER

SI

TA

S

KBK 365 Teknik Penguku ran Psi kologis, 4 sks Pengkajian tentang penyusunan, penyelenggaraan, pengolahan, penginterpretasian data assesment psikologi anak. KBK 371, PLBK,4 sks Mempraktikkan dan membahas pengalaman praktik BK: Praktik berbagai layanan dalam bidang-bidang BK dengan memanfaatkan berbagai instrumen BK di SD, SLTP, SLTA, PT, dan kegiatan pendukung lainnya, serta analisis pengalaman dan hasil-hasilnya. KBK 372, Bahasa Inggris Profesi,2 sks Pemahaman kata dan istilah yang sering digunakan dalam lingkup bimbingan konseling, kemampuan membaca buku teks berbahasa inggris. KBK 374,Psikopatologi,2 sks Mengkaji konsep dan teori psikopatologi untuk memahami penyimpangan perilaku manusia baik dalam situasi kelompok atau situasi individual. KBK 375, Studi Kasus,3 sks Aspek-aspek kasus; seperti: jenis keluasaan dan kedalaman permasalahannya; latar belakang masalah (aspek diagnosis); lingkungan dan kondisi individu yang mengalami masalah. Pelaksanaan analisis kasus dengan menggunakan berbagai teknik, bahan dan alat. Seperti tes hasil belajar, tes psikologi, inventori, angket, wawancara, dan lain-lain. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

35

W W

sks 2(2-0)

4(2-2) 4(2-2) 2(1-1)


G N

M

LA

b. Misi

S

Status Prasyarat W W W W W


N

38

4(2-2) 4(1-3) 20

Menjadikan Program Studi Strata satu Pendidikan Guru Sekolah Dasar mampu menyiapkan tenaga pendidikan yang memiliki kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian dan profesional.

W W

IV ER

Semester III Komak Matakuliah MJN 101 Kewirausahaan KIP 231 Dasar-Dasar dan Pengembangan Kurikulum KIP 232 Perancangan Pembelajaran KIP 233 Bimbingan dan Konseling di Sekolah

sks 3(3-0) 2(2-0) 2(2-0) 3(1-2) 2(1-1)

a. Visi

SI

Semester II Komak Matakuliah MPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan KBG 101 Bahasa Inggris MBB 102 Ilmu Alamiah Dasar KIP 121 Media Pembelajaran Berbasis ICT KIP 122 Manajemen Pendidikan KSD 121 Pengembangan Apresiasi Bahasa dan Sastra Indonesia di SD KSD 122 Kepramukaan Jumlah

Status Prasyarat W W W W W W W W

TA

Semester I Komak Matakuliah sks MPK 101 Pendidikan Agama Islam* 3(3-0) MPK 102 Pendidikan Agama Kristen* 3(3-0) MPK 103 Pendidikan Agama Katolik* 3(3-0) MPK 104 Pendidikan Agama Hindu* 3(3-0) MPK 105 Pendidikan Agama Budha* 3(3-0) KBH 101 Bahasa Indonesia 3(3-0) KPS 116 Olah Raga 1(0-1) KIP 112 Pengenalan Peserta Didik 3(2-1) KSD 111 Pendidikan Keterampilan Berbahasa Indonesia 4(2-2) KSD 112 Matematika I 4(2-2) Jumlah 18 Dipilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut.

rogram studi pendidikan guru sekolah dasar

PU

p

d. Sebaran Mata Kuliah

Program Studi PGSD FKIP Unila mengemban misi sebagai berikut: 1. Melaksanakan kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi dalam rangka menghasilkan calon guru Sekolah Dasar yang profesional dan bermoral. 2. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan kualitas Sekolah Dasar 3. Menjalin kerjasama dengan berbagai instansi yang terkait di dalam pembinaan dan pengembangan kualitas Sekolah Dasar. 4. Mengupayakan menjadi salah satu program studi PGSD terakreditasi baik.

c. Tujuan Program Studi PGSD FKIP Unila bertujuan untuk menghasilkan lulusan: 1. Berkepribadian utuh, beriman, bertaqwa, berakhlak mulia, serta memiliki komitmen pada profesinya. 2. Menguasai bidang studi yang ada di SD kecuali bidang agama dan olah raga. 3. Memahami peserta didik dan segi pertumbuhan jasmani dan rohani. 4. Menguasai teori, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik, serta keterampilan mengajar. 5. Mampu membangun relasi sosial dalam era globalisasi, interaksi dan komunikasi, serta kemampuan komputer. 6. Memiliki kompetensi menjadi guru kelas rendah SD (kelas I, II, III) atau guru di kelas tinggi SD (kelas, IV, V, VI) yang berkonsentrasi pada dua bidang studi SD secara mendalam. 7. Mampu mengembangkan kepribadian dan profesionalisme guru SD. 8. Mampu melakukan penelitian untuk mengatasi masalah yang dihadapi di kelas dan di sekolah. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

37

: 132 sks : 20 sks : 152 sks : 144 sks

Status Prasyarat W W P P

Status Prasyarat W

SI

MK Wajib MK Pilihan Jumlah Batas kelulusan minimal

N

G W P W P W

PU

4(2-2) 4(3-1) 4(2-2) 4(2-2) 4(0-4) 27

M

W


sks 4(2-2) 4(3-1) 4(3-1) 4(2-2) 28


sks 3(1-2)

Status Prasyarat W

Semester IV Komak Matakuliah KIP 241 Metodologi Pembelajaran KIP 242 Dasar-Dasar dan Perancangan Evaluasi Pembelajaran KIP 243 Metodologi Penelitian Pendidikan KSD 221 Pendidikan Matematika 1 KSD 222 Pendidikan IPA SD KSD 223 Materi dan Pembelajaran IPS SD KSD 224 Pkn 2 Jumlah

4(2-2) 3(2-1) 4(2-2) 4(2-2) 4(2-2) 4(2-2) 26

Semester V Komak Matakuliah KIP 351 Mikro Teaching KSD 311 Pendidikan Matematika 2 KSD 312 Konsep Dasar IPA 2 KSD 313 Pendidikan IPS SD KSD 314 Pkn SD KSD 315 Pembelajaran terpadu Jumlah

sks 3(0-3) 4(2-2) 4(3-1) 4(2-2) 4(1-3) 4(1-3) 23

LA

3(1-2)

sks 4(0-4) 4

N

40

W

IV ER

Keterangan:

4(0-4)

sks 1(0-1) 1(0-1) 4(2-2) 4(2-2) 10

Semester VIII Komak Matakuliah KSD 499 Skripsi Jumlah

Status Prasyarat

S

Semester VII Komak Matakuliah KSD 497 Seminar Usul Penelitian KSD 498 Seminar Hasil Penelitian KSD 411 Seni Musik KSD 412 Pendidikan Bahasa Inggris Jumlah

sks

Semester III (lanjutan) Komak Matakuliah KSD 211 Matematika 2 KSD 212 Konsep Dasar IPA 1 KSD 213 Konsep Dasar Pendidikan IPS KSD 214 Pkn 1 Jumlah

TA

Semester VI Komak Matakuliah KIP 361 Program Pengalaman Lapangan (PPL) KSD 321 Pendidikan Ketrampilan Berbahasa dan Sastra Indonesia di SD KSD 322 Bahasa Indonesia sebagai komunikasi KSD 323 Perspektif Global KSD 324 Pendidikan Seni Tari dan Drama KSD 325 Pendidikan Bahasa Lampung KKN Jumlah


W W W W W W

Status Prasyarat W W W W W P

39

G N

mencakup manajemen secara umum yang berlaku di organisasi dan masyarakat serta manajemen berbasis sekolah sebagai upaya bagi pengembangan sekolah di masa mendatang

PU

f. Deskripsi Mata Kuliah

Pengenalan Peserta Didik KIP 112 Sks3(2-1) Mata kuliah ini membahas tentang berbagai karakter peserta didik dan aspek fisik, moral spiritual, sosial dan emosional termasuk perkembangannya yang meliputi teori perkembangan, tahap perkembangan, ciri perkembangan, dan tugas perkembangan, serta berbagai permasalahan peserta didik sesuai dengan tingkat perkembangan

M

Pengembangan Apresiasi Bahasa dan Sastra Indonesia di SD KSD 121 Sks 4(2-2) Sastra lama, sastra baru, sastra moderen, dan sastra anak-anak. Hakikat kesastraan. Kedudukan sastra dalam pembelajaran di SD. Sastra sebagai karya seni. Manfaat kesastraan bagi kehidupan. Pentingnya pembelajaran sastra di SD. Prosa, puisi, dan drama Sastra anak, jenis sastra anak, ciri-ciri sastra anak, dan ragam sastra anak Menganalisis berbagai bentuk dan jenis sastra (cerita, dongeng, pantun, syair, puisi anak, cerpen, dan drama). Menulis dengan berbagai bentuk sastra anak-anak. Mementaskan drama anak-anak.

LA

SI

TA

S

Dasar dan Pengembangan Kurikulum KIP 232 Sks 4(2-2) Mata kuliah ini membahas tentang hakekat kurikulum, komponen kurikulum, berbagai pendekatan dalam pengembangan kurikulum, berbagai model pengembangan kurikulum serta peranan guru dalam pengembangan dan telaah kurikulum tingkat satuan pendidikan (SD s.d. SLTA) Perancangan Pembelajaran KIP 241 Sks4(2-2) Mata kuliah ini membahas tentang prinsip dan syarat perancangan pembelajaran, langkah-langkah penyusunan rencana pembelajaran, penyusunan rancangan pembelajaran tahunan, semester dan harian baik dalam bentuk silabus maupun RPP dengan mengembangkan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, menyusunan pengalaman belajar, penentuan materi pembelajaran serta penentuan evaluasi, serta pengembangan bahan ajar dalam bentuk buku ajar.

Matematika I KSD 112 Sks 4(2-2) Memahami bilangan dan lambang bilangan, yang berkenaan dengan konsep, membilang, nilai tempat dan operasinya, persamaan linier, kuadrat, pertidaksamaan linier, pertidaksamaan kuadrat, relasi, dan fungsi, geometri yang meliputi kongruensi segi banyak, kesebangunan segi banyak, sifat-sifat segitiga, aturan sinus, cosinus, sumbu koordinat kutub, identitas dan aplikasi dalam menyelesaikan masalah sehari-hari, sistem pengukuran panjang, luas, volum, berat, waktu, satuan jumlah, pengelolaan data penyajian data dengan tabel, diagram, menghitung rerata, median, modus, simpangan baku / variansi, penalaran matematika tentang induktif dan deduktif serta aplikasainya dalam pemecahan masalah Bahasa Inggris KBK 101 Sks 2(2-0) Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar BK dan kedudukannya dalam sistem operasional pendidikan di sekolah, prinsip BK di sekolah, ruang lingkup BK di sekolah, program bimbingan di sekolah, persyaratan progam bimbingan, pelaksanaan program bimbingan, peranan guru dalam BK di sekolah, layanan pengumpulan data, informasi, konseling serta teknik pemahaman individu dan kelompok Media Pembelajaran Berbasis ICT KIP 121 Sks3(1-2) Mata kuliah ini membahas tentang hakekat media pembelajaran yang meliputi konsep, manfaat serta peranan media dalam pembelajaran, berbagai macam dan karakteristik masing-masing media pembelajaran, merancang dan memanfaatkan ICT guna memproduksi media pembelajaran serta pemanfaatan internet sebagai sumber media pembelajaran.

Matematika 2 KSD 211 Sks4(2-2) Mampu menggunakan matematisasi horizontal menyelesaikan masalah matematika dan masalah dalam dunia nyata, matematisasi vertikal untuk

Manajemen Pendidikan KIP 122 Sks2(1-1) Mata kuliah ini membahas tentang manajemen pendidikan secara komprehensif sebagai panduan dalam upaya mengelola dan mengembangkan pendidikan, khususnya sekolah di masa mendatang. Secara umum hal ini

42


IV ER

Bimbingan dan Konseling di Sekolah KIP 233 Sks2(1-1) Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar BK dan kedudukannya dalam sistem operasional pendidikan di sekolah, prinsip BK di sekolah, ruang lingkup BK di sekolah, program bimbingan di sekolah, persyaratan progam bimbingan, pelaksanaan program bimbingan, peranan guru dalam BK di sekolah, layanan pengumpulan data, informasi, konseling serta teknik pemahaman individu dan kelompok

N


41

G N

menyelesaikan masalah matematika dan masalah dalam dunia nyata. Pengertian masalah, Langkah-langkah pemecahan masalah, Strategi pemecahan masalah.

PU

Program Pengalaman Lapangan (PPL) KIP 361 Sks4(0-4) Mata kuliah ini merupakan muara dan keseluruhan program dan menjadi bagian integral dalam pembentukan profesional keguruan yang memuat berberapa hal yang berkaitan dengan kemampuan calon guru dalam merancang pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran, (Kompetensi, pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional) baik dalam kegiatan intra maupun ekstra kurikuler serta kemampuan dalam menyusun laporan PPL.

LA

M

Konsep Dasar IPA 1 KSD 212 Sks4(3-1) Mengkaji mahluk hidup dan kehidupannya mela lui pendekatan keterampilan proses dasar (a) observasi(b) kominikasi © klasifikasi, 1(d) pengukuran (e) inferensi (f) prediksi b. Mengkaji mahluk hidup dan kehidupannya melalui pendekatan keterampilan proses terpadu (a) identifikasi variabel (b) pembuatan tabel © pembuatan grafik (d) deskripsi hubungan antar Variabel (e) perolehan dan pemrosesan data (f) perumusan hipotesis (g) pendefinisian vafriabel operasional (h) desain investigasi (i) eksperimentasi


N

44

IV ER

SI

TA

S

Metodologi Pembelajaran KIP 241 Sks3(1-2) Mata kuliah ini membahas tentang hakekat hakekat belajar dan pembelajaran, teori belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran, metodologi pembelajaran yang meliputi pendekatan belajar pembelajaran, model pembelajaran, strategi belajar pembelajaran serta penerapannya. Dasar-dasar dan perancangan Evaluasi Pembelajaran KLP 242 Sks4(2-2) Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar evaluasi proses dan hasil, aspek-aspek dan prosedur evaluasi dan asesmen, perencanaan penyusunan dan uji coba instrumen, analisis instrumen yang meliputi validitas dan reliabilitas, daya beda dan tingkat kesukaran, analisis hasil instrumen dengan mengolah skor mentah menjadi nilai standar, penyusunan program pengayaan, serta penyusunan laporan hasil evaluasi. Metode Penelitian Pendidikan KIP 243 Sks3(1-2) Mata kuliah ini membahas tentang pengertian metode penelitian, pendekatan penelitian, ciri- ciri serta kegunaan penelitian, cara mengidentifikasi masalah, mengkaji berbagai teori yang relevan dengan penelitian, mengkaji alternatif pemecahan masalah, penyusunan proposal, penyusunan instrumen penelitian, pengumpulan data, analisis data, membuat kesimpulan serta penyusunan laporan hasil penelitian Micro Teaching KIP 351 Sks 3(0-3) Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar micro teaching, kemampuan dasar mengajar, kemampuan menyusun rencana pembelajaran serta kemampuan melaksanakan proses pembelajaran sesuai bidang yang diampu, kemampuan memperbaiki keterampilan mengajar. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

43

a.

N

G

Visi

PU

j

urusan pendidikan ilmu pengetahuan sosial

LA

M

Jurusan Pendidikan IPS menjadi Jurusan yang mampu menyelenggarakan Pendidikan secara professional yang memiliki program studi terakreditasi sekurang kurangnya 50% A, dan 50% B serta menghasilkan lulusan yang berkualitas, serta mampu bersaing di pasar kerja global.

b.

Misi

1.

Menyelenggarakan Pendidikan yang relevan dengan kebutuhan pasar kerja global. Menyelenggarakan Penelitian yang berbasis keilmuan dan kependidikan yang ditujukan kepada peningkatan mutu lulusan. Menyelenggarakan Pengabdian kepada Masyarakat yang diutamakan pada bidang pendidikan.

3.

c.

Tujuan

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial bertujuan menghasilkan tenaga ahli kependidikan yang menguasai wawasan dan keilmuan pengajaran Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial.


N

46

IV ER

SI

TA

S

2.


45

W W W W W W

KSJ 234

G N

M

Pada tahun 2020 Program Studi Pendidikan Sejarah telah menjadi program studi yang terkemuka di antara program studi yang sejenis, terakreditasi tinggi dan mampu menghasilkan lulusan yang mampu bersaing di pasar global.

LA

b. Misi 1

S

SI

4(2-2) 2(2-0) 2(2-0) 3(3-0) 2(2-0) 2(2-0) 23



N

48

sks 3(3-0) 2(1-1) 3(1-2)

a. Visi

2

IV ER

Semester II Komak Matakuliah MPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan KBG 101 Bahasa Inggris KIP 241 Metodologi Pembelajaran KIP 242 Dasar-dasar dan Perancangan Evaluasi Pembelajaran KIS 122 Dasar-dasar IPS KSJ 121 Statistik Sosial KSJ 122 Sejarah Indonesia sampai abad 15 KSJ 123 Kearsipan dan Dokumentasi KSJ 124 Meseologi Jumlah


TA

Semester I Komak Matakuliah sks MPK 101 Pendidikan Agama Islam* 3(3-0) MPK 102 Pendidikan Agama Kristen* 3(3-0) MPK 103 Pendidikan Agama Katolik* 3(3-0) MPK 104 Pendidikan Agama Hindu* 3(3-0) MPK 105 Pendidikan Agama Budha* 3(3-0) KBH 101 Bahasa Indonesia 3(3-0) MBB 102 IAD 2(1-1) KPS 116 Olah Raga 1(0-1) KIP 111 Dasar-dasar Pendidikan 4(4-0) KIP 112 Pengenalan Peserta Didik 3(2-1) KSJ 111 Pengantar Ilmu Sejarah 2(2-0) KSJ 112 Manusia dan Sejarah 3(3-0) Jumlah 21 Dipilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut.

rogram studi pendidikan sejarah

PU

p

d. Sebaran Mata Kuliah

Menyelenggarakan pendidikan yang menghasilkan lulusan yang berkualitas dan mempunyai bekal yang kuat untuk menjadi guru mata pelajaran Sejarah yang handal dan mampu berkompetisi di pasar kerja global Menghasilkan lulusan yang mendukung pembangunan sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

c. Tujuan 1. Menghasilkan lulusan yang profesional dan berkomitmen tinggi. 2. Meningkatkan kerjasama antar sivitas akademika di lingkungan Program Studi dan Jurusan. 3. Memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana pembelajaran yang memadai. 4. Meningkatkan proses pembelajaran yang berbasis ICT. 5. Menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga pendidikan.

d. Kompetensi Lulusan Menjadi guru mata pelajaran Sejarah sebagai pendidik profesional.


47

G Semester VII Komak Matakuliah KSJ 471 Kebudayaan Lampung KSJ 472 Geografi Sejarah KSJ 473 Sejarah Daerah Lampung KSJ 474 Sejarah Amerika KSJ 497 Seminar Usul Penelitian KSJ 498 Seminar Hasil Penelitian KSJ 499 Skripsi Jumlah

sks 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 1(0-1) 1(0-1) 4(0-4) 14

Status Prasyarat W P W W W W W

SI

sks 2(2-0) 3(3-0) 1(0-1) 4(0-4) 10



N

50

IV ER

Semester VIII Komak Matakuliah KSJ 481 Filsafat Sejarah KSJ 482 Sejarah Politik & Hub. Internasional KSJ 497 Seminar Hasil Penelitian KSJ 499 Skripsi Jumlah

N

Status Prasyarat W W W KSJ 351 W KSJ 355 W W W P W

Semester IV Komak Matakuliah KIP 232 Perancangan Pembelajaran KIP 351 Micro Teaching KIP 122 Manajemen Pendidikan KIS 241 Antropologi KSJ 241 Teori & Met. Penelitian Sejarah KSJ 242 Sejarah Kebudayaan Islam KSJ 243 Sejarah Lokal KSJ 244 Sejarah Militer KSJ 245 Sejarah Asia Selatan KSJ 246 Sejarah Afrika Jumlah

sks 4(2-2) 3(0-3) 2(1-1) 2(2-0) 3(2-1) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(1-1) 24

Status Prasyarat W W W W W W W P W W

Semester V Komak Matakuliah KIP 351 Micro Teaching MJN 101 Kewirausahaan KIP 243 Metode Penelitian Pendidikan KIP 233 BK di Sekolah KSJ 351 Sejarah Sosial Ekonomi KSJ 352 Sejarah Pendidikan Indonesia KSJ 353 Sejarah Pemikiran Modern

sks 3(0-3) 2(1-1) 3(1-2) 2(1-1) 3(3-0) 2(2-0) 2(2-0)

Status Prasyarat W W W W W W P

PU

sks 1(0-1) 4(0-4) 4(4-0) 3(3-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 3(3-0) 23

4(2-2) 3(1-2) 2(2-0) 4(2-2) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 3(3-0) 24

M

Semester VI Komak Matakuliah KSJ 497 Seminar Usul Penelitian KKN KIP 361 PPL KSJ 361 Sejarah Indonesia 1945 - sekarang KSJ 362 Sejarah Asia Barat KSJ 363 Sejarah Eropa KSJ 364 Sejarah Australia & Oceania KSJ 365 Sejarah Dunia Kontemporer KSJ 366 Perubahan Sosial & Kebudayaan Jumlah

Semester III Komak Matakuliah KIP 231 Dasar dan Pengembangan Kurikulum KIP 121 Media Pembelajaran Berbasis ICT KIS 231 Sosiologi KIS 232 IPS terpadu KSJ 231 Sejarah Konstitusi RI KSJ 232 Sejarah Asia Tenggara KSJ 233 Sejarah Hukum KSJ 234 Sejarah Indonesia abad 16-19 KSJ 235 KKL Jumlah

LA

Status Prasyarat W W KSJ 234 W

S

sks 2(2-0) 2(2-0) 3(3-1) 24

TA

Semester V (lanjutan) Komak Matakuliah KSJ 354 Sejarah Asia Timur KSJ 355 Sejarah Pergerakan Indo. 1900-1945 KSJ 356 Sejarah Lisan & Tradisi Lisan Jumlah

sks



KSJ 122

49

G N


PU

KSJ 241, Teori dan Metodelogi Penelitian Sejarah (3 sks) Pemahaman berbagai konsep dan ruang lingkup yang berkaitan dengan teori dan metodelogi di dalam penelitian sejarah.

KSJ 111, Pengantar Ilmu Sejarah (2 sks) Pemahaman konsep-konsep dasar dan ruang lingkup studi ilmu sejarah. Perkembangan ilmu sejarah, periodesasi, kajian materi essensial, dan langkahlangkah penelitian sejarah.

KSJ 242, Sejarah Kebudayaan Islam (2 sks) Pemahaman pengertian, konsep, ruang Iingkup, pembabagian waktu, dan perkembangan sejarah kebudayaan Indonesia dan zaman purba hingga zaman kontemporer.

M

KSJ 112, Manusia dan Sejarah (3 sks) Pemahaman manusia sebagai obyek dan subyek penulisan sejarah.

KSJ 243, Sejarah Lokal (2 sks) Pemahaman analisis berdasarkan perspektif lokal setempat (etnis kultural) atas peristiwa sejarah dalam lingkup spesial dan temporal lokal tertentu.

LA

KSJ 122, Sejarah Indonesia Sampai Abad 15(3 sks) Pemahaman perkembangan kehidupan masyarakat Indonesia sejak zaman purba sampai tahun 1400 dengan segala aspek kehidupannya.

KSJ 245, Sejarah Asia Selatan (2 sks) Pemahaman perkembangan kehidupaii bangsa-bangsa di Asia Selatan sejak zaman kuno dan perkembangannya hingga masa kemerdekaan.

TA

KSJ 351, Sejarah Sosial Ekonomi (3 sks) Pemahaman perkembangan kondisi sosial ekonomi Indonesia sejak zaman kuno sampai zaman modern.

S

KSJ 246, Sejarah Afrika (2 sks) Pemahaman kehidupan bangsa-bangsa di Afrika sejak zaman kuno, masa pasca PD II, dan masa kemerdekaan.

KSJ 123, Kearsipan dan Dokumentasi (2 sks) Pemahaman mengenai pengertian arsip dan dokumen, serta arti pentingnya bagi penelitian sejarah.

SI

KSJ 352, Sejarah Pendidikan Indonesia (2 sks) Pemahaman perkembangan pendidikan di Indonesia sejak zaman kuno hingga zaman kemerdekaan. KSJ 354, Sejarah Asia Timur (2 sks) Pemahaman mengenai kehidupan bangsa-bangsa di Asia Timur sejak zaman kuno hingga zaman kemerdekaan.

IV ER

KSJ 355, Sejarah Pergerakan Indonesia 1900-1945(2 sks) Pemahaman tentang sejarah pergerakan modern di Indonesia hingga tercapainya Proklamasi RI 1945.

KSJ 356, Sejarah Lisan dan Tradisi Lisan (3 sks) Pemahaman mitologi orang Lampung serta menganalisisnya sebagai sumber penulisan sejarah Daerah. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

N

52

KSJ 124, Museologi (2 sks) Pemahaman mengenai permuseuman dan perkembangannya, serta dukungannya bagi pembelajaran dalam berbagai sub disiplin ilmu. KSJ 231, Sejarah Konstitusi RI(2 sks) Pemahaman perkembangan tertib hukum ketatanegaraan Indonesia modern yang pernah berlaku hingga keluarnya dekrit presiden RI tangal 5 Juli 1959. KSJ 232, Sejarah Asia Tenggara (2 sks) Pemahaman mengenai berbagai aspek kehidupan bangsa-bangsa di Asia Tenggara, bentuk-bentuk kerjasama yang ada, serta permasalahanpermasalahan di Asia tenggara. KSJ 234, Sejarah Indonesia Abad 16-19(3 sks) Pemahaman perkembangan masyarakat Indonesia dalam bidang sosial, politik, ekonomi, dan budaya, pada masa mulai tumbuh dan berkembangannya kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia hingga pengaruh Hindia-Belanda (Indonesia) pasca Cultur Stelsell dan pengaruh selanjutnya dengan adanya politik etis serta berlangsungnya penetrasi bangsa Eropa lainnya


51

G N

KSJ 361, Indonesia 1945- sekarang (3 sks) Pemahaman aspek kehidupan berbangsa dan bernegara sejak proklamasi hingga berakhirnya Orde Baru dan perkembangannya.

KSJ 481, Filsafat Sejarah(2sks) Pemahaman berbagai pemikiran dan aliran filsafat sejarah, baik yang bersifat spekulatif maupun yang bersifat kritikal.

KSJ 362, Sejarah Asia Barat (2 sks) Pemahaman perkembangan peradaban bangsa-bangsa Asia Barat dan zaman kuno hingga masa kemerdekaan.

KSJ482, Sejarah Politik dan Hubungan Internasional (3 sks) Pemahaman konsep dan perkembangan kehidupan politik di Indonesia dan kegiatan hubungan internasional.

KSJ 363, Sejarah Eropa (2 sks) Pemahaman perkembangan peradaban dan sejarah Eropa sejak zaman kuno sampai dengan zaman perang dingin.

M

PU

KSJ 474, Sejarah Amerika (2 sks) Pemahaman sejarah Amerika, sejak sebelum kedatangan bangsa-bangsa Eropa hingga periode pasca perang dingin.

LA

KSJ 364, Sejarah Australia dan Oceania (2 sks) Pemahaman perkembangan sejarah kawasan Australia, Oceania, dan Selandia Baru, sejak zaman kuno sampai dengan zaman kontemporer.


N

54

IV ER

SI

TA

S

KSJ 365, Sejarah Dunia Kontemporer (2 sks) Pemahaman berbagai isue aktual dan mutakhir di dalam sejarah dunia. KSJ 366, Perubahan Sosial dan Kebudayaan (3 sks) Pemahaman mengenai konsep, pengertian, teori, dan bentuk-bentuk perubahan di bidang sosial dan kebudayaan. KSJ 471, Kebudayaan Lampung (2 sks) Pemahaman mengenai berbagai teori kebudayaan dan analisis bentuk, dinamika dan perkembangan kebudayaan Lampung. KSJ 472, Geografi Sejarah (2 sks) Pemahaman mengenai konsep dan pengertian geografi sejarah, tinjauan geografi perkembangan peradaban manusia, pengaruh faktor geografi terhadap kemajuan dan kemunduran suatu bangsa atau negara dan kajian wilayah. KSJ 473, Sejarah Daerah Lampung (2 sks) Pemahaman mengenai garis besar sejarah perjuangan masyarakat di Lampung pada masa kolonialisme bangsa, masa revolusi fisik, perjuangan membentuk Provinsi Lampung, hingga perjuangan masyarakat dalam bahu-membahu membangun provinsi Lampung.


53

N

G W W W W W

a. Visi

M

Menjadikan Program Studi yang dapat menghasilkan menghasilkan Sarjana Pendidikan Geografi yang profesional dan beriman, serta menguasai teknologi geografi.

LA

b. Misi

S

1 Menyelenggarakan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang berkualitas dalam kehidupan akademis yang sehat dan dinamis. 2 Mendidik mahasiswa secara profesional dengan selalu mengikuti perkembangan teknologi geografi yang sesuai dengan kebutuhan pasar kerja dan menjalin kerjasama dengan instansi terkait.

SI

4(2-2) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 3(2-1) 21



N

56

sks 3(3-0) 2(1-1) 3(1-2)

IV ER

Semester II Komak Matakuliah MPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan KBG 101 Bahasa Inggris KIP 241 Metodologi Pembelajaran KIP 242 Dasar-dasar dan Perancangan Evaluasi Pembelajaran KIS 121 Dasar-dasar IPS KGE 121 Statistik Sosial KGE 122 Geografi Tanah KGE 123 Kartografi Jumlah


TA

Semester I Komak Matakuliah sks MPK 101 Pendidikan Agama Islam* 3(3-0) MPK 102 Pendidikan Agama Kristen* 3(3-0) MPK 103 Pendidikan Agama Katolik* 3(3-0) MPK 104 Pendidikan Agama Hindu* 3(3-0) MPK 105 Pendidikan Agama Budha* 3(3-0) KBH 101 Bahasa Indonesia 3(3-0) MBB 102 IAD 2(1-1) KPS 116 Olah Raga 1(0-1) KIP 111 Dasar-dasar Pendidikan 4(4-0) KIP 112 Pengenalan Peserta Didik 3(2-1) KGE 111 Filsafat Geografi 2(2-0) KGE 112 Geologi Umum 2(2-0) Jumlah 20 Dipilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut.

rogram studi pendidikan geografi

PU

p

e. Sebaran Mata Kuliah

c. Tujuan 1. Menghasilkan sarjana lulusan Pendidikan Geografi Strata Satu. 2. Menyelenggarakan penelitian dan pengabdian di bidang pendidikan geografi dan pendidikan geografi yang berguna bagi masyarakat luas. 3 Meningkatkan kinerja dosen dan mahasiswa dalam kegiatan akademik yang kondusif. 4. Mewujudkan kerjasama yang saling menguntungkan dengan pihak-pihak terkait.

d. Kompetensi Kompetensi yang ingin dicapai adalah: 1. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru Geografi di SMA. 2. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru Geografi di SMK. 3. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru Geografi di Madrasah Aliyah 4. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru Geografi di SLTP / Madrasah Tsanawiyah.


55

Status Prasyarat W W W W P W P P W P

TA

2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 23

sks 2(2-0) 2

Status Prasyarat P


N


Semester IV Komak Matakuliah KIP 232 Perancangan Pembelajaran KIS 241 Antropologi KGE 241 Hidrologi Geografi KGE 242 Geografi Reg. Indonesia KGE 243 Kartografi Tematik KGE 244 Geografi Penduduk KGE 245 Geomorfologi KGE 246 KKL I Geografi Jumlah

sks 4(2-2) 2(2-0) 3(2-1) 3(3-0) 2(2-0) 2(2-0) 3(3-0) 1(0-1) 20


Semester V Komak Matakuliah MJN 101 Kewirausahaan KIP 243 Metode Penelitian Pendidikan KIP 351 Micro Teaching KIP 122 Manajemen Pendidikan KIP 233 BK di Sekolah KGE 351 Geografi Hewan dan Tumbuhan KGE 352 Geografi Sosial KGE 353 Geografi Ekonomi KGE 354 Demografi Sosial dan Teknik KGE 355 Geografi Reg. Lampung KGE 356 Ekologi Geografi KGE 357 PKLH Jumlah

sks 2(1-1) 3(1-2) 3(0-3) 2(1-1) 2(1-1) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 3(3-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 27


PU

W W W

sks 4(2-2) 3(1-2) 2(2-0) 4(2-2) 2(2-0) 2(2-0) 3(2-1) 3(2-1) 23

M

2(2-0) 2(0-2) 2(2-0) 24

Semester III Komak Matakuliah KIP 231 Dasar dan Pengembangan Kurikulum KIP 121 Media Pembelajaran Berbasis ICT KIS 231 Sosiologi KIS 232 IPS terpadu KGE 231 Mineralogi / Petrologi KGE 232 Oceanografi KGE 233 Kosmografi KGE 234 Meteorologi Klimatologi Jumlah

LA

W W W

S

3(2-1) 2(2-0) 2(2-0)

sks 1(0-1) 4(0-4) 3(1-2) 3(3-0) 2(2-0) 2(2-0)

N

G Semester VIII Komak Matakuliah KGE 481 Geografi Industri Jumlah

58


IV ER

Semester VII Komak Matakuliah KGE 498 Seminar Hasil Penelitian KGE 499 Skripsi KGE 471 Sistem Informasi Geografi KGE 472 Geografi Pem & Perc. Wilayah KGE 473 Geografi Pertanian KGE 474 Geografi Regional Dunia II KGE 475 Geografi Transportasi dan Komunikasi KGE 476 Geografi Pariwisata KGE 477 Geografi Indonesia KGE 478 Geografi Budaya Jumlah

sks 1(0-1) 4(0-4) 4(0-4) 2(2-0)

SI

Semester VI Komak Matakuliah KGE 497 Seminar Proposal Penelitian KKN KIP 361 PPL KGE 361 Geografi Sumberdaya KGE 362 Penginderaan Jauh dan Interpretasi Peta KGE 363 Geografi Desa Kota KGE 364 Geografi Regional Dunia I KGE 365 Geografi Transmigrasi dan Pemukiman KGE 366 KKL II Geografi KGE 367 Geografi Pesisir dan Kelautan Jumlah


57

G N


PU

KGE 233 Kosmografi, 3(2-1) Membahas tentang konsep dan definisi kosmografi, langit dan perbintangan, gerak benda-benda langit, tata koordinat,jenjs bendabenda angkasa angkasa, teori tentang terjadinya benda angkasa dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia, serta praktikum melukis tata koordinat dan kedudukan benda— benda angkasa.

KIS 121 Dasar Dasar IPS, 2(2-0) Membahas pengertian, tujuan dan ilmu bantu IPS, dasar-dasar pemikiran dalam IPS, IPS sebagai pengajaran dan pendidikan, konsep dasar ilmu-ilmu sosial (Sejarah, Geografi, Ekonomi, Antropologi Budaya, Sosiologi dan Ilmu Politik), teori-teori perkembangan masyarakat.

KGE 112 Geologi Umum, 2(2-0) Membahas tentang konsep geologi, teori terjadinya planet, susunan litosfer, batuan pembentuk litosfer serta sifat-sifatnya, skala waktu geologi, aktivitas tenaga eksogen dan endogen pada pembentuk litosfira.

M

KIS 231 Sosiologi, 2(2-0) Membahas pengertian sosiologi, mashab-mashab dalam sosiologi, proses dan interaksi sosial, stratifikasi dan kelompok sosial, lembaga dan kemasyarakatan, kekuasaan dan wewenang, masalah social kemasyarakatan.

S

KIS 241 Antropologi, 2(2-0) Membahas pengertian dan sejarah Antropologi, objek dan ruang lingkup Antropologi, ilmu-ilmu bagian Antropologi dan hubungannya dengan ilmuilmu lain, mahluk manusia, masyarakat, kebudayaan, ragam masyarakat dan kebudayaan, dinamika masyarakat dan kebudaraan.

TA

KGE 122 Geografi Tanah, 2(2-0) Membahas definisi, pengertian, ruang lingkup geografi tanah, faktor dan proses pembentukan tanah, sifat fisika tanah. Kimia, dan biologi tanah, klasifikasj tanah, pemetaan tanah, penggunaan dan pengelolaan tanah, jenis-jenis tanah di Indonesia dan di dunia.

LA

KGE 245 Geomorfologi, 3(3-0) Membahas definisi, konsep dasar, ruang lingkup, dan hubungan dengan ilmuilmu lain, aspek utama geomorfologi dalam kaitannya dengan pemetaan relief muka bumi dan perkembangannya yang berkenaan dengan struktur, material, proses stadium bentang alam dan morfologi di berbagai tempat muka bumi, pendekatan geomorfologi dan membuat satuan lahan sebagai satuan pemetaan dan satuan analisis dalam kaitan dengan penelitian.

SI

KGE 231 Mineralogi dan Petrologi, 2(2-0) Membahas tentang batasan, pengertian struktur mineral dan petro (batuan) , pembentukan batuan dan mineral klasifikasj mineral termasuk komposisi, kilat, kekerasan, bentuk kristal, jenis mineral (logam dan non logam) serta pemanfaatan bagi kehidupan manusia.


N

60

IV ER

KGE 234 Meteorologi dan Klimatologi, 3(2-1) Perbedaan antara meteorologi dengan klimatologi, atmosfer bumi, ragam iklim, da perubahannya, iklim global, messo dan mikro. Radiasi matahari dan bumi, suhu udara, kelelembaban udara, tekanan udara, dan angin, cuaca, evaporasi dan evapotranspirasi, sistem klasifikasi iklim, pengaruh iklim terhadap aktivitas manusia, hewan, tumbuhan, tanah dan batuan serta pembuatan hujan buatan untuk mengatasi kekeringan di suatu wilayah.

KIS 232 IPS Terpadu, 4(2-2) Membahas mengenai dasar, konsep-konsep, karakteristik dasar-dasar pemikiran IPS, IPS sebagai pengajaran dan pendidikan, menganalisis pembeda struktur keilmuan IPS dengan ilmu-ilmu sosial mengembangkan mengenai struktur , materi keilmuan dasar-dasar IPS, mengembangkan materi, struktur, dan konsep serta prinsip pokok ilmu-ilmu sosial, manfaat mata pelajaran IPS, pendekatan dalam ilmu-ilmu sosial, membuat laporan mengenai kasus-kasus terkait dengan konsep dasar IPS. KGE 111 Filsafat Geografi, 2(2-0) Membahas tentang Sejarah perkembangan dan pemikiran geografi kedudukan geografi dengan ilmu-ilmu yg lain, konsep dasar dan konsep esensial dan teori geografi pendekatan dan metode dalam kajian geografi, pokok-pokok pandangan yang muncul dalam kurun waktu perkembangan, dan paradigm dalam geografi. KGE 121 Statistika Sosial, 2(2-0) Membahas tentang pengelolaan statistika, populasi, sampel, parameter statistik, variabel, skala, tabel, ukuran pemusatan dan distribusi peluang, diagram, estimasi, pengujian hipotesis, regresi linier, koefisjen korelasi, membandingkan dua kelompok, asosiasi variable kategoris. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

59

G N

KGE 241 Hidrologi Geografi, 3(2-1) Membahas tentang konsep dan pengertian dasar Hidrologi Geografi, dalam konsep sistem, daur hidrologi, imbangan air, evaporasjitranspirasi, presipitasi, limpasan permukaan, faktor yang mempengaruhi limpasan permukaan, tipe sungai, cara pengukuran debit air, tipe DAS, hidrograf aliran, air tanah, mata air, jenis mata air, pemanfaatan aliran darat bagi manusia. Praktikum yang berkaitan dengan hidrologi

PU

KGE 476 Geografi Pariwisata, 2(2-0) Membahas tentang pengertian konsep Geografi Pariwisata, pendekatan, sebaran obyek di muka bumi, unsur-unsur geografis dan non geografis yang mendukung dalam kepariwisataan, jenis-jenis dan pengaruh pariwisata, terhadap budaya, ekonomi masyarakat dan Negara, serta permasalahannya. KGE 354 Demografi Sosial dan Teknik, 3(3-0) Membahas tentang pengertian dan konsep Demografi Sosial dan Demografi Teknik, dinamika penduduk, faktor-faktor yang mempengaruhi terhadap fertilitas dan mortalitas (bayi dan materal), kesehatan reproduksi, ketenagakerjaan dan kualitas penduduk. Sumber data demografi, teknik-teknik untuk menghitung perkiraan penduduk di masa lampau dan masa depan, estimasi fertilitas, mortalitas, migrasi, perhitungan pertumbuhan penduduk, evaluasi data umur, pemecahan kelompok umur, table kematian, dan manfaat data penduduk dalam perencanaan pembangunan.

M

LA

TA

KGE 361 Geografi Sumberdaya, 2(2-0) Membahas tentang pengertian dan konsep Geografi Sumberdaya, klasifikasi, persebaran dan pemanfaatan sumber daya dan permasalahan-permasalahan yang muncul, pengelolaan sumberdaya, dan konservasi dan distribusi sumber daya, kaitannya dengan kehidupan manusia.

KGE 351 Geografi Hewan dan Tumbuhan, 2(2-0) Membahas tentang pengertian konsep dan ruang lingkup biogeografi, faktor biotik dan abiotik, biogeografi, jenis komunitas, persebaran flora dan fauna, pemanfaatan flora dan fauna bagi manusia.

S

KGE 244 Geografi Penduduk, 2(2-0) Membahas tentang pengertian definisi, konsep Geografi Penduduk, teori-teori aspek kependudukan, distribusi keruangan penduduk, mobilitas penduduk, pengaruh distribusi keruangan penduduk terhadap kehidupan.

KGE 232 Oceanografl 2(2-0) Membahas tentang pengertian Oceanografi, perkembangan Oceanografi, hipotesis terjadinya samudra, pembagian laut dan lautan, pergerakan air laut, morfologi dasar laut, massa daratan dan lautan, organisme laut, pencemaran laut, pengelolaan sumber daya laut, penyebaran suhu, salinitas air laut, dan arti laut bagi bumi dan kehidupannya.

SI

KGE 356 Ekologi Geografi, 2(2-0) Membahas tentang pengertian definisi, konsep ekologi geografi, organisme dan lingkungan, materi dan energi, ekosistem, daur biokimia, interaksi antar komponen ekosistem, faktor pembatas, dinamika populasi, suksesi, bioma, perwilayahan ekologi, dan etika ligkungan.


N

62

IV ER

KGE 357 PKLH, 2(2-0) Membahas tentang pengertian definisi, konsep lingkungan hidup, macam dan fungsi lingkungan hidup, dinamika kependudukan, interaksi kependudukan lingkungan hidup dan pembangunan, pengelolaan kependudukan dan lingkungan hidup, pembagunan berkelanjutan, amdal, strategi dan metode pendekatan pengajaran lingkungan hidup di sekolah.

KGE 352 Geografi Sosial, 2(2-0) Membahas tentang pengertian dan ruang lingkup Geografi Sosial. Manusia dan fungsinya di bumi dengan aneka perkembangannya, berbagai fenomena dan persoalan penduduk, serta upaya mengatasinya, pola-pola migrasi dan kaitannya, dengan perkembangan penduduk, dan proses kultural serta proses sosial dan awal perkembangan/kemajuan manusia, manusia dan perutnya, industrialisasi, dan settlement serta modernisasi pedesaan. KGE 478 Geografi Budaya, 2(2-0) Membahas tentang pengertian, konsep geografi budaya, persebaran budaya umat manusia, wilayah ras umat manusia, wilayah bahasa umat manusia, agama, perkembangan peradaban, masyarakat sederhana, dan geografi budaya Lampung. KGE 353 Geografi Ekonomi, 2(2-0) Membahas tentang pengertian konsep Geografi dan kedudukan Geografi Ekonomi dalam geografi, pendekatan dan obyek geografi ekonomi, aktivitas ekonomi primer, sekunder, tersier, dan karakteistiknya, persebarannya di muka bumi dan teori lokasi industri (Webber), lokasi pertanian (Von Tunnen) dan teori tempat Sentral (Christaller). Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

61

G N

KGE 123 Kartografi, 3(2 - 1) Membahas tentang pengertian definisi, konsep Kartografi, konsep peta, proyeksi peta, dan unsur-unsur peta, simbol, lettering, skala, jenis-jenis peta, teknik memperbesar dan memperkecil skala peta dan pemanfaatan peta dalam kehidupan manusia dan perencanaan pembangunan.

PU

KGE 242 Geografi Regional Indonesia 3(3-0) Membahas tentang letak kepulauan Indonesia, luas dan bentuk wilayah, relief, perairan, darat dan laut, iklim, keadaan tanah, sumberdaya alam dan manusia, perdagangan, industrj, perhubungan dan pariwisata di Indonesia, serta memahami persamaan dan perbedaan tentang wilyayah baik secara fisis dan nonfisis di berbagai wilayah provinsi dan kepulauan di Indonesia.

KGE 243 Kartografi Tematik, 2(2 - 0) Membahas tentang pengertian definisi dan konsep peta tematik, prinsip pembuatan peta tematik, penggunaan peta dasar (Peta Topografi dan peta lain dan bagian peta dasar yang digunakan untuk pembuatan peta tematik), perbedaan prinsip antara peta tematik, konsep dasar dalam pembuatan peta tematik, simbol kualitatif dan kuantitatif, penggunaan kelas interval dalam peta tematik sebagai peta khusus, dan kegunaannya dalam perencanaan pembangunan.

LA S

KGE 362 Penginderaan Jauh dan Interpretasi Peta, 3(2 - 1) Membahas tentang pengertian definisi, konsep-konsep penginderaan jauh, jenis data yang dapat disadap (perolehan) melalui penginderaan jauh, pemrosesan data peginderaan jauh, dan aplikasi penginderaan jauh untuk invetarisasi sumberdaya dalam perencanaan pembangunan.

TA

KGE 474 Geografi Regional Dunia II, 2(2 - 0) Membahas tentang persamaan dan perbedaan keadaan fisis dan non fisis geografi di berbagai Negara di Benua Eropa (antara Indonesia dengan Negaranegara di Benua Eropa: Inggris, Belanda, Spanyol, Jerman, Swiss, Portugal, dan Perancis), di Benua Amerika (antara Indonesia dengan Amerika Serikat, Brazilia, Argentina, Kanada, Panama, Kuba), dan kerja sama bilateral, regional dan internasional antara Indonesia dengan negara-negara di Benua Eropa dan negara-negara di Amerika.

M

KGE 364 Geografi Regional Dunia 1, 2(2 - 0) Membahas tentang persamaan dan perbedaan keadaan fisis dan non fisis geografi di berbagai Negara di Benua Asia (Indonesia dengan Filipina, Kamboja, Thailand, Burma, Jepang, RRC, India dan Saudi Arabia), Benua Afrika (Indonesia dengan Messir, Kongo, Afrika Selatan). Kerjasama bilateral, regional, dan internasional Indonesia dengan berbagai negara di Benua Asia dan Benua Afrika.

SI

KGE 355 Geografi Regional Lampung, 2(2 - 0) Membahas tentang keadaan geografis (fisio-grafis, geomorfologis, iklim, tanah, sosiografis: sosial ekonomi, budaya politik, keamanan, pertahanan, dan keadaan penduduk, jenis suku bangsa, struktur, dinamika dan kualitas), peranan Propinsi Lampung pada tingkat regional, nasional, dan internasional

IV ER

KGE 477 Geologi Indonesia, 2(2 - 0) Membahas tentang rangkaian pegunungan dunia dalam kaitannya dengan pegunungan, geologi Kepulauan Indonesia dan sekitarnya, terutama berkaitan dengan fisiografi, stratigrafi, volkanisme, dan geofisik serta kaitan antara geologi dengan potensi sumberdaya mineral di Indonesia berda

KGE 471 Sistem Informasi Geografis, 3(1 - 2) Memperkenalkan tentang konsep dasar Sistem Informasi Geografi (SIG), penggunaan sejumlah perangkat perangkat lunak komputer berbasis SIG, dan penerapan SIG untuk analisis keruangan dalam kaitannya dengan penelitian dan pembangunan. KGE 363 Geografi Desa Kota, 2(2 -0) Membahas tentang arti dan definisi desa dan kota, penerapan konsep dan prinsip geografi dalam Geografi Desa-Kota, pendekatan ekologi kota/desa, struktur penduduk desa/kota, morfologi kota, perbedaan dan antara desa dan kota, unsur-unsur desa dan kota, ciri-ciri desa/kota, pola aglomerasi, klasifikasi potensi dan fungsi desa/kota, hubungan desa dan kota, modernisasi dan permasalaannya.

KGE 246 KKL I Geografi, 1(0-1) Melakukan identifikasi terhadap fenomena bentang alam (physical landscape) dan bentang alam budaya (cultural landscape) di daerah Lampung, belajar memperoleh data geografis dan menganalisis data geografi baik fisis dan non

KGE 472 Geografi Pembangunan dan Perencanaan Wilayah, 3(3-0) Membahas tentang konsep geografi pembangunan dan terapannya dalam pembangunan wilayah, pendekatan-pendekatan dalam pembangunan, regional dan regionalisasi, teori-teori yang konsep perencanaan wilayah, macam perencanaan pembangunan dan sektoral, tahap-tahap perencanaan pembangunan daerah, dan struktur tata ruang wilayah.

64


N


63

G N

fisis dengan mempergunakan media alat-alat laboratorium atau menggunakan alat pengumpul data lainnya, dan membuat laporan kuliah kerja lapangan yang benar.

PU

KGE 473 Geografi Pertanian, 2(2-0) Membahas tentang konsep geografi pertanian, komponen subsistem fisis (tanah, iklim, topografi, dan hidrologi), susb sistem manusia (sosial, ekonomi, teknologi, politik, dan budaya), variasi sistem pertanian, karakteristik, distribusi sistem pertanian, dan faktor-faktor yang mempengaruhi persebaran dan perbedaan sistem pertanian.

KGE 366 KKL II Geografi, 2(02-0) Melakukan identifikasi terhadap fenomena bentang alam (physical landscape) dan bentang alam budaya (cultural landscape) di luar daerah Lampung, belajar memperoleh data geografis dan menganalisis data geografi baik fisis dan non fisis dengan mempergunakan media alat-alat laboratorium atau menggunakan alat pengumpul data lainnya, dan membuat laporan kuliah kerja lapangan yang benar.

M

KGE 471 Geografi Transportasi dan Komunikasi, 2(2-0) Membahas tentang konsep geografi transportasi dan komunikasi, macam, unsur dan pola transportasi, komunikasi, model jaringan dan koneksitas, pengaruh faktor geografis terhadap angkutan darat, udara, dan laut, keunggulan dan kelemahannya jenis alat transportasi, dasar penentuan tarif angkutan, dan dampak transportasi dan komunikasi terhadap pembangunan.

LA

TA

S

KGE 497 Seminar Usul Penelitian, 1(0 - 1) Seminar usul penelitian sesusai dengan komponen-komponen usul penelitian pendidikan geografi dan penelitian geografi.yang telah disetujui pembimbing. KGE 498 Seminar Hasil, 1(0-1) Seminar hasil penelitian pendidikan geografi dan penelitian geografi yang sesuai dengan komponen-komponen karya ilmiah yang telah disetujui pembimbing.

IV ER

SI

KGE 499 Skripsi, 4(0-4) Menerapkan komponen-komponen penulisan karya ilmiah dalam penelitian pendidikan geografi dan penelitian geografi.


N

66

KGE 481 Geografi Industri, 2(2-0) Membahas tentang unsur-unsur geografi dalam kaitannya dengan konsep ekonomi industri dan pembangunan dalam kerangka pengembangan ekonomi wilayah melalui analisis geografi, pengertian geografi industri dan industri pada umumnya, kedudukan geografi industri dalam geografi, klasifikasi industri, faktor-faktor yang menentukan produksi, teori dan analisis tempat yang sentral, teori biaya rendah, konsep maksimalisasi laba, isotim, isodapen, berbagai segi lokasi industri di negara berkembang, dampak industri, pemerintah dan lokasi industi dalam pengambangan spasial. KGE 367 Geografi Pesisir dan Kelautan, 2(2-0) Membahas tentang konsep dan definisi wilayah-wilayah kepesisiran, ekosistem pesisir, permasalahan pembangunan di wilayah kepesisiran, pedoman pengelolaan ekosistem wilayah pesisir dan lautan, pengembangan sistem informasi, iptek dan sumberdaya manusia untuk menunjang pengelolaan wilayah pesisir kelembagaan dalam perencanaan dan pengelolaan wilayah pesisir secara terpadu. KGE 365 Geografi Permukiman danTransmigrasi, 2(2-0) Membahas konsep premukiman dan transmigrasi, distribusi spasial dan pola permukiman, faktor geografis yang berperan pada permukiman, pola sebar distribusi permukiman di perkotaan dan pedesaan, serta membahas tentang sejarah, pola, macam, dan dinamika penyelenggaraan transmigrasi di Indonesia, masalah-masalah daerah asal dan tujuan, dampak transmigrasi terhadap pembangunan sosial ekonomi dan budaya di daerah asal dan tujuan transmigrasi.


65

G

p


a. Visi

4(2-2) 2(2-0) 4(2-2) 3(2-1) 2(2-0) 2(2-0) 25

W W W P W W

PU

rogram studi pendidikan ekonomi

M

Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi mampu menyiapkan tenaga pendidikan yang memiliki kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian dan profesional serta memiliki jiwa pengabdian dan komitmen yang tinggi terhadap dunia pendidikan.

S

LA

b. Misi

SI



N

68

sks 3(3-0) 2(1-1) 3(1-2)

IV ER

Semester II Komak Matakuliah MPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan KBG 101 Bahasa Inggris KIP 241 Metodologi Pembelajaran KIP 242 Dasar-dasar dan Perancangan Evaluasi Pembelajaran KIS 122 Dasar-dasar IPS KEK 121 Pengantar Akuntansi KEK 122 Ilmu Hitung Keuangan KEK 123 Ekonomi Mikro KEK 124 Ekonomi Koperasi Jumlah

Status Prasyarat W W W W W W W W W W W W W

TA

Semester I Komak Matakuliah sks MPK 101 Pendidikan Agama Islam* 3(3-0) MPK 102 Pendidikan Agama Kristen* 3(3-0) MPK 103 Pendidikan Agama Katolik* 3(3-0) MPK 104 Pendidikan Agama Hindu* 3(3-0) MPK 105 Pendidikan Agama Budha* 3(3-0) KBH 101 Bahasa Indonesia 3(3-0) MBB 102 IAD 2(1-1) KPS 116 Olah Raga 1(0-1) KIP 111 Dasar-dasar Pendidikan 4(4-0) KIP 112 Pengenalan Peserta Didik 3(2-1) KEK 111 Pengantar Ekonomi 2(2-0) KEK 112 Pengantar Manajemen 2(2-0) KEK 113 Pengantar Bisnis 2(2-0) Jumlah 22 Dipilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut.

N

7. Memiliki kompetensi untuk menjadi tenaga akuntansi madya di perusahaan, 8. Memiliki kompetensi untuk menjadi wiraswastawan dalam dunia bisnis.

1. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berkualitas, disiplin dan bertanggungjawab dengan ditopang oleh penerapan ICT. 2. Menyelenggarakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat terutama yang sesuai dengan karakteristik program studi sehingga dapat menunjang mutu lulusan. 3. Menggalang kerjasama kemitraan yang sinergis dengan stakeholders dalam rangka menjaga kualitas lulusan sehingga sesuai dengan kebutuhan.

c. Tujuan 1. Menghasilkan lulusan yang profesional dan berkomitmen tinggi. 2. Meningkatkan kerjasama antar sivitas akademika di lingkungan program studi dan jurusan. 3. Memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana pembelajaran yang memadai. 4. Meningkatkan proses pembelajaran yang berbasis ICT. 5. Menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga pendidikan. 6. Menjalin kerjasama dengan dunia usaha.

d. Kompetensi Kompetensi yang ingin dicapai adalah: 1. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru Akuntansi di SMA, 2. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru Ekonomi di SMA, 3. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru Akuntansi di SMK (Ekonomi), 4. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru Ekonomi/Akuntansi di Madrasah Aliyah, 5. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru IPS (Ekonomi) di SLTP, 6. Memiliki kompetensi untuk menjadi tenaga akuntansi madya di lembaga keuangan bank, Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

67

Status Prasyarat W W W W W W P W P P

Semester VIII Komak Matakuliah KEK 498 Seminar Hasil Penelitian KEK 499 Skripsi Jumlah

sks 1(0-1) 4(0-4) 5

Status Prasyarat W W


Semester IV Komak Matakuliah KIP 232 Perancangan Pembelajaran KIS 241 Antropologi KEK 241 Manajemen Pemasaran KEK 242 Matematika Ekonomi KEK 243 Statistik Ekonomi KEK 244 Ekonomi Makro KEK 245 Akuntansi Keuangan Menengah II KEK 246 Perbankan Jumlah

sks 4(2-2) 2(2-0) 3(2-1) 3(2-1) 3(2-1) 2(2-0) 3(2-1) 2(2-0) 22


Semester V Komak Matakuliah MJN 101 Kewirausahaan KIP 243 Metode Penelitian Pendidikan KIP 351 Micro Teaching KIP 122 Manajemen Pendidikan KIP 233 BK di Sekolah KEK 351 Perpajakan KEK 352 Komputer Akuntansi KEK 353 Bahasa Inggris Profesi KEK 354 Akuntansi Keuangan Lanjut I KEK 355 Akuntansi Pemerintahan Jumlah

sks 2(1-1) 3(1-2) 3(0-3) 2(1-1) 2(1-1) 2(2-0) 2(1-1) 2(2-0) 3(2-1) 2(2-0) 23

Status Prasyarat W W W W W W W W W W

PU

sks 4(2-2) 3(1-2) 2(2-0) 4(2-2) 2(2-0) 3(2-1) 3(2-1) 3(2-1) 24

M

SI

IV ER


N

N

G sks 1(0-1) 4(0-4) 2(2-0) 2(0-2) 2(2-0) 2(0-2) 2(0-2) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 21

TA

Semester VII Komak Matakuliah KEK 498 Seminar Hasil Penelitian KEK 499 Skripsi KEK 471 Analisa Laporan Keuangan KEK 472 Praktik Akuntansi KEK 473 Teori Akuntansi KEK 474 KKL KEK 475 Manajemen Strategi KEK 476 Ekonomi Moneter KEK 477 PKLH KEK 478 Ekonomi Internasional Jumlah

70

Semester III Komak Matakuliah KIP 231 Dasar dan Pengembangan Kurikulum KIP 121 Media Pembelajaran Berbasis ICT KIS 231 Sosiologi KIS 232 IPS terpadu KEK 231 Pengantar Komputer KEK 232 Akuntansi Biaya KEK 233 Akuntansi Keungan Menengah I KEK 234 Manajemen Keuangan Jumlah

Status Prasyarat W W W W P P W W W W

LA

sks 1(0-1) 4(0-4) 4(0-4) 3(2-1) 2(2-0) 2(2-0) 3(2-1) 3(2-1) 2(2-0) 2(2-0) 26

S

Semester VI Komak Matakuliah KEK 497 Seminar Proposal Penelitian KKN KIP 361 PPL KEK 361 Akuntansi Perpajakan KEK 362 Sistem Akuntansi KEK 363 Pemeriksaan Akuntansi KEK 364 Akuntansi Keuangan Lanjut II KEK 365 Akuntansi Manajemen KEK 366 Ekonomi Pembangunan KEK 367 Manajemen SDM Jumlah


69

G N

perhitungan bunga dengan materi barisan dan deret bilangan anuited dan optimasi. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pengertian dan perhitungan bunga harian, bulanan dan tahunan, Anuited dan optimasi.

PU


Pengantar Bisnis (KEK 113-2(2-0) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang masalah-masalah ekonomi dalam perusahaan. Cakupan materi perkuliahan meliputi bermacam-macam bentuk badan usaha dan masalah yang dihadapi dalam pendirian dan pengelolaannya, fungsi-fungsi perusahaan, fungsi-fungsi pemasaran, personalia, produksi dan pembelanjaan serta kecenderungankecenderungan yang mempengaruhi dunia usaha.

LA

TA

Pengantar Komputer (KEK 231 -2(0-2) sks) Mata kuliah ini bertujuan memberikan kemampuan dan ketrampilan dalam pengelolaan data akuntansi untuk menyusun laporan keuangan. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pengantar Pengolahan data akuntansi, analisis data dan memasukkan data akuntansi untuk menyusun laporan keuangan.

Pengantar Ekonomi (KEK 111 -2 (2-0) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mengetahui beberapa konsep dasar dalam ilmu ekonomi baik mikro maupun makro. Cakupan materi perkuliahan aspek mikro meliputi: konsep dasar dan masalah ekonomi, perkembangan pemikiran ekonomi, kegiatan ekonomi, permintaan penawaran dan sistem penentuan harga, produksi dan bentuk-bentuk pasar. Aspek makro meliputi pendapatan nasional, uang dan bank dan lembaga keuangan lainnya, inflasi dan deflasi serta perdagangan internasional.

S

Ekonomi Koperasi (KEK 124 -2(2-0) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu menerap teori ekonomi dalam koperasi serta menyusun pembukuan koperasi khususnya koperasi kredit dan koperasi konsumsi serta memahami prinsip-prinsip pembagian sisa hasil usaha dalam koperasi. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pelakupelaku dalam perekonomian, peranan dan tugas koperasi dalam perekonomian, usaha peningkatan efisiensi, pengelolaan permodalan koperasi, dinamika koperasi serta akuntansi koperasi kredit dan konsumsi.

M

Ekonomi Mikro (KEK 123 -2(2-0) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu mengalasisis prilaku konsumen dan produsen, keseimbangan pasar pada berbagai bentuk pasar serta prilaku pemilik faktor produksi. Cakupan materi perkuliahan meliputi: keseimbangan pasar, teori prilaku konsumen, teori prilaku produsen biaya produksi, pasar persaingan sempurna, pasar monopoli, pasar oligopoli, pasar persaingan monopolistik, serta pasar faktor produksi.

IV ER

SI

Akuntansi Biaya (KEK 232 -3(2.1) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman serta keterampilan dalam mengklasifikasikan, pengumpulan dan analisis biaya dalam pengambilan keputusan. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pengertian biaya, metode harga pokok pesanan, biaya overhead pabrik, biaya bahan baku, biaya tenaga kerja, mote harga pokok proses, harga pokok standar dan analisis biaya.

Akuntansi Keuangan Menengah I (KEK 233 -3(2-1) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki kemampuan dan pemahaman yang lebih mendalam tentang konsep-konsep dan prinsip-prinsip akuntansi. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Teknis pembukuan transaksi finansial, cara mengklasifikannya menjadi laporan keuangan untuk perusahaan jasa perdagangan maupun industri. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

N

72

Pengantar Manajemen (KEK 112-2(2-0) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami manajemen dalam arti fungsi dan ketrampilan sebagai kapabilitas yang dimiliki seorang manajer. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pengertian manajemen dan organisasi, teori manajemen dan manajer, struktur dan proses organisasi, organisasi sebagai suatu wadah dan sistem sosial, struktur organisasi, kewenangan, pertanggungjawaban dan akuntabilitas, proses dan fungsi manajemen perencanaan, koordinasi dan pengendalian, pengambilan keputusan, pengembangan organisasi, kepemimpinan, motivasi, kecenderungan dan prospek manajemen. Pengantar Akuntansi (KEK 121 -4(2-2) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki kemampuan memahami konsep-konsep esensial tentang prinsip-prinsip, tujuan, ruang lingkup, caracara pendekatan sistem dan pembuatan laporan dalam pengetahuan dasar akuntansi. Cakupan materi perkuliahan meliputi: konsep dasar akuntansi, siklus akuntansi prosedur dan teknik pencatatan transaksi, penyusunan laporan keuangan untuk perusahaan jasa dan dagang. Ilmu Hitung Keuangan (KEK 122 -3(2-1) sks) Mata kuliah mi bertujuan agar mahasiswa memahami konsep dan alogaritma Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

71

G N

nasional, keseimbangan umum dan pasar produk dan pasar uang, permintaan uang dan kebijakan stabilitas, permintaan dan penawaran agregat, serta teori devaluasi dan revaluasi.

PU

Manajemen Keuangan (KEK 234 3(2-1) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami dan memiliki wawasan, konsep dan model manajemen keuangan serta mengaplikasikannya dalam pengambilan keputusan. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Konsep-konsep dan teori pembelanjaan serta manajer keuangan analisis laporan keuangan, proyeksi laporan keuangan perusahaan, manajemen modal kerja, sumbersumber pembelanjaan, keputusan pembelanjaan, ekspansi dan dan reorganisasi.

Akuntansi Keuangan Menengah II (KEK 245 3(2-1) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pemahaman dan ketrampilan menilai pos-pos dalam neraca. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pengertian tentang pos-pos dalam neraca, konsep-konsep dasar kas, investasi jangka pendek, piutang, persediaan, investasi jangka panjang dan saham, obligasi dan dana lain, aktiva tetap berwujud dan tak berwujud, hutang dan modal serta koreksi atas kesalahan.

M

Manajemen Pemasaran (KEK 242 3(3-0) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami dan memiliki wawasan peran pemasaran dalam era ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin maju. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Analisis pasar, perencanaan pasar, implementasi dan pengendalian pemasaran sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang makin canggih.

S

TA

Perpajakan (KEK 351 2 (2-0) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman terhadap berbagai aspek perpajakan, sistem dan perhitungan yang diberlakukan dalam kegiatan perusahaan. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Sistem perpajakan pada umumnya, undang-undang perpajakan yang berlaku di Indonesia, dasar pengenaan dan cara pemungutan pajak, jenis pajak, sistem pembayaran dan ketentuan umum yang berlaku serta implikasinya dalam perekonomian nasional.

LA

Perbankan (KEK 246 3 (2-1) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami memiliki wawasan sistem perbankan di Indonesia. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pengetahuan tentang dunia perbankan dan lembaga keuangan yang meliputi penataan usaha, pengendalian dan prioritas penggunaan dana dan teori-teori yang melandasinya.

SI

Komputer Akuntansi (KEK 352 2(1-1) (sks) Mata kuliah ini bertujuan agar memiliki pengetahuan dan ketrampilan dalam pengelolaan data akuntansi untuk menyusun laporan keuangan. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pengolahan data akuntansi, analisis dan memasukkan data da membuat laporan keuangan melalui sistem komputerisasi.

Matematika Ekonomi (KEK 242 3(2-1) sks) Mata kuliah inii bertujuan agar mahasiswa menguasai dasar-dasar matematika dan dapat menerapkannya untuk menganalisis peristiwa-peristiwa ekonomi. Cakupan materi perkuliahan meliputi teori himpunan dan sistem bilangan, deret, pangkat, akar dan logaritma, fungsi-fungsi linier, fungsi non linier, deferential, integral, dan matriks. Statistik Ekonomi (KEK 243 3(2-1) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mengerti dan memahami prosedur kerja statistik dalam mengolah data menjadi informasi untuk pengambilan kesimpulan yang tepat. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pengertian dan manfaat statistik, statistik deskriptif dan inferensial, penyajian data, ukuran gejala pusat dan ukuran letak, simpangan, distribusi, disparsi dan variasi, teknik-teknik korelasi dan uji beda, analisis regresi linier : Distribusi (binominal, normal, t, F, Chi Kuadrat), teori peluang, korelasi (product moment, biserial, ganda, parsial) regresi, anava, non parametrik (chi kuadrat, wilcoxon, mannwhitney, kruskal-Wallis, Kendall Tau), angka indeks dan trend. Ekonomi Makro (KEK 244 2(2-0) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami pendapat dasar makro ekonomi yag kuat dan memperoleh gambaran riil dan teori-teori yang diperolehnya dalam praktek sehari-hari serta dapat meningkatkan pemahaman dan penerapan teori dalam menganalisis makro ekonmi. Cakupan materi perkuliahan meliputi : Konsep dasar makro ekonomi, kerangka sistem, dan kebijakan makro ekonomi, kegiatan ekonomi masyarakat dan pendapatan

74


IV ER

Bahasa Inggris Profesi (KEK 353 2(2-0) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki kompetensi konsep bahasa Inggris profesi (bisnis) dan ketrampilan dalam menerapkan bahasa inggnis frofesi. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Ecconomic Vocabulary and terminology, sort of business letter, report, contract forms, advertisement, brochures and lefllets.

N


73

G N

Akuntansi Keuangan Lanjut I (KEK 354 3 (2-1) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pemahaman dan ketrampilan tentang prinsip-prinsip akuntansi di bidang khusus. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pembentukan usaha, perubahan kepemilikan, likuidasi, perusahaan patungan, penjualan angsuran, penjualan konsinyasi, hubungan kantor pusat dan cabang, merger, hubungan perusahaan anak dan induk.

Akuntansi Manajemen (KEK 365 -3(2-1) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami dan memiliki pengetahuan akuntansi biaya untuk pengendalian dan penyediaan informasi pengambilan keputusan. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Perspektif akuntansi manajemen, perencanaan dan penganggaran, analisis biaya, analisis biaya volume laba, penganggaran modal, analisa biaya relevan dan keputusan khusus hakikat pengendalian.

Akuntansi Pemerintahan (KEK 355 2(2-0) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengetahuan dan ketrampilan pengelolaan dan penyusunan laporan keuangan institusi/lembaga sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pengumpulan, pemrosesan, pengukuran penilaian, komunikasi-informasi, pengendalian dan pengurusan penerimaan, pengeluaran dan kegiatan-kegiatan lain yang berkaitan dengan sektor pemerintah.

M LA S

TA

Ekonomi Pembangunan (KEK 366 2(2-0) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengetahui permasalahanpermasalahan yang berhubungan dengan pembangunan ekonomi serta gejalagejala ekonomi yang ada di dalam masyarakat sehingga mampu memberikan tanggapan dan mencari alternatif pemecahan. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Konsep dasar ekonomi pembangunan, sifat-sifat umum negara yang sedang berkembang, teori, unsur dan tahapan pembangunan ekonomi, proses pembangunan ekonomi, tipe-tipe pembangunan ekonomi, masalah dan kebijakan pembangunan ekonomi, konsep garis kemiskinan dan strategi memerangi kemiskinan, pertumbuhan dan pemerataan pendapatan, pendapatan per kapita sebagai indeks tingkat kesejahteraan, migrasi, pembangunan petanian, industri dan perdagangan.

PU

Akuntansi Keuangan Lanjut II (KEK 364 -3(2-1) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pemahaman dan ketrampilan tentang prinsip-prinsip akuntansi di bidang khusus. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pembentukan usaha, perubahan kepemilikan, likuidasi, perusahaan patungan, penjualan angsuran, penjualan konsinyasi, hubungan kantor pusat dan cabang, merger, hubungan perusahaan anak dan induk.

SI

Manajemen SDM (KEK 367 2(2-0) sks) Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan wawasan kepada mahasiswa tentang pentingnya sumberdaya manusia baik bagi organisasi maupun bagi perusahaan. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pendekatan sistem dan kebijakan personalia, analisis pekerjaan, uraian jabatan, perencanaan, penarikan, penempatan dan promosi. Konflik dalam organisasi, motivasi, pembinaan disiplin kerja, program latihan dan pengembangan, perencanaan karir, penilaian prestasi kerja, pemberian kompensasi, peningkatan produktivitas dan audit personalia.

Akuntansi Perpajakan (KEK 361 3(2-1) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman penerapan akuntansi untuk masalah perpajakan bagi berbagai jenis usaha sesuai dengan peraturan yang berlaku. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pengetahuan tentang akuntansi perpajakan di Indonesia, berkaitan dengan perhitungan pajak terutang, pencatatan, rekonsiliasi, laporan keuangan komersial dan laporan keuangan fiskal serta perencanaan pajak. Sistem Akuntansi (KEK 362 2(2-0) (sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pemahaman dan ketrampilan tentang teknik perancangan sistem akuntansi dalam dunia usaha secara menyeluruh dan dan terpadu dengan penekanan pada perancangan sistem yang dilakukan secara manual. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pengertian formulir, sistem pengendalian penjualan, penggajian dan pengupahan, pengawasan produksi dan biaya, persediaan dan perancangan sistem akuntansi.

76


IV ER

Analisa Laporan Keuangan (KEK 471 3 (2-1) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengetahuan dan

Pemeriksaan Akuntansi (KEK 363 -3(2-1) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengetahuan tentang konsep dasar pemeriksaan serta memahami pengaruh sistem pengendalian intern perusahaan. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pengertian prinsip, metode dan teknik pemeriksaan laporan keuangan berdasarkan norma pemeriksaan akuntansi. Norma pemeriksaan akuntan dan kode etik akuntan, perencanaan pemeriksaan dan program pemeriksaan dan kertas kerja pemeriksaan serta pemeriksaan catatan asli sesuai dengan standar akuntansi keuangan.

N


75

G N

pemahaman tentang penyusunan dan analisa laporan keuangan. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Penyusunan laporan keuangan, analisa perbandingan laporan keuangan, analisa sumber dan penggunaan modal, analisa sumber dan penggunaan dana kas, serta analisa ratio.

PU

meliputi: Uang dan perekonomian, lembaga keuangan dalam perekonomian, perbankan dalam perekonomian, permintaan dan penawaran uang, teori inflasi, tingkat bunga dan kurs valuta asing serta kebijakan moneter. Seminar Proposal Penelitian (KEK 497 1 (0-1) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengalaman mempresentasikan proposal dan laporan penelitian/skripsi. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Permasalahan, judul, tujuan dan manfaat penelitian, landasan teori, hipotesis, metode penelitian, varibel penelitian, analisis data dan penulisan skripsi.

M

Praktik Akuntansi (KEK 4472 2(0-2) sks) Mata kuliah ini bertujuan memberikan pengalaman (simulasi) mahasiswa di bidang akuntansi. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pembuatan laporan keuangan berdasarkan pengalaman simulasi masalah akuntansi berdasarkan topik-topik yang dipilih.


N

78

IV ER

S

SI

TA

KGE 357 PKLH, 2(2-0) Membahas tentang pengertian definisi, konsep lingkungan hidup, macam dan fungsi lingkungan hidup, dinamika kependudukan, interaksi kependudukan lingkungan hidup dan pembangunan, pengelolaan kependudukan dan lingkungan hidup, pembagunan berkelanjutan, amdal, strategi dan metode pendekatan pengajaran lingkungan hidup di sekolah.

Teori Akuntansi (KEK 473 2(2-0) sks) Mata kuhiah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pemahaman dan ketrampilan dalam membahas berbagai teori akuntansi, dengan ruang lingkup: falsafah, metodologi, dan pengembangan teori-teori akuntansi. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Metodologi teori akuntansi, perkembangan teori akuntansi, konsep pengukuran dan struktur teori akuntansi, konsep laba, pelaporan pengaruh tingkat harga, aset dan pengukurannya, liabilities, revenue, expenses, gain and loses, disclosure, dan ruang lingkup teori akuntansi.

LA

Seminar Hasil Penelitian (KEA 498 1 (0-1) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengalaman mempresentasikan proposal dan laporan penelitian/skripsi. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Permasalahan, judul, tujuan dan manfaat penelitian, landasan teori, hipotesis, metode penelitian, varibel penelitian, analisis data dan penulisan skripsi.

Kuliah Kerja Lapangan (KEK 474 2(0-2) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengalaman langsung dan memahami kondisi dan situasi kerja dalam dunia usaha ataupun lembaga/ instansi pemerintahan. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Struktur organisasi, teori manajemen dan manajer, kecenderungan dan prospek dunia kerja, disiplin kerja. Manajemen Strategi (KEK 475 2(2-0) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami dan memiliki kemampuan memberikan arahan dasar yang menyeluruh dalam kehidupan organisasi yang harus dirumuskan sebagai pedoman yang mengikat dalam upaya mencapai tujuan organisasi. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Analisis lingkungan internal (ALl), analisis lingkungan Eksternal (ALE), yang mampu mempengaruhi formulasi, implementasi, monitoring dan evaluasi strategi. Ekonomi Moneter (KEK 476 2(2-0) sks) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa dapat menerapkan teori dalam memecahkan permasalahan moneter serta mampu manganalisis fenomenafenomena perekonomian pada umumnya. Cakupan materi perkuliahan Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

77

7.

Pada tahun 2020 Program Studi PPKn menjadi program studi yang terkemuka di antara program studi sejenis di Sumatra, terakreditasi tinggi dan menghasilkan lulusan yang mampu bersaing di pasar kerja global.

LA b. Misi

S

Kompetensi yang ingin dicapai adalah: 1. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru PKn di SMA, 2. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru PKn di SMK, 3. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru PKn di Madrasah Aliyah, 4. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru PKn di SLTP/Madrasah Tsanawiyah.

TA



N

80

IV ER

SI

Semester I Komak Matakuliah sks MPK 101 Pendidikan Agama Islam* 3(3-0) MPK 102 Pendidikan Agama Kristen* 3(3-0) MPK 103 Pendidikan Agama Katolik* 3(3-0) MPK 104 Pendidikan Agama Hindu* 3(3-0) MPK 105 Pendidikan Agama Budha* 3(3-0) KBH 101 Bahasa Indonesia 3(3-0) MBB 102 IAD 2(1-1) KPS 116 Olah Raga 1(0-1) KIP 111 Dasar-dasar Pendidikan 4(4-0) KIP 112 Pengenalan Peserta Didik 3(2-1) KPK 111 PIH dan PHI 2(2-0) KPK 112 Pengantar Ilmu Politik 2(2-0) Jumlah 20 Dipilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut.

G

a. Visi

d. Kompetensi


N

p

rogram studi pendidikan pancasila dan kewarganegaraan

PU

6.

Menghasilkan lulusan tenaga kependidikan yang ahli dalam bidang kewarganegaraan dengan kemampuan ketrampilan legeslasi, kontrak hukum dan jurnalistik, sehingga dapat bekerja secara profesional. Menghasilkan gagasan, ide dan karya lembaga sebagai sumbangan berharga bagi pengembangan ilmu kewarganegaraan dan pendidikan kewarganegaraan. Menghasilkan partisipasi dan keterlibatan aktif dalam penyampaian usul, rencana, rekomendasi yang berkaitan dengan pengembangan ilmu kewarganegaraan dan pendidikan kewarganegaraan untuk kemajuan bangsa.

M

5.

Misi Program Studi PPKn Universitas Lampung adalah : 1. Menyelenggarakan program pendidikan yang menghasilkan lulusan yang berkualitas dan mempunyai bekal yang kuat untuk menjadi guru mata pelajaran PPKn yang handal dan mampu berkompetisi di pasar kerja global. 2. Menyelenggarakan program pendidikan yang berbasis kompetensi. 3. Menyelenggarakan program pendidikan yang memiliki relevansi tinggi dengan dinamika masyarakat.

c. Tujuan Meningkatkan mutu dan proses pembelajaran dan sarana/prasarana, menciptakan suasana akademik yang kondusif, dan menyelenggarakan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan pasar kerja global : 1. Mewujudkan program pendidikan dalam jabatan untuk tenaga Pendidikan Kewarganegaraan dan tenaga lain dalam rangka pembangunan nasional dan karakter bangsa. 2. Menghasilkan penelitian dalam bidang ilmu kewarganegaraan dan pendidikan kewarganegaraan yang berkaitan dengan perguruan tinggi. 3. Menghasilkan kegiatan pengabdian pada masyarakat yang berhubungan dengan masalah kewarganegaraan dan pendidikan. 4. Menghasilkan lulusan tenaga kependidikan untuk tingkat pendidikan dasar, menengah dan tinggi dalam bidang pendidikan kewarganegaraan yang profesional dan berjiwa kebangsaan. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

79

G Semester VII Komak Matakuliah KPK 498 Seminar Hasil Penelitian KPK 499 Skripsi KPK 321 Hukum Dagang KPK 322 Hukum Perburuhan KPK 323 Hukum Agraria KPK 324 Penelitian PPKn KPK 325 Statistik Sosial KPK 326 Pendidikan Multi Culture KPK 327 Perbandingan Sistem Pemerintahan Jumlah

sks 1(0-1) 4(0-4) 2(2-0) 2(0-2) 2(2-0) 3(2-1) 3(3-0) 2(2-0) 2(2-0) 21

Status Prasyarat W W P P P W W P W

SI

IV ER


N

82

N


PU

sks 1(0-1) 4(0-4) 4(0-4) 2(2-0) 2(2-0) 3(2-1) 2(1-1) 2(2-0) 20


M

Semester VI Komak Matakuliah KPK 497 Seminar Proposal Penelitian KKN KIP 361 PPL KPK 311 Sosiologi Hukum KPK 312 Pengajaran Remidial PKn KPK 313 Strategi Pembelajaran PKn KPK 314 KKL KPK 315 Sosiologi Politik Jumlah

sks 3(3-0) 2(1-1) 3(1-2) 4(2-2) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 20

Semester III Komak Matakuliah KIP 231 Dasar dan Pengembangan Kurikulum KIP 121 Media Pembelajaran Berbasis ICT KIS 231 Sosiologi KIS 232 IPS terpadu KPK 124 Hukum Adat KPK 125 Hukum Perdata KPK 126 Pendidikan Generasi Muda Jumlah

sks 4(2-2) 3(1-2) 2(2-0) 4(2-2) 2(2-0) 3(3-0) 3(2-1) 21


Semester IV Komak Matakuliah KIP 232 Perancangan Pembelajaran KIP 351 Micro Teaching KIS 241 Antropologi KPK 211 Hukum Pidana KPK 212 Pendidikan Nilai KPK 213 Hukum Tata Negara KPK 214 Kehidupan Keagamaan di Indonesia KPK 215 Model Pembelajaran PKn Jumlah

sks 4(2-2) 3(0-3) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 3(2-1) 20


LA


S

sks 2(1-1) 3(1-2) 2(1-1) 2(1-1) 3(3-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 18

Semester II Komak Matakuliah MPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan KBG 101 Bahasa Inggris KIP 241 Metodologi Pembelajaran KIP 242 Dasar-dasar dan Perancangan Evaluasi Pembelajaran KIS 122 Dasar-dasar IPS KPK 121 Ilmu Kewarganegaraan KPK 122 Ilmu Negara KPK 123 Pendidikan Budi Pekerti Jumlah

TA

Semester V Komak Matakuliah MJN 101 Kewirausahaan KIP 243 Metode Penelitian Pendidikan KIP 122 Manajemen Pendidikan KIP 233 BK di Sekolah KPK 221 Teori dan Hukum Konstitusi KPK 222 Hukum Internasional KPK 223 Sistem Politik Indonesia KPK 224 Sistem Demokrasi Indonesia Jumlah


W W W W W

81

G N

KPK 124, Hukum Adat 2(2-0) Pemahaman terhadap nilai-nilai yang hidup dalam masyarakat Indonesia yang tercermin dalam peraturan adat istiadat sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah dalam rangka membina hidup saling pengertian, saling hormat dan menghargai satu sama lain.

PU

Semester VIII Komak Matakuliah KPK 216 Kebijakan Publik KPK 225 Logika KPK 411 Kajian Kewarganegaraan dan HAM KPK 412 Kapita Selekta PKn KPK 413 Hukum Pajak KPK 414 Pengantar Komputer KPK 415 Hukum Acara Perdata KPK 416 Hukum Acara Pidana KPK 417 Hukum Islam Jumlah

M

KPK 125, Hukum Perdata 3(3-0) Pemahaman terhadap hukum yang mengatur hubungan perseorangan secara perdata sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah dalam rangka menumbuhkan kesadaran dan sikap warganegara yang taat pada hukum

KPK 211, Hukum Pidana 2(2-0) Pemahaman terhadap hukum yang mengatur perbuatan-perbuatan yang dilarang dan sanksi pelanggaran / kejahatan sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah dalam rangka menumbuhkan kesadaran dan sikap warganegara yang taat pada hukum

S


TA

KPK 212, Pendidikan Nilai 2(2-0) Pemahaman terhadap hakekat, dasar teori, metode, tujuan dan fungsi pendidikan nilai sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah

SI

KPK 213, Hukum Tata Negara 2(2-0) Pemahaman terhadap hukum yang mengatur penyelenggaraan Negara Republik Indonesia untuk menanamkan kesadaran bernegara sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah.

IV ER

KPK 214. Kehidupan Keagamaan di Indonesia 2(2-0) Pemahaman terhadap kehidupan umat beragama di Indonesia untuk menumbuhkan kesadaran beragama dalam proses bermasyarakat, berbangsa dan bernagara

KPK 215, Model Pembelajaran PKn 3(2-1) Pemahaman dan ketrampilan menggunakan model-modep pembelajaran PKn KPK 216, Kebijakan Publik 2(2-0) Pemahaman terhadap kebijakan-kebijakan dan administrasi Negara sebagai bentuk pelayanan pada masyarakat. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

N

84

Status Prasyarat P P W W W P W W W

LA

KPK 126, Pembinaan Generasi Muda 3(2-1) Pemahaman terhadap pola pembinan dan pengembangan generasi muda sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah

sks 2(2-0) 2(2-0) 3(2-1) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 19

KPK 111, PIH dan PHI 2(2-0) Pemahaman konsep materi Hukum dan PerUndang-undangan sebagai dasar untuk memahami dan mendalami karakteristik Hukum dan PerUndangundangan yang berlaku secara nasional. KPK 112, Pengantar Ilmu Politik 2 (2-0) Pemahaman terhadap filosofi dan dasar teori dan sistem politik yang berlaku dalam proses berbangsa dan bernegara sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah. KPK 121, Ilmu Kewarganegaraan 2(2-0) Pemahaman terhadap pelaksanaan hak dan kewajiban warganegara dalam UUD 1945 sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah KPK 122, Ilmu Negara 2(2-0) Pemahaman terhadap hakekat, fungsi dan tujuan bernegara, tinjauan teoritis tentang Negara sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah. KPK 123, Pendidikan Budi Pekerti 2(2-0) Pemahaman terhadap konsep, nilai, sikap dan prilaku budi pekerti dan model pengintegrasiannya kedalam mata pelajaran PKn


83

G N

menyangkut struktur, gerakan, tipe dan perubahan politik sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah.

PU

KPK 221, Teori dan Hukum Konstitusi 2(2-0) Pemahaman terhadap teori dan hukum konstitusi sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah.

KPK 321, Hukum Dagang 2(2-0) Pemahaman terhadap hukum yang mengatur hubungan antara produsen dan konsumen dalam jual beli barang dan jasa sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah.

KPK 222, Hukum Internasional 2(2-0) Pemahaman terhadap hukum yang mengatur hubungan antar negara-negara Internasional sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah. KPK 223, Sistem Politik Indonesia 2(2-0) Pemahaman terhadap konsep, dasar penyelenggaraan politik , proses dan mekanisme berpolitik, sistem kepartaian dan pemilu sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah.

LA

M

KPK 322, Hukum Perburuhan 2 (2-0) Pemahaman terhadap hukum yang mengatur hubungan antara buruh dan majikan dalam dunia kerja (ketenagakerjaan) sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah.

KPK 324, Penelitian PPKn 3 (1-2) Pengkajian dan perancangan penelitian PPKn

TA

KPK 325, Statistik Sosial 3 (3-0) Mengkaji dan berlatih melakukan pengujian data, pengolahan data dan analisis data dengan menggunakan statistik sosial

KPK 224, Sistem Demokrasi Indonesia 2(2-0) Pemahaman terhadap sistem demokrasi di Indonesia untuk menanamkan kesadaran hidup yang demokratis sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah.

S

KPK 323, Hukum Agraria 2(2-0) Pemahaman terhadap hukum yang mengatur hubungan Negara dengan alat perlengkapan Negara serta warganegara sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah.

SI

KPK 326, Pendidikan Multi Culture 2(2-0) Pemahaman terhadap keragaman sosial budaya dan agama, serta komunikasi lintas sosial budaya bangsa Indonesia KPK 327, Perbandingan Sistem Pemerintahan 2(2-0) Pemahaman berbagai sistem pemerintahan yang berlaku di berbagai negara di dunia sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah

IV ER

KPK 411, Kajian Kewarganegaraan dan Hak Asasi Manusia 3(2-1) Pemahaman terhadap konsep, prinsip, masalah kewarganegaraan dan Hak Asasi Manusia (HAM)

KPK 412, Kapita Selekta PKn 2 (2-0) Mengidentifikasi, menganalisis masalah konseptual dan operasional dalam pembelajaran PKn Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

N

86

KPK 225, Logika 2(2-0) Pemahaman dan penguasaan hukum-hukum berfikir logis dan dapat menggunakannya dalam mempelajari bidang studi PKn KPK 311, Sosiologi Hukum 2(2-0) Pemahaman terhadap keberlakuan hukum dalam masyarakat serta gejalagejala sosial budaya yang melahirkan bentuk / pola dan prilaku hukum individu dalam masyarakat, sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah. KPK 312, Pengajaran Remedial PKn Pemahaman terhadap prinsip pengajaran remedial untuk mengatasi kesulitan belajar PKn di sekolah KPK 313, Strategi Pembelajaran PKn 3(2-1) Pemahaman dan keterampilan menggunakan komponen pembelajaran dalam PKn KPK 314, Kuliah Kerja Lapangan (KKL) 2(1-1) Belajar melalui pengalaman nyata dengan melakukan kunjungan ke objek-objek sesuai dengan tujuan guna memperkaya wawasan keilmuan PKn KPK 315, Sosiologi Politik 2(2-0) Pemahaman terhadap perkembangan politik dalam masyarakat yang Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

85

G N

PU

KPK 413, Hukum Pajak 2(2-0) Pemahaman terhadap hukum yang mengatur kewajiban perseorangan atau kelompok sebagai Warga Negara Indonesia untuk membayar pajak sesuai dengan jenis, tingkatan jasa, pengusahaan dan kekayaan, sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah.

M

KPK 414, Pengantar Komputer 2(1-1) Pemahaman dasar-dasar pengoperasian komputer

LA

KPK 415, Hukum Acara Perdata 2(2-0) Pemahaman terhadap asas-asas, fungsi dan peranan hukum acara perdata dalam menunjang tegaknya hukum dan keadilan sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah.

KPK 417, Hukum Islam 2(2-0) Pemahaman terhadap hukum yang mengatur perbuatan-perbuatan orang mukallaf (dewasa) berdasarkan syara’ sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah.


N

88

IV ER

SI

TA

S

KPK 416, Hukum Acara Pidana 2 (2-0) Pemahaman terhadap asas-asas, fungsi dan peranan hukum acara pidana dalam menunjang tegaknya hukum dan keadilan sebagai bahan pembelajaran PKn di sekoiah.


87

a.

N

G

Visi

PU

j

urusan pendidikan bahasa dan seni

LA

M

Melalui upaya peningkatan kualitas secara berkelanjutan, program-program studi di Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni terakreditasi tinggi di tingkat nasional, dengan menghasilkan lulusan yang berkualitas, berbudaya, sesuai dengan tuntutan masyarakat dan profesi serta mampu bersaing pada pasar kerja global.


N

90

IV ER

SI

TA

S

b. Misi 1. 2. 3.

Memberdayakan sumber daya jurusan secara optimal dan otonom. Menyelengarakan Tri Dharma yang relevan dengan kebutuhan dunia kerja, masyarakat dan pembangunan. Menjadi pusat layanan pendidikan kebahasaan dan seni.

c. Tujuan Tujuan Umum Menetapkan standar untuk membentuk, membina dan mengembangkan jurusan, program serta manajemen jurusan agar menghasilkan lulusan untuk berbagai profesi di bidang kebahasaan dan seni dengan kualitas yang dipercaya masyarakat. Tujuan khusus Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni bertujuan untuk menghasilkan tenaga ahli kependidikan yang menguasai wawasan dan keilmuan pengajaran pendidikan Bahasa dan Seni.


89

LA b. Visi

S

Menjadikan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia mampu menyiapkan tenaga kependidikan yang memiliki kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian, dan profesional.


N

92

IV ER

SI

Lulusan PS-PBSI adalah sarjana S1 yang memiliki kompetensi sebagai berikut. a. Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia lisan dan tulisan, baik secara produktif maupun reseptif, berupa 1) keterampilan menyimak; 2) keterampilan berbicara; 3) keterampilan membaca; 4) keterampilan menulis. b. Memiliki pengetahuan yang memadai tentang bahasa dan sastra Indonesia, berupa 1) pengetahuan tentang ilmu bahasa (linguistik) dan kebahasaan bahasa Indonesia, serta analisisnya; 2) pengetahuan tentang seni sastra Indonesia, apresiasi, serta analisisnya; 3) pengetahuan tentang seni pertunjukan (teater) dan pementasannya.

N

M

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PS-PBSI) adalah salah satu program studi pada Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni (JPBS) FKIP Universitas Lampung (Unila), yang menyiapkan (1) guru bahasa dan sastra Indonesia untuk pendidikan tingkat menengah serta tenaga ahli bidang pendidikan, pengajaran, dan penelitian kependidikan bahasa dan sastra Indonesia, dan (2) tenaga ahli bahasa dan sastra Indonesia melalui program S1.

TA

f. Kompetensi Lulusan

G

a. Profil

e. Tujuan

1) Menghasilkan guru bahasa dan sastra Indonesia tingkat pendidikan menengah yang profesional. 2) Menghasilkan tenaga ahli di bidang pendidikan dan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia yang memiliki kompetensi paedagogik, memiliki kepribadian yang handal, dan memiliki solidaritas dan loyalitas yang tinggi dalam mengembangkan ilmu pengetahuan yang dimiliki. 3) Menghasilkan tenaga ahli atau peneliti di bidang kebahasaan dan kesusastraan Indonesia dalam rangka ikut serta membangun khasanah budaya bangsa.

rogram studi pendidikan bahasa dan sastra indonesia

PU

p

2) Melaksanakan penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan dalam bidang pendidikan dan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. 3) Melaksanakan pembinaan sivitas akademika dalam bentuk peningkatan kegiatan akademis, misalnya, penyelenggaraan seminar dan diskusi dalam bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia. 4) Melaksanakan pembinaan bahasa dan sastra Indonesia bagi dosen dan mahasiswa di luar PS-PBSI. 5) Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dengan jalan memberi pembinaan, penataran dan penyuluhan di bidang kebahasaan dan kesusastraan.

c. Misi

Untuk mewujudkan visi di atas, PS-PBSI menetapkan misi sebagai berikut. 1) Menyelenggarakan pendidikan akademik secara profesional di bidang bahasa dan sastra Indonesia untuk menghasilkan lulusan yang bermutu dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Mahaesa, serta mampu mengantisipasi segala perubahan dalam masyarakat yang berkaitan dengan masalah kebahasaan dan kesusastraan. 2) Menghasilkan tenaga kependidikan yang berkualitas tinggi yang menguasai bidang bahasa dan sastra Indonesia, serta memiliki kepribadian yang matang. 3) Menyelenggarakan pendidikan, pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat dengan mengembangkan budaya akademik yang kondusif, produktif, dan dinamis untuk meningkatkan kualitas hidup sivitas akademika dan masyarakat sekitarnya, serta menghasilkan berbagai inovasi, mengembangkan, membina, dan menyebarluaskan temuan ilmu pengetahuan di bidang bahasa dan sastra Indonesia.

d. Fungsi

1) Melaksanakan pendidikan dan pengajaran dalam bidang kebahasaan dan kesusastraan.


91

G IV ER

M

PU

Memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memadai tentang kependidikan bahasa dan sastra Indonesia, berupa 1) pengetahuan dan keterampilan tentang teori pembelajaran, perencanaan pembelajaran, pengelolaan pembelajaran, interaksi belajar-mengajar, dan evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; 2) pengetahuan dan keterampilan tentang metode pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; 3) pengetahuan dan keterampilan tentang pengembangan program pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; 4) pengetahuan dan keterampilan menganalisis, menerapkan kurikulum dan buku sekolah menengah; 5) pengetahuan dan keterampilan tentang Praktik Pengalaman Lapang (PPL); 6) keterampilan dalam penyuluhan bahasa dan sastra Indonesia d. Memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memadai tentang penelitian kependidikan dan menafsirkan hasil-hasil penelitian tersebut dalam usaha pembinaan dan pengembangan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia, yang meliputi 1) pengetahuan tentang metode penelitian dan pendidikan keterampilan melakukan penelitian kependidikan bahasa dan sastra Indonesia; 2) pengetahuan dan keterampilan menulis makalah ilmiah tentang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia; 3) pengetahuan dan keterampilan menyajikan makalah dalam seminar atau pertemuan ilmiah; 4) pengetahuan dan keterampilan menafsirkan dan memanfaatkan hasil-hasil penelitian kependidikan bahasa dan sastra Indonesia. e. Memiliki sikap dan kepribadian yang sesuai dengan persyaratan profesional guru.

LA S

SI

sks Status Prasyarat 2(2-0) W 3 (2-1) W 3 (2-1) P 2(2-0) W 3 (1-2) W KBH 113 2(2-0) W 3(1-2) W KBH 114 2(1-1) P 2(1-1) W 22


N

94

TA

Semester I Komak Matakuliah sks Status Prasyarat MPK 101 Pendidikan Agama Islam *) 3 (2-1) W MPK 102 Pendidikan Agama Kristen *) 3 (2-1) W MPK 103 Pendidikan Agama Katolik *) 3 (2-1) W MPK 104 Pendidikan Agama Hindu *) 3 (2-1) W MPK 105 Pendidikan Agama Budha *) 3 (2-1) W KPS 116 Olahraga 1(0-1) W KIP 111 Dasar-Dasar Pendidikan 4(4-0) W KBH 111 Pengantar Linguistik 2(2-0) W KBH 112 Menyimak 3 (2-1) W KBH 113 Berbicara I 3 (2-1) W KBH 114 Membaca I 3 (2-1) W KBH 115 Pengantar Sastra 2(2-0) W KBH 116 Aplikasi Komputer 2(2-0) P Jumlah 23 *Dipilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut.

Semester II Komak Matakuliah KBG 101 Bahasa Inggris MPK 107 Kewarganegaraan KIP 112 Pengenalan Peserta Didik KBH 121 Fonologi KBH 122 Berbicara II KBH 123 Sejarah Sastra KBH 124 Membaca II KBH 125 Perpustakaan KBH 126 Media Pembelajaran Batra Indonesia Jumlah

N

c.

g. Sebaran Matakuliah

Untuk mencapai kompetensi di atas, setiap lulusan PS-PBSI diharuskan menyelesaikan beban perkuliahan berkisar 146—150 sks (sudah termasuk mata kuliah pilihan) dari 159 sks yang ditawarkan.


93

G SI

IV ER

Catatan : Pengambilan matakuliah P (Pilihan) berkisar antara 8 - 12 sks


N

96

N

sks Status Prasyarat 2(2-0) P 4(0-4) W 6

Semester IV Komak Matakuliah KIP 231 Dasar dan Pengembangan Kurikulum KBH 241 Sintaksis KBH 242 Psikolinguistik KBH 243 Telaah Buku Teks Batra Indonesia KBH 244 Menulis II KBH 245 Folklor KBH 246 Strategi Pembelajaran Batra Indonesia KBH 247 Semiotik KBH 249 Metodologi Pembelajaran Batra Ind. Jumlah

sks Status Prasyarat 4(2-2) W 4(2-2) W 2(2-0) W 2(0-2) W 3(1-2) W KBH 233 2(1-1) W 2(2-0) W KBH 237 2(2-0) P 3(1-2) W 24

Semester V Komak Matakuliah KBH 350 Evaluasi Pembelajaran Batra Ind. KBH 351 Sosiolinguistik KBH 352 Semantik KBH 353 Stilistika KBH 354 Kajian Puisi KBH 355 Kuliah Kerja Lapang KBH 356 Seni Pertunjukan KBH 358 Penulisan Kreatif KBH 359 Pengajaran Mikro Batra Indonesia Jumlah

sks Status Prasyarat 4(2-2) W 3(2-1) W 3(2-1) W 2(1-1) W 3(1-2) W KBH 235 1(0-1) W 70 sks 4(1-3) W 2(0-2) P 2(0-2) W 24

PU

Semester VIII Komak Matakuliah KBH 481 Dialektologi KBH 499 Skripsi Jumlah

sks Status Prasyarat 2(2-0) W 2(1-1) W 2(2-0) W 3(2-1) W 3(2-1) W 2(1-1) W 3(1-2) W 2(2-0) W 2(1-1) W 2(1-1) W 23

M

sks Status Prasyarat 2(1-1) P 2(2-0) P 4(0-4) W 100 sks 2(1-1) W 2(1-1) P 3(2-1) W 2(0-2) W 17

Semester III Komak Matakuliah MJN 101 Kewirausahaan KIP 233 BK di Sekolah KBH 231 Teori Belajar Bahasa KBH 232 Morfologi KBH 233 Menulis I KBH 234 Tata Ejaan dan Istilah KBH 235 Apresiasi Sastra KBH 236 Bahasa untuk Penutur Asing (BIPA) KBH 237 Perancangan Pembelajaran Batra Ind. KBH 238 Apresiasi Puisi Jumlah

LA

Semester VII Komak Matakuliah KBH 471 Sastra Bandingan KBH 472 Kapita Selekta Batra Indonesia KBH 473 Praktik Pengalaman Lapang (PPL) KBH 474 Problematika Pembelajaran Batra Ind. KBH 475 Perbandingan Bahasa Nusantara KBH 477 Bahasa dan Sastra Lampung KBH 496 Seminar Usul dan Hasil Penelitian Jumlah

S

sks Status Prasyarat 2(1-1) W 2(2-0) W 2(0-2) W 2(0-2) W 4(1-3) W 3(1-2) W 2(0-2) P 3(1-2) W 20

TA

Semester VI Komak Matakuliah KIP 205 Manajemen Pendidikan KBH 361 Logika Bahasa KBH 363 Analisis Wacana KBH 364 Penyuntingan KBH 365 Seminar Batra Ind. & Pengajarannya KBH 367 Kajian Prosa Fiksi dan Drama KBH 369 Jurnalistik KBH 370 Metodologi Penelitian Batra Ind. Jumlah


95

G N

pemanfaatan Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point, dan aplikasinya (internet, intranet, e-mail, dan e-learning) untuk kepentingan pendidikan dan pembelajaran.

PU

h. Deskripsi Mata Kuliah

KBH111 Pengantar Linguistik, 2 (2-0) sks Pengantar Linguistik (Ilmu Bahasa) sebagai salah satu mata kuliah wajib dengan tujuan mengkaji hakikat bahasa, makro/mikrolinguistik, tataran ilmu bahasa, serta aliran-aliran linguistik yang berpengaruh dalam pembelajaran bahasa di sekolah.

KBG101 Bahasa Inggris, 2 (2-0) sks Mata kuliah ini diberikan dengan tujuan memberikan bekal kemampuan tambahan sehingga mahasiswa mampu mengaplikasikannya secara komunikatif, baik lisan maupun tulis. Topik kajian difokuskan pada aspek keterampilan berbahasa (listening, speaking, reading, dan writing), termasuk di dalamnya mengkaji bidang vocabulary, diction, dan structure kaitannya dengan penggunaan bahasa Indonesia di masyarakat.

M

KBH112 Menyimak, 3 (2-1) sks Kajian dalam mata kuliah ini mencakup: (1) hakikat dan tujuan menyimak, (2) faktor-faktor yang mempengaruhi menyimak, (3) ragam/jenis-jenis menyimak, (4) situasi pelibat penyimak, (5) pendekatan dan teknik pengajaran menyimak, dan (6) usaha peningkatan daya simak.

TA

KBH123 Sejarah Sastra, 2 (2-0) sks Topik kajian dalam mata kuliah ini mencakup (1) Sastra Indonesia Periode 1923-1965, (2) sastra masa Orde Baru, (2) sastra masa reformasi, (4) sastra modern, dan (5) karya sastra Indonesia mutakhir.

S

KBH122 Berbicara II, 3 (1-2) sks Mata kuliah ini merupakan kelanjutan dari mata kuliah Berbicara I yang mencakup aplikasi berbicara dalam situasi formal dan nonformal (diskusi, seminar, pidato, debat, wawancara, pembawa acara, pembaca berita, dan cermah).

LA

KBH121 Fonologi, 2 (2-0) sks Mata kuliah ini mencakup (1) pengertian dasar, (2) fonetik, (3) konsonan dan vokal bahasa Indonesia, (4) kedudukan fonem, (5) hubungan bunyi dan fonem, (6) asimilasi fonetis dan fonemis, dan (7) struktur suku kata bahasa Indonesia.

IV ER

SI

KBH124 Membaca II, 3 (1-2) sks Sebagai mata kuliah lanjutan dari Membaca I, mata kuliah Membaca II ini mencakup (1) model-model kegiatan membaca (lanjutan) dan pengembangannya sesuai dengan kebutuhan, (2) model-model kegiatan membaca dan pembelajarannya, (3) keterbacaan, (4) teknik-teknik dan polapola pembelajaran membaca secara terpadu, (5) keterampilan membaca wacana bahasa Indonesia, dan (6) pemahaman problematika pembelajaran membaca.

KBH125 Perpustakaan, 2 (1-1) sks Mata kuliah ini lebih bersifat teoretis-praktis. Artinya, topik kajian dalam mata kuliah ini bersifat inklusif. Cakupan materi yang disajikan mencakup (1) konsep dasar dan sejarah perpustakaan, (2) pembinaan dan pengelolaan perpustakaan (pengumpulan buku, katalog, sirkulasi), (3) kodifikasi, pengelompokan, dan penataan jenis/bentuk buku, dan (4) layanan kepada pemakai buku. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

N

98

KBH113 Berbicara I, 3 (2-1) sks Penyajian mata kuliah Berbicara I ini mencakup: (1) hakikat berbicara, (2) komponen-komponen penunjang kemampuan berbicara, (3) macam-macam kegiatan berbicara, (4) pelatihan bermacam-macam kegiatan berbicara dengan memperhatikan lafal, tekanan, jeda, intonasi, diksi, keefektifan kalimat, penalaran, serta gaya dan nada tuturan, dan (5) sanggar berbicara dengan kegiatan diskusi kelompok, wawancara, pembawa acara, pidato, pembacaan berita, dan komentar. KBH114 Membaca I, 3 (2-1) sks Mata kuliah Membaca I merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang mengkaji: (1) hakikat dan tujuan membaca, (2) jenis-jenis membaca dan karakteristiknya, (3) faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca, (4) pelatihan bermacam-macam membaca (mencakup membaca paragraf, bab, dan buku, membaca tugas rumah, membaca indah, dan membaca cepat dengan penekanan pada lafal, tekanan, intonasi, dan ritme). KBH115 Pengantar Sastra, 2 (2-0) sks Mata kuliah ini mencakup pengenalan dan pemahaman konsep-konsep dan prinsip-prinsip dasar sastra: (1) sastra dan studi sastra, (2) kaidah sastra, (3) genre sastra dan kategori sastra, (4) sistem sastra, dan (5) berbagai aliran sastra. KBH116 Aplikasi Komputer, 2 (0-2) sks Pelaksanaan mata kuliah ini lebih difokuskan pada bentuk praktik langsung di Laboratorium Komputer. Topik sajian meliputi (1) pengenalan piranti lunak (software), (2) penggunaan software dalam dunia akademis, yang mencakup Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

97

G N

KBH126 Media Pembelajaran Batra Indonesia, 2 (1-1) sks Mata kuliah ini bertujuan membekali mahasiswa tentang fungsi media, baik cetak maupun elektronik (audio-visual), khususnya dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. Bidang kajian meliputi: (1) media sebagai alat komunikasi guna lebih mengefektifkan proses pembelajaran, (2) fungsi media dalam rangka mencapai indikator pembelajaran, (3) hubungan antara strategi dan media dalam pembelajaran, (4) nilai atau manfaat media dalam pembelajaran, (5) pemilihan dan penggunaan media dalam pembelajaran, (6) berbagai jenis alat dan teknik media pembelajaran, (7) usaha inovasi media pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia.

M

PU

KBH235 Apresiasi Sastra, 3 (1-2) Penyajian mata kuliah ini difokuskan pada konteks pembelajaran dengan menitikberatkan pada kewajiban membaca karya sastra (prosa dan puisi) secara mandiri dan memberikan tanggapan personal berdasarkan hasil pembacaan itu. Karya-karya sastra yang dimaksud terbagi ke dalam dua kategori: (1) sastra kanon, yang memperlihatkan cerlang budaya Indonesia dan pencapaian sastrawi sastrawan Indonesia; dan (2) sastra marjinal, yang merupakan hasil sastra masyarakat/ komunitas/etnik yang belum mendapat perhatian memadai, seperti sastra Tionghoa peranakan, puisi mBeling, teen-literature, novel remaja, sastra Islami, cerita silat (asli, terjemahan, adaptasi), dan sejenisnya.

KBH231 Teori Belajar Bahasa, 2 (2-0) sks Mata kuliah ini membahas masalah (1) konsep pemerolehan bahasa secara alami dan proses pembelajaran bahasa, (2) membandingkan dan memilih konsep-konsep pemerolehan bahasa pertama dan pemerolehan bahasa kedua, (3) memilih metode pembelajaran bahasa sesuai dengan tujuan pengajaran bahasa, (4) kaitan teori belajar dengan teori belajar bahasa.

S

TA

KBH237 Perancangan Pembelajaran Batra Indonesia, 2 (1-1) sks Materi yang disajikan dalam mata kuliah ini mencakup teori dan praktik. Topik yang disajikan, yakni (1) rancangan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia, (2) bahan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia, (3) metode pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia, (4) sumber dan media pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia, (5) evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia, (6) model-model rancangan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia.

LA

KBH236 Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA), 2 (2-0) sks Materi yang disajikan dalam mata kuliah ini meliputi (1) metode pembelajaran bahasa yang dapat digunakan dalam mengajarkan bahasa Indonesia sebagai bahasa asing bagi penutur asing, (2) keterrampilan berbahasa Indonesia dengan pendekatan terpadu antarkemampuan berbahasa, (3) pembelajaran fonologi, morfologi, dan sintaksis bahasa Indonesia, (4) pembelajaran retorika, pragmatik, dan semantik.

SI

KBH238 Apresiasi Puisi, 2 (1-1) sks Materi utama yang disajikan dalam mata kuliah Apresiasi Puisi ini mencakup pengetahuan dan kemampuan mengapresiasi puisi, serta mampu mengajarkannya di sekolah. Adapun titik berat penyajiannya difokuskan pada (1) konsep apresiasi puisi, (2) proses apresiasi puisi, (3) pembacaan puisi, (4) penulisan puisi, (5) pendekatan dalam mengapresiasi puisi, serta (6) improvisasi puisi.

KBH232 Morfologi, 3 (2-1) sks Morfologi sebagai salah satu tataran linguistik (ilmu bahasa) merupakan mata kuliah wajib yang berisi kajian pembentukan kata bahasa Indonesia (pengafiksan, pengulangan, dan pemajemukan) dan makna gramatikal yang menyertai pembentukan kata, serta kategori kata yang akan diterapkan dalam kegiatan berbahasa. BHS233 Menulis I, 3 (2-1) sks Mata kuliah ini membahas (1) pengertian dan kosep dasar menulis, (2) teknik menulis fiksi dan nonfiksi, (3) penguasaan ejaan dan tanda baca, diksi, struktur kalimat, dan pengembangan paragraf, (4) bentuk tulisan (narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, dan persuasi), jenis tulisan populer (fiksi dan nonfiksi), iklan dan poster.

100


IV ER

KBH241 Sintaksis, 4 (2-2) sks Kajian dalam mata kuliah ini mencakup (1) frasa, (2) klausa, (3) kalimat, (4) pendekatan tradisional, (5) pendekatan struktural, (6) pendekatan transformasional, dan (7) pendekatan fungsional.

KBH234 Tata Ejaan dan Istilah, 2 (1-1) sks Topik kajian dalam mata kuliah ini mencakup: (1) konsep dasar, hakikat, pengertian ejaan dan istilah, (2) sejarah terjadinya ejaan di Indonesia, (3) pembentukan dan perubahan ejaan di Indonesia, (4) fungsi, manfaat, dan tujuan penggunaan ejaan dan tanda baca dalam konteks tulisan sesuai dengan EYD, (5) ragam bahasa baku dan nonbaku, diksi dan penggunaan istilah sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang benar dalam kalimat dan paragraf atau wacana.

N


99

G N

kecakapan dalam mengajarkan materi bahasa dan sastra Indonesia (perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi), dan (4) sikap positif sebagai pendidik, baik dengan anak didik maupun dunia pendidikan pada umumnya.

PU

KBH242 Psikolinguistik, 2 (2-0) sks Mata kuliah ini mengkaji hubungan antara bahasa dan perilaku dan akal budi manusia yang merupakan ilmu interdisipliner linguistik dan psikologi. Kajian psikolinguistik dapat memberikan sumbangsih dalam pengajaran bahasa, terutama berkenaan dengan pemahaman akan keadaan dan hubungan pembelajar dengan bahasa yang dipelajari. Topik yang dibahas meliputi pengertian dan aliran-aliran psikolinguistik, pandangan psikolinguistik tentang bahasa, psikolinguistik sebagai disiplin psikologi, performansi fonologi dan tatabahasa, pemerolehan bahasa pada anak-anak, dan metode-metode penelitian psikolinguistik.

S

LA

KBH243 Telaah Buku Teks Batra Indonesia, 2 (0-2) sks Mata kuliah ini mencakup masalah (1) pengertian, fungsi, dan tujuan kurikulum, (2) kurikulum sebagai suatu sistem, (3) landasan penyusunan kurikulum, (4) analisis pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SMP/ MTs dan SMA/MA/SMK berdasarkan Kurikulum 1975, 1984, 1994, KBK, dan KTSP, (5) penyusunan bahan ajar (buku teks, modul, dan LKS), dan analisisnya.

TA

KBH249 Metodologi Pembelajaran Batra Indonesia, 3 (1-2) sks Mata kuliah ini membahas masalah (1) kaitan metode dengan pendekatan dan teknik, (2) jenis-jenis pendekatan pembelajaran bahasa, (3) asumsi, pengembangan, dan contoh penerapan dalam pembelajaran bahasa, (4) jenisjenis metode pembelajaran bahasa: metode terjemahan, metode langsung, metode linguistik, metode membaca, metode alamiah, metode fonetik, metode eklektik, metode unit, metode kendali bahasa, metode tiru dan ingat, metode padanan, dan metode bahasa ganda.

M

KBH247 Semiotik, 2 (2-0) sks Mata kuliah ini menyajikan teori tanda, yang mencakup sejarah singkat teori tanda, tokoh-tokoh utama semiotika modern, definisi tanda Ferdinand de Saussure dan Charles Sanders Peirce, tipologi tanda, paradigma/sintagma, poros dan analisis sintagmatik/ paradigmatik, ranah kajian semiotik (sintaksis, pragmatik, dan semantik), taraf penandaan Roland Barthes (denotasi, konotasi, mitos), artikulasi, modalitas, representasi, kode (encoding,decoding), intertekstualitas, semiotika teks, semiotika visual, keunggulan kajian semiotika, kelemahan kajian semiotika. Objek kajian pada dua praktik penandaan: (1) karya sastra Indonesia sebagai bagian high culture, yang relevan dengan bidang studi mahasiswa; dan (2) budaya popular—terutama siaran televisi dan iklan komersial—yang berpotensi besar memengaruhi perilaku siswa, mahasiswa, dan guru.


N

102

IV ER

SI

KBH350 Evaluasi Pembelajaran Batra Indonesia, 3 (1-2) sks Materi utama dalam mata kuliah ini dititikberatkan pada (1) pengertian, prinsip-prinsip, pendekatan dan dasar pertimbangan alat evaluasi, (2) fungsi dan tujuan, kedudukan dan jenis alat evaluasi dalam pembelajaran, (3) ketentuan tes yang valid dan reliabel dalam pembelajaran, (4) prosedur penilaian tes hasil belajar secara holistik dalam penilaian keterampilan berbahasa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis) dan sastra Indonesia, serta (5) keterampilan menyusun dan menggunakan berbagai bentuk tes, telaah terhadap ciri-ciri tes bahasa dan sastra Indonesia yang baik, serta interpretasi dan penetapan hasilnya.

KBH244 Menulis II, 3 (1-2) sks Mata kuliah Menulis II ini merupakan kelanjutan dari mata kuliah Menulis I, yang menekankan pada aspek keterampilan (skill) dan bersifat produktif. Kegiatan dalam perkuliahan ini (1) mereproduksi tulisan fiksi dan nonfiksi, (2) menyusun karangan berdasarkan karakteristik tulisan ilmiah (proposal, artikel populer, esai, resensi, dan bahan ajar/modul), (3) membuat karangan nonfiksi (puisi, cerpen, dan naskah drama), (4) menulis iklan dan poster, pamflet/liflet/brosur, (4) analisis berbagai macam tulisan fiksi dan nonfiksi, serta (5) perencanaan dan pengembangan tulisan dalam pembelajaran di sekolah. KBH245 Folklor, 2 (1-1) sks Topik kajian dalam mata kuliah ini, yakni hakikat dan ciri-ciri folklor, sejarah dan bentuk-bentuk folklor, penelitian folklor, dan metode pengarsipan folklor. KBH246 Strategi Pembelajaran Batra Indonesia, 2 (2-0) sks Mata kuliah ini memuat berbagai hal, yang berkaitan dengan berbagai strategi dan teknik dalam pembelajaran untuk bermacam-macam keperluan. Topik yang dibahas antara lain meliputi: (1) dasar filsosofi, tujuan, materi, metode, proses, dan evaluasi, (2) pengelolaan kelas, teknik pengaturan cara belajar, interaksi belajar-mengajar, bimbingan kesulitan belajar dan jenis-jenis pemberian bimbingan kesulitan belajar bahasa dan sastra Indonesia, (3) Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

101

G N

M LA

SI

TA

KBH361 Logika Bahasa, 2 (2-0) sks Mata kuliah ini berisi uraian tentang pemakaian bahasa secara cermat, baik dalam pemilihan kata maupun dalam pemakaian kalimat. Kajiannya mengarah pada pengertian kata secara logis, meliputi kata-kata yang bersifat (1) positif, negatif, dan privatif, (2) universal, partikular, singular, dan kolektif, (3) konkret dan abstrak, (4) mutlak dan relatif, (5) bermakna dan tak bermakna, (6) proposisi dan silogisme, serta (9) generalisasi, analogi, dan inferensi kausal.

KBH352 Semantik, 3 (2-1) sks Sebagai salah satu tataran linguistik (ilmu bahasa), mata kuliah ini mengkaji masalah makna dalam sistem tanda dan kaidah bahasa, tipe dan jenis/ragam makna, tataran makna, relasi/tata hubungan makna, dan perubahan makna (proses adaptasi, asimilasi, disimilasi, perluasan dan penyempitan makna, serta penyederhaaan atau penyesuaian makna).

S

KBH359 Pengajaran Mikro Batra Indonesia, 2 (0-2) sks Mata kuliah ini secara teknis bertolak dari asumsi bahwa keterampilanketerampilan mengajar yang kompleks dapat dirinci menjadi unsur-unsur keterampilan yang lebih kecil, yang masing-masing keterampilan dapat dilatihkan jauh lebih efisien dan efektif. Melalui Pengajaran Mikro, mahasiswa mengalami pembentukan keterampilan yang dapat dilakukan secara sistemik mulai dari pemahaman, observasi peragaan, dan diteruskan dengan latihan berjenjang dalam bentuk latihan-latihan terbatas. Latihan dalam bentuk terbatas dengan bantuan teman sejawat (peer teaching) dapat dilakukan di ruang kelas atau di laboratorium. Ada sejumlah keterampilan mengajar yang difokuskan dalam mata kuliah ini, yakni mencakup (1) bertanya dasar dan lanjut, (2) memberi penguatan, (3) mengadakan variasi, (4) menjelaskan, (5) membuka dan menutup pelajaran, (6) memimpin diskusi kelompok kecil, (7) mengelola kelas, dan (8) mengajar kelompok kecil dan perorangan.

KBH351 Sosiolinguistik, 3 (2-1) sks Topik yang dibahas dalam mata kuliah ini meliputi: (1) hakikat bahasa menurut aliran struktural, transformasional, dan sosiolinguistik, (2) ruang lingkup kajian sosiolinguistik, (3) variabel-variabel sosiolinguistik, (4) acuan deskripsi variasi bahasa, (5) kedwibahasaan (bilingualisme), diglosia, alih kode, dan interferensi, serta (6) sumbangan sosiolinguistik dalam pengajaran bahasa Indonesia dan penggunaan bahasa di masyarakat.

PU

KBH358 Penulisan Kreatif, 2 (0-2) sks Tujuan utama dalam mata kuliah ini bersifat produktif. Dalam mata kuliah ini disajikan berbagai bentuk penulisan kreatif, seperti esai (jenis dan teknik penulisan esai), resensi (jenis dan teknik penulisan resensi), penulisan feature atau karangan khas dalam media massa (jenis dan teknik penulisan feature).

KBH353 Stilistika, 2 (1-1) sks Mata kuliah Stilistika menyajikan suatu ancangan sastra untuk menghampiri teks dengan terpumpun pada bahasanya. Diuraikan sejarah singkat ancangan stilistika, pengertian stilistika sebagai bidang yang terletak di antara linguistik dengan kritik/ interpretasi sastra, definisi-definisi gaya bahasa, unsur-unsur gaya bahasa, daur hermeneutik dan analisis isi kuantitatif/ kualitatif sebagai metode kajian gaya bahasa. KBH354 Kajian Puisi, 3 (1-2) sks Materi yang disajikan dalam mata kuliah ini meliputi (1) dasar-dasar kajian puisi, (2) model kajian apresiatif dan kajian ilmiah puisi, (3) konsep lama, kontemporer, modern, (4) semiotik dalam kajian puisi, (5) penulisan kritik puisi, (6) penulisan esai puisi. KBH355 Kuliah Kerja Lapang, 1 (0-1) sks Mata kuliah ini mencakup teori dan praktik. Topik yang disajikan (1) pemahaman teori dan penerapan beberapa mata kuliah yang telah diperoleh dalam perkuliahan, (2) studi banding ke berbagai lembaga pendidikan tinggi yang relevan dengan bidang studi, (3) diskusi ilmiah, dan (4) penyusunan laporan kegiatan.

104


IV ER

KBH363 Analisis Wacana, 2 (0-2) sks Fokus kajian dalam mata kuliah Analisis Wacana (Discourse Analysis) ini, yakni mempelajari bahasa dan sastra dalam penggunaannya. Topik kajian dalam mata kuliah ini meliputi: (1) hakikat dan konsep dasar analisis wacana, jenis, klasifikasi, dan ciri wacana, (2) referensi dan inferensi, (3) pemerkah kohesi dan koherensi, relasi makna dan retorika dalam wacana, dan (4) struktur pengembangan wacana bahasa dan sastra Indonesia, konteks dan peranannya dalam analisis wacana, dan hubungan antara analisis wacana dan pragmatik.

N


KBH356 Seni Pertunjukan, 4 (1-3) sks Materi yang disajikan dalam mata kuliah ini mencakup (1) konsep dasar drama, teater, dan film (2) wawasan seni dan budaya, (3) seni peran, (4) apresiasi naskah-naskah pertunjukan, dan (5) pementasan seni pertunjukan (drama tradisional dan modern). 103

G N

penelitian, (5) perencanaan dan pelaksanaan penelitian, (6) pengumpulan dan pengolahan data, (7) analisis data dan penarikan kesimpulan, (8) penulisan laporan penelitian bahasa dan sastra Indonesia.

PU

KBH364 Penyuntingan, 2 (0-2) sks Mata kuliah Penyuntingan ini mencakup teori dan praktik. Topik kajiannya mencakup: (1) konsep dasar penyuntingan, (2) jenis-jenis naskah, (3) penulis naskah, (4) penyunting naskah, (5) analisis dan penyuntingan naskah, (6) evaluasi naskah.

KBH471 Sastra Bandingan, 2 (1-1) sks Kajian dalam mata kuliah ini mencakup (1) pemahaman mengenai persamaan dan perbedaan karya sastra Indonesia yang muncul dalam kurun waktu yang sama maupun berbeda, dan (2) persamaan dan perbedaan karya sastra Indonesia dengan karya sastra asing.

M

KBH365 Seminar Batra Indonesia dan Pengajarannya, 4 (1-3) sks Mata kuliah ini mencakup teori dan praktik. Topik kajiannya, mencakup: (1) hakikat seminar, (2) penyusunan makalah atau proposal skripsi, dan (3) presentasi individual dalam simulasi seminar makalah tentang bahasa dan sastra Indonesia, serta pengajarannya.

S

TA

KBH473 Praktik Pengalaman Lapang, 4 (0-4) sks Mata kuliah Program Pengalaman Lapangan ini mencakup teori dan praktik. Topik kajiannya mencakup: (1) pemantapan membuat rancangan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di sekolah menengah, (2) pelaksanaan interaksi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di sekolah menengah, (3) praktik berbagai keterampilan dasar mengajar, (4) praktik evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia, (5) perumusan umpan-balik dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia, (6) pelaksanaan remedial dalam program pengayaan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia.

SI

KBH474 Problematika Pembelajaran Batra Indonesia, 2 (1-1) sks Berbagai topik yang dibahasa dalam mata kuliah ini, antara lain mencakup: (1) problematika konseptual dan operasional tentang bahasa dan sastra Indonesia di masyarakat, dan (2) permasalahan konseptual yang terjadi, khususnya dalam pembelajarannya di sekolah,

KBH367 Kajian Prosa Fiksi dan Drama, 3 (1-2) sks Mata kuliah ini disajikan untuk membantu mahasiswa memperdalam wawasan kesusastraan, mengembangkan kemampuan dalam memahami dan menghayati karya sastra, serta mengembangkan sikap kesastraan yang benar dan berkepribadian yang utuh sebagai calon pengajar sastra. Topik yang dibahas meliputi: (1) sejarah dan kritik sastra, aliran-aliran dan spesifikasi kepengarangan, serta perkembangan sastra di masyarakat, (2) hakikat, paradigma, dan jenis penelitian sastra, (3) perencanaan dan pelaksanaan penelitian sastra, (4) pengumpulan dan analisis data dalam penelitian sastra, serta penarikan kesimpulan dan penyusunan laporan penelitian sastra, (5) pemahaman konsep sastra sebagai sistem yang unik sekaligus universal, (6) pola-pola pendekatan: transebilitas, objektif, ekspresif, mimesis, pragmatis, struktural, dan kontekstual.

LA

BHS472 Kapita Selekta Batra Indonesia, 2 (2-0) sks Mata kuliah ini pada intinya membahas beragam isu yang sedang berkembang di bidang bahasa dan sastra Indonesia serta pembelajarannya. Selain itu, membahas isu relevan di bidang pendidikan (realitas dunia pendidikan Indonesia, regulasi kependidikan). Pemahaman dan kemampuan memberikan tanggapan kritis mengenai isu-isu tersebut akan menumbuhkan wawasan luas dan mendalam, yang penting agar mahasiswa menjadi guru yang profesional.

KBH369 Jurnalistik, 2 (0-2) sks Kajian dalam mata kuliah ini mencakup konsep dan sejarah jurnalistik, kode etik, ragam dan karakteristik media massa (cetak dan elektronik), produk dan karya jurnalistik berikut teknik-teknik dasar penyusunan tulisan jurnalistik.

106


IV ER

KBH475 Perbandingan Bahasa Nusantara, 2 (1-1) sks Mata Kuliah Perbandingan Bahasa Nusantara ini disajikan dengan tujuan mahasiswa mampu memahami konsep dasar dan metode perbandingan bahasa Nusantara dengan menitikberatkan pada: (1) awal mula timbulnya bahasa, (2) metode rekonstruksi dan pengelompokan bahasa, (3) geografi dialek, (4) migran bahasa, dan (5) asal bangsa dan bahasa Indonesia.

KBH370 Metode Penelitian Batra Indonesia, 3 (1-2) sks Fokus utama dalam mata kuliah ini adalah mengkaji prinsip-prinsip dan prosedur penelitian ilmiah (kuantitatif dan kualitatif) dalam bidang pendidikan dan pengajaran bahasa dan sastra Indonesia sebagai pengantar dasar dalam penulisan tugas akhir mahasiswa. Konsep dasar yang perlu dikuasai mahasiswa untuk melakukan penelitian: (1) hakikat penelitian ilmiah, (2) paradigma dan jenis penelitian, (3) ciri khas objek dan data penelitian, (4) perumusan latar belakang penelitian, pemilihan dan perumusan masalah, penelusuran kepustakaan, perumusan hipotesis, penetapan variabel dan instrumen

N


105

G N

M

PU

KBH477 Bahasa dan Sastra Lampung, 3 (2-1) sks Topik yang dibahas dalam mata kuliah ini mencakup (1) pengetahuan dan pemahaman tentang karakteristik bahasa dan sastra (budaya) Lampung, (2) keterampilan berbahasa Lampung secara lisan/tulisan, (3) keterampilan membaca dan menulis dengan aksara Lampung, (4) kemampuan mengapresiasi sastra Lampung sebagai bekal dalam rangka mengajarkan sastra Lampung di sekolah, (5) sikap positif terhadap bahasa dan sastra Lampung sebagai salah satu khasanah budaya bangsa.


N

108

IV ER

SI

TA

S

LA

KBH481 Dialektologi, 2 (2-0) sks Dialektologi merupakan cabang linguistik yang mempelajari variasi-variasi bahasa dengan memperlakukannya sebagai struktur yang utuh. Oleh sebab itu, topik kajian dalam mata kuliah ini, antara lain mencakup (1) tipologi bahasa, (2) klasifikasi genetis dan ciri-cirinya, (3) variasi bahasa, dan (4) dialek dan subdialek. KBH496 Seminar Usul dan Hasil Penelitian, 2 (0-2) sks Fokus kajian diarahkan kepada kemampuan mahasiswa dalam memilih dan merumuskan masalah penelitian yang dilandasi oleh berbagai teori ilmiah untuk diseminarkan. Dalam pelaksanaannya, mata kuliah ini bersifat praktik dengan fokus kajian diarahkan kepada kemampuan mahasiswa dalam menyajikan rancangan dan hasil penelitian secara ilmiah melalui seminar. Penyajian dilakukan di hadapan peserta seminar dengan menitikberatkan pada kemampuan mahasiswa dalam mempertanggungjawabkan dan mempertahankan hasil-hasil penelitian yang telah dilakukan yang dilandasi oleh berbagai teori ilmiah. KBH499 Skripsi, 4 (0-4) sks Skripsi adalah karya nyata mahasiswa untuk mengakhiri perkuliahan program sarjana S-1. Dengan perkataan lain, skripsi merupakan puncak proses perkuliahan, yang merupakan alat edukatif untuk mengembangkan kemampuan bernalar secara ilmiah, dalam rangka memecahkan permasalahan mengenai bahasa dan sastra Indonesia serta pengajarannya. Karya nyata ini dipertahankan di depan sidang penguji yang ditetapkan oleh fakultas.


107

1. Menghasilkan calon pendidik yang mampu melaksanakan proses pembelajaran bahasa Inggris secara profesional pada tingkat dasar dan menengah; 2. Meningkatkan penelitian pendidikan dan pengajaran bahasa Inggris baik secara kuantitas maupun kualitas; 3. Mengembangkan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pendidikan dan pengajaran bahasa Inggris; 4. Mengembangkan kerjasama dengan instansi lain (stakeholders) dalam bidang pendidikan dan pengajaran bahasa Inggris; dan 5. Meningkatkan kualitas sumberdaya manusia pada program studi, baik staf pengajar maupun staf administrasi untuk meningkatkan pelayanan bagi mahasiswa.


N

110

IV ER

G

M

Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris tahun 1979 pada Fakultas Keguruan (FK) Universitas Lampung, yang sekarang, setelah bergabung dengan Fakultas Ilmu Pendidikan, berubah menjadi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Lampung. Program studi ini berada di bawah naungan Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 5 tahun 1980 dengan Keputusan Presiden Nomor4 43/m/1982. Program studi ini resmi dibuka dengan Keputusan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Nomor 103/DIKTI/Kep/1984, yang ditandatangani oleh Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi atas nama Sukadji Ranuwihardjo. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggri telah diakreditasi oleh Badan Akreditasi Nasional dengan nilai B dengan Surat Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 003/BAN-PT/Ak-VIII/S1/IV/2005.

LA S

SI

TA

Prasyarat

N

a. Definisi

e. Sebaran Mata Kuliah Semester I Komak Matakuliah sks Status MPK 101 Pendidikan Agama Islam* 3(3-0) W MPK 102 Pendidikan Agama Kristen* 3(3-0) W MPK 103 Pendidikan Agama Katolik* 3(3-0) W MPK 104 Pendidikan Agama Hindu* 3(3-0) W MPK 105 Pendidikan Agama Budha* 3(3-0) W KIP 111 Dasar-dasar Pendidikan 2(2-0) W KPS 116 Olah Raga 1(0-1) W KBG 111 Pronuanciation 2(2-0) W KBG 112 Basic Structure 4(4-0) W KBG 113 Basic Listening 2(1-1) W KBG 114 Basic Speaking 2(1-1) W KBG 115 Basic Reading 2(1-1) W KBH 101 Bahasa Indonesia 3(3-0) W Jumlah 21(15-6) Dipilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut.

rogram studi pendidikan bahasa inggris

PU

p

c. Misi

b. Visi Pada tahun 2012 menjadi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris terakreditasi tinggi yang mampu menghasilkan lulusan yang berkualitas dan memiliki : 1. kompetensi pedagogik, yaitu kompetensi dalam mengelola pembelajaran yang mencakup pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik; 2. kompetensi kepribadian, yaitu kompetensi kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia; 3. kompetensi profesional, yaitu kompetensi dalam hal penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkan lulusan membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan; dan 4. kompetensi sosial, yaitu kompetensi sebagai bagian dari masyarakat sekolah untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat luas. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

109

G 2(2-0)

W

KBG 223 Advanced Listening

2(1-1)

W

KBG 224 Advanced Speaking

2(1-1)

W

KBG 225 Advanced Reading

2(1-1)

W

KBG 226 Intermediate Writing

2(1-1)

W

KBG 227 Syntax

2(2-0)

W

2(2-0)

Jumlah

22(17-5)

W

SI

KBG 228 Psycholinguistics

N

KBG 222 Advanced Structure


N

112

Prasyarat Advanced Listening, Reading, Speaking, Structure, Intermediate Writing, Media in ET

IV ER

Semester V Komak Matakuliah sks Status KBG 311 Curriculum and Syllabus Design 4(2-2) W

KBG 123 Pre-Intermediate Listening

2(1-1)

W

KBG 124 Pre-Intermediate Speaking

2(1-1)

W

KBG 125 Pre-Intermediate Reading

2(1-1)

W

KBG 126 Basic Writing

2(1-1)

W

KBG 127 Introduction to Linguistics KJB 121 Seni Pertunjukan Jumlah

2(2-0) W 2(2-0) W 21(17-4)

Semester III Komak Matakuliah KIP 112 Pengenalan Peserta Didik KBG 211 Phonology

sks Status 2(1-1) W 2(2-0) W

KIP 233 Bimbingan Konseling di Sekolah KBG 212 Intermediate Structure

2(1-1) 2(2-0)

W W

KBG 213 Intermediate Listening

2(1-1)

W

KBG 214 Intermediate Speaking

2(1-1)

W

KBG 215 Intermediate Reading

2(1-1)

W

KBG 216 Pre-Intermediate Writing KBG 217 Introduction to Literature KBG 218 Morphology

2(1-1) 2(2-0) 2(2-0)

W W W

PU

W

sks Status 3(3-0) W 2(2-0) W 2(2-0) W 2(2-0) W

M

2(2-0)

Introduction to Linguistics Introduction to Linguistics Intermediate Structure Intermediate Listening Intermediate Speaking Intermediate Reading Pre-Int. Writing Introduction to Linguistics, Intermediate Structure Introduction to Linguistics

Semester II Komak Matakuliah MPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan MBB 102 Ilmu Alamiah Dasar KBG 121 Vocabulary KBG 122 Pre-Intermediate Structure

LA

KBG 221 Sociolinguistics

Prasyarat

S

sks Status 2(2-0) W 2(1-1) W 2(2-0) W

TA

Semester IV Komak Matakuliah MNJ 101 Kewirausahaan KIP 122 Manajemen Pendidikan KBG 220 Semantics

KBG 219 Business English Correspondence 2(2-0) P KBG 210 ET Media 2(1-1) W Jumlah 24(17-7) Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Prasyarat

Basic Structure Basic Listening Basic Speaking Basic Reading Basic Structure

Prasyarat Int. to Linguistics Pre-Int. Structure Pre-Int. Listening Pre-Int. Speaking Pre-Int. Reading Basic Writing Introduction to Linguistics Basic Writing

111

G KBG 323 Drama

2(2-0)

W

KBG 324 Micro Teaching

2(1-1)

W

KBG 325 Teaching English for Specific Purpose

4(4-0)

W

W

Lesson Plan and Material Development, ET Method, ET Media Lesson Plan and Material Development, ET Method, ET Media, ET Assesment, Second Language Acquisition Lesson Plan and Material Development, ET Method, ET Media, ET Assesment, Prose Intermediate Reading, PreIntermediate Writing

KBG 328 Translation

Jumlah

4(0-4)

24(16-8)

P

W


N

114

2(1-1)

IV ER

KBG 327 Literature in ET

SI

TA

KBG 326 Research in ET

4(2-2)

N

W

Status

Prasyarat

4(2-2)

W

KBG 313 ET Method

4(2-2)

W

KBG 314 ET Assesment

4(2-2)

W

KBG 316 Advanced Writing

4(2-2)

W

KBG 227 Prose

4(4-0)

W

Advanced Listening, Reading, Speaking, Structure, Intermediate Writing, Media in ET Advanced Listening, Reading, Speaking, Structure, Intermediate Writing, Media in ET Advanced Listening, Reading, Speaking, Structure, Intermediate Writing, Media in ET Intermediate Writing Introduction to Literature

PU

2(2-0)

sks

M

KBG 322 Poetry

Prasyarat Psycholiguistics Introduction to Literature Introduction to Literature ET Method, ET Media, ET Assesment, Curriculum and Syllabus Design, Lesson Plan and Material Development

Semester V (lanjutan) Komak Matakuliah KBG 312 Lesson Plan and Material Development

LA

sks Status 2(2-0) W

S

Semester VI Komak Matakuliah KBG 321 Second Language Acquisition

Jumlah

24(14-10)


113

G MPK-101 Pendidikan Agama Islam*) 3(3-0) MPK-102 Pendidikan Agama Kristen*) 3(3-0) MPK-103 Pendidikan Agama Katolik*) 3(3-0) MPK-104 Pendidikan Agama Hindu*) 3(3.0) MPK-105 Pendidikan Agama Budha*) 3(3-0)

2(2-0)

W

3(1-2) 2(1-1)

P W

3(3-0) 14(7-7)

P

Semester VIII Komak Matakuliah KBG 497 Seminar Usul Penelitian **) KBG 498 Seminar Hasil Penelitian **) KBG 499 Skripsi **) Jumlah

sks Status 1(0-1) W 1(0-1) W 4(0-4) W 6(0-6)

LA

SI

TA

MPK-107 Pendidikan Kewarganegaraan 3(2-1) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah inii adalah mahasiswa memiliki kesadaran belanegara dalam arti luas, dan memahami hak dan kewajibannya sebagai warganegara sesuai dengan peraturan yang berlaku. Mahasiswa akan mengkaji wawasan nusantara, ketahanan nasional sebagai konsepsi pengaturan penyelenggaraan kesejahteraan, keamanan dalam kehidupan nasional yang berdasarkan Pancasila dan UUD 1945, politik dan strategi nasional, strategi pertahanan keamanan nasional serta sistem pertahanan dan keamanan rakyat semesta, serta hak dan kewajiban warganegara sesuai dengan peraturan yang berlaku.

KBG 411 Seminar on ET KBG 412 Teaching English to Young Children KBG 413 Academic Writing KBG 414 Discourse Analysis Psycholinguistics Jumlah

S

KBH-101 Bahasa Indonesia 3(3-0) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa lisan dan tulis yang santun dan mampu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa lisan dan tulis ilmiah. Kompetensi tersebut dicapai dengan mahasiswa mengkaji konsepkonsep bahasa lisan yang santun, mengkaji konsep-konsep bahasa tulis yang santun, mengkaji konsep-konsep bahasa lisan dan tulis ilmiah, berlatih berkomunikasi dengan menggunakan bahasa lisan yang santun dalam keseharian, berlatih berkomunikasi dengan menggunakan bahasa lisan yang santun pada kesempatan formal, berlatih berkomunikasi dengan menggunakan bahasa tulis yang santun dalam keseharian, berlatih berkomunikasi dengan menggunakan bahasa tulis yang santun pada kesempatan formal, berlatih menggunakan bahasa lisan ilmiah, dan berlatih menggunakan bahasa tulis ilmiah.

sks Status 4(0-4) W

M

PU

Semester VII Komak Matakuliah KIP 361 PPL

N

e. Deskripsi Mata Kuliah

Prasyarat Micro Teaching Research in ET ET Method Pre-Int. Writing

Prasyarat

Catatan : 1. Matakuliah Micro Teaching, PPL, Seminar Usul Penelitian, Seminar Hasil Penelitian dan Skripsi ditawarkan pada semester ganjil dan genap (pada setiap semester) 2. Mahasiswa wajib mengambil matakuliah pilihan dengan jumlah sks sebesar 5 sks 3. *) Pilih salah satu sesuai agama mahasiswa yang bersangkutan 4. **) Dalam bahasa Inggris.


N

116

IV ER

MNJ-101 Kewirausahaan 2(2-0) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa memiliki jiwa kewirausahaan seperti bekerja secara efektif dan efisien, bekerja dengan orientasi mutu dan kepuasan pengguna, memperlakukan semua fasilitas kerja sebagai miliknya yang harus dirawat dan dihemat, mampu menanamkan jiwa kewirausahaan ini untuk melaksanakan tugasnya, dan mampu bekerja mandiri tanpa pengawasan.


115

G N

KBG-497 Seminar Usul Penelitian 1(0-1) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu menulis dan mempresentasikan usul penelitian yang ditulisnya. Mahasiswa menulis usul penelitian dan mengkonsultasikan usul penelitian ke dosen pembimbing skripsi, menyajikan usul penelitiannya dalam seminar Program Studi pendidikan Bahasa Inggris dan menanggapi pertanyaan, sanggahan dan komentar peserta seminar, dan memperbaiki usul penelitiannya berdasarkan masukan dan seminar usul tersebut.

M

S

LA

KBG-498 Seminar Hasil Penelitian 1(0-1) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu menulis dan mempresentasikan hasil penelitian yang ditulisnya. Mahasiswa menulis hasil penelitian dan mengkonsultasikan hasil penelitian ke dosen pembimbing skripsi, inenyajikan hasil penelitiannya dalam seminar Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris serta menanggapi pertanyaan, sanggahan dan komentar peserta seminar, dan memperbaiki hasil penelitiannya berdasarkan masukan dan seminar hasil tersebut.

TA

KIP-233 Bimbingan dan Konseling di Sekolah 2(1-1) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu memahami dasar-dasar membimbing peserta didik dan memecahkan masalah yang dihadapi peserta didik dalam pembelajaran. Kompetensi tersebut dicapai dengan mahasiswa mengkaji karakteristik peserta didik (usia, motivasi, inteligensi, minat , bakat, sikap, kematangan emosi, strategi belajar, gaya belajar), lingkungan budaya peserta didik, lingkungan sosial-ekonomi peserta didik dan lingkungan psikologis peserta didik, mengkaji teori-teori belajar dan pembelajaran, mengkaji tahap-tahap perkembangan, mengkaji karakteristik peserta didik yang mendukung hasil pembelajaran, dan menerapkan pemahaman akan hal-hal tersebut dalam melaksanakan bimbingan dan konseling terhadap siswa dalam pembelajaran.

PU

KIP-111 Dasar-Dasar Pendidikan22-0 Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa memiliki wawasan tentang kependidikan, dan mampu menerapkan wawasan kependidikan untuk memahami fungsi dan tugas guru sebagai pendidik. Kompetensi tersebut dicapai dengan mahasiswa mengkaji konsep pendidikan, mengkaji fungsi pendidikan, mengkaji sejarah pendidikan, mengkaji teori-teori pendidikan, mengkaji pendidikan berbasis kompetensi, mengkaji isu mutahir dalam pendidikan, mengkaji unsur-unsur dalam pendidikan, mengkaji fungsi dan tugas masing-masing unsur dalam pendidikan, dan mengkaji etika profesi guru.


N

118

IV ER

SI

KBG-211 Curriculum and Syllabus Design 4(2-2) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa memahami kurikulum bahasa Inggris sekolah tingkat dasar dan menengah, dan dapat menerapkan pemahaman mengenai kurikulum bahasa Inggris dalam merencanakan pembelajaran bahasa lnggris. Kompetensi tersebut dicapai dengan mahasiswa mengkaji konsep kurikulum, mengkaji jenis-jenis kurikulum, mengidentifikasi jenis-jenis kurikulum, mempelajari sejarah kurikulum di Indonesia, mengkaji konsep kurikulum bahasa Inggris, mempelajari sejarah kurikulum bahasa Inggris di Indonesia, mengkaji dan mengidentifikasi jenis-jenis kurikulum bahasa Inggris, mengkaji pendekatan teori bahasa dalam pengembangan kurikulum bahasa Inggris, mengkaji pendekatan teori pemerolehan bahasa dalam pengembangan kurikulum bahasa Inggris, mengkaji pendekatan teori kebutuhan dalam pengembangan kurikulum bahasa Inggris, mengkaji komponen-komponen kurikulum bahasa Inggris, berlatih mengidentifikasi komponen-komponen kurikulum bahasa Inggris sekolah tingkat dasar, berlatih mengidentifikasi komponen-komponen

KBG-499 Skripsi 4(0-4) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu menulis skripsi berdasarkan penelitiannya dan mempertanggungjawabkan isi skripsi yang ditulisnya. Mahasiswa menulis hasil penelitian dan mengkonsultasikan hasil penelitian ke dosen pembimbing skripsi, menyajikan skripsinya dalam bahasa Inggris secara lisan di hadapan tim penguji skripsi serta menjawab pertanyaan, menanggapi sanggahan dan komentar tim penguji, dan memperbaiki skripsinya berdasarkan masukan dan tim penguji. KJB-121 Seni Pertunjukan 2(2-0) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah memiliki pengetahuan tentang teori manajemen keartistikan, dan memiliki pengalaman melaksanakan praktek mengelola sebuah pertunjukan. Kompetensi tersebut dicapai dengan mengkaji manajemen pada umumnya dan manajemen keartistikan, dan melakukan praktek mengelola pertunjukan. KIP-361 PPL 4(0-4) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu melaksanakan pembelajaran bahasa Inggris di sekolah tingkat dasar dan menengah dengan terampil, memiliki pengetahuan dan pengalaman tentang sekolah, dan memiliki pengetahuan tentang tugas administrasi guru. Kompetensi ini dicapai dengan cara mahasiswa mengikuti PPL di sekolah tingkat dasar dan menengah. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

117

N

G Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

N

120

IV ER

M

SI

KBG-320 Micro Teaching 2(1-1) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu melaksanakan rencana pembelajaran bahasa Inggris dengan cara mahasiswa mengkaji konsep-konsep keterampilan dasar mengajar (membuka pelajaran, menjelaskan, bertanya, memberi penguatan, mengelola kelas, mengadakan variasi, membimbing diskusi kecil dan menutup pelajaran), berlatih menerapkan keterampilan dasar mengajar dalam kelas simulasi, berlatih melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam kelas simulasi, berlatih menggunakan materi pembelajaran dalam kelas simulasi, berlatih menerapkan teknik-teknik/metode mengajar bahasa Inggris dalam pembelajaran bahasa Inggris dalam kelas simulasi, berlatih melaksanakan interaksi dan pengelolaan kelas pembelajaran bahasa dalam kelas simulasi, berlatih menggunakan media pembelajaran bahasa buatan sendiri, media elektronik, dan multi media dalam kelas simulasi, berlatih menerapkan teknik-teknik evaluasi pembelajaran bahasa dalam kelas simulasi, menerapkan penguasaan berkomunikasi lisan

KBG-311 English Teaching Method 4(2-2) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa menguasai pendekatan, metode dan teknik pembelajaran hahasa untuk mengelola kelas pembelajaran bahasa Inggris. Kompetensi ini dicapai dengan mengkaji teori-teori belajar dan pembelajaran secara umum, mengkaji konsep pendekatan pembelajaran bahasa, mengkaji jenis-jenis pendekatan pembelajaran bahasa, berlatih mengidentifikasi pendekatan pembelajaran bahasa, mengkaji konsep metode pembelajaran bahasa, mengkaji jenis-jenis metode pembelajaran bahasa, berlatih mengidentifikasi metode pembelajaran bahasa, mengkaji konsep teknik pembelajaran bahasa, mengkaji jenis-jenis teknik pembelajaran bahasa, dan berlatih mengidentifikasi teknik pembelajaran bahasa, berlatih menerapkan pemahaman atas pendekatan, metode dan teknik pembelajaran bahasa dalam merancang pembelajaran bahasa, berlatih menerapkan pemahaman atas pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran bahasa dalam merancang pembelajaran bahasa yang khusus, berlatih menerapkan pemahaman atas pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran bahasa dalam melaksanakan pembelajaran bahasa, dan berlatih menerapkan pemahaman atas pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran bahasa dalam melaksanakan pembelajaran bahasa yang khusus, berlatih mengidentifikasi berbagai peran guru dalam pembelajaran bahasa, mengkaji konsep interaksi kelas pembelajaran bahasa, mengkaji jenis-jenis interaksi kelas pembelajaran bahasa, berlatih mengidentifikasi berbagai jenis interaksi kelas pembelajaran bahasa.

LA S

TA

KBG-313 Lesson Plan and Material Development 4(2-2) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mampu merancang rencana pembelajaran bahasa Inggris dengan cara mahasiswa (1) mengkaji pengertian indikator keberhasilan pembelajaran bahasa, mengkaji prinsip-prinsip dalam merumuskan indikator keberhasilan pembelajaran, dan berlatih merumuskan indikator keberhasilan pembelajaran bahasa berdasarkan kurikulum sekolah tingkat dasar dan menengah dan/atau berdasarkan silabus program pembelajaran semester yang telah dikembangkan; (2) mengkaji konsep materi dan kegiatan pembelajaran bahasa, mengkaji jenis-jenis materi dan kegiatan pembelajaran bahasa, berlatih menentukan, memilih, memodifikasi, dan mendesain materi dan kegiatan pembelajaran untuk mencapai indikator keberhasilan; (3) berlatih menerapkan penguasaan atas pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran bahasa dalam merancang pembelajaran bahasa, (4) berlatih menerapkan penguasaan atas media pembelajaran dalam merancang pembelajaran bahasa, dan (5) berlatih menerapkan penguasaan atas teknik evaluasi pembelajaran bahasa selama proses dan setelah proses pembelajaran sesuai dengan indikator keberhasilan pembelajaran dalam merancang pembelajaran bahasa.

kurikulum bahasa Inggris sekolah tingkat menengah, mengkaji komponenkomponen silabus bahasa Inggris, berlatih mengidentifikasi komponenkomponen silabus bahasa Inggris, menentukan sebagian kurikulum untuk dikembangkan menjadi silabus bahasa Inggris, mengembangkan komponenkomponen silabus bahasa Inggris, mempresentasikan rancangan silabus bahasa Inggris yang dibuat, menanggapi presentasi rancangan silabus bahasa Inggris, dan merevisi rancangan silabus bahasa Inggris berdasarkan masukan dalam presentasi.

PU

media pembelajaran bahasa, berlatih menggunakan media buatan sendiri, berlatih menggunakan media elektronik, berlatih merancang dan menggunakan lab bahasa sebagai media pembelajaran bahasa, berlatih menggunakan multi media, merancang ICT sebagai media pembelajaran, dan berlatih menggunakan media yang berbasis ICT seperti internet.

KBG-312 English Teaching Media 2(1-1) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa menguasai media pembelajaran bahasa Inggris dengan mengkaji konsep media pembelajaran, mengkaji fungsi-fungsi media pembelajaran bahasa, berlatih mengidentifikasi fungsi media pembelajaran bahasa, mengkaji jenis-jenis media pembelajaran bahasa, berlatih mengidentifikasi jenis media pembelajaran bahasa, berlatih merancang media pembelajaran bahasa, berlatih membuat Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

119

G N

dan tulis dalam melaksanakan pembelajaran bahasa, berlatih menerapkan pemahaman atas dasar-dasar ilmu bahasa Inggris dalam melaksanakan pembelajaran bahasa, dan berlatih menerapkan pemahaman atas ilmu bahasa Inggris lanjut dalam melaksanakan pembelajaran bahasa.

PU

KBG-322 Teaching English for Specific Purpose 4(2-2) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran bahasa Inggris yang khusus dengan cara mahasiswa menerapkan pemahaman tentang keadaan lingkungan peserta didik dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang khusus, mengembangkan silabus pembelajaran bahasa Inggris yang khusus berdasarkan pemahaman mengenai kurikulum bahasa Inggris, menentukan tujuan program pembelajaran yang khusus, mengembangkan komponen-komponen silabus bahasa Inggris untuk tujuan khusus, mempresentasikan rancangan silabus bahasa Inggris untuk tujuan khusus, menanggapi presentasi rancangan silabus bahasa Inggris untuk tujuan khusus, merevisi rancangan silabus bahasa Inggris untuk tujuan khusus berdasarkan masukan dalam presentasi, mengkaji prinsip-prinsip program pengayaan, berlatih merancang program pengayaan, berlatih melaksanakan program pengayaan, mengkaji prinsip-prinsip kegiatan ekstra, berlatih merancang kegiatan ekstra bagi siswa dasar dan menengah, berlatih melaksanakan kegiatan ekstra, mahasiswa berlatih menentukan tujuan program pembelajaran yang khusus, mengembangkan komponen-komponen silabus bahasa Inggris untuk tujuan khusus, mempresentasikan rancangan silabus bahasa Inggris untuk tujuan khusus, menanggapi presentasi rancangan silabus bahasa Inggris untuk tujuan khusus, merevisi rancangan silabus bahasa Inggris untuk tujuan khusus berdasarkan masukan dalam presentasi, menerapkan pemahaman atas pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran bahasa dalam merancang pembelajaran bahasa yang khusus, menerapkan pemahaman mengenai interaksi dan pengelolaan kelas dalam merancang pembelajaran bahasa yang khusus, dan menerapkan pemahaman tentang keadaan lingkungan peserta didik dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang khusus.

122


IV ER

SI

TA

S

LA

M

KBG-413 Teaching English to Young Children 3(1-2) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak dengan cara mahasiswa mengkaji karakteristik anak berdasarkan usia dalam pembelajaran bahasa lnggris, membahas konsep-konsep pembelajaran dan pengajaran bahasa Inggris sesuai dengan karakteristik anak, berlatih menyusun rencana pembelajaran dimana mahasiswa menentukan tujuan pembelajaran bahasa Inggris untuk anak, menentukan materi dan media pembelajaran yang sesuai, menerapkan pemahaman tentang keadaan lingkungan peserta didik, menerapkan pemahaman atas pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran bahasa, menerapkan pemahaman mengenai interaksi dan pengelolaan kelas, merancang prosedur assessment yang sesuai dalam

KBG-314 English Assessment 4(2-2) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa memahami evaluasi pembelajaran bahasa dan mampu mengembangkan tes bahasa Inggris dengan cara mengkaji prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran dan pembelajaran bahasa, mengkaji jenis-jenis instrumen evaluasi pembelajaran bahasa, berlatih mengidentifikasi jenis instrumen evaluasi pembelajaran bahasa, mengkaji jenis-jenis tes bahasa, berlatih mengidentifikasi jenis-jenis tes bahasa, berlatih mengidentifikasi tes bahasa yang baik sesuai dengan indikator keberhasilan pembelajaran, mengkaji prinsip-prinsip pengembangan tes bahasa, berlatih merancang tes bahasa yang sesuai dengan indikator keberhasilan pembelaj aran, berlatih membuat butir-butir tes listening, speaking, reading, writing, structure, dan vocabulary sesuai dengan indikator keberhasilan pembelajaran, mengkaji prinsip-prinsip validasi tes bahasa, mengkaji karakteristik tes bahasa yang baik, berlatih mengidentifikasi tes bahasa yang baik, berlatih melaksanakan validasi tes bahasa (try-out, analisis option, analisis tingkat kesukaran, daya beda, reliabilitas, validitas), berlatih merevisi tes bahasa berdasarkan hasil validasi, mahasiswa mengkaji prinsipprinsip penyelenggaraan tes bahasa, berlatih menyelenggarakan tes bahasa, mengkaji jenis alat yang sesuai dengan indikator keberhasilan pembelajaran, berlatih merancang alat evaluasi hasil belajar, mengkaji berbagai cara mengevaluasi kinerja kebahasaan peserta didik, berlatih membuat tugas kinerja kebahasaan peserta didik, berlatih memberikan tugas kepada peserta didik, mengkaji cara-cara mengevaluasi hasil belajar, berlatih menganalisis hasil pekerjaan peserta didik, mengkaji konsep-konsep dan cara-cara penilaian proses belajar mengajar, berlatih membuat berbagai cara penilaian proses belajarmengajar, berlatih memberi penilaian terhadap kemampuan teman sejawat menerapkan keterampilan dasar mengajar, berlatih memberi penilaian terhadap kemampuan teman sejawat dalam mempraktekkan teknik-teknik pembelajaran bahasa Inggris, berlatih memberi penilaian terhadap kemampuan teman sejawat dalam menggunakan media pembelajaran bahasa Inggris, mengkaji konsep dan cara-cara penilaian produk belajar-mengajar, berlatih membuat berbagai jenis evaluasi produk belajar-mengajar, berlatih mengumpulkan data-data (kuesioner, portofolio, interview) untuk dasar refleksi diri, berlatih melaksanakan refleksi diri, dan berlatih mendiagnosis hasil evaluasi proses dan produk pembelajaran, dan berlatih mendiagnosis hasil evaluasi kinerja sendiri.

N


121

G N

S

LA

M

KBG-325 Literature in English Teaching 2(1-1) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu memanfaatkan karya sastra Inggris dalam pembelajara bahasa Inggris dengan cara mahasiswa mengkaji prose, poetry, dan drama untuk mengembangkan kegiatan pembelajaran bahasa, mengkaji prose, poetry, dan drama untuk mengembangkan materi pembelajaran bahasa, mengkaji prose, poetry, dan drama untuk mengembangkan media pembelajaran bahasa dan budaya, berlatih mengidentifikasi jenis-jenis prose, poetry, dan drama untuk materi pembelajaran bahasa, berlatih mengembangkan kegiatan pembelajaran bahasa dan berbagai jeriis prose, poetry, dan drama berlatih mengembangkan materi pembelajaran bahasa dan berbagai jenis prose, poetry, dan drama dan berlatih mengembangkan media pembelajaran bahasa dan berbagai jenis prose, poetry, dan drama.

SI

TA

KBG-1 12 Basic Structure 4(4-0) Kompetensi yang akan dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu menguasai tatabahasa Inggris dan mampu menerapkan penguasaan tatabahasa Inggris tingkat dasar dalam berkomunikasi lisan dan tulisan dengan cara mahasiswa mengkaji jenis-jenis kata atau parts of speech, berlatih mengidentifikasi berbagai jenis kata atau parts of speech, mengkaji fungsifungsi kata dalam kalimat, berlatih mengidentifikasi berbagai fungsi kata dalam kalimat, berlatih mengidentifikasi unsur-unsur kalimat dalam berbagai jenis kalimat, mengkaji berbagai tense, berlatih mengidentifikasi berbagai tense, berlatih memproduksi kalimat lisan dan tulis dengan menggunakan berbagai bentuk dan jenis frasa, berlatih memproduksi kalimat lisan dan tulis dengan menggunakan berbagai bentuk dan jenis klausa, dan berlatih memproduksi kalimat lisan dan tulis dengan menggunakan berbagai berbagai tense.

merancang pembelajaran bahasa Inggris untuk anak, dan berlatih menerapkan rencana pembelajaran tersebut melalui peer-teaching.

PU

kelas (the parts of speech) kosakata dasar, berlatih memperoleh makna kosakata dasar dan kamus, berlatih memperoleh makna kosakata dasar dan konteks ujaran/kalimat dan gambar, berlatih memperoleh makna kosakata dasar dan jenis kata dan afiksasi, mengkaji bentuk lisan dan tulisan kosakata akademik, berlatih mengidentifikasi bentuk lisan dan tulisan kosakata akademik, mengkaji makna 800 kosakata akademik, mengkaji kelas (the parts of speech) kosakata akademik, berlatih memperoleh makna kosakata akademik dan kamus, berlatih memperoleh makna kosakata akademik dan konteks ujaran/ kalimat dan gambar, berlatih memperoleh makna kosakata akademik dan jenis kata dan afiksasi, berlatih membuat berbagai kalimat lisan dan tulis dengan menggunakan kosakata dasar, berlatih memproduksi berbagai kalimat lisan dan tulis dengan menggunakan kosakata akademik, dan mengkaji cara-cara perluasan kosakata lebih lanjut: dengan menggunakan gambar, kamus, afiksasi, dan konteks kalimat/wacana akademik dan non-akademik.


N

124

IV ER

KBG-122 Pre-Intermediate Structure 2(2-0) Kompetensi yang akan dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu menguasai tatabahasa Inggris tingkat pre-intermediate dan mampu menerapkan penguasaan tatabahasa Inggris tingkat pre-intermediate dalam berkomunikasi lisan dan tulisan dengan cara mahasiswa mengkaji bentukbentuk dan jenis-jenis frasa, berlatih mengidentifikasi berbagai bentuk dan jenis frasa, mengkaji fungsi-fungsi frasa dalam kalimat, berlatih mengidentifikasi berbagai fungsi frasa dalam kalimat, mengkaji bentuk-bentuk dan j enis-jenis klausa, berlatih mengidentifikasi berbagai bentuk dan jenis klausa, mengkaji fungsi-fungsi klausa dalam kalimat, berlatih mengidentifikasi berbagai fungsi klausa dalam kalimat, mengkaji berbagai tense, berlatih mengidentifikasi

KBG-111 Pronunciation 2(1-1) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa menguasai sistem bunyi dan mampu menggunakan penguasaan sistem bunyi bahasa lnggris untuk berkomunikasi dalam bahasa Inggris dengan cara mahasiswa mengkaji lambang dan notasi fonetik, berlatih mengidentifikasi lambang dan notasi fonetik, berlatih menyuarakan lambang dan notasi fonetik, mengkaji suara dasar bahasa Inggris, berlatih membedakan suara dasar bahasa Inggris, berlatih memproduksi suara dasar bahasa Inggris, berlatih menggunakan suara dasar bahasa Inggris dalam ujaran, mengkaji aspek supra-segmental bahasa Inggris, berlatih membedakan aspek supra-segmental bahasa Inggris, berlatih memproduksi aspek supra-segmental bahasa Inggris, berlatih menggunakan aspek supra-segmental bahasa Inggris dalam ujaran, berlatih memproduksi kata-kata bahasa Inggris dengan pengucapan yang baik, berlatih memproduksj kalimat bahasa Inggris dengan pengucapan yang baik, dan berlatih memproduksi teks bahasa Inggris dengan pengucapan yang baik. KBG-121 Vocabulary 2(2-0) Kompetensi yang ingin dicapai dalam mata kuliah ini adalah mahasiswa menguasai kosakata dasar dan akademik, mampu menerapkan penguasaan kosakata tersebut dalam berkomunikasi lisan dan tulisan, dan mampu mengembangkan sendiri kosakata tingkat lanjut dengan cara mahasiswa mengkaji bentuk lisan dan tulisan 2000 kosakata dasar, berlatih mengidentifikasj bentuk lisan dan tulis kosakata dasar, mengkaji makna kosakata dasar, mengkaji Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

123

G N

berbagai tense, berlatih memproduksi kalimat lisan dan tulis dengan menggunakan berbagai berbagai tense, dan berlatih memproduksi kalimat lisan dan tulis dengan menggunakan berbagai bentuk dan jenis kalimat.

KBG-213 Intermediate Listening 2(1-1) Kompetensi yang akan dicapai dalam matakuliah ini adalah mahasiswa memahami ujaran tingkat intermediate dengan cara mahasiswa berlatih memahami wacana lisan yang lebih komplek dalam berbagai jenis, berlatih memahami makna tersurat dan tersirat, berlatih mengidentifikasi ide utama, berlatih memprediksi makna berdasarkan konteks, dan berlatih merespon hasil pemahaman wacana lisan.

KBG-212 Intermediate Structure 2(2-0) Kompetensi yang akan dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu menguasai tatabahasa Inggris tingkat intermediate dan mampu menerapkan penguasaan tatabahasa Inggris tingkat intermediate dalam berkomunikasi lisan dan tulisan dengan cara mahasiswa mengkaji pola-pola kalimat atau verb patterns, berlatih mengidentifikasi berbagai pola kalimat atau verb patterns, mengkaji berbagai tense, berlatih mengidentifikasi berbagai tense, mengkaji bentuk-bentuk dan jenis-jenis kalimat, berlatih mengidentifikasi berbagai bentuk dan jenis kalimat, berlatih mengidentifikasi berbagai tense, berlatih memproduksi kalimat lisan dan tulis dengan menggunakan berbagai berbagai tense, berlatih memproduksi kalimat lisan dan tulis dengan menggunakan berbagai bentuk dan jenis kalimat, dan berlatih memproduksi kalimat lisan dan tulis dengan menggunakan berbagai pola kalimat atau verb patterns.

M

LA

SI

TA

KBG-114 Basic Speaking 2(1-1) Kompetensi yang akan dicapai dalam mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu berkomunikasi lisan dalam bahasa Inggris tingkat dasar dengan cara mahasiswa berlatih mengungkapkan ujaran-ujaran untuk berkomunikasi sosial dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan bahasa Inggris lisan yang baik, berlatih bertanya dan merespon pertanyaan, berlatih mengungkapkan perasaan dan pikiran dengan bahasa Inggris yang baik, berlatih menyatakan gagasan dalam berbagai topik tentang kehidupan sehari-hari. Berlatih mengucapkan kata, frasa, klausa dan kalimat bahasa Inggris dengan ucapan dan intonasi yang benar.

S

KBG-223 Advanced Listening 2(1-1) Kompetensi yang akan dicapai dalam matakuliah ini adalah mahasiswa memahami ujaran tingkat advanced dengan cara mahasiswa berlatih memahami ujaran-ujaran lisan sederhana, berlatih memahami dialog-dialog lisan pendek sederhana, berlatih memahami wacana lisan dalam berbagai jenis, berlatih memahami makna tersurat dan tersirat, berlatih mengidentifikasi ide utama, dan berlatih memprediksi makna berdasarkan konteks, seperti yang terdapat dalam tes-tes standar (TOEFL, IELTS).

PU

memahami wacana lisan sederhana dalam berbagai jenis, berlatih memahami makna tersurat dan tersirat, dan berlatih mengidentifikasi ide utama wacana lisan.

KBG-222 Advanced Structure 2(2-0) Kompetensi yang akan dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa menguasai tatabahasa Inggris tingkat lanjut dan mampu menerapkan penguasaan tatabahasa Inggris tingkat lanjut dalam berkomunikasi lisan dan tulisan dengan cara mahasiswa mengkaji bentuk-bentuk dan jenis-jenis kalimat, berlatih mengidentifikasi berbagai bentuk dan jenis kalimat, mengkaji berbagai bentuk kalimat dengan struktur sintaktik yang lebih komplek, berlatih mengidentifikasi berbagai bentuk kalimat dengan struktur sintaktik yang lebih komplek, berlatih memproduksi kalimat lisan dan tulis dengan menggunakan berbagai bentuk dan jenis kalimat, dan berlatih memproduksi kalimat lisan dan tulis dengan menggunakan berbagai bentuk kalimat dengan struktur sintaktik yang lebih komplek. KBG-113 Basic Listening 2(1-1) Kompetensi yang akan dicapai dalam matakuliah ini adalah mahasiswa memahami ujaran dasar dengan cara mahasiswa berlatih memahami ujaranujaran lisan sederhana dan dialog-dialog lisan pendek sederhana.

126


IV ER

KBG-124 Pre-intermediate Speaking 2(1-1) Kompetensi yang akan dicapai dalam mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu berkomunikasi lisan dalam bahasa Inggris tingkat pre-intermediate dengan cara mahasiswa berlatih mengungkapkan ujaran-ujaran untuk berkomunikasi dalam konteks profesi dengan menggunakan bahasa Inggris lisan yang baik.

N


KBG- 123 Pre-intermediate Listening 2(1-1) Kompetensi yang akan dicapai dalam matakuliah ini adalah mahasiswa memahami ujaran ungkat pre-intermediate dengan cara mahasiswa berlatih 125

G N

KBG-214 Intermediate Speaking 2(1-1) Kompetensi yang akan dicapai dalam mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu berkomunikasi lisan dalam bahasa Inggris tingkat Intermediate dengan cara mahasiswa berlatih mengungkapkan ujaran-ujaran untuk berkomunikasi dalam kehidupan akademik dengan menggunakan bahasa Inggris lisan yang baik, berlatih mengekspresikan gagasan dengan menggunakan berbagai format pembicaraan seperti deskripsi, narasi, ekpositori, argumentasi, menginterpretasi gambar, grafik, peta, berlatih membawakan acara, dan berlatih menyampaikan berbagai jenis pidato.

PU

KBG-225 Advanced Reading 2(1-1) Kompetensi yang akan dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu memahami bahasa lnggris tulis tingkat advanced dengan cara mahasiswa berlatih memahami teks tulis sederhana dalam berbagai jenis, berlatih memahami makna tersurat dan tersirat, berlatih mengidentifikasi ide utama, dan berlatih memprediksi makna berdasarkan konteks, seperti dalam tes-tes standar (TOEFL, IELTS).

S

LA

KBG-224 Advanced Speaking 2(1-1) Kompetensi yang akan dicapai dalam mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu berkomunikasi lisan dalam bahasa Inggris tingkat advanced dengan cara mahasiswa berlatih berbicara di depan umum, berlatih berdebat, berlatih mempresentasikan berbagai bentuk karya ilmiah dalam forum ilmiah, mempresentasikan laporan penelitian dalam forum ilmiah dengan menggunakan bahasa Inggris lisan yang baik.

TA

KBG-216 Pre-intermediate Writing 2(1-1) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu mengutarakan gagasan secara tulis dalam tingkat pre-intermediate dengan diksi dan tatabahasa yang benar dengan cara mahasiswa mengkaji unsur-unsur paragraf yang baik (topic sentence, supporting sentences, concluding sentence, paragraph unity, paragraph coherence) dan berlatih mengembangkan berbagai jenis teknik pengorganisasian paragraf (example, definition, description, analysis, classification, argumentation, analogy, comparison, cause and effect).

M

KBG-126 Basic Writing 2(1-1) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu mengutarakan gagasan secara tulis dalam tingkat dasar dengan diksi dan tatabahasa yang benar dengan cara mahasiswa berlatih menulis paragraf sederhana dengan menggunakan kalimat-kalimat sederhana dengan berbagai tense, dengan berbagai jenis pola kalimat (SV, SVO, SVC, SVOO, SVOC), dan dengan berbagai tingkat kompleksitas struktur kalimat (sentence completeness, sentence clarity).

IV ER

SI

KBG-226 Intermediate Writing 2(1-1) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu mengutarakan gagasan secara tulis dalam tingkat intermediate dengan diksi dan tatabahasa yang benar dengan cara mahasiswa mengkaji unsur-unsur esai yang baik (introductory paragraph, developmental paragraphs, concluding paragraph, thesis statement, essay unity, essay coherence) dan berlatih mengembangkan berbagai model pengorganisasian esai (example essay, classification essay, process analysis essay, comparison-contrast essay, cause-effect essay, argumentative essay). KBG-316 Advanced Writing 4(2-2) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu mengutarakan gagasan secara tulis dengan diksi dan tatabahasa yang


N

128

KBG-115 Basic Reading 2(1-1) Kompetensi yang akan dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu memahami bahasa Inggris tulis tingkat dasar dengan cara mahasiswa berlatih memahami berbagai jenis teks tulis pendek sederhana dalam berbagai topik dalam kehidupan sehari-hari. KBG-125 Pre-intermediate Reading 2(1-1) Kompetensi yang akan dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu memahami bahasa Inggris tulis tingkat pre-intermediate dengan cara mahasiswa berlatih memahami teks tulis sederhana dalam berbagai jenis, berlatih memahami makna tersurat dan tersirat, dan berlatih mengidentifikasi ide utama teks tulis. KBG-215 Intermediate Reading 2(1-1) Kompetensi yang akan dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu memahami bahasa Inggris tulis tingkat intermediate dengan cara mahasiswa berlatih memahami teks tulis yang lebih komplek dalam berbagai jenis, berlatih memahami makna tersurat dan tersirat, berlatih mengidentifikasi ide utama, berlatih memprediksi makna berdasarkan konteks, dan berlatih merespon hasil pemahaman teks tulis.


127

G N

benar dengan cara mahasiswa mengkaji struktur teks dan berlatih mengembangkan berbagai jenis teks sesuai dengan Kurikulum Bahasa Inggris (description, hortatory explanation, analytical explanation, narration, news item, spoof anecdote, report, review); dan mahasiswa mengembangkan keterampilan menulis untuk preliminary academic research (paraphrase, summary, precis, note- taking).

M

LA

SI

TA

KBG-318 Drama 2(2-0) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu memahami karya sastra berbentuk drama dengan cara mahasiswa mengkaji sejarah drama, mahasiswa mengkaji terminologi-terrminologi drama dan bentuk-bentuk drama, berlatih menidentifikasi dan manganalisa tema, isi dan pesan drama, mengkaji prinsip-prinsip pementasan drama, berlatih menganalisa dan memahami bahasa kiasan dalam teks drama, mengkaji teknikteknik membaca puisi dan scanning (menulis tanda baca), berlatih membaca drama secara perorangan dan kelompok, berlatih menulis skenario drama dalam kelompok, dan berlatih mementaskan drama.

KBG-326 Translation 4(4-0) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu mengalihbahasakan gagasan secara tulis dalam bahasa Inggris ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya dengan diksi dan tatabahasa yang benar dengan cara mahasiswa mengkaji konsep dan prinsip-prinsip penerjemahan, berlatih mengidentifikasi konsep dan prinsip penerjemahan, mengkaji teknik-teknik penerjemahan, berlatih mengidentifikasi berbagai teknik penerjemahan, berlatih menggunakan berbagai teknik penerjemahan, berlatih mengalih-bahasakan gagasan pada tataran kalimat, berlatih mengalihbahasakan gagasan pada tataran paragraf, berlatih mengalih-bahasakan gagasan pada tataran esai, dan berlatih mengalih-bahasakan berbagai jenis teks.

S

KBG-31 7 Poetry 2(2-0) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu memahami karya sastra berbentuk poetry dengan cara mahasiswa mengkaji terminologi-terminologi puisi dan bentuk-bentuk puisi, berlatih menidentifikasi dan manganalisa bahasa kiasan, berlatih memahami tema, isi dan pesan puisi, mengkaji teknik-teknik membaca puisi dan scanning (menulis tanda baca), berlatih membaca puisi secara perorangan dan kelompok, berlatih menulis puisi berdasarkan model, berlatih menulis puisi berdasarkan model, dan berlatih menulis puisi dengan tema lokal.

PU

KBG-227 Prose 4(4-0) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu memahami karya sastra berbentuk prose dengan cara mahasiswa mengkaji bahasa kiasan, berlatih mengidentifikasi bahasa kiasan, berlatih menggunakan bahasa kiasan, mengkaji unsur-unsur sastra dan tema, berlatih mengidentifikasi unsur-unsur sastra dan tema, mengkaji unsur-unsur budaya dalam bahasa dan karya sastra, berlatih menganalisis unsur-unsur budaya dalam bahasa dan karya sastra, mengkaji prinsip-prinsip interpretasi hasil karya sastra, berlatih menginterpretasi hasil karya sastra, mengkaji prinsip-prinsip apresiasi hasil karya sastra, dan berlatih mengapresiasi hasil karya sastra.


N

130

IV ER

KBG- 127 Introduction to Linguistics 2(2-0) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah mi adalah mahasiswa menguasai dasar-dasar ilmu bahasa dengan cara mahasiswa mengkaji konsep dasar bahasa sebagai ilmu pengetahuan, mengkaji dasar-dasar ilmu bahasa yang meliputi pnonology, syntax, dan semantics, mengkaji aplikasinya dalam bidang ilmu yang relevan: pragmatics, sociolinguistics dan psycholinguistics, mengkaji teori-teori ilmu bahasa, mengkaji cabang-cabang utama ilmu bahasa, dan mengkaji kontribusinya terhadap pembelajaran dan pemerolehan bahasa.

KBG-327 Business English Correspondence 2(2-0) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu mengutarakan gagasan secara tulis dengan diksi dan tatabahasa yang benar dengan cara mahasiswa mengkaji bentuk-bentuk korespondensi usaha dalam bahasa Inggris, dan berlatih menulis berbagai bentuk korespondensi usaha dalam bahasa Inggris. KBG-416 Academic Writing 2(1-1) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu mengutarakan gagasan secara tulis dengan diksi dan tatabahasa yang benar dengan cara mahasiswa berlatih menulis makalah, berlatih menulis proposal penelitian, berlatih menulis laporan penelitian, dan berlatih menulis artikel melaporkan hasil penelitian untuk jurnal ilmiah dengan menggunakan bahasa Inggris tulis yang baik. KBG-21 7 Introduction to Literature 2(2-0) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa memahami karya sastra Inggris dengan cara mahasiswa mengkaji teori-teori dan prinsip-prinsip dasar sastra, mengkaji tahap-tahap perkembangan bahasa dan sastra Inggris, berlatih mengidentifikasi tahap-tahap perkembangan bahasa dan sastra lnggris, mengkaji berbagai jenis dan genre sastra Inggris, dan berlatih mengidentifikasi berbagai jenis dan genre sastra Inggris. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

129

G N

KBG-128 Phonology 2(2-0) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa memahami unsur dan struktur bunyi bahasa Inggris dengan cara mahasiswa mengkaji konsep dasar fonologi, mengkaji jenis-jenis bunyi bahasa Inggris, berlatih mengidentifikasi berbagai jenis bunyi bahasa Inggris, mengenal lambang dan notasi fonetik, berlatih mengucapkan lambang dan notasi fonetik, berlatih menulis dengan lambang dan notasi fonetik, mengkaji berbagai proses fonologis bahasa Inggris, berlatih mengidentifikasi proses fonologis bahasa Inggris, dan menganalisa data English speech sounds.

M LA

SI

TA

KBG-319 Second Language Acquisition 2(2-0) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa memahami proses pemerolehan bahasa kedua dengan cara mahasiswa mengkaji dasar-dasar teori pemerolehan bahasa kedua, mengkaji teori-teori pemerolehan bahasa kedua, mengkaji hubungan teori pemerolehan bahasa kedua dengan pendekatan-pendekatan pembelajaran bahasa Inggris, mengkaji hubungan karakteristik peserta didik (usia, motivasi, inteligensi, bakat, sikap hahasa, kematangan emosi, strategi belajar, gaya belajar) dengan Pemerolehan bahasa kedua, dan berlatih mengidentifikasi hubungan teori pemerolehan bahasa kedua dengan pendekatan-pendekatan Pembelajaran bahasa Inggris.

KBG-218 Morphology 2(2-0) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa memahami unsur dan struktur kata bahasa Inggris dengan cara mahasiswa mengkaji struktur (tingkatan) unit dalam bahasa, mengkaji konsep dasar morfologi dan jenis-jenis morfem (sebagai salah satu unit bahasa) dalam bahasa Inggris, mengkaji proses morfologis dalam bahasa Inggris agar mampu mengidentifikasi setiap proses dan bentuk morfologis tersebut, berlatih mengidentifikasi bentuk-bentuk tersebut dalam wacana bahasa Inggris, dan mengkaji peran morfologi dalam pembelajaran bahasa Inggris.

S

KBG-229 Psycholinguistics 2(2-0) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa memahami mengkaji dasar-dasar teori pemerolehan bahasa, mengkaji teoriteori pemerolehan bahasa, mengkaji hubungan teori pemerolehan bahasa dengan pendekatan-pendekatan pembelajaran bahasa Inggris, mengkaji hubungan karakteristik peserta didik (usia, motivasi, inteligensi, bakat, sikap bahasa, kematangan emosi, strategi belajar, gaya belajar) dengan pemerolehan bahasa, mengkaji hubungan teori pemerolehan, pemahaman, dan produksi bahasa dengan pendekatan-pendekatan pembelajaran bahasa Inggris, dan berlatih mengidentifikasi hubungan teori pemerolehan, pemahaman, dan produksi bahasa dengan pendekatan-pendekatan pembelajaran bahasa Inggris, mengkaji kontribusi psycholinguistics dalam pembelajaran bahasa Inggris.

PU

KBG-210 Sociolinguistics 2(2-0) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa memahami bahasa sebagai entitas sosial dengan cara mahasiswa mengkaji konsep-konsep dasar bahasa sebagai entitas sosial, mengkaji fungsi-fungsi bahasa sebagai entitas sosial, berlatih menganalisis fungsi-fungsi bahasa sebagai entitas sosial, mengkaji perilaku bahasa sebagai entitas sosial, dan berlatih menganalisis perilaku bahasa sebagai entitas sosial, mengkaji kontribusi sosiolinguistics dalam pembelajaran bahasa Inggris.

KBG-228 Syntax 2(2-0) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa memahami struktur frasa, klausa dan kalimat bahasa Inggris dengan cara mahasiswa mengkaji konsep dasar frasa, mengkaji jenis-jenis frasa bahasa Inggris, mengkaji proses-proses pembentukan frasa bahasa Inggris, berlatih mengidentifikasi proses pembentukan frasa bahasa Inggris, mengkaji konsep dasar klausa, mengkaj i jenis-jenis klausa bahasa Inggris, mengkaji proses-proses pembentukan klausa bahasa Inggris, berlatih mengidentifikasi proses pembentukan klausa bahasa Inggris, mengkaji konsep dasar kalimat, mengkaji jenis-jenis kalimat bahasa Inggris, mengkaji proses-proses pembentukan kalimat bahasa Inggris, berlatih mengidentifikasi proses pembentukan kalimat bahasa Inggris, dan mengkaji peran syntax dalam pembelajaran bahasa Inggris. KBG-219 Semantics 2(2-0) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa memahami struktur makna kata bahasa Inggris dengan cara mahasiswa mengkaji konsep dasar makna, mengkaji jenis-jenis makna bahasa Inggris, mengkaji jenis-jenis tataran makna ungkapan, konteks dan reference bahasa Inggris, mengkaji proses-proses pemaknaan bahasa Inggris, berlatih mengidentikasi proses pemaknaan bahasa Inggris, dan mengkaji kontribusi semantik dalam pembelajaran bahasa Inggris.

132


IV ER

KBG-418 Discourse Analysis 3(3-0) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu melakukan analisis kesalahan bahasa, analisis performansi berbahasa dan analisis wacana bahasa Inggris peserta didik dengan cara mahasiswa (1) mengkaji konsep dasar analisis kesalahan berbahasa, mengkaji jenis-jenis kesalahan berbahasa Inggris, dan berlatih menganalisis kesalahan berbahasa Inggris peserta didik; (2) mengkaji konsep dasar analisis performansi berbahasa

N


131

G N

M

PU

peserta didik, mengkaji jenis-jenis performansi berbahasa Inggris peserta didik, mengkaji perkembangan performansi berbahasa Inggris peserta didik, dan berlatih menganalisis perkembangan performansi berbahasa Inggris peserta didik; serta (3) mengkaji konsep dasar teks/wacana, mengkaji jenis-jenis teks/ wacana bahasa Inggris, mengkaji proses-proses pembentukan teks/wacana bahasa Inggris, berlatih mengidentifikasi proses pembentukan teks/wacana bahasa Inggris, mengkaji konsep dasar analisis wacana bahasa Inggris peserta didik, mengkaji jenis-jenis wacana bahasa Inggris peserta didik, mengkaji perkembangan wacana bahasa Inggris peserta didik, dan berlatih menganalisis perkembangan wacana bahasa Inggris peserta didik.


N

134

IV ER

SI

TA

S

LA

KBG-323 Research in English Language Teaching 4(4-0) Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan penelitian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris dengan cara mahasiswa mengkaji dasar-dasar ilmu, mengkaji pengertian penelitian, mengkaji jenis-jenis pendekatan dalam penelitian termasuk Penelitian Tindakan Kelas, mengkaji manfaat penelitian dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, mengkaji langkahlangkah penelitian, mengidentifikasi masalah penelitian, menentukan rumusan masalah peneliltian, mengkaji jenis-jenis metode penelitian, berlatih mengidentifikasi metode penelitian, berlatih merancang metode penelitian sesuai dengan masalah penelitian, mengkaji jenis-jenis instrumen penelitian, berlatih mengidentifikasi instrumen penelitian, berlatih merancang instrumen penelitian sesuai dengan masalah penelitian, mengkaji jenis-jenis analisis data, dan berlatih merancang analisis data, mengembangkan instrumen penelitian, dan memvalidasi instrumen KBG-41 1 Seminar on English Language Teaching 2(2-0) Kompetensi yang ingin dicapai melalui matakuliah ini adalah mahasiswa mampu mempresentasikan makalah tentang pembelajaran bahasa Inggris yang ditulisnya dalam bahasa Inggris dengan cara mahasiswa mengkaji artikelartikel, makalah dan hasil penelitian tentang belajar dan pembelajaran bahasa Inggris, berlatih menulis makalah, berlatih mempresentasikan berbagai bentuk karya ilmiah dalam forum ilmiah, berlatih mempresentasikan laporan penelitian dalam forum ilmiah dengan menggunakan bahasa Inggris lisan yang baik, berlatih memberikan respon terhadap pertanyaan, sanggahan maupun tanggapan, dan berlatih memberikan respon terhadap paparan penyaji dalam bentuk tanggapan, kritikan, atau sanggahan.


133

G

M

Program studi Pendidikan Seni Tari yang bernaung di Jurusan Bahasa dan Seni FKIP Universitas Lampung mampu menciptakan, memelihara, dan mengembangkan seni tradisi daerah Lampung : mampu memperkaya nilainilai kemanusiaan dan lingkungan hidup dalam dimensi kultural dan spiritual; serta peka dan tanggap terhadap fenomena perubahan.

LA

TA

S

b. Misi

SI IV ER


N

136

rogram studi pendidikan seni tari

a. Visi

d. Kompetensi 1. Mampu melaksanakan proses belajar mengajar bidang seni tari secara efektif. 2. Mampu mengelola beragam kegiatan seni. 3. Mampu menyajikan karya seni secara kreatif, inovatif dan profesional. 4. Mampu mengkaji dan menganalisis beragam fenomena tari, musik, dan seni rupa sebagai komponen seni dan budaya. 5. Mampu menciptakan dan mengekspresikan beragam gagasan ke dalam berbagai bentuk karya seni baik pertunjukan maupun rupa. 6. Memahami proses kreatif. 7. Memahami dan memanfaatkan beragam teknik dokumentasi dan presentasi. 8. Mampu mengembangkan kepribadian dan keprofesionalan sebagai guru seni.

N

1. Menghasilkan lulusan yang memiliki intelektual di bidang seni tari dengan dilandasi ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2. Menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan dan keterampilan dalam penelitian, dan mampu membuat suatu garapan seni yang bermanfaat bagi pembangunan masyarakat, bangsa dan negara. 3. Menghasilkan lulusan yang tidak hanya memiliki kemampuan di bidang Pendidikan Seni Tari juga memiliki pengetahuan di bidang teknologi dan komunikasi, pariwisata, dan manajemennya, agar mampu mengikuti perubahan-perubahan yang ada di masyarakat.

PU

p

Tujuan Khusus

Pendidikan Seni Tari Universitas Lampung mempunyai misi sebagai berikut: 1. Menggali, mengkaji, dan mengelola potensi pluralitas budaya daerah Lampung sebagai modal agar mampu bersaing dalam kancah nasional maupun global. 2. Membangun sikap kritis, reflektif, dan terbuka terhadap beragam pergeseran paradigma keilmuan,teknologi, dan keprofesian dalam bidang seni, serta peduli terhadap permasalahan dalam masyarakat dan lingkungan hidup. 3. Meningkatkan pengalaman berkesenian melalui kreasi dan apresiasi karya seni yang bermutu.

c. Tujuan Tujuan Umum Program studi Pendidikan Seni Tari bertujuan menghasilkan sarjana/ ilmuwan/tenaga profesional/guru di bidang seni yang peka dan tanggap terhadap masalah sosial budaya melalui berbagai jalur dan jenjang pendidikan tinggi.


135

G SI Status Prasyarat P W W W W W W P


N

138

sks 2 2 3 2 4 3 4 2 22

IV ER

Semester V Komak Matakuliah KST 351 Tari Lampung V KST 352 Komposisi Koreografi II KST 353 Penulisan Karya Ilmiah KST 354 Seni Pertunjukan Indonesia KST 355 Wawasan Budaya dan Seni KST 356 Teknologi Pembelajaran Seni Tari KST 357 Evaluasi Pendidikan Seni Tari KST 358 Tari Nusantara IV Jumlah

N

Status Prasyarat P W W W W W W W

M

sks 2 2 3 4 3 3 4 3 24

LA

Semester IV Komak Matakuliah KIP 204 Belajar dan Pembelajaran KST 241 Tari Lampung IV KST 242 Komposisi Koreografi I KST 243 Tatarias dan Busana Tari KIP 202 Dasar-dasar Kurikulum KST 244 Pengajaran Mikro KST 245 Pendokumentasian Tari KST 246 Tari Nusantara III Jumlah

Semester I Komak Matakuliah sks MPK 101 Pendidikan Agama Islam* 3 MPK 102 Pendidikan Agama Kristen Protestan* 3 MPK 103 Pendidikan Agama Khatolik* 3 MPK 104 Pendidikan Agama Hindu* 3 MPK 105 Pendidikan Agama Budha* 3 KBS 101 Bahasa Indonesia 3 KJR 116 Olah Raga 1 KST 111 Estetika Tari 2 KIP 101 Landasan Kependidikan 2 KST 114 Tari Lampung I 4 KST 115 Karawitan I 3 KST 116 Teknik Tari 2 Jumlah 20 *) Pilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut

S


TA

sks 2 2 3 2 3 3 3 2 20

PU


Semester III Komak Matakuliah KBI 101 Bahasa Inggris II KBS 411 Sastra Lampung KST 231 Tari Nusantara II KST 232 Kinesiologi KST 233 Tari Lampung III KST 234 Aplikasi Komputer KST 235 Olah Tubuh II KST 236 Kepariwisataan Jumlah

Semester II Komak Matakuliah MPK 107 Kewarganegaraan KBI 101 Bahasa Inggris I KIP 201 Perkembangan Peserta Didik KIP 121 Psikologi Umum KST 121 Sejarah Seni dan Tari KST 122 Olah Tubuh I KST 123 Tari Lampung II KST 124 Tari Nusantara I KST 125 Karawitan II Jumlah

sks 3 2 2 2 3 3 3 3 2 23



Status Prasyarat W W W W W W W W P

137

G N

IV ER

Estetika Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan kemampuan mahasiswa untuk mengenal, memahami, menjelaskan, dan membedakan aspek-aspek estetika, sehingga mahasiswa memiliki kepekaan rasa. Mata kuliah ini terdiri atas konsep, wujud, serta sifat estetika seni pertunjukkan khususnya tari. Interaksi belajar mengajar dengan perkuliahan yang meliputi pemahaman teori, apresiasi, dan pengamatan lapangan. Evaluasi dilakukan melalui tes, tugas, dan presentasi.

Status Prasyarat P W W W P W

Semester VII Komak Matakuliah KPP 400 Praktik Pengalaman Lapangan KST 472 Tata Teknik Pentas KIP 301 Manajemen Pendidikan KST 473 Apresiasi Seni KST 474 Filsafat Ilmu Jumlah

sks 2 4 2 3 2 13


Semester VIII Komak Matakuliah KST 481 TABS KMM 206 Statistika Dasar MJN 270 Kewirausahaan KST 482 Skripsi Jumlah

sks 2 2 2 6 12


LA S

SI

TA

Apresiasi Seni Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan kemampuan mahasiswa untuk memahami, menjelaskan, dan mengapresiasi wujud, unsur, sifat, dan perubahan atau perkembangan seni. Interaksi belajar mengajar dengan perkuliahan, praktik, apresiasi, dan pengamatan lapangan. Evaluasi dilakukan melalui tes, tugas, dan presentasi.

sks 3 3 3 4 4 4 21

M

Bahasa Inggris I Mata kuliah bahasa Inggris dengan bobot 2 SKS ini memberikan penguasaan dasar-dasar ketrampilan pemahaman teks meliputi struktur kalimat, pemahaman grammar, structure, dan teknis-teknis membaca dan penerjemahan dalam tingkat sederhana. Materi bahasan adalah topik-topik dan sumber bacaan yang sesuai dengan bidang seni tari. Mahasiswa dapat dibagi dalam kelompok kecil untuk secara aktif melakukan kegiatan dalam perkuliahan. Evaluasi dilakukan melalui tes tertulis, tugas, dan presentasi kelas. Praktik Pengalaman Lapangan Mata kuliah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bersifat wajib lulus dengan bobot 3 SKS. Mata kuliah ini merupakan satu rangkaian kegiatan dengan mata kuliah Pengajaran Mikro. PPL merupakan mata kuliah yang di dalamnya berisi kegiatan latihan kependidikan, baik yang berupa praktik mengajar maupun kegiatan kependidikan lainnya. Mata Kuliah PPL bertujuan memberikan pengalaman faktual tentang pelaksanaan proses pembelajaran atau kegiatan kependidikan lainnya. Evaluasi dilakukan dengan cara observasi langsung terhadap penampilan mahasiswa, di depan kelas maupun pada persiapan mengajar, hubungan interpersonal di sekolah dan pada laporan PPL.

Semester VI Komak Matakuliah KST 361 Penggalian Tari Tradisional KST 362 Seminar Pendidikan Tari KST 363 Penelitian Seni Tari KST 364 Sosio-Antropologi Tari KST 365 Musik Tari KKN Jumlah

PU


Olah Tubuh I Mata Kuliah ini adalah mata kuliah praktik yang bertujuan memberikan latihanPanduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

N

140


139

G N

latihan dan pengetahuan agar mahasiswa mampu melakukan gerak secara optimal, dengan berorientasi pada gerak-gerak tradisi. Di samping itu, diharapkan mampu mengolah dinamika, tenaga, ruang, dan waktu diekspresikan ke dalam gerak secara utuh. Tugas yang wajib dikerjakan mahasiswa terdiri tugas individu dan kelompok serta mempresentasikan Evaluasi dilakukan secara tes praktik baik individu maupun kelompok.

PU

dengan aturan yang mengacu pada falsafah adat budaya Lampung. Evaluasi dilakukan dan tugas dan presentasi mahasiswa. Tari Lampung V Mata Kuliah ini bertujuan memberikan kemampuan mahasiswa untuk mengenal, memahami, menjelaskan, dan memperagakan bentuk tari Lampung dengan aspek-aspek estetika yang terdapat di dalamnya. Mata kuliah ini terdiri atas konsep estetika adat dan budaya Lampung pepadun dan saibatin. lnteraksi belajar mengajar dalam perkuliahan meliputi praktik, tugas terstruktur, dan apresiasi. Evaluasi dilakukan melalui tes praktik.

M

LA S

TA

Komposisi dan Koreografi I Pembahasan dalam mata kuliah ini mengenai teori komposisi tari, elemenelemen komposisi tari, aspek-aspek koreografi, pninsip bentuk seni, metode konstruksi I dan II. Mempraktikkan desain atas dan desain lantai, merangkai beberapa desain menjadi satu bentuk garapan gerak tari. Di akhir perkuliahan mahasiswa merangkai gerak dan hasil penerapan komposisi tari dengan menekankan pada desain atas, desain lantai, dinamika dan dramatika dalam sajian komposisi kelompok. Diharapkan mahasiswa memahami dan mengerti tentang konsep dasar komposisi tari, dapat menerapkan dan memperagakan konsep dasar komposisi tari, serta memadukan elemen-elemen komposisi tari. Evaluasi dilakukan dengan tes tertulis, praktik,tugas individu dan kelompok.

Olah Tubuh II Mata Kuliah ini adalah mata kuliah praktik lanjutan dan Olah Tubuh I, Olah Tubuh II yang bertujuan memberikan latihan-latihan dan pengetahuan mahasiswa agar mampu melakukan gerak secara optimal dengan berorientasi pada gerak-gerak non tradisi. Di samping itu, mahasiswa diharapkan mampu mengolah dinamika, tenaga, ruang, dan waktu diekspresikan ke dalam gerak secara utuh. Evaluasi dilakukan secara tes praktik baik individu maupun kelompok.

IV ER

SI

Komposisi dan Koreografi II Mata kuliah ini membahas tentang penjabaran dan penerapan teori, komposisi tari dan koreografi kelompok yang merupakan kelanjutan dan materi mata kuliah komposisi dan koreografi I yang lebih menekankan pada tari penggarapan (solo), berpasangan (duet) (dalam penyusunan gerak tarinya diperoleh secara kolektif masing-masing dari dua mahasiswa) yang mengarah koreografi anak usia SD, SMP dan SMA. Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya dalam menyusun karya tari untuk anak, memiliki pengalaman menata/menyusun koreografi tunggal atau kelompok untuk anak SD, SMP, dan SMA. Evaluasi dilakukan dengan tes praktik dan presentasikanya duet dan kelompok. Karawitan I Mata kuliah ini adalah mata kuliah praktik yang berbobot 2 SKS. Mata kuliah ini memberikan pengetahuan, penguasaan, dan ketrampilan tentang dasardasar karawitan dan praktik gending-gending dasar yang sederhana. Mata kuliah ini diharapkan mampu memberikan pengetahuan tentang elemen-


N

142

Tari Lampung I Mata Kuliah ini adalah mata kuliah praktik tari, bersifat wajib yang menekankan pada aspek pembentukan sikap dasar baik untuk tari putri maupun putra, sesuai dengan patokan dasar tari Lampung. Aspek teknik gerak, kepekaan irama gerak dan kepekaan irama gending menjadi focus of interest mata kuliah tari Lampung I. Evaluasi dilakukan dan tugas dan presentasi mahasiswa. Tari Lampung II Mata Kuliah ini adalah mata kuliah praktik tari yang menekankan pada aspek bentuk tari tunggal dan berpasangan baik putri maupun putra. Pada tahap ini mahasiswa dapat menyajikan serta mengekspresikan masing-masing karakter tari dan materi yang diberikan. Evaluasi menggunakan tugas serta presentasi dan masing-masing materi yang diberikan. Tari Lampung III Mata Kuliah ini adalah mata kuliah praktik tari yang menitikberatkan pada aspek penguasaan skill, serta memperkenalkan pola, struktur tan berkelompok putra dan putri dengan menekankan pada falsafah adat Lampung. Evaluasi menggunakan tugas serta presentasi dan materi yang diberikan interaksi belajar mengajar meliputi, praktik serta apresiasi tari Lampung. Tari Lampung IV Mata Kuliah ini adalah mata kuliah praktik dengan penguasaan skill yang lebih dari level sebelumnya. Penguasaan teknik, ritme, dan ekspresi sesuai Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

141

G N

elemen karawitan dan penguasaan gending-gending yang sederhana dan bermanfaat untuk praktik tari. Evaluasi dilakukan melalui tes praktik, tugas dan penampilan memainkan gamelan.

Seminar Pendidikan Tari Mata kuliah ini bertujuan memberikan kemampuan kepada mahasiswa agar mampu memiliki pengalaman dalam berbagai forum kegiatan ilmiah. Seminar pendidikan seni tari membahas tentang macam-macam forum ilmiah, caracara menyelenggarakan seminar, sampai pada penyusunan laporan kegiatan. Interaksi belajar mengajar melalui kegiatan perkuliahan kelas yang meliputi pemahaman teori, diskusi, dan tanya jawab. Evaluasi melalui tes, tugas individu, dan tugas akhir semester.

Karawitan II Mata kuliah ini merupakan pengetahuan lanjut dan mata kuliah Karawitan I setelah menempuh mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memahami tentang Karawitan tari dan praktik Karawitan yang selanjutnya diaplikasikan dalam praktik tari. Evaluasi dilakukan dengan menguji mahasiswa dalam memainkan gamelan tradisi Lampung yaitu, talo balak.

M

PU

tari tradisi maupun rakyat. Mateni kuliah terdiri dari perkuliahan teori, model pembelajaran berguru, praktik tari, dan presentasi. Evaluasi yang dilakukan adalah penilaian proses (tes praktik), diskusi laporan dan presentasi.

LA

TA

S

Filsafat Ilmu Mata Kuliah ini membahas dasar-dasar pengetahuan, metode ilmiah, struktur pengetahuan ilmiah, bahasa, matematika, statistika, ilmu dan teknologi, ilmu dalam perspektif moral, sosial dan politik. Kegiatan kuliah meliputi kegiatan ceramah, Tanya jawab, diskusi dn pemberian tugas. Dokumentasi Tari Mata kuliah ini membahas tentang cara membuat dokumentasi seni pertunjukan tari dengan media elektronik yang berupa kamera foto, video, dan perlengkapan lainnya serta media non elektronik berupa tulisan notasi tari pada umumnya yang sering dipakai dalam membuat catatan tari tradisi dan notasi dengan menggunakan notasi laban yang dipergunakan untuk mencatat gerak-gerak tari. Di akhir perkuliahan, mahasiswa dihanapkan dapat membuat dokumentasi tari dan menotasikannya. Hal ini berguna dalam membantu mahasiswa dalam menganalisis gerak.

IV ER

SI

Sosio-Antropologi Seni Mata kuliah ini membahas tenang antropologi dan sosiologi secara umum, meliputi teori kebudayaan, ruang lingkup antropologi, masyarakat dan kebudayaan. Secara khusus, materi perkuliahan meliputi tari dalam perspektif antropologi, metode dan teknik, mode komparasi dalam penelitian antropologi, fungsi simbol dan gaya, makna tari, jenis tari etnis berdasarkan pola hidup masyarakatnya. Kegiatan kuliah meliputi pengenalan budaya masyarakat, diskusi, dan pengamatan langsung. Evaluasi dilakukan dengan tes tertulis, tugas laporan, dan tes akhir semester.

Tata Rias dan Busana Tari Mata kuliah ini membahas tentang tata rias dan busana yang diperlukan dalam seni pertunjukkan tari, mulai dan pengertian dasar tentang tata rias dan busana panggung, warna yang mempunyai karakter, seni tata rias wayang yang menunjang watak dan peran tokoh, rias punokawan, dan rias fancy yang terdiri atas kera, tengkorak, badut. Dalam penerapan pola-pola setiap tatap muka mahasiswa melaksanakan praktik dengan merias wajah masing-masing dan mendesain sendiri busana tari sesuai karakter garapannya. Mahasiswa dibimbing untuk membuat sebuah gambar wajah di atas kertas sebagai media untuk melatih ketrampilan agar dapat mengaplikasikannya dalam berbagai pertunjukkan seni. Evaluasi dilakukan secara praktik yaitu merias wajah sendiri ataupun orang lain. Hal ini dilakukan untuk memberikan pengalaman secara langsung pada mahasiswa dengan berbagai bentuk wajah. Teknik Tata Pentas Mata kuliah ini bertujuan memberikan bekal pengetahuan dan perancangan tentang penataan benda-benda di atas panggung berkaitan dengan pertunjukkan. Mata kuliah ini membahas konsep dasar teknik penataan dan perancangan tentang penataan dan perancangan tata panggung, tata lampu, tata suara dalam sebuah pertunjukan. Kegiatan kuliah meliputi tatap muka atau perkuliahan teori, apresiasi, praktik laboratorium dan kuliah kerja lapangan. Evaluasi dilakukan dengan mengadakan tes tertulis dan presentasi rancangan pertunjukan yang dibuat secara kelompok.

Seni Pertunjukan Indonesia (SPI) Mata kuliah ini adalah mata kuliah teori yang menyajikan materi seni

Penggalian Tari Tradisional Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan ketrampilam dan penguasaan proses belajar mengajar bagi mahasiswa dengan model belajar kepada seniman tari, tokoh-tokoh yang ada di daerah Lampung maupun di luar daerah. Mata kuliah ini mengarah pada pelestarian dan penggalian pertunjukan tari baik

144


N


143

G N

pertunjukan (tari, musik, teater) yang ada di daerah-daerah Indonesia. Baik secara tekstual maupun kontekstual. Secara tekstual SPI menyajikan bentuk, struktur pertunjukan. Secara kontekstual SPI menyajikan aspek-aspek di luar pertunjukan, namun ada kaitannya dengan pertunjukan misalnya, evaluasi; tes tertulis dan melaporkan hasil pengamatan sebuah pementasan seni pertunjukan.

PU

tentang berbagai hal yang berhubungan dengan pengembangan kurikulum. Kuliah disajikan dengan metode mimbar, diskusi, dan pemberian tugas. Evaluasi dilakukan dalam bentuk tes tertulis, penugasan, dan presentasi. Pengajaran Mikro Mata kuliah ini merupakan persyaratan untuk PPL dan merupakan satu rangkaian kegiatan dengan mata kuliah PPL. Pengajaran mikro merupakan mata kuliah praktik mengajar dengan jumlah siswa yang terbatas, cakupan materi yang terbatas, durasi yang terbatas. Mata kuliah ini bertujuan memberikan ketrampilan-ketrampilan dasar dalam proses belajar mengajar. Penilaian yang dilakukan dengan cara observasi langsung pada saat mahasiswa tampil di depan kelas dengan menggunakan lembar observasi.

M

Skripsi Merupakan tugas akhir yang ditempuh oleh mahasiswa berbobot 6 SKS berbentuk karya ilmiah hasil penelitian. Kegiatan pembelajaran berupa penelitian terbimbing dengan 2 orang pembimbing. Evaluasi berupa tes presentasi atau pertanggunggjawaban laporan penelitian.

LA

TABS Merupakan mata kuliah pengganti skripsi yang berupa penyusunan makalah berdasarkan studi pustaka di bawah bimbingan seorang dosen dan harus dipertanggungjawabkan di depan tim penguji tingkat jurusan.

TA

Teknik Tari Mata Kuliah ini bertujuan untuk memberikan keterampilan sehingga memahami dan mampu melakukan berbagai macam teknik gerak tari dengan benar. Materi perkuliahan meliputi teknik genak tari Lampung, serta gerak tari daerah lain. Kegiatan kuliah berupa kuliah praktek yang mengarahkan mahasiswa untuk mendengarkan secara aktif dan mengamati contoh-contoh dari dosen. Kemudian memprktikkan hasil pengamatan tersebut secara kelompok maupun individu.

S

Statistika Dasar Mata kuliah Statistika Terapan yang berbobot 2 SKS ini pada hakikatnya membahas konsep dasar statistik dan aplikasinya untuk menentukan jenis analisa data yang tepat sesuai dengan skala data dan rancangan penelitiannya.

IV ER

SI

Tari Nusantara I Tujuan mata kuliah ini memberikan wawasan tari daerah lain khususnya Sunda, materi yang diberikan adalah tari putri dan tari putra halus. Dan materi yang diperoleh mahasiswa diharapkan mampu menguasai serta dapat mengaplikasikan teknik ragam gerak dan masing-masing materi tersebut sesuai dengan iringannya. Kegiatan kuliah meliputi, demonstrasi, dan mahasiswa mengaplikasikan. Evaluasi dilakukan dengan penilaian proses dan presentasi. Tari Nusantara II Mata kuliah ini memberikan penguasaan dan ketrampilan gaya tari Bali klasik putra. Kegiatan kuliah ini meliputi kegiatan praktik. Evaluasi dilakukan melalui tes penampilan dan presentasi dengan menekankan pada sikap-sikap dasar tari Bali.


N

146

Teknologi Pembelajaran Seni Merupakan mata kuliah kependidikan yang berisi cakupan materi desain instruksional, strategi pembelajaran, dan media pembelajaran dengan tujuan untuk membekali mahasiswa tentang berbagai pendekatan, strategi dan teknik pembelajaran dengan memanfaatkan berbagai kemajuan teknologi. Praktik belajar mengajar (PBM) disajikan dalam bentuk kuliah mimbar, diskusi, dan pemberian tugas. Evaluasi dilakukan dalam bentuk tes tertulis, penugasan, dan presentasi. Evaluasi Pendidikan Seni Tari Merupakan mata kuliah teori bersifat wajib. Mata kuliah ini membahas tentang konsep dan teknik evaluasi dalam pendidikan dan pengajaran dalam berbagai konteks, baik untuk seleksi, penempatan, bimbingan, maupun untuk mengetahui tingkat keberhasilan suatu program pendidikan dan pengajaran. Mata kuliah ini lebih difokuskan pada berbagai teknik evaluasi yang berkaitan langsung dengan pengajaran seni tari. PBM disajikan dalam bentuk kuliah mimbar, diskusi, dan pemberian tugas. Evaluasi dilakukan dalam bentuk tes tertulis, penugasan, dan presentasi. Dasar-dasar Kurikulum Mata kuliah wajib ini membahas tentang konsep, teori-teori, struktur, azas, dan organisasi kurikulum dalam rangka untuk memahami dan mengkaji kurikulum yang sedang berlaku di sekolah serta untuk membekali mahasiswa Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

145

G N

khususnya. Mahasiswa diberi pengalaman melaksanakan praktik mengelola sebuah seni pertunjukan. Evaluasi dilakukan secara tertulis dan praktik di lapangan serta laporan hasil kegiatan.

PU

Tari Nusantara III Mata kuliah ini memberikan kemampuan dasar gaya tari Bali putri. Kegiatan kuliah ini meliputi kegiatan praktik. Evaluasi dilakukan melalui tes penampilan dan presentasi dengan menekankan pada sikap-sikap dasar tari Bali putri.

Kinesiologi Mata kuliah ini merupakan mata kuliah teori yang membahas tentang susunan tubuh manusia dan bagaimana menggunakannya untuk melakukan gerak tari. Tugas-tugas yang wajib dikerjakan mahasiswa berupa tugas individu dan kelompok.

M

Tari Nusantara IV Mata kuliah ini bertujuan memberikan ketrampilan tari gaya Yogyakarta klasik baik putra maupun putri. Kegiatan kuliah meliputi kegiatan praktik. Evaluasi dilakukan melalui tes penampilan dan presentasi dengan menekankan pada teknik gerak tari.

Bahasa Inggris II Mata kuliah ini bertujuan memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk berkomunikasi secara aktif dalam bahasa Inggnis. Evaluasi dilakukan meliputi tes tertulis, dan presentasi dalam bahasa Inggris.

LA

Sejarah Seni dan Tari Mata kuliah ini bertujuan membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang sejarah tari; pertumbuhan, perkembangan, serta perubahan-perubahan mengenai dunia tari yang ada di Indonesia, Asia Tenggara, maupun negaranegara benua Eropa. Metode perkuliahan yang digunakan adalah metode ceramah dan diskusi. Evaluasi dilakukan dengan penilaian tes tertulis dan tugas.

TA

Kewirausahaan Mata kuliah ini membahas tentang kosep teoritis kewirausahaan. Evaluasi dilakukan dengan cara tes tertulis dan tugas.

S

Aplikasi Komputer Mata kuliah ini bertujuan memberikan kemampuan kepada mahasiswa dalam mengoperasikan komputer. Evaluasi dilakukan dengan tugas praktik langsung dalam setiap perkuliahan dan UAS.

SI

Kepariwisataan Mata kuliah ini membahas tentang teori umum kepariwisataan. Bentuk KBM adalah ceramah dan tugas mandiri Evaluasi dilakukan melalui tes tertulis dan tugas.


N

148

IV ER

Psikologi Umum Mata kuliah ini membahas tentang cara memahami Watak dan prilaku manusia. Proses KBM dilakukan dengan cara pemahaman teori, diskusi, pemberian tugas. Evaluasi dilakukan melalui tes, tugas individu, presentasi dan UAS.

Sastra Lampung Mata kuliah ini bertujuan memberikan kemampuan kepada mahasiswa agar dapat memahami satra-sastra Lampung dan berbagai adat, tradisi, maupun budayanya secara umum. Interaksi belajar mengajar meliputi kegiatan kuliah tentang teori pemahaman sastra daerah Lampung. Evaluasi dilakukan melalui tes tertulis, tugas kelompok, presentasi, ujian semester. Musik Tari Mata kuliah ini bertujuan memberikan pengetahuan kepada mahasiswa untuk memahami berbagai bentuk musik yang digunakan untuk pengiring sebuah tari, baik klasik maupun garapan baru, serta dapat menciptakan karya musik tari secara sederhana. Mata kuliah ini wajib ditempuh oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Seni Tari. Cakupan materi mata kuliah musik tari meliputi; unsur-unsur musik, dasar-dasar penciptaan karya musik, bentukbentuk iringan tari, penjajakan warna suara pada instrumen musik sampai pada penyusunan karya musik untuk iringan tari. Interaksi belajar mengajar melalui kegiatan kuliah yang meliputi pemahaman, teori dan praktik. Evaluasi dilakukan melalui tes teori, tugas kelompok, presentasi dan ujian semester. Manajemen Pendidikan Mata kuliah ini bertujuan memberikan pengetahuan dan pengalaman kepada mahasiswa tentang teori-teori manajemen pada umumnya dan keartistikan Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

147

G N

urusan pendidikan matematika dan pengetahuan alam

a. Visi

PU

J

6. Perluasan kerjasama bidang Pemerintah Daerah, Dinas Pendidikan, serta Lembaga Pendidikan Menengah baik negeri maupu swasta. 7. Terciptanya suasana konduktif di lingkungan keluarga besar Jurusan PMIPA.

M

Menjadi Jurusan yang terakreditasi tinggi dan menghasilkan tenaga kependidikan yang kompeten yang mampu bersaing dalam pasar kerja global.


N

150

IV ER

SI

TA

S

LA

b. Misi

1. Menyelenggarakan pendidikan bermutu dan senantiasa menyesuaikan diri dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan. 2. Menyelenggarakan penelitian dalam bidang kependidikan ilmu matematika dan ilmu pengetahuan alam. 3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang berkaitan dengan proses pembelajaran MIPA dan penerapan teknologi yang menggunakan dasar ilmu pengetahuan alam. 4. Menciptakan suasana kehidupan civitas akademika yang kondusif.

c. Tujuan Tujuan Umum Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam bertujuan untuk menghasilkan tenaga ahli kependidikan yang menguasai wawasan dan keilmuan pengajaran Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam dan mampu bekerja pada industri yang memerlukan pengetahun IPA. Tujuan Khusus 1. Peningkatan kualitas proses pembelajaran. 2. Peningkatan kompetensi dan profesionalisme lulusan. 3. Peningkatan kompetensi dan profesionalisme dosen. 4. Peningkatan kuantitas dan kualitas kependidikan bidang MIPA. 5. Peningkatan kuantitas dan kualitas pengabdian kepada masyarakat. Diutamakan pada masyarakat perdesaan, dan penerbitan jurnal pengabdian. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

149

G N

p

a. Visi

PU

rogram studi pendidikan biologi

M

Visi Program Studi Pendidikan Biologi (PSPB) menuju tahun 2025 adalah menjadi program studi yang mampu menyelenggarakan pendidikan secara profesional, terakreditasi tinggi, menghasilkan lulusan yang mampu bersaing di pasar global.

S

LA

b. Misi

TA

(2) Penguasaan keilmuan dan ketrampilan: a. Menguasai substansi, karakteristik, dan metodologi ilmu biologi. b. Menguasai ilmu lain (kimia, matematika, dan fisika) yang menunjang pemahaman ilmu biologi. c. Menguasai substansi materi biologi di sekolah menengah. d. Menguasai keterkaitan ilmu biologi dan aplikasinya dengan perkembangan Iptek. e. Memutakhirkan pengetahuan dan keterampilan dalam pendidikan biologi melalui penelitian. f. Memiliki kemampuan menggunakan teknologi komunikasi dan informasi secara fungsional. (3) Kemampuan berkarya: a. Merancang pembelajaran biologi dengan menguasai metodologi pembelajaran dan kurikulum biologi di sekolah. b. Melaksanakan pembelajaran biologi berdasarkan silabus dan rencana pembelajaran biologi. c. Menciptakan suasana belajar yang kondusif dalam pembelajaran biologi. d. Menggunakan berbagai media dan sumber belajar dalam pembelajaran biologi. e. Melakukan asesmen dalam pembelajaran biologi. f. Merencanakan dan melaksanakan penelitian dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan biologi. g. Mengkomunikasikan hasil kajian ilmiah kepada komunitas sekolah dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan. (4) Sikap dan perilaku dalam berkarya: a. Mampu bekerja mandiri dan/atau bekerjasama dengan teman sejawat dalam lingkungan kerja untuk merencanakan dan melaksanakan program pendidikan di sekolah. b. Mampu bekerjasama dengan komite sekolah dan masyarakat dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah. c. Menumbuhkan jiwa kewirausahaan berbasis biologi bagi peserta didik dan lingkungan. d. Mampu mengevaluasi kinerja sendiri, serta mau dan siap mengembangkan diri secara mandiri dan berkelanjutan.

1. Menyelenggarakan pendidikan yang berbasis penelitian dan relevan dengan kubutuhan pasar global. 2. Menyelenggarakan penelitian yang berbasis keilmuan dan kependidikan. 3. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang kependidikan bekerjasama dengan lembaga-lembaga pendidikan terkait.

c. Kompetensi

Sesuai dengan Kepmendiknas Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi, maka kompetensi lulusan Program Studi Pendidikan Biologi (PSPB) mencakup kompetensi utama, kompetensi pendukung, dan kompetensi pilihan.

152


IV ER

SI

C.3 Kompetensi lainnya/pilihan lulusan PSPB: Memiliki kemampuan untuk menjadi wirausaha dalam bidang industri biologi.

C.1 Kompetensi utama lulusan PSPB adalah: Sebagaimana yang tertuang di dalam SK KEPMENDIKNAS 045/U/2002, lulusan harus memenuhi 5 elemen kompetensi, yaitu (1) landasan kepribadian; (2) penguasaan keilmuan dan ketrampilan; (3) kemampuan berkarya; (4) Sikap dan perilaku dalam berkarya; dan (5) pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat. Adapun rinciannya adalah sebagai berikut: (1) Landasan Kepribadian: a. Bertaqwa kepada Tuhan YME. b. Menunjukkan keteladanan yang baik dalam bersikap dan bertindak kepada peserta didik, teman sejawat, dan masyarakat. c. Menampilkan sikap dan tindakan sesuai dengan nilai-nilai agama, kebangsaan, etika, dan norma masyarakat. d. Memiliki komitmen terhadap profesi guru.

C.2 Kompetensi pendukung lulusan PSPB adalah: Memiliki kemampuan untuk menjadi karyawan pada industri biologi.

N


151

213 214 315 241 211

Wajib Wajib Wajib KBO 101

3(2-1) 3(2-1) 3(2-1) 3(2-1) 23

Wajib KBO 101 Wajib Wajib KBO 101 Wajib

sks 3(2-1)

Status Prasyarat Wajib KBO 204

4(2-2) 3(2-1) 3(2-1) 3(2-1) 3(1-2) 3(2-1) 22

Wajib Wajib Wajib Wajib Wajib Wajib

KBO 201 KBO 205 KBO 101

V Matakuliah Ekologi Tumbuhan Fisiologi Hewan Keanekaragaman Hayati Mikroteaching

sks 3(2-1) 3 (2-1) 2(2-0) 3 (0-3)

Status Wajib Wajib Wajib Wajib

KBO KBO KBO KIP KBO

Mikrobiologi KKL Pengelolaan Laboratorium Biologi Rancangan Pembelajaran Biologi Telaah Kurikulum Biologi Sekolah 1 Jumlah

3 (2-1) 1 (0-1) 2(1-1) 4(2-2) 2(1-1) 23

Wajib Wajib Wajib Wajib KIP 241, 242 Wajib

II Matakuliah Bahasa Inggris Pendidikan Kewarganegaraan Media Pembelajaran Berbasis ICT Ilmu Sosial dan Budaya Dasar Manajemen Pendidikan Pengetahuan Lingkungan Matematika Dasar II Fisika Dasar Biologi Sel Jumlah

SI

sks 2 (2-0) 3 (3-0) 3 (1-2) 2 (2-0) 2 (1-1) 3 (3-0) 2 (2-0) 4 (3-1) 2 (2-0) 23

Status Prasyarat Wajib Wajib Wajib Wajib Wajib Wajib Wajib Wajib Wajib Wajib Wajib Wajib

Status Wajib Wajib Wajib Wajib Wajib Wajib Wajib Wajib Wajib

Prasyarat

KBO 101 KMT 101 KBO 101

IV ER

KIP 241, 242, 232


N

154

321 322 317 232 316

Prasyarat KBO 101 KBO 102

Semester Komak KBI 101 MPK 107 KIP 121 MBB 101 KIP 122 KBO 102 KMT 102 KFS 101 KBO 203

I Matakuliah sks Pendidikan Agama Islam 3 (3-0) Pendidikan Agama Kristen Protestan 3 (3-0) Pendidikan Agama Katolik 3 (3-0) Pendidikan Agama Hindu 3 (3-0) Pendidikan Agama Budha 3 (3-0) Bahasa Indonesia 3 (3-0) Olah Raga 1 (0-1) Pengenalan Peserta Didik 3 (2-1) Dasar-dasar Pendidikan 4 (4-0) Biologi Dasar 4 (3-1) Kimia Dasar 4 (3-1) Matematika Dasar I 2 (2-0) Jumlah 24 * Plih salah satu sesuai dengan agama yang dianut.

KBO 101

Semester Komak KBO 326 KBO 319 KBO 320 KIP 351

Semester Komak MPK 101 MPK 102 MPK 103 MPK 104 MPK 105 KBH 101 KJR 116 KIP 112 KIP 111 KBO 101 KKM 101 KMT 101

M

4(2-2) 2(2-0) 3(2-1)

N

G KBO KBO KBO KIP KBO

IV Matakuliah Zoovertebrata Dasar-Dasar dan Perancangan Evaluasi Pembelajaran Biologi Fisiologi Tumbuhan Botani Tumbuhan Tinggi Struktur Hewan Metodologi Pembelajaran Biologi Genetika Jumlah

Status Prasyarat Wajib

PU

Semester Komak KBO 209 KIP 242

sks 2(2-0)

LA

KBO 207 KBO 205 KMT 202

d. Sebaran Matakuliah

S

KIP 233 KBO 204 KBO 206

III Matakuliah Kewirausahaan Dasar2 Pengembangan Kurikulum Biologi Bimbingan Konseling di Sekolah Zoologi Invertebrata Struktur & Perkembangan Tumbuhan Biokimia Botani Tumbuhan Rendah Statistik Dasar Jumlah

TA

Semester Komak MJN 101 KIP 231


153


N

156

IV ER

Matematika Dasar I (KMT 102, 2(2-0) sks) Mata kuliah ini diberikan agar mahasiswa memperoleh pemahaman yang terintegrasi tentang dasar-dasar matematika yang berguna untuk mendukung perkuliahan lainnya yang membutuhkan konsep-konsep matematika. Selain itu mahasiswa diharapkan akan memiliki pola pikir yang terstruktur dan sistematis. Mata kuliah ini membahas tentang fungsi, limit fungsi, kekontinuan fungsi, turunan dan penggunaan turunan. Daftar Pustaka: Purcell, E.J & Varberg, D. 1985. Kalkulus dan Geometri Analitis. Edisi V. Terjemahan oleh I Nyoman Susila, dkk. 1995. Jakarta: Erlangga

Status Prasyarat Wajib Wajib KBO 326 Wajib KBO 203, 207 Wajib KBO 323 Wajib > 110 sks Wajib KBO 315, 319 Wajib Wajib Pilihan Pilihan

Semester Komak KBO 498 KBO 208 KBO 332 KBO 432 KBO 433 KBO 315 KBO 436

VII Matakuliah Seminar Hasil Penelitian Ilmu Gizi dan Kesehatan Teori-Teori Belajar Genetika Lanjut Biologi Tanaman Obat Pembelajaran Sains II Kultur Jaringan Tumbuhan Jumlah

sks 1(0-1) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 13

Status Prasyarat Wajib KBO 497 Wajib Pilihan Pilihan Pilihan Pilihan Pilihan

Semester Komak KBO 435 KBO 499 KBO 437 KBO 328 KBO 329 KBO 412

VIII Matakuliah Bahasa Inggris Profesi Skripsi Perilaku Hewan Entomologi Toksikologi Biologi Kelautan Jumlah

sks 2(2-0) 4(0-4) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 12

Status Prasyarat Wajib KBI 101 Wajib KBO 323 Pilihan Pilihan Pilihan Pilihan

LA S

SI

TA

Kimia Dasar (KKM 101, 4(3-1)sks) Mata kuliah ini memberikan pengetahuan yang mendalam tentang kimia dengan cara mengembangkan keterampilan stokiometri, energetika, pengantar struktur atom dan molekul, serta sifat materi ditinjau dari teori molekuler, sehingga dapat memecahkan permasalahan kimia dan sadar akan keterkaitan kimia dengan berbagai ilmu pengetahuan alam serta dapat menunjukkan peranan kima dalam masyarakat dasn sumbangan kimia dalam kemajuan teknologi. Daftar Pustaka: 1. B.H. Mahan. 1975. University Chemistry. Third ed. 2. J.E. Brady, et.al..1994. General Chemistry. Fourth ed. 3. Keenan Kleinfelter, Wood, A. Hadyana Pudjaatmaka 9alih bahasa). Kimia Untuk Universitas. Edisi ke 2. 4. Ralph. H. Petrucci-Suminar. 1989. Kimia dasar, Prinsip dan terapan Modern. Edisi ke 4.

VI Matakuliah sks Metodologi Penelitian Pendidikan 3(3-0) Ekologi Hewan 3 (2-1) Anatomi Fisiologi Manusia 3(3-0) Seminar Usul Penelitian 1(0-1) KKN 3(0-3) Perkembangan Hewan 3(2-1) Teori Evolusi 2(2-0) Telaah Kurikulum Biologi Sekolah 22(2-0) Pembelajaran Sains I 2(2-0) Bioteknologi 2(2-0) Jumlah 24

M

Biologi Dasar (KBO 101, 4(3-1)sks) Matakuliah ini membahas tentang konsep-konsep dasar dari biologi, termasuk biologi sebagai ilmu pengetahuan, struktur dan fungsi sel, organisasi makhluk hidup, keanekaragaman hayati, reproduksi, metabolisme, prinsip-prinsip pewarisan sifat, ekologi, dan evolusi. Daftar Pustaka: 1. Campbell, N. A., J.B. Reece dan L.W. Mitchell. 2004. Biologi. Edisi kelima. Jilid I, II, dan III. Erlangga. Jakarta. 2. Jalmo, T dan A. Achmad. 2002. Buku Ajar Biologi. Program Studi Pendidikan Biologi PMIPA. UNILA 3. Kimball, J.W. 1991. Biologi. Jilid 1, 2, 3. Erlangga. Jakarta.

N

Semester Komak KBO 323 KBO 331 KBO 327 KBO 497 UNI 490 KBO 324 KBO 325 KBO 322 KBO 312 KBO 436

PU

d. Deskripsi Mata Kuliah


155

N


N

158

IV ER

Zoologi Invertebrata (KBO 204, 3(2-1)sks) Dalam mata kuliah ini dibahas tentang keanekaragaamn hewan invertebrata, evolusi, klasifikasi taksonimi, morfologi fisiologi, ekologi dan nilai ekonomis serta manfaat hewan tersebut yang sesuai dengan perkembangan IPTEKS. Daftar Pustaka: 1. Hickman. 1988, An Integrated Zoology, Times Mirror/ Mosby College Publishing, St. Louis, Missouri. 2. Radiopoetro. 1981, Zoologi. Gramedia 3. Campbel, Reece, Mitchel. 2003. Biologi. Erlangga. Jakarta.

M

Pengetahuan Lingkungan (KBO 102, 4(3-1)sks) Maka kuliah ini membahas tentang masalah-masalah lingkungan global dan nasional, ekologi sebagai dasar ilmu lingkungan, asa-asas ilmu lingkungan, sumber daya alam dan pencemaran lingkungan, kesehatan lingkungan, dan strategi pengelolaan lingkungan. Daftar Pustaka: 1. Darsono, V. 1995. Pengantar ilmu Lingkungan. Edisi revisi. Penerbit universitas Atmajaya. Yogyakarta. 2. Kartawinata, K. Whitten, A.J. 1991. Krisis biologi: Hilangnya Keanekaragaman Biologi. Penerbit Yayasan Obor Indonesia. 3. Soeriaatmadja. 1999. Ilmu Lingkungan. Penerbit ITB. Bandung. 4. Soemarwoto, O. 1991. Indonesia dalam kancah isu Lingkungan global. Penerbit gramedia Pustaka Utama. 5. Wardhana, W.A. 1999. Dampak Pencemaran Lingkungan. Penerbit Andi Yogyakarta. 6. Zoer’aini D.I., 1999. Prinsip-prinsip ekologi dan Organisasi: ekosistem, komunitas, dan lingkungan. Penerbit Bumi Aksara.

LA S

SI

TA

Biologi Sel (KBO 203, 2(2-0)sks) Kuliah ini membahas ultra struktur dan fisiologi sel sebagai unit fungsional terkecil dari organisme. Bahasan meliputi sel prokariot dan sel eukariot. Selanjutnya dibahas struktur dan fungsi dinding sel, membran sel, sitoskelet, retikulum endoplasma, kompleks Golgi, mitokondria,kloroplas, ribosom, lisosom, inti Daftar Pustaka: 1. Issoegianti R. 1993. Biologi Sel. Dikti: Jakarta. 2. Thorpe, N.O.. 1984. Cell Biology. John Wiley. New York. 3. Albert, Bruce, et al. 1983. Molecular Biology of The Cell. Garland Publishing, Inc. New York. 4. Sheeler, P. 1980. Cell Bioloy, Structure, Biochemistry, and Function. John Wiley & Son. New York.

Media Pembelajaran Berbasis ICT (KIP 121, 3(1-2)sks) Mata kuliah ini dimaksudkan agar mahasiswa dapat memilih media pembelajaran yang tepat sesuai dangan karakteristiknya, memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) sebagai media pembelajaran biologi, dapat mengunduh media pembelajaran dari internet, serta terampil mengembangkan media pembelajaran biologi berbasis ICT. Daftar Pustaka: 1. Pramono, Andi.2004. Berkreasi Animasi dengan Macromedia Flash MX Profesional 2004. Andi. Yogyakarta. 2. Pramono, Andi.2008. Microsoft powerpoint. Andi. Yogyakarta.

PU

Fisika Dasar (KFS 101, 4(3-1) sks) Mata kuliah ini dimaksudkan untuk memberikan landasan fisika bertolak dari pengetahuan yang telah diperoleh di SMU. Topik yang dibahas adalah: vektor, gerak lurus dan gerak parabola, dinamika gerak lurus, usaha dan energi, impuls dan momentum, tumbukan, gerakan melingkar, dinamika gerak rotasi, fluida diam dan bergerak, konsep gas ideal, dan hukum-hukum termodinamika.getaran, gelombang, optik, listrik-magnet, dan fisika modern. Daftar Pustaka: 1. Halliday, D. Dan R. Resnick. 1987. Fisika jilid I. Edisi Ketiga. Penerbit Erlangga. Jakarta. 2. Sears, F. W. Dan M.W. Zemansky. 1986. Fisika untuk Universitas I. Penerbit Binacipta. Bandung. 3. Sutrisno. 1984. Fisika dasar I: Mekanika, Penerbit ITB. Bandung. 4. Maharta, Nengah. 2003. Buku Ajar Fisika Dasar I bagian Mekanika dan Thermodinamika. Bandar Lampung: Universitas Lampung. 5. Tim Fisika ITB. 1987. Buku Ajar Mekanika dan Thermodinamika. Bandung: ITB. 6. Tim Penyusun. 2000. Diktat Fisika Dasar II. Universitas Lampung.

Matematika Dasar II (KMT 102, 2(2-0) sks) Mata kuliah ini diberikan agar mahasiswa memperoleh pemahaman yang terintegrasi tentang dasar-dasar matematika yang berguna untuk mendukung perkuliahan lainnya yang membutuhkan konsep-konsep matematika. Selain itu mahasiswa diharapkan akan memiliki pola pikir yang terstruktur dan sistematis. Mata kuliah ini membahas tentang integral, penggunaan integral, integral fungsi transenden, dan teknik integrasi. Daftar Pustaka: 1. Goldberg,k R.R 1976. Methodes of Real Analysis. John Willey & Sons, USA 2. Purcell, E.J & Varberg, D. 1985. Kalkulus dan Geometri Analitis. Edisi V. Terjemahan oleh I Nyoman Susila, dkk. 1995. Jakarta: Erlangga


157

N


N

160

IV ER

Statistika Dasar (KMT 202, 2(2-0) sks) Mata Kuliah ini membahas peran statistika, populasi dan sample, cara penyajian data, menghitung nilai tengah, dispers, keruncingan dan kemiringan, distribusi peluang, distribusi sampling, teori pendugaan, pengujian hipotesis, uji-t, ujiF, uji X2, Anava dan Regresi Linear Sederhana. Daftar Pustaka: 1. Heryanto, Nur. 2003. Statistika Dasar. Universitas Terbuka. Jakarta. 2. Santoso, Singgih. 1999. SPSS. Alex Media Komputindo. Gramedia. Jakarta. 3. Sudjana. 2002. Metode Statistika. Tarsito, Bnadung.

M

Struktur dan Perkembangan Tumbuhan (KBO 206, 3(2-1)sks) Perkuliahan ini membahas tentang struktur anatomi sel tumbuhan, meristem, jaringan pelindung, jaringan dasar, jaringan penguat, jaringan pembuluh, jaringan sekretori, akar, batang, daun, bunga, buah dan biji. serta perkembangan struktur jaringan dan organ tumbuhan. Daftar Pustaka: 1. Cutter, E.G. 1969. Plant Anatomy: Experiment and Interpretation. Part 1 & 2. Addison Wesley Publishing Company. USA. 2. Esau, K. 1977. Anatomy of Seed Plants. 2nd, ed. John Wiley and Sons. New York. 3. Fahn, A 1991. Plant Anatomy. 2nd,ed. Pergamon. Oxford. 4. Hidayat, E.B. 1995. Anatomi Tumbuhan Berbiji. Penerbit ITB. Bandung. 5. Pandey, B.P. 1980. An Introduction to Plant Anatomy, S Chand and Co. New Delhi. 6. Soerodikusumo, W. dan S. Woelaningsih. 1987. Anatomi Tumbuhan. Universitas Terbuka. Jakarta. 7. Sumardi, I. dan A. Pudjoarinto. 1992. Struktur dan Perkembangan Tumbuhan. Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan Tinggi. DIKTI. Depdikbud. Jakarta. 8. Bhojwani, S.S. dan S.P. Bhatnagar. 1978. The Embryology of Angiospermae. 3rd. ed. Vikas Publishing House. New Delhi.

LA S

SI

TA

Botani Tumbuhan Rendah (KBO 205, 3(2-1)sks) Perkuliahan ini membahas tentang prinsip-prinsip taksonomi, nomenklatur dan klasifikasi tumbuhan rendah yang meliputi alga, fungi, lichenes, lumut dan paku. Membahas pola hubungan kekerabatan antara kelompok terpenting, bagi contoh-contoh terpilih terutama dari Indonesia, dibahas morfologi dan perkembangan dasar hidupnya. Daftar Pustaka: 1. Tjiptosoepomo G. 1985. Taksonomi umum. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta. 2. Pudjoarinto, A., Sabbithah, S. Dan S. Sulastri. 1990. Taksonomi Tumbuhan. Proyek Pelatihan Tenaga Kependidikan. UGM. Yogyakarta. 3. Brock, T.D, dan M.T Madigan. 1991. Biology of Microorganisme. Prentice Hall, Inc. USA. 4. Kimball, J.W. 1992. Biologi Jilid 3 Penerbit Erlangga. Jakarta. P 832-848. 5. Sheeler, P. Dan D.E. Bianchi. 1987. Cell dan Molecular Biology. John Willey & Sons, Inc. New York, Chichester, Brisbane, Toronto, Singapore. 6. Tjiptosoepomo, G. 1998. Taksonomi Tumbuhan: Schozophyta, Thallophyta, Bryophyta, Pteridophyta. Gajah Mada University Press. Yogyakarta. 7. Moore-Landecker, E. 1996. Fundamentals of the Fungi. Fourth Edition.Prentice Hall, Inc. New Jersey. 8. Rustam, N dan S. Redjeki. 1994. Biologi 1 untuk Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama. Penerbit Balai Pustaka. Jakarta. 9. Smith, G.M. 1978. Cryptogamic Botany. Volume 1, Algae dan Fungi. Mc. Graw-Hall Book Company. Inc. New York. 10. __________.1979. Cryptogamic Botany (Bryophyta dan Pteridophyta). Mc. Graw-Hall. Inc. New York.

4. Dewi Lengkana. 2005. Petunjuk Praktikum Zoologi Vertebrata. PMIPA. 5. Hickman. 1988. Laboratory Studies in integrated Zoology. Times Mirror/ Mosby College Publishing. St. Louis.

PU

5. Wirahadikusumah, M. 1985. Biokimia: Protein, Enzim, dan Asam nukleat, Edisi Pertama. Penerbit ITB. Bandung. 6. ___________________. 1985. Biokimia: Metabolisme Energi, Karbohidrat dan Lipid, Edisi Pertama. Penerbit ITB. Bandung.

Biokimia (KBO 207, 3(2-1)sks) Mata kuliah ini memberikan pengetahuan dasar mengenai klasifikasi, struktur, sifat, reaksi kimia dan reaksi enzim dari 20 asam amino; Ciri-ciri, klasifikasi, sifat dan struktur protein; sejarah, struktur dan klasifikasi enzim, reaksi enzimsubstrat, kinetika reaksi enzim-substrat, reaksi enzim-substrat-inhibitor; pengertian metabolisme dan pemanfaatan energi untuk metabolisme; metabolisme senyawa makromolekul yaitu karbohidrat, protein, asam nukleat dan lipid. Daftar Pustaka: 1. Emmawaty Sofya. 2004. Biokimia. Buku Ajar. Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lampung. 2. Lehninger, A.L.. 1999. Dasar-dasar biokimia. Jilid 1,2,3. Penerbit Erlangga. Jakarta. 3. Mathews, C.K., van Holde, K.E. and Ahern, K.G. 2000. Biochemistry, Third ed.. Addison Wesley Publishing Company. San Fransisco. 4. Voet, D. And Voet J.G. 1995. Biochemistry. Second Ed. John Wiley and Sons, Inc. New York. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

159

G N

fisiologi difusi dan osmosis dalam sel-sel tumbuhan; potensial osmotik, tekanan potensial, dan transpirasi.; nutrisi, karakteristik mikro dan makronutrien serta fungsinya bagi tumbuhan; hubungan tanah, air dan tumbuhan serta transportasi dalam tumbuhan; enzim; fotosintesis; respirasi; asimilasi nitrogen dan sulfur; pertumbuhan dan perkembangan; hormon dan zat pengatur tumbuh; gerak pada tumbuhan; dormansi, penuaan dan mati. Daftar Pustaka: 1. Bidwell, R.G.S. 1979. Plant Physiology. 2 nd. Ed. Mc. Millan Publishing Co. 2. Devlin, R.M. dan Witham, F.H. 1983. Plant Physiology. 3 rd ed. Wadsworth Publishing Co. Belmont. 3. Salisbury, F.B. dan Ross, C. W. 1992. Plant Physiology. 4th.ed. Jilid 1: Sel, Air, Larutan, dan Permukaan. Penerbit ITB Bandung. 4. _________________________. 1992. Plant Physiology. 4th.ed. Jilid 2: Biokimia Tumbuhan. Penerbit ITB Bandung. 5. _________________________. 1992. Plant Physiology. 4 th .ed. Jilid 3: Perkembangan Tumbuhan dan Fisiologi Lingkungan. Penerbit ITB Bandung.. 6. Wareing, P.F. dan I.D.J. Philips. 1981. Growth and Differentiation in Plants. Pergamon Press. Oxford.

IV ER

PU

M

LA S

SI

TA

Botani Tumbuhan Tinggi (KBO 214, 3(2-1)sks) Perkuliahan ini membahas tentang prinsip-prinsip dasar morfologi pada Tracheophyta dengan memperhatikan organografi dan cara reproduksi serta perkembangan organ-organ pada kelompok tumbuhan yang utama; taksonomi, nomenklatur dan klasifikasi Spermatophyta; hubungan kekerabatan kelompokkelompok tumbuhan terpenting, dan bagi contoh-contoh terpilih terutama dari Indonesia, dibahas morfologi, perikehidupan dan daerah penyebarannya. Daftar Pustaka: 1. Tjitrosoepomo, G. 1988. Morfologi Tumbuhan. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta. 2. ________________. 1991. Spermatophyta. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta. 3. ________________. 1993. Taksonomi Tumbuhan: Dasar-Dasar Taksonomi. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta.

Zoologi Vertebrata (KBO 209, 3(2-1)sks) Dalam mata kuliah ini dibahas tentang Keanekaragaman Hewan Vertebrata, Evolusi, Klasifikasi taksonomi, Morfologi Fisiologi, Ekologi dan Nilai Ekonomis serta Manfaat hewan tersebut bagi kehidupan manusia. Selain itu juga dibahas tentang ternologi pemanfaatan hewan tersebut yang sesuai dengan perkembangan IPTEKS. Daftar Pustaka: 1. Hickman. 1998. An Integrated Zoology, Times Mirror/ Mosby College Publishing, St Louis, Missouri. 2. Radiopoetro. 1981. Zoologi. Gramedia. 3. Campbell, Reece, Mitchel. 2003. Biologi. Erlangga: Jakarta. 4. Dewi Lengkana. 2005. Petunjuk PraktikumZoologi Vertebrata. PMIPA. 5. Hickman. 1988. Laboratory Studies in Integrated Zoology, Times Mirror/ Mosby College Publishing, St. Louis.

Struktur Hewan (KBO 315, 3(2-1)sks) Kuliah ini membahas struktur dan organ tubuh vertebrata yang meliputi sel hewan, sistem integumen, sistem rangka, sistem otot, sistem saraf, sistem endokrin, sistem peredaran, sistem respirasi, sistem pencernaan, sistem urin, dan sistem reproduksi


N

162

Evaluasi Pembelajaran Biologi (KIP 242, 3(2-1)sks) Mata kuliah ini merupakan penerapan prinsip-prinsip penilaian hasil belajar, yang didasarkan pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Sekolah Menengah Umum (SMU) yang berlaku. Mata kuliah ini membahas tentang tujuan penilaian, pengukuran, penilaian, fungsi-fungsi penilaian dalam pendidikan, peranan evaluasi dalam pembelajaran, model evaluasi, kemampuan yang dinilai, prosedur pengukuran dan alat-alat ukur, penyusunan pokok uji tes perbuatan, skala sikap, pengolahan hasil penilaian, analisis pokok uji validitas, reliabilitas, penilaian keefektifan program pengajaran, kesulitan belajar dan pengajaran remedial. Daftar Pustaka: 1. Arikunto, S. 2001. Dasar-Dasar Evaluasi pendidikan. Bumi Aksara. Jakarta. 2. Sudjana, N. 2005. Penilaian hasil belajar Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya. Bandung. 3. Bloom, B.S. et.al. 1972. Taxonomy of Educational Objective: The Classification of Educational Goal. 4. Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Suatu Panduan Praktis). Remaja Rosdakarya. Bandung. 5. Stephen, I. And M. William B. 1982. Handbook in Research and evaluation, Second ed. Edits Publisher. San Diego. California. 6. Subekti, R. dan H. Firman 1989. Evaluasi Hasil Belajar dan Pengajaran Remedial. Universitas Terbuka. Jakarta. Fisiologi Tumbuhan (KBO 213, 3(2-1)sks) Perkuliahan ini membahas tentang proses-proses hidup dan aktivitas hidup pada tumbuhan, meliputi: fungsi bagian-bagian sel; sifat kimia fisika air dan peran fisiologinya dalam sel-sel tumbuhan; sifat, mekanisme serta peran Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

161

G N

Daftar Pustaka: 1. Gauba,RK. 1987. Introductory Histology. Tata Graw-Hill Publishing Company Limited. New Delhi 2. Junqueira, LC and Jose Carneiro. 1980. Histologi Dasar. Adji Daharma (penterjemah). CV. EGC. Jakarta 3. Kent, GC. 1983. Comparative anatomy of the Vertebrates. The C.V. Mosby Company. Toronto 4. Loeffler, Klaus. 1979. Anatomy and Physiology of Domestic Animals. Harper & Row Publiser. New York 5. Sudarwati, Sri dan Lien Sutasurya. 1990. Dasar-dasar Struktur dan Perkembangan Hewan. FMIPA ITB 6. Thorpe, Neal O. 1984. Cell Biology. John Wiley & Sons. New York.


N

164

IV ER

Ekologi Hewan (KBO 331, 3(2-1)sks) Topik dari mata kuliah ini terdiri dari: Dasar-dasar ekologi, Permodelan ekologi, Aplikasi konsep Ekologi Hewan, Hewan dan Lingkungannya, respon dan adaptasi, Habitat dan Relung, Makanan dan hubungan makan, Populasi, Komunitas dan Ekoenergetika. Kegiatan lain yang dilakukan adalah praktikum dan kuliah lapangan sebagai aplikasi pengukuran faktor biotik dan abiotik, metode pencuplikan, respon hewan dan komunitas hewan. Daftar Pustaka: 1. Begon, M., T.L. Harper & C.R. Townsend, 1986. Ecology: Individuals Populations and Communities. Blacwell, Oxford.

M

Metodologi Pembelajaran Biologi (KIP 241, 3(1-2)sks) Mata kuliah ini merupakan penerapan prinsip-prinsip pembelajaran yang didasarkan pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Sekolah Menengah Umum (SMU) yang berlaku. Kegiatan dalam perkuliahan ini meliputi pembahasan tentang pengertian strategi, hakekat mengajar, tujuan dan pencapaian KBM, tujuan pembelajaran, ranah tujuan, cara pencapaian tujuan, metode-metode pembelajaran, prinsip CBSA sebagai suatu pendekatan, jenis-jenis pendekatan pembelajaran, media pembelajaran yang dapat digunakan dalam mengajarkan suatu materi pokok, pengembangan keterampilan, menerapkan komponen-komponen pengelolaan kelas dan iteraksi belajar mengajar, latihan menyusun kegiatan laboratorium dan studi lapangan. Daftar Pustaka: 1. Muhaemin, A. D. 2000. Buku Ajar Strategi Pembelajaran IPA. FKIP Unila. 2. Winataputra, U.S. dkk. 1994. Strategi Belajar Mengajar IPA. Dirjen Dikdasmen. Jakarta. 3. Roestiyah N.K. 1991. Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta. Jakarta. 4. Nurani, Y., dkk. 2004. Strategi Pembelajaran. Pusat Penerbitan Universitas Terbuka. Jakarta. 5. Davies. I. K. 1991. Pengeloalaan Belajar. UPP-UT. Rajawali Press. Jakarta. 6. Depdiknas. 2001. Kurikulum Berbasis Kompetensi Sekolah Menengah Umum. 7. Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Suatu Panduan Praktis). Remaja Rosdakarya. Bandung. 8. Sutarno, N. dkk. 2004. Materi dan pembelajaran IPA SD. Universitas Terbuka. Jakarta.

LA S

SI

TA

Genetika (KBO 211, 3(2-1)sks) Dalam mata kuliah ini dibahas tentang Hukum Mendel, pelaksanaan mewariskan sifat keturunan, bahan genetik, ekspresi gen, gen letal, interaksi gen-gen, teori kemungkinan, penentuan jenis kelamin, rangkai kelamin, berangkai dan pindah silang, alel ganda, genetika biokimia, genetika populasi, sistem lawan jodoh, pewarisan gen ganda. Daftar Pustaka 1. Suryo, 1984, Genetika, Gajah Mada University, Yogyakarta. 2. Campbell, Reece, Mitchel, 2003, Biologi, Erlangga, Jakarta. 3. Yatim W. 1989, Genetika, Tarsito. 4. Schaum. 1992. Genetika, 1992.

PU

Ekologi Tumbuhan (KBO 326, 3(2-1)sks) Mata kuliah ekologi ini membahas tentang prinsip-prinsip dan konsep-konsep pada ekologi tumbuhan, strategi dan adaptasi tumbuhan terhadap lingkungan, pengertian individu, populasi, vegetasi dan metode analisis vegetasi, ekosistem dan macam-macam ekosistem. Daftar Pustaka : 1. Barbour,M.G.,Burk,J.H.&Pitt,W.O.1980.Terrestrial Plant Ecology.London.The Benjamin/Cummings Publishing Company Yac. 2. Begon, M., L. L. Harper dan C. R. Towsend. 1990. Ecology: Individuals, Populations, and Communities. 2nd Edition. Blacwell. Scientific Publication. Boston. 3. Chapman, J.J dan M.J. Reiss. 1997. Ecology: Priciples and Application. Cambridge University Press. Cambridge 4. Ewusie, J.Y. 1990. Pengantar Ekologi Tropika. Penerbit ITB. Bandung. 5. Indriyanto. 2006. Ekologi Hutan. Bumi Aksara. Jakarta. 6. McNaughton, S.J dan L.L Wolf. 1992. Ekologi Umum. Edisi kedua. Gadjah Mada University Press. UGM. Yogyakarta. 7. Odum, E.P. 1994. Dasar-dasar Ekologi. Edisi ketiga. Cetakan kedua. Gadjah Mada University Press. UGM. Yogyakarta.


163

N

G IV ER

Telaah Kurikulum Biologi Sekolah 1 (KBO 316, 2(1-1) sks) Pada matakuliah ini mahasiswa harus menganalisis isi GBPP dan isi Buku Pelajaran Biologi Kelas X dan XI SMA Materi ajar dibahas secara detail baik mengenai sistematika sajian, kedalaman materi ajar, dan kemungkinan miskonsepsi, kemudian mempresentasikan ringkasan materi pokok, serta mengajukan pertanyaan. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

N

166

M

Fisiologi Hewan (KBO 319, 3(2-1)sks) Perkuliahan membahas proses-proses dan aktivitas hidup yang terjadi pada hewan. Cakupan materi meliputi sifat faal protoplasma. Makna fisiologi, konsep dasar kimia dan fisik, energi dan kerja enzim, permeabilitas dan sistem transpor sel, eksitassi membran, propagasi dan transmisi sinyal pada jaringan saraf, mekanisme sensori, sistem saraf dan tingkah laku hewan,sistem hormon, otot dan gerakan, sistem pencernaan, sistem pernafasan, sistem peredaran, sitem urine dan sistem reprouksi Daftar Pustaka: 1. Eckert, Roger and David randall (1983) Animal physiology: Medchanism and Adaptation 2. Patton, Harry D., Fuchs,Albert F. HilleB., Scher,A.M., Steiner,R. (eds) Neurophysiology. Vol: 2: Circulation, respiration, body fluids metabolism, and endocrinology

LA S

SI

TA

Pengelolaan Laboratorium Biologi (KBO 317, 2(1-1) sks) Mata Kuliah ini membahas tentang konsep dasar dan prinsip-prinsip dalam penguasaan penggunaan alat-alat laboratorium biologi, pemeliharaan alat-alat yang digunakan dalam praktikum di laboratorium, memahami P3K, mendesain laboratorium dan mengembangkan model-model biologi di tingkat sekolah lanjutan. Daftar Pustaka: 1. Behringer P., Marjorie (1973) Technique and Materials in Biology, New York: McGraw-Hill Inc. 2. Cole-Parmer. Catalogue Book. (1999/2000) 3. Geiffin, Gerrad, Science & Education Catalogue Book (1977). 4. Kartono Muhama (1983), Pertolongan Pertama, Jakarta: Gramedia. 5. McGrath, Dennis (ed.) (1978). Laboratory Management and Thecniques for School and Colleges, Penang: Rescam anthonian 6. Marholt, Brandwein, Joseph (1966), A Sourcebook for the Biologiocal sciences 2 Ed., New York : Harcourt, brace & world, inc. 7. Peacock,H. Alan. (1955). Elementary microtechnique. London: Edward Arnold, Lth. McGRAW-Hill Company. 8. Phillip Harris, Science Education: equipment & Materials Catalogue book (1977). 9. PMI Daerah Jawa Barat (1987), Buku Pedoman P3K

2. Kendeigh, S.C., 1980. Ecology with Special Reference to Animal & Man, Prentice Hall, New Jersey. 3. Krebs, C. 1978. Ecology of the Experimental Analysis of Distribution and Abundance. Harper Pub. New York. 4. Odum, EP. 1971. Fundamental of Ecology. W.B Sounders, Tokyo, Japan. 5. __________, 1983. Basic Ecology. Saunders, Philadelphia.

PU

fungi,protozoa dan virus). Pengkajiannya meliputi: sejarah mikrobiologi, klasifikasi, morfologi dan sitologi, pertumbuhan dan perkembangbiakan, mikroba sebagai biodegradator dan bioindikator, mikroba dan penyakit, mikroba dalam industri makanan /pertanian/obat-obatan, mikroba sebagai wahana rekayasa genetika. Daftar Pustaka: 1. Pelzar, M.J. 1988. Dasar-dasar Mikrobiologi. Jilid I. UI Press. Jakarta 2. Bruce, A. 1994. Biologi Molekuler Sel. Edisi kedua: Mengenal Sel. PT Gramedia Pustaka Utama. Jakarta. 3. Salle, A.J. 1986. Fundamentals Principles of Bacteriology. Fourth ed. Mc. Graw Hill. New York. 4. Tribowo, Y. 2008. Biologi Molekuler. Penerbit Erlangga. Jakarta. 5. Koes, I. 2007. Menguak Dunia Mikrobiologi. Irama Widya. Jakarta.

Keanekaragaman Hayati (KBO 311, 2(2-0)sks) Mata kuliah ini membahas tentang biologi konservasi dan keanekaragaman hayati, ancaman bagi keanekaragaman hayati, konservasi pada tingkat spesies dan populasi, konservasi pada tingkat komunitas, konservasi dan pembangunan berkelanjutan, keanekaragaman hayati di Indonesia, dan kebijakan dan praktik konservasi di Indonesia. Daftar Pustaka: 1. Campbell, N.A., J.B Reece dan L.W. Mitchell. 2004. Biologi. Edisi kelima. Jilid III. Erlangga. Jakarta. 2. Indrawan, M., R.B Primack dan J. Supriatna.2007. Biologi konservasi. Edisi Revisi. Yayasan obor Indonesia. Jakarta. 3. Meffe Goryk. AC Ronald Corroll,1994, Principle of conservation Biology Nederland, Massachusetts. 4. Primack, RB Essential of conseervation Biology. Massachusetts, USA.1993 5. Suparmoko, M. 1995. Ekonomi Sumberdaya Alam dan Lingkungan. Edisi 2. BPFE. Universitas Gajah Mada. Yogyakarta. 6. Wilson, E.O Biodervisity, Natural Academy Press, Washington DC.1988. Mikrobiologi (KBO 321, 3(2-1)sks) Mata kuliah ini membahas prikehidupan mikroba (bakteri, algae, Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

165

G N

Daftar Pustaka: 1. Buku Pelajaran Biologi untuk SMU kelas 1 dan 2. 2. Brosnan, D.M, and Hopson, Y.L. 1990. Essentials of Biology. New York : Mc. Graw-Hill Pub. Co. 3. Green, N.P.O., Stout, G.W. and Taylor, D.J., 1986, Biology Science 1, London Cambridge University Press. 4. Green, N.P.O., Stout, G.W. and Taylor, D.J., 1986, Biology Science 2, London Cambridge University Press. 5. Postlethwait, J.H., Hopson, J., and Veres, R., 1991, Biology, Bringing Science to Life, USA : Mc-Graw-Hill., Inc. 6. Roberts, M.B.U. 1976, Biology, a Functional Approach, London: Buther and Toner Ltd.

PU

5. Nasution, S.1982. Metode Research Jemmars. Bandung 6. Riyanto, Y. 2001. Metodologi Penelitian Pendidikan. Penerbit SIC. Surabaya. 7. Suyanto, 1997. Pedoman Pelaksanaan PTK, Dirjen Dikti, Depdikbud.

Perancangan Pembelajaran (KIP 232, 4(2-2) sks) Mata kuliah ini mahasiswa dilatih untuk mampu menganalisis Silabus Kurikulum SMP dan SMA, dan membuat berbagai variasi satuan pelajaran, melakukan orienatsi pada program pembelajaran di lapangan, melakukan observasi kelas serta mempraktekkan proses pembelajaran dalam kelas terbatas (microteaching). Daftar Pustaka: 1. Silabus kurikulum SMP dan SMA. 2. Standar Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan untuk SMP dan SMA 3. Buku Biologi SMA 4. Buku Bilogi SMP. 5. Buku Pegangan Guru SMP dan SMA.

LA S

TA

Perkembangan Hewan (KBO 324, 3(2-1) sks) Dalam perkuliahan Perkembangan Hewan materi yang dibahas adalah sistem reproduksi jantan dan betina, gametogenesis, fertilisasi, pembelahan dan blastulasi, gastrulasi, nidasi placenta, dan selaput ekstraembrio, neurulasi, organogenesis (sistem saraf, sistem sirkulasi, sistem pencernaan, sistem respirasi, sistem urigenital, sistem integumen, sistem indra), teratoma, teratologi, regenerasi. Daftar Pustaka: 1. Ernest Knobil et.al., The Physiology of Reproduction 2. Leon W. Brother, Developmental Biology 3. John W. Saunders. JR., Developmental Biology 4. Steven B. Openheimer, Embryonic Development 5. Wildan Yatim, Reproduksi dan Embriologi

M

Anatomi dan Fisiologi Manusia (KBO 327, 3(3-0) sks) Kuliah ini membahas struktur dan organ tubuh manusia yang meliputi sistem integumen, sistem rangka, sistem otot, sitem saraf,sistem endokrin, sistem peredaran darah, sistem limfatik dan imunitas, Sistem respirasi, sistem pencernaan, sistem urin, dan sistem reproduksi Daftar Pustaka: 1. Basoeki, Soedjono. 1988. Anatomi dan Fisiologi Manusia. Depdikbud Jakarta. H 2. Ganong, W.F.1977. Fisiologi Kedokteran. CV EGC, Jakarta. 3. Pearce, Evelyn C. 1973. Anatomi dan Fisologi untuk Paramedis. PT Gramedia, Jakarta. 4. Seeley, Rod R.; Stephens, Trent D. and Philip Tate. 1989. Anatomy and Physiology. Times mirror/Mosby College Publishing, ST. Louis. 5. Vander, Arthhur J.;Sherman, James H. and Dorothy S. Luciano. 1990. Human Physiology. McGraw-Hill Publishing Company, New York.

168


IV ER

SI

Teori Evolusi (KBO 325, 2(2-0) sks) Mata kuliah teori evolusi ini membahas tentang evolusi sebagai ilmu pengetahuan, mekanisme evolusi, variasi genetik, seleksi alam, isolasi reproduksi, asal-usul kehidupan, evolusi pada primata, dan pro-kontra terhadap teori Darwin. Daftar Pustaka: 1. Bakar, O (Ed).1996. Evolusi Rohani. Cetakan pertama. Penerbit Mizan. Bandung.

Metodologi Penelitian Pendidikan (KBO 323, 3(3-0) sks) Mata kuliah ini membahas tentang Macam-macam Metode Penelitian, Masalah dan Variabel Penelitian, Telaah Pustaka, Asumsi dan Hipotesis, Rancangan Eksperimen, Teknik Sampling, Instrumen, Pengumpulan dan Analisis Data, Penelitian Tindakan Kelas, dan Penulisan Proposal Penelitian. Daftar Pustaka: 1. Arikunto, S. 1993. Prosedur Penelitian. Suatu Pendekatan Praktik. Yogyakarta. 2. _______.dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Penerbit Bina Aksara. Jakarta. 3. Guy, LR. 1981. Educational Researh. Columbus. Charles E.M. Company. 4. Hajar, I. 1996. Dasar-Dasar Penelitian Kwantitatif dalam Pendidikan. Penerbit PT. Grafindo Persada. Jakarta. 3. Isaac, Stephen & William B. Michael. 1982. Handsbook in Research & Evaluation. Edits publisher. California. 4. Margono, S. Metodologi Penelitian Pendidikan. Penerbit Rineka Cipta. Jakarta.

N


167

G N

2. Campbell, N.A., J.E. Reece dan L.G.Mitchell.2004.Biologi. Edisi Kelima. Jilid 3. Penerbit Erlangga. Jakarta. 3. Hidayat, E.B (Ed).1974. Biologi: Untuk Tingkat Pertama Bersama. Penerbit ITB. Bandung. 4. Kimball, J.W.1990. Biologi.Edisi kelima. Jilid 2. penerbit Erlangga. Jakarta. 5. Mader, S.S. 1993. Biology of evolution and Diversity. 4th Edition. Part 3. Wm. C. Brown Publihers.England. 6. Prawoto., Sudjoko dan S. Maryam.1990.Teori Evolusi. Program Penyertaan D-3 Guru SMP. Dirjen Dikdasmen.PDK.Jakarta. 7. Yahya, H.2002.Runtuhnya Teori Evolusi Dalam 20 Pertanyaan. Cetakan Pertama. Risalah Gusti. Bandung. 8. Yahya, H. 2002. Mari Menyelidiki Kekeliruan Teori Evolusi. Cetakan Pertama. Dzikra. Bandung.

PU

Ilmu Gizi dan Kesehatan (KBO 208, 2(2-0) sks) Kuliah ini membahas tentang makanan yang memenuhi syarat bagi kesehatan tubuh. Didalamnya mencakup unsur-unsur gizi yang diperlukan tubuh, nilai gizi makanan, mengatur menu, kebiasaan makan yang keliru, pola makan, gizi, dan kesehatan tubuh, gizi dan kecerdasan,gizi dan produktivitas kerja

LA S

TA

Biologi Kelautan (KBO 412, 2(2-0) sks) Kuliah ini membahas mengenai keragaman biota mulai dari pantai, permukaan laut, sampai ke dasar laut. Lingkup bahasannya meliputi: keragaman biota laut dan pola interaksinya dalam ekosistem laut, biota laut sebagai sumber daya lama.

M

Biologi Tanaman Obat (KBO 433, 2(2-0) sks) Kuliah ini membahas tentang jenis-jenis tanaman yang mengandung zat berkasiat obat, baik untuk obat tradisional, prekursor, maupun bahan baku obat. Kajiannya meliputi: morfologi, taksonomi, habitat, kasiat, kandungan kimia, cara penggunaannya dan teknik budidaya dan pelestarian tanaman obat. Daftar Pustaka: 1. Sri Sugati Syamsu Hidayat dan Johnny Ria Hutapea, 1991. Inventaris Tanaman Obat Indonesia, Depkes RI. Jakarta. 2. Tjitrosoepomo, G. 1994. Taksonomi Tumbuhan Obat. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta. 3. HM Hembing, 1996. Hidup Sehat Cara Hembing. PT Gramedia. Jakarta.


N

170

IV ER

SI

Toksikologi (KBO 329, 2(2-0) sks) Mata kuliah toksikologi mengkaji tentang lingkup bahasan toksikologi, kerja toksik, toksisitas dan prosedur pengujiannya, logam berat, racun bahan pencemar, racun tumbuhan, narkoba, rokok, dan alkohol. Daftar Pustaka: 1. Achmad, A. 2004. Toksikologi Dasar. Buku Ajar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lampung 2. Anonim. 1994a. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 19/1994 Tentang Pengelolaan Limbah Bahan Berbahaya dan Beracun. BADAN Pengelolaaan Dampak Lingkungan. Jakarta. 3. Anonim. 1994b. Keputusan Mentri Negara Lingkungan Hidup Republik Indonesia Nomor 11/menlh/3/94. Tentang Jenis Usaha atau Kegiatan yang Wajib Dilengkapi dengan AMDAL. Kantor MENKLH. Jakarta.\ 4. Anonim. 2001. Rubrik Kesehatan. Majalah Tempo. Jakarta. 5. Atmakusumah., M. Iskandar dan W. Dj. Basorie (peny) 1996. Mengangkat Masalah Lingkungan Ke Media Massa. Yayasan Obor Indonesia. Jakarta. 6. Connell, D.W dan G.J. Miller. 1995. Kimia dan Ekotoksikologi Pencemaran. UI-Press. Jakarta.

Telaah Kurikulum Biologi Sekolah 2 (KBO 322, 2(1-1) sks) Pada matakuliah ini mahasiswa harus menganalisis isi GBPP dan isi Buku Pelajaran Biologi XII SMA Materi ajar dibahas secara detail baik mengenai sistematika sajian, kedalaman materi ajar, dan kemungkinan miskonsepsi, kemudian mempresentasikan ringkasan materi pokok, serta mengajukan pertanyaan. Daftar Pustaka: 1. Buku Pelajaran Biologi untuk SMU kelas 3. 2. Brosnan, D.M, and Hopson, Y.L. 1990. Essentials of Biology. New York : Mc. Graw-Hill Pub. Co. 3. Green, N.P.O., Stout, G.W. and Taylor, D.J., 1986, Biology Science 1, London Cambridge University Press. 4. Green, N.P.O., Stout, G.W. and Taylor, D.J., 1986, Biology Science 2, London Cambridge University Press. 5. Postlethwait, J.H., Hopson, J., and Veres, R., 1991, Biology, Bringing Science to Life, USA : Mc-Graw-Hill., Inc. 6. Roberts, M.B.U. 1976, Biology, a Functional Approach, London: Buther and Toner Ltd. Bioteknologi (KBO 436, 2(2-0) sks) Mata kuliah ini membekali mahasiswa pemahaman tentang aplikasi teknologi dalam bidang biologi yang berhubungan dengan kesejahteraan manusia. Kajiannya meliputi: pengetahuan tentang teknologi rekombinan DNA yang mencakup penjelasan tentang konversi massa oleh mikroba, peranan mikroba dalam bioteknologi, peristiwa perindahan dan energetika dalam bioproses, peran mikroba sebagai sumber enzim, kinetika multi substrat, kenetika pertumbuhan mikro, dan pembentukan produk yang telah dihasilkan melalui biochemical enginering baik di bidang industri pangan, farmasi, produksi protein sel tunggal serta produk kimia seperti insektisida. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 169

N

G IV ER

M

SI

TA

S

LA

Bahasa Inggris Profesi (KBO 435, 2(2-0) sks) Mata kuliah ini melatih kemampuan membaca dan memahami teks akademis berbahasa Inggris serta mengungkapkan kembali isi bacaan secara lisan atau tulisan. Daftar Pustaka 1. Frank, M. Modern English Grammar. Cambridge University Press. MeriamWebster”s Collegiate Dictionary. Eleventh Edition.


N

172

7. Hakim, M.A. 2004. Bahaya Narkoba dan Alkohol. Nuansa. Bandung. 8. Haryadi. 1996. Heavy Metal Content in The Industrial Waste in Indonesia. Simposium. Bioakumulasi Metal. PAU Bioteknologi. Universitas Gadjah Mada. Yogyakarta. 9. Kristanto, Ph. 2002. Ekologi Industri. Penerbit Andi. Yogyakarta. 10. Palar, H. 1994. Pencemaran dan Toksikologi Lingkungan. Rieneka Cipta. Jakarta. 11. Loomis, T.A. 1987. Toksikologi Dasar. Edisi Ketiga. IKIP Semarang Press. Semarang. 12. McNaughton, S.J dan L.L Wolf. 1992. Ekologi Umum. Edisi Kedua. Cetakan Kedua. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta. 13. Odum, E.P. 1994. Dasar-Dasar Ekologi. Edisi Ketiga. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta. 14. Tandjung, S. Dj. 1994. Pencemaran Lingkungan. Buku Ajar. Program S2 Ilmu Lingkungan. Program Pasca Sarjana. Universitas Gadjah Mada. Yogyakarta. 15. __________. 1995. Toksikologi Lingkungan. Buku Ajar. Program S2 Ilmu Lingkungan. Program Pasca Sarjana. Universitas Gadjah Mada. Yogyakarta. 16. Supriharyono.2000. Pelestarian dan Pengelolaan Sumber Daya Alam di Wilayah Pesisir Tropis. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta. 17. Wardhana, W.A. 1999. Dampak Pemcemaran Lingkungan. Penerbit Andi. Yogyakarta. 18. Wier, D dan M. Schapiro. 1985. Lingkaran Racun Pestisida. Penerbit Sinar Harapan. Jakarta.

PU

Entomologi (KBO 328, 2(2-0) sks) Mata kuliah ini membahas tentang morfologi, anatomi dan fisiologi, pertumbuhan dan perkembangan, ekologi, perilaku dan pengelolaan, serta klasifikasi serangga. Daftar Pustaka 1. Bell, W. & R.T.Carde. 1984. Chemical Ecology of Insect. Chapman & Hall. 2. Gillot. 1982. Entomology. Plenum Press. New York. 3. Elzinga, R.J. 1981. Fundamentals of Entomology. Prentice Hall Inc.

Perilaku Hewan (KBO 329, 2(2-0) sks) Mata kuliahn perilaku hewan ini membahas tentang perilaku sebagai kajian ilmu, aspek fisiologi perilaku. Daftar Pustaka 1. Campbell, N. A., J. E. Reece dan L. G. Mitchell. 2004. Biologi. Edisi kelima. Jilid 3. Penerbit Erlangga. Jakarta 2. Drickamer, L. C., S. H. Vessey dan D. Meikle. 2000. Animal Behavior. 4 th Edition. Wm. C. Brown Publishers. Toronto. 3. Hidayat. E. B(Ed). 1974. Biologi: Untuk Tingkat Pertama Bersama. Penerbit ITB. Bandung 4. Kimball., J. W. 1990. Biologi. Edisi kelima. Jilid 2. Penerbit Erlangga. Jakarta 5. Prihantoro, L., U. Sumarno,. Suhara., Hernawati dan Y. Sanjaya. 2002. Ilmu


171

a. Visi

G PU

rogram studi pendidikan fisika

LA

M

Pada tahun 2020 menjadi Program Studi yang mampu menyelenggarakann pendidikan secara profesional, terakreditasi tinggi, dan menghasilkan lulusan yang berdaya saing tinggi di tingkat nasional.

S

b. Misi

SI


N

174

IV ER

2. Kompetensi Kepribadian 2.1. Mampu bersikap dan berperilaku sebagai pendidik : (a) menunjukkan keteladanan yang baik dalam bersikap dan bertindak kepada peserta didik, teman sejawat, dan masyarakat. (b) menampilkan sikap dan tindakan sesuai dengan nilai-nilai agama, kebangsaan, etika, dan norma masyarakat. (c) bersikap terbuka terhadap saran dan kritik-kritik orang lain terhadap kinerjanya (d) peduli terhadap teman sejawat dalam lingkungan kerjanya. 2.1. Memiliki komitmen terhadap profesinya : (a) mematuhi kode etik profesi kependidikan

N

p

TA

kedalaman materi kurikulum, urutan penyampaian) (c) merencanakan pembelajaran Fisika dan kegiatan laboratorium berdasarkan kurikulum yang berlaku. (d) merencanakan penelitian dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran. 1.3. Melaksanakan pembelajaran Fisika yang mendidik dengan : (a) melaksanakan pembelajaran berdasarkan silabus dan rencana pembelajaran (b) menciptakan suasana belajar yang kondusif (c) merefleksikan pelaksanaaan pembelajaran untuk perbaikan (d) menggunakan berbagai media dan sumber belajar. 1.4. Melakukan asesmen dengan : (a) mendeskripsikan makna, fungsi, dan prosedur asesmen (b) mengembangkan alternatif instrumen/alat asesmen berbentuk tes dan nontes secara sistematik (c) mendeskripsikan teknik mengolah, menganalisis, dan memaknai data hasil asesmen (d) membuat kisi-kisi asesmen, proses dan hasil belajar Fisika (e) membuat instrumen/alat asesmen proses dan hasil belajar (f) menerapkan asesmen dalam pembelajaran (g) mengolah, menganalisis, dan memaknai hasil asesmen sebagai balikan untuk peserta didik, guru, dan orang tua (h) mengadministrasi hasil asesmen, proses dan hasil belajar peserta didik. (i) memanfaatkan hasil asesmen untuk • perbaikan instrumen/alat asesmen • merencanakan dan melaksanakan program remedial • merencanakan dan memberikan materi pengayaan • sebagai bahan untuk berkomunikasi kepada orang tua peserta didik

1. Menyelenggarakan pendidikan yang berbasis penelitian dan relevan dengan kebutuhan nasional 2. Menghasilkan lulusan yang menguasai fisika baik substansi maupun metodologi pembelajarannya serta mampu menyesuaikan diri dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi 3. Menyelenggarakan penelitian yang berbasis pembelajaran, pendidikan dan keilmuan fisika 4. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pendidikan dan keilmuan serta bekerjasama dengan lembaga-lembaga terkait.

c. Kompetensi Lulusan 1. Kompetensi pedagogik 1.1. Menyiapkan peserta didik untuk : (a) mampu mengidentifikasi potensi peserta didik dalam bidang Fisika (b) mampu menyesuaikan materi Fisika dengan perkembangan peserta didik (c) memiliki komitmen terhadap hak dan kewajiban peserta didik (d) mengenal dan memanfaatkan lingkungan peserta didik (e) menguasai teori, cara dan gaya belajar peserta didik (f) membimbing pengembangan karir peserta didik 1.2. Merancang pembelajaran Fisika dengan : (a) menguasai model, pendekatan, metode dan media pembelajaran Fisika (b) menguasai kurikulum Fisika di sekolah (tujuan, ruang lingkup, Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

173

G N

(b) (c) (d) (e)

menyadari kewajiban dan hak sebagai pendidik bersikap toleran dan tidak mengagungkan dirinya sendiri memiliki empati dan menghargai pendapat orang lain meningkatkan kesadaran, kewajiban dan tanggungjawab serta komitmen terhadap profesi dan tugas profesinya. (f) membangun hubungan akademik yang baik dengan teman sejawat dalam rangka meningkatkan pelayanan pendidikan di sekolah (g) mengembangkan sikap ilmiah

PU

bidang-bidang Fisika terapan. (b) Mengaitkan konsep-konsep Fisika serta fungsinya untuk memahami dan memecahkan masalah-masalah Fisika (c) Mengembangkan pembelajaran Fisika dengan memanfaatkan teknologi dan seni. (d) Mampu mengaitkan dan mengaplikasikan ilmu Fisika dan materi kurikulum Fisika yang berlaku sesuai dengan konteks atau lingkungannya. (e) Mengaitkan konsep Fisika dengan konsep biologi, kimia, matematika dan ilmu bumi antariksa dalam menjelaskan fenomena di Iingkungannya. (f) Mengaplikasikan konsep Fisika untuk memecahkan masalah dalam kehidupan masyarakat dan lingkungannya 3.5. Memutakhirkan pengetahuan dan kemampuan dalam pendidikan Fisika : (a) Merefleksi kinerjanya dalam mendidik, mengajar, membina, dan melatih peserta didik. (b) Menggunakan hasil refleksi untuk memperbaiki kinerjanya (c) Mengakses sumber informasi cetak dan elektronik untuk memperkaya pengetahuan dalam bidang pendidikan (d) Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pembelajaran (e) Merencanakan dan melaksanakan peneltian (khususnya penelitian tindakan kelas) untuk menemukan cara-cara baru pembelajaran yang memecahkan masalah pembelajaran (f) Mampu mengkomunikasikan hasil kajian ilmiah secara tertulis dan lisan (g) Memanfaatkan teknologi informasi dalam proses pembelajaran

176


IV ER

SI

TA

S

LA

M

4. Kompetensi sosial 4.1. Secara pribadi atau kelompok mampu mengembangkan progam sekolah dan kerjasama antar sekolah (a) bekerja mandiri atau bekerjasama dengan teman sejawat dalam lingkungan kerjanya untuk merencanakan dan melaksanakan program pembelajaran yang berorientasi pada peserta didik (b) bekerjasama dengan teman sejawat dalam lingkungan kerjanya pada penyelenggaraan berbagai program pendidikan di sekolah (c) bekerjasama dengan teman sejawat untuk memecahkan masalah yang dihadapi oleh sekolah, guru dan peserta didik (d) bekerjasama dengan komite sekolah dan masyarakat sekitar dan memberikan gagasan yang dapat meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah. 4.2. Mengkomunikasikan hasil kajian ilmiah kepada komunitas sekolah dalam usaha meningkatkan mutu pendidikan 4.3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan berbasis Fisika bagi peserta didik dan lingkungannya.

3. Kompetensi profesional 3.1. Menguasai substansi, karakteristik, dan metodologi ilmu Fisika : (a) menjelaskandanmenerapkankonsep-konsepesensialdalamFisika dasar (b) menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep esensial dalam bidang Fisika. (c) Menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep esensial dalam bidang Fisika Mekanika. (d) Menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep esensial dalam bidang Fisika Gelombang (e) Menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep esensial dalam bidang Fisika Listrik-Magnet. (f) Menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep esensial dalam bidang Fisika Modem. (g) Mendeskripsikan metodologi ilmu Fisika, terutama paradigma, metode dan teknik penyelidikan Fisika, instrumentasi, serta cara mengkomunikasi-kanflYa. (h) Menggunakan sarana instrumen Fisika dalam pengembangan konsep Fisika (i) Melakukan praktikum baik yang bersifat verifikasi, dan penemuan. 3.2. Menguasai ilmu lain yang menunjang pemahaman ilmu Fisika : (a) Menerapkan konsep-konsep matematika untuk menunjang pemahaman konsep-konsep Fisika. (b) Menerapkan konsep-konsep kimia untuk menunjang pemahaman konsep-konsep Fisika. (c) Menerapkan konsep-konsep biologi untuk menunjang pemahaman konsep-konsep Fisika. 3.3. Menguasai substansi materi Fisika di sekolah menengah : (a) Menguasai struktur dan materi kurikulum Fisika di sekolah menengah. (b) Menentukan materi muatan lokal berbasis konsep Fisika di sekolah menengah (c) Menguasai pengelolaan laboratorium Fisika di sekolah menengah 3.4. Menguasai keterkaitan ilmu Fisika dan aplikasinya dengan perkembangan iptek : (a) Menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep esensial dalam

N


175

G Semester Komak KIP 241 KIP 242

sks 3(1-2)

IV Matakuliah Metodologi Pembelajaran Dasar-dasar Perancangan Evaluasi Pembelajaran KIP 243 Metode Penelitian Pendidikan KFS 206 Elektronika Dasar I

4(2-2) 3(1-2) 3(2-1)

W W W

KFS 207 Instrumentasi Fisika KFS 208 Fisika Matematika II KFS 210 Thermodinamika Jumlah

2(2-0) 4(4-0) 3(3-0) 22

W W W

sks 3(0-3) 3(2-1) 2(0-2) 3(2-1) 2(0-2) 4(3-1) 3(2-1) 20

Status W W W W W W W

KFS 101, KMT 102

Prasyarat

SI

KFS 206 KFS 101, 102

KFS 204, 205 KFS 101, 102

IV ER

178

V Matakuliah Micro Teaching Elektronika Dasar II Eksperimen Fisika Sekolah Pembelajaran Sains I Pengelolaan Laboratorium Listrik Magnet Gelombang Jumlah


N

Semester Komak KIP 351 KFS 309 KFS 311 KFS 312 KFS 313 KFS 314 KFS 320

Status Prasyarat W KIP 202, 203

KFS 205 KFS 204, 206

I Matakuliah Pendidikan Agama Islam* Pendi. Agama Kristen Protestan* Pendidikan Agama Katolik* Pendidikan Agama Budha* Pendidikan Agama Hindu* Bahasa lndonesia Olah Raga Pengenalan Peserta Didik Dasar-dasar Pendidikan Fisika Dasar I Matematika Dasar I Biologi Dasar Jumlah

sks 3(3-0) 3(3-0) 3(3-0) 3(3-0) 3(3-0) 3(3-0) 1(0-1) 3(2-1) 4(4-0) 4(3-1) 2(2-0) 4(3-1) 24


Semester Komak KBG 101 MPK 107 KMT 102 KFS 102 KKM 101 KIP 121 KIP 122 MBB 101 KFS 103

II Matakuliah Bahasa Inggris Pendidikan Kewarganegaraan Matematika Dasar II Fisika Dasar II Kimia Dasar Media Pembelajaran Berbasis ICT Manajemen Pendidikan Ilmu Sosial Budaya Dasar Ilmu Pengetahuan Antariksa Jumlah

sks 2(2-0) 3(3-0) 2(2-0) 3(2-1) 4(3-1) 3(2-1) 2(1-1) 2(2-0) 2(2-0) 23

Status Prasyarat W W W KMT 101 W KFS 101 W W W W W

sks 2(2-0)

Status Prasyarat W

PU

3(3-0) 23

Semester Komak MPK 101 MPK 102 MPK 103 MPK 104 MPK 105 KBH 101 KPS 116 KIP 112 KIP 111 KFS 101 KMT 101 KBO 101

M

KMT 208 Statistika Dasar Jumlah

Status Prasyarat W KFS 101 W KMT 101, 102, KFS 101 W

LA

sks 4(3-1) 4(4-0)

N

d. Sebaran Matakuliah

S

III (lanjutan) Matakuliah Mekanika Fisika Matematika I

TA

Semester Komak KFS 204 KFS 205


III Matakuliah Kewirausahaan Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum KIP 232 Perancangan Pembelajaran KIP 233 BK di Sekolah

4(2-2) 4(2-2) 2(1-1)


W W W 177

G N

M

sks 3(2-1) 3(3-0) 2(2-0) 3(2-1) 4(0-4) 4(0-4) 19

VII Matakuliah sks Mekanika Kuantum 3(3-0) Pemrograman Komputer 3(2-1) Fisika Bumi 2(2-0) Pengembangan Media Pembelajaran 3(2-1) KFS 433 Bahasa Inggris Profesi 2(2-0) KFS 436 Fisika Lingkungan 2(2-0) KFS 437 Fisika Terapan 2(2-0) KFS 497 Seminar Usul Penelitian 1(0-1) Jumlah 14 Catatan : SKS matakuliah pilihan cukup diambil 4

LA S

SI


N

180

IV ER

Pendidikan Kewarganegaraan (MPK 107) - 3(3-0)sks Tujuan : Pembekalan peserta didik dengan pengetahuan dan kemampuan dasar berkenaan dengan hubungan antara warganegara dengan Negara serta pendidikan pendahuluan bela negara (PPBN) agar menjadi warganegara yang dapat diandalkan oleh bangsa dan negara kesatuan Republik Indonesia Materi : Pengertian dan pemahaman tentang bangsa dan negara dalam sistem negara kesatun Republik Indonesia, tentang hak dan kewajiban warganegara serta

VI Matakuliah Pembelajaran Sains II Fisika Modern Sejarah Perkembangan Fisika Optika PPL KKN Jumlah

Semester Komak KFS 423 KFS 424 KFS 427 KFS 431

TA

Pendidikan Agama Islam (MPK 101) - 3(30)sks Tujuan : Membantu terbinanya mahasiswa yang beriman, dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Mahaesa, berbudi luhur, berfikir filosofi, bersikap rasional dan dinamis, berpandangan luas, ikut serta dalam kerjasama atar umat beragama dalam rangka pengembangan dan pemanfaatan ilmu dan teknologi serta seni untuk kepentingan manusia dan nasional. Materi : 1. Pengertian agama, pengenalan terhadap Tuhan, fungsi agama, macammacam agama (samawi dan budaya). 2. Pengertian agama Islam: ruang lingkup, karakteristik, sumber dan norma ajaran Islam (Al-Quran Hadist dan Ijtihsd). 3. Manusia dalam berbagai pandangan, Islam dan ilmu pengetahuan. 4. Peribadatan dalam Islam: pengertian ibadat, pembagian dan syarat diterimanya ibadat, pangkal ibadat dan hikmah yang terkandung di dalamnya. 5. Membangun keluarga sakinah (perkawinan): pengertian, hikmah, asa, rukun, mahar, mahram, kawin campur dan kewarisan. 6. Akhlak: pengertian, aliranaliran moral, pembagian akhlak dalam Islam. 7. Islam dan masalah kontemporer: KAM dan HAM dalam Islam, pelestarian lingkungan, perekonomian dan pebaruan dalam Islam. Kepustakaan : 1. Syihab, M. Quraish. 1999. Wawasari Al-Quran. Bandung: Penerbit Mizan Imarah, Muhammad. 1999. Islam dan Pluralistas: Perbedaan dan kemajemukan dalam Bingkai Persatuan (terjemahan Abdul Hayyie Al kattanie). Jakarta: Gema Insani 2. Ibnul Hajjaj. Abdul Husain Muslim. 1954. Shahih Islam 3. Ash-Shobufly, Muhammad Ali. Shafwatu at-Tafaasir, Lebanon, Darr elRasyad 4. Zuhdi, Masfuk. 1988. Masail Fiqhiyah. Jakarta: Haji masagung

Semester Komak KFS 315 KFS 316 KFS 322 KFS 326 KIP 361

PU


Semester Komak KFS 429 KFS 430 KFS 432 KFS 434 KFS 498 KFS 499

VIII Matakuliah Fisika Zat Padat Fisika Inti Fisika Material Keterampilan Elektronika Seminar Hasil Penelitian Skripsi Jumlah

sks 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 1(0-1) 4(0-4) 5


Status W W W W W W

Prasyarat KFS 102, 102 KFS 320 > 110 sks

Status Prasyarat W KFS 208, 316 W P W P P P W

> 120 sks

Status Prasyarat P P P P W W

179

G N

hubungan antar warganegara dengan negara, demokrasi dan hak azasi manusia (HAM), wawasan nusantara dan ketahanan nasjonal serta politik nasional dan strategi nasional. Kepustakaan : 1. Lemhanas dan Dikti Depdiknas RI. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Gramedia 2. Separlan Alhakim cs. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Percetakan UM 3. Endang Zaelani Sukaya, Drs. H. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan, Paradikma Jogjakarta UUD 1945 dan amandemennya 4. GBHN yang berlaku 5. Undang-Undang nomor 3 tahun 1946 tentang Kewarganegaraan dan Kependudukan Republik Indonesia.


N

182

IV ER

M

LA S

SI

TA

Elektronika Dasar I (KFS 206) - 3(2-1)sks Tujuan : Agar mahasiswa memiliki pengetahuan pemahaman tentang: rangkaian arus searah, arus bolak-balik, bahan semi konduktor, dioda semikonduktor, transistor dwikutub, dan transistor efek medan (FET) Materi : Rangkaian arus searah, arus bolak-balik, bahan semikonduktor, dioda semikonduktor, transistor dwikutub, dan transistor efek medan (FET) Kepustakaan : 1. Sutrisno. 1986. Elektronika I Teori dan Penerapannya. Bandung ITB 2. Supriono Edi, dkk. 2001. Elektronika Dasar l. Malang: Belum diterbitkan 3. Supriono Edi, dkk. 2001. Petunjuk Praktikum Elektronika Dasar I. Malang: Belum diterbitkan 4. Brophy. 1969. Basic Electronics Scientist and Engineers, New York: Jhon Wiley 5. Boylestad R., Nashisky, L. 1989. Electronic and Circuit Theory. New Delhi: Printice Hall 6. Edminister J. A., 1965. Electric Circuit. New York: Mc. Graw-Hill 7. Milman, Halkias. Electronics Device and Circuit. New York: Mc. Graw-Hill 8. Purwadi Bambang, Abdulrahman Fadeil.-. Elektronika I. Jakarta: Debdikbud 9. Sutrisno. 1986. Elektronika II. Buku Materi Pokok Universitas Terbuka Modul 1-9. Jakarta: Karunia

PU

Kepustakaan : 1. Ali, M. 1988. Guru dalam Proses belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru 2. Ansyar, M. 1989. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Diperbanyak oleh P2LPTK Depdikbud, Jakarta. 3. Ansyar, M. & Nurtain. 1991. Pengembangan dan Inovasi Kurikulum. Diperbanyak oleh P2LPTK Depdikbud, Jakarta 4. Arikunto, S. 1991. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Angkasa 5. Depdikbud 1989. Pedoman proses belajar mengajar di Sekolah Menengah. Diperbanyak oleh Depdikbud, Jakarta 6. Hamalik, O. 1990. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bandung Citra Aditya Bakti 7. Kaber, A. 1988. Pengembangan Kurikulum. Diperbanyak oleh P2LPTK Depdikbud, Jakarta 8. Nasution, S. 1989. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bina Angkasa.

Fisika Dasar I (KFS 101) - 4(3-1)sks Tujuan : Agar dapat memahami konsep dasar besaran, satuan dan pengukuran; konsep dasar mekanika klasik; dan konsep dasar termodinamika. Materi : Besaran dan satuan, analisis dimensional, aljabar vektor, kinematika dan dinamika partikel: hukum gerak neoton, gerak linier, gerak parabola. Usaha energi: tumbukan, impuls dan momentum, hukum kekekalan energi. Kinematika dan dinamika rotasi: hukum kekekalan momentum sudut, momen gaya dan momentum sudut, keseimbangan benda tegar, hukum gravitasi neoton, osilasi; elastisitas; fluida: statika dan dinamika fluida; termodinamika: teori kinetik gas, sifat gas ideal, hukum termodinamika. Kepustakaan : 1. Halliday, D. dan Rasnick I, R. 1994. Fisika I. Jakarta: Erlangga 2. Sutrisno dan Tan Ik Gie. 1985. Seri Fisika Dasar: Mekanika. Bandung: ITB 3. Supramono, Eddy. 1999. Seri Buku Ajar: Fisika Dasar I. Malang 4. Tim Fisika Dasar. 1999. Petunjuk Praktikum Fisika Dasar I. Perancangan Pembelajaran (KIP 232) -4(2-2) sks Tujuan : Agar mahasiswa mamahami belajar dan pembalajaran Materi : Hakikat belajar dan pembelajaran, teori dan prinsip belajar dan pembelajaran, pengembangan kurikulum dan program belajar dan pembelajaran prinsipprinsip pengembangan model belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip penerapan pendekatan-pendekatan belajar dan pembalajaran, media dan sumber belajar dan pembalajaran, evaluasi belajar dan pembelajaran, pengolahan dan dasar-dasar pengembangan alat evaluasi. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

181

G N

M LA S

SI

TA

Termodinamika (KFS 210) - 3(3-0)sks Tujuan : Mahasiswa memahami konsep-konsep dan kaidah-kaidah Termodinamika dan mampu menerapkan serta menganalisis masalah-masalah yang terkait dengan Termodinamika Materi : Konsep Dasar Termodinamika, Persamaan Keadaan, Hukum I Termodinamika, Aplikasi Hukum I Termodinamika, Hukum II Termodinamika, Entropi, Gabungan Hukum I dan Hukum II, Potensial Termodinamika, Campuran gas tak Bereaksi, Terapan Termodinamika pada Reaksi Kimia Kepustakaan : 1. Zemansky, M. W. And Dittman. 1981. Heat and Thermosinamics. New York Mc. Graw-Hill 2. Sears, F. W. and Salinger, G. L. 1982. Thermodinamics, Kinetic Theory and Statistical Thermodinamics, New York, Addison-Wesley


N

184

IV ER

Fisika Matematika I (KFS 205) - 4(4-0)sks Tujuan : Mahasiswa memahami dan terampilan menerapkan perangkat matematika yang diperlukan dalam fisika, khususnya pada bidang mekanika, elektronika gelombang, dan elektromagnetisme. Materi : Persamaan Diferensial Biasa: PD dengan variabel terpisah, PD linier orde satu,

Elektronika Dasar II (KFS 309) - 3(2-1)sks Tujuan : Agar mahasiswa memiliki pengetahuan pemahaman tentang penguat gandengan RC, penguat gandengan DC, penguat dengan balikan, dasar penguat operasional (op-amp), oscilator, dasar rangkaian digital. Materi : penguat gandengan RC, penguat gandengan DC, penguat dengan balikan, dasar penguat operasional (op-amp), oscilator, dasar rangkaian digital Kepustakaan : 1. Sutrisno. 1986. Elektronika Teori dan Penerapannya 2. Bandung: ITB 2. Supriono Edi, dkk. 2001. Petunjuk praktikum Elektronika Dasar II. Malang. FMIPA Universjtas Negeri Malang. 3. Gothman W, H. 1980. Digital Electronics an Introduction to Theory and Practice. New Delhi: Prentice-Hall 4. Miliman J. 1979. Microelectronics Digital and Analog Circuit and Systems. Terjemahan Sutanto. 1986. Mikroelektronika Sistem Digital dan rangkaian Analog. Jakarta: Erlangga. 5. Milman, Halkias. Electronics Device and Circuit. New York: Mc. Graw-Hill 6. Purwadi Bambang, Abdulrahman Fadeil.-. Elektronika I. Jakarta: Debdikbud 7. Soedarto Gatot. -. Dasar-Dasar Sistem Digital. Surabaya: Usaha Nasional.

PU

Materi : Kewirausaan : 1. Pengembangan budaya kewirausahaan melalui matakuliah keahlian, 2. Perencanaan Usaha, 3. Jenis-jenis Usaha; Management: 1. Analisis SWOT, 2. Analisis biaya. Kepustakaan : 1. Soprojo Pusposutarjo. 1999. Pengembangan Budaya Kewirausahaan Melalui Matakuliah Keahlian. Jurnal P&PT Vol.1 No. 9 2. Sugeng Hadi Utomo. 1999. Perencanaan Usaha. LPM UM 3. Heriyanto, M. Si. 1999. Pembuatan Luxmeter Digital Untuk Industri Rumah Tangga Sablon, LPM UM 4. Drs. Sutarman, Produksi Laminating Ocl dan Pengatur daya pada TL dan Bel berbunyi Pintu Berlagu, LPM UM 5. Sentot Kusairi, M. Si. 1999. Pembuatan Saklar Remot Control Untuk Peralatan Listrik Rumah Tangga, LPM UM 6. C. Imam Sutrisno. 1998. Kewirausahaan dalam Program KKU, Lokakarya KKU-U IKIP Malang.

Mekanika (KFS 204) - 4(3-1)sks Tujuan : Memahami prinsip dasar mekanika, mampu menelaah gejala fisis secara rinci dan menafsirkan rumusan matematis. Materi : Pendahuluan Mekanika Newton, Dinamika Partikel dalam Satu Dimensi, Osilator Harmonis, Gerak dalam Dua dan Tiga Dimensi, Gaya Sentral, Sistem Partikel, Koordinat Nonlinjei-, Benda Tegar, Kinematika gerak fluida. Kepustakaan : 1. Arya, Atam P. 1998. Introduction to Clasical Mechanics (2nd). New Jersey: Prentice Hall 2. Tai L. Chow. 1995. Clasical Mechanics. John Wiley 3. Symon, K. R. 1971. Mechanics (3rd): Addison-Wesley 4. Flowles, G. R. 1986. Analytical Mechanics Saunders College Kewirausahaan (MJN 101) - 212-Q)sks Tujuan : Menumbuh kembangkan budaya kewirausahaan bagi mahasiswa untuk mendorong wirausahawan baru Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

183

N


N

186

IV ER

M

Metodologi Pembelajaran (KIP 241) - 3(1-2)sks Tujuan : Mahasiswa memahami hakikat sains/fisika, hakikat belajar dan peristiwa belajar sains / fisika, model-model pengajaran sains / fisika beserta implikasinya, dan praktekkan beberapa model pembelajaran sains/ fisika Materi : Hakikat sains/fisika, hakikat belajar dan peristiwa belajar sains/ fisika, modelmodel pengajaran sains/ fisika ditinjau dan kompetensi yang ingin dikembangkan dan latihan penerapannya Kepustakaan : 1. Handayanto, Supriyono K. 2000. Strategi Perigejaran Fisika. Buku Ajar 2. Hassard, Jack, 1992. Minds on Science: Middle and Secondary School Methods. New York: HarperCollins Publishers 3. Carin, Arthur A. 1993. Teaching Modem Science, Sixth edition. New York: Macmillan Publishing Company.

LA S

SI

TA

Statistika Dasar (KMT 208) - 3(2-1)sks Tujuan : Mahasiswa dapat memahami dasar-dasar statistika untuk menunjukkan pengukuran fisika, mekanika statistik, dan penelitian pendidikan fisika; mahasiswa terampil menggunakan perhitungan statistik dalam penelitian pendidikan fisika Materi : Matakuliah ini berisi tentang dasar-dasar statistika untuk pengukuran fisika, mekanika statistik, dan penilaian pendidikan fisika, yang meliputi: pendahuluan statistika, permutasi dan kombinasi, nilai harap dan variasi, sampel dan populasi, penyajian data numerik, distribusi binomial, distribusi normal, distribusi Poisson; Analisis regresis: metode kuadrat terkecil untuk regresi linier, regresi nonlinier, korelasi dalam regresi linier, uji t, anova, anakova dan uji asumsi. Kepustakaan : 1. Boas, Mary L.. 1983. Mathematical Methods in the Physical Sciences. New York: John Wiley & Son. 2. Nunnally, JC. 1978. Psyhometri Theory. New Yersey: McGraw-Hill Book Company 3. Sujana, 1988. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito 4. Bain, Lee J. & Max Engelhardt, 1992. Introduction to Probability and Mathematical Statistics. Belmont, CA: Duxbury Press 5. Ebel RL. 1979. Essential of Educational Measurement. New Yersey: PrenticeHall Inc.

PD eksak, PD linier orde dua homogen; Integral Rangkap: Integral rangkap dua, Integral rangkap tiga, pengubahan variabel; Analisis Vektor: Aljabar vektor, pendiferensialan vektor, operator V (gradien, divergensi, rotasi), integral garis, teorema Green, teorema I divergensi, teorema Stokes; Deret takhingga: Deret Geometri dan deret bilangan takhingga lain, konvergensi, deret pangkat; Bilangan Kompleks: Aljabar bilangan kompleks, rumus Euler, fungsi eksponen, fungsi hiperbolis. Kepustakaan : 1. Boas, M. L. 1983. Mathematical Methods in the Physical Sciences. New York: John Wiley & Sons 2. Subani, Muhardjito. 1999. Handout Fisika Matematika I.

PU

1. Cohen L. 1987. Education Research in Classrooms and Schools: A Manual of Materials and Menthods. London: Harper and Row Publisher 2. Depdiknas.2004.PedomanPengembanganSilabidanPenilaian,JakartaDikdasmen 3. Depdiknas. 2004. Standar Kompetensi, Jakarta: Depdiknas 4. Ebel RL dan Frisbie, DA. 1991. Essential of Educational Measurement. New Jersey Prentice-Hall Inc 5. Edwards AL. 1982. Techniques Attitude Scale Construction. Bombay: Vakils, Peffer and Simons Private Ltd 5. Hill. BC dan Ruptic, CA. 1994. PracticalAspects ofAuthenticAssessment. Norwood MA: Chistoper-Gordon Publisher Inc 6. Nunnally, JC. 1978. Psychometric Theory. New Yersey: McGraw-Hill Book Company 7. Rodney Doran. 1998. Sciencs Educator Guide to Assessment. Virginia: National Sciencs Teacher Asociation 8. Subiyanto. 1988. Evaluasi Pendidikan IPA. Jakarta: P2LPTK.

Dasar-Dasar dan Perancangan Evaluasi Pembelajaran (KIP 242)— 4(2-2)sks Tujuan : Mahasiswa memiliki kemampuan merancang dan melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran sains/fisika di sekolah Materi : Fungsi dan prinsip penilaian dalam pembelajaran sains/fisika, berbagai metode penilaian pembelajaran sains/fisika, penyusunan instrumen penilaian (kognitif, psikomotor, afektif), persyaratan instrumen (untuk PAN: validitas, relabilitas, untuk PAP: indeks sensitivitas, validitas isi), pelaksanaan dan pemanfatan hasil penilaian. Kepustakaan :


185

G N

S

LA

M

Listrik Magnet (KFS 314) - 4(3-1)sks Tujuan : Agar mahasiswa memahami tentang kelistrikan dan kemagnetan sebagai prasyarat mata kuliah fisika lanjut Materi : Elektrostatika, Cara Khusus Menghitung Potensial, Metode Bayangan, Ekspansi Multipol, Medan Magnet dalam Bahan, Magnetostatika, Divergentasi dan Curl dari B, magnetostatika dalam Bahan, Medan H, Hukum Faraday, dan Gelombang Elektromagnetik Kepustakaan : 1. Griffith, D. J. 1989. Introduction to Electrodynamics, 2nd Edition. New Delhi, Pretice Hall of India Private Limited 2. Krauss and Carver. Electromagnetic 3. Reits, J. and Milford, F. J. 1987. Fundamental of Electromagnetics PPL/KKN (KIP 361) - 8(0-8)sks Tujuan : Mahasiswa mampu mengintegrasikan dan mengimplikasikan berbagai ilmu yang telah didapat di kampus ke dalam permasalahan sosial di masyarakat. Mahasiswa menemukan, merumuskan, memecahkan dan menanggulangi permasalahan pembangunan masyarakat, memberikan pemikiran berdasarkan IPTEAK, teknologi dan seni, menularkan seperangkat pengetahuan, sikat dan ketrampilan warga masyarakat secara prakmatis dalam memecahkan masalah pembangunan. Kepustakaan : Buku Panduan KKN

Fisika Matematika II (KFS 208) - 4(4-0)sks Tujuan : Mahasiswa memahami dan trampil menerapkan perangkat matematika yang diperlukan dalam fisika khususnya pada bidang fisika kuantum, fisika zat padat, fisika statistika dah elektromagnetisme meliputi: deret fourier, Fungsifungsi khusus, Penyelesaian Persamaan Diferensial dengan Penderetan, persamaan Diferensial Parsial, Transformasi Integral Materi : Deret Fourier: fungsi periodik, nilai rerata, deret Fourier bentuk sincos, deret Fourier bentuk kompleks. Fungsi-fungsi khusus I: fungsi Gamma, rumus pendekatan Striling, fungsi Beta, fungsi kesalahan. Penyelesaian Persamaan Diferensial dengan penderetan: metode deret pangkat, metode Frobenius. Fungsi-fungsi Khusus: polinomial Legendre, fungsi Bessel, polinomial Laquerre, polinomial Hermite. Persamaan Diferensial Parsial: penerapan metode separasi variabel pada persamaan Laplace, persamaan gelombang Transformasi Integral: transformasi Laplace, transformasi Fourier Kepustakaan : 1. Boas, M. L. 1983. Mathematical Methods in the Physical Sciences. New York: John Wiley & Sons 2. Subani, Muhardjito. 1999. Handout Fisika Matematika II.

PU

Kepustakaan : 1. Krane, K. 1992. Fisika Modem (terjemahan Wospakrik, HJ) Jakarta. Erlangga 2. Beiser, A. 1990. Fisika Modem (terjemahan LiongTH) Jakarta. Erlangga 3. Ronald Gautreau, Weliliam Savin, 1995. Fisika Modem (Seri Buku Schaum)

188


IV ER

SI

TA

Fisika Zat Padat (KFS 429) - 2’2-Ojsks Tujuan : Setelah mengikuti matakuliah ini, mahasiswa dapat menjelaskan (1) struktur kristal dan peranannya dalam difraksi kisi, ikatan atomik dan dinamika kisi dalam zat padat, dinamika kisi; (2) pengaruh inti terhadap karakteristik elektron dalam zat padat dan penerapannya dalam beberapa gejala fisis mendasar; dan (3) sifat-sifat dan gejala-gejala mendasar pada bahan semikonduktor, bahan dielektrik dan bahan magnetik.

Fisika Modern (KFS 316) - 3(3-0)sks Tujuan : Memberikan pemahaman pada mahasiswa tentang konsep-konsep Fisika Modern Materi : Teori Relativitas khusus: (1) Kegagalan Relativitas klasik, Postulat Einstein, transformasi Lorent, Dinamika Relativistik, Keserempakan dan paradoks kembar. (2) Gejala mikroskopis: Radiasi Benda Hitam, Efek Fotolistrik, Efek Compton, Bremsstrahlung dan Produksi sinar X, Produksi Pasangan dan Anihilasi, Penyerapan foton. (3) Dualisme Gelombang dan partikel: Hipotesis de Broglie, Hubungan ketidakpastiaan Bagi Gelombang Klasik, Ketidakpastian Heisenberg, paket Gelombang. (4) Struktur Atomik: Model Atomik, Dimensi Inti, Orbit Elektron, Spektrum Atomik, Model Atom Bohr, Tingkat energi dan SpektrUm, Gerak Inti, Eksitasi Atomik dan Prinsip Korespondensi. (5) pengenalan Persamaan Schrodinger, Penerapan persamaan Schrodinger dalam potensial undak dan tanggul potensial, Kotak satu dimensi. (6) Teori kuantum atom hydrogen, Penggunaan Persamaan Schrodinger dalam atom hydrogen, Bilangan kuantum, efek Zeeman. (7) Atom Berelektron banyak, Tabel Periodik, Spin electron, Kopling spin orbit, konfigurasi electron, Kopling LS, JJ, Spektrum satu electron, dua electron dan Sinar X

N


187

N

G IV ER

M

LA

SI

TA

Pemrograman Komputer (KFS 424) - 3(2-1)sks Tujuan : Agar mahasiswa mampu membuat program komputer. Materi Keputusan: case / switch. Perulangan kondisional while, repeat. Variable lanjutan: array, record / struct. Fungsi-fungsi matematika : Sqrt, pow, exp. Fungsi-fungsi string: length, instring dil. Procedur dan function, parameter passing: by value dan by reference, dan rekursi. Menyimpan data ke file: sekuensial dan random. Grafika computer: membuat titik, garis, kotak, oval, teks, fill, animasi. Algoritma sorting : operasi matriks, dan regresi. Kepustakaan : 1. Knut, A. 1995. Programming Concept and Algorjtm. Prentice Hall. New York 2. Buku-buku pemrograman yang sesuai

S

Pengembangan Media Pembelajaran (KFS 431) - 3(2-1)sks Tujuan : Agar mahasiswa memahami fungsi media, mengidentifikasi dan memilih jenisnya, membuat dan memanfaatkannya dalam pembelajaran sains/ fisika Materi : Pengertian media pembalajaran, fungsi media, macam-macam media: visual (grafik, model, diagram, display format, OHP, slide projector), audio (radio, tape, audio format), dan audio visual (multimedia kit, LCD projector), praktek membuat dan menerapkan media dalam pembelajaran sains/ fisika, membuat alat-alat laboratorium Kepustakaan : 1. Depdikbud. 1997. Mengajar di Perguruan Tinggi Bagian Tiga. Jakarta: PAU Dirjen Dikti Depdikbud 2. Heinich Robert, Cs. 1982. Instruction Media. New York: Jhon Wesley & Sons

Sejarah Perkembangan Fisika (KFS 322) - 2(2-0)sks Tujuan : Mahasiswa mempunyai wawasan tentang sejarah perkembangan fisika, mengenal ahli fisika, memahami dan meneladani proses penemuan ilmiah. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

N

190

Materi : Struktur Kristal: Simetri dan struktur kristal, Difraksi kisi kristal, ikatan atomik dalam Kristal. (2) Dinamika kisi kristal: model elektrori bebas klasik, model elektron bebas terkuantisasi, perilaku eletron dalam logam, keberatan terhadap model elektron bebas (4) Teori pita energi: taori pita energi, metode LCAO, diriamika elektron dalam logam (5) Semikonduktor: klasifikasi semikonduktor berdasarkan golongan dalam sistem periodik, semikonduktor intrinsik dan ekstrinsik (6) Bahan dielektrik: pandangan makroskopis dan mikroskopis, gejala dielektrik, bahan magnetik, suseptibilitas magnetik, gejala magnetik Kepustakaan : 1. Omar, M. A. 1975. Elementry Solid State Fhysics: Prinsiples and Aplication. Addison-Wesley Publishing Company 2. Kittle, C. 1991. Introduction to Solid State Physics. Singapore: John Weley & Sons Inc 3. Parno, 1996. Diktat Kuliah Pendahuluan Fisika Zat Padat 4. Alonso, M, Finn, EJ. 1972. Fundamental University Physics III: Quantum and Statistical Physics. California: Addison-Wesley Publishing Company 5. Ashcroft, NW, Mermin, ND. 1976. Solid State Physics. Philadhelpia: Sounders College 6. Chrisman, FR. 1988. Foundcvnental of Solid State Phyisics. Singapore: John Wiley & Sons Inc

PU

2. Djoko Sarwono. 2000. Pendahuluan Fisika Inti. (Individual Textbook). Malang FMIPA UM—JICA IMSTEP 3. Kaplan, Irving. 1964. Nuclear Physics. Masschusetts: Addison Wesley publishing Company, INC 4. Birne, J. 1997. Nukleon, Nucleus and Matter

Fisika Inti (KFS 430) - 2(2-0)sks Tujuan : Memberikan pemahaman konsep-konsep dasar pengetahuan fisika nuklir yang berhubungan dengan struktur dan sifat-sifat inti atom, radioaktivitas dan radiasi nuklir serta reaksi nuklir Materi : Struktur dan sifat-sifat inti atom: susunan inti, Ukuran dan bentuk inti atom, Momentum sudut dan momen magnet inti, Gaya nuklir (interaksi antar nukleon dalam inti atom), Kestabilan inti atom, Energi ikat nuklir, Rumus semi empirik Weiszacker. (2) Radioaktivitas: Besaran-besaran dasar radioaktivitas, Peluru Beruntun, Keseimbangan Radioaktif, Radioaktivitas Buatan. (3) Jenis-jenis Radiasi Nuklir: Peluru alpha, Peluru beta, Peluru gamma. (4) Reaksi Nuklir: Klasifikasi reaksi nuklir, Mekanisme reaksi nuklir, Kinematika reaksi nuklir, Parameter reaksi nuklir Kepustakaan : 1. Araya, A. P. 1966. Foundamental of NUCLEAR PHYSICS. Boston: Allyn and Bacon, Inc


189

N


N

192

IV ER

M

Fisika Terapan (KFS 437) - 2(2-0)sks Tuiuan : Mahasiswa memahami penerapan fisika di beberapa bidang ilmu dan kehidupan sehari-hari. Materi : Fisika dalam pertanian, fisika dalam teknik, fisika dalam kedokteran, fisika dalam transportasi dan komunikasi. Kepustakaan : 1. Crommer, Alam H. 1985. Physics for Life Sciences. Mc. Graw Hill. New York 2. Crammer, John R and Skrofonick, James G. 1990. Medical Physics. Mc. Graw Hill. New Jersey 3. Swift, Digby G. 1989. Physics for The Rural Development Prentice Hall. New York

LA S

SI

TA

Mekanika Kuantum (KFS 423) - 3(3-0)sks Tujuan : Agar mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis gejala mikroskopis dengan menggunakan metode mekanika kuantum (metode abstraksi dan metode generalisasi) serta mampu menggambarkan gejala mikroskopis tersebut dengan formulsi Schrodinger dan formulasi Heisenberg) Materi : Perangkat matematika dalam mekanika kuantum, Postulat mekanika kuantum, Terapan postulat mekanika kuantum dalam kasus sederhana (spin 1/2 dan sistem 2 tingkat), Oskilator harmonis 1 demensi, Sifat-sifat umum momentum anguler dalam mekanika kuantum, Partikel dalam potensian sentral (Atom hydrogen), Pendekatan elementer dengan teori kuantum terhadap hamburan karena potensial, Spin electron, Penjual momentum anguler, Teori gangguan stasioner, Terapan teori gangguan (struktur halus dan sangat halus [hyperfine] dan atom hydrogen, Metode Pendekatan untuk masalah yang bergantung waktu, Sistem partikel identik. Kepustakaan : 1. Flugge, Siegfried. 1974. Prectical QuantumMechanics. New York: SpringerVerlag 2. Gasiorowicz, Stephen. 1974. Quantum Physisc. Canada: Jhon Wiley & Sons, Inc 3. Tjia, M. O. 1999. Mekanika Kuantum. Bandung: Penerbit ITB

Materi : Füngsi sejarah fisika, Periode awal perkembangan fisika, Periode kebangkitan metode eksperimen Periode fisika klasik, Periode fisika modern bagian pertama, Periode fisika modern bagian kedua Kepustakaan : 1. T. Sungkowo, Bambang, 1982. Sejarah Perkembangan Fisika, Malang, Proyek Peningkatan/Pengembang Perguruan Tinggi IKIP Malang 2. Krane, K. 1990. Fisika Modern (terjemahan Wospakrik, HiJ). Jakarta: Erlangga

PU

permukaan, alterasi hidrotermal. Seismologi: teori gelombang seismik, lintasan gelombang seismik, karakteristik kejadian seismik. Metode Geofisika: metode seismik: metode seismik refleksi, metode seismik refraksi. Metode gravitasi: dasar fisika, pengukuran gravitasi, alat ukur gravitasi, koreksi pengamatan gravitasi, metode interpretasi). Metode Geolistrik: metode resistivitas listrik, metode potensial diri/spontan, polarisasi induksi hal, Metode Elektromagnetik: pendahuluan dan prinsip, sistem dan terapan ground penetrating radar. Kepustakaan : 1. Fariel, Robert, E dan Hinds, Robert, W. 1989. Earth Sciencs Arizona: Addison Wesley Publishing Co. Ltd 2. Geldart, L. P. and Shariff. 1985. Exploration Seismology, Volume 1. Cambridge: Cambridge University Press 3. Plummer, Charles, C and Mcgraw, David. 1979. Physical Geology. Iowa: Wm. C. Brown Publishing 4. Reynolds, John M. 1995. Qan Introduction to Applied and Environmental Geophysics. New York: John Wiley & Sons, Inc 5. Santoso, Djoko. - , Eksplorasi Tenaga Panas Bumi. Bandung: Penerbit ITB

Fisika Bumi (KSF 427) - 2(2-0)sks Tujuan : Agar mahasiswa memahami tentang hakekat fisika bumi/geofisika (geophysics), struktur bumi dan kandungan batuan dan mineral di dalamnya, serta dapat melakukan ekslorasi/ penelitian dengan menggunakan metode geofisika Materi : Pendahuluan: pengertian fisika bumi (geofisika), perbedaan antara geofisika murni (pure geophysics) geofisika terapan, dan geofisika lingkungan. Struktur bumi: kerak bumi, litosfer, mantel, moho, inti bumi bagian luar (outer core), inti bumi bagian dalam (inner core). Struktur Atmosfer: inosfer, troposfer, stratosfer, mesosfer, termosfer. Batuan dan Mineral. Batuan: batuan beku, batuan sediment, batuan metamorfik, batuan volkanik, siklus batuan Mineral: mineral ailikat, mineral nonsilikat. Air Pada dan Dalam Bumi: daerah air dalam tanah, tenaga panas dalam air (hidrotermal). Tenaga Panas Bumi (Geothermal): pemetaan permukaan daerah panas bumi, kenampakan panas bumi di Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

191

G N

PU

4. Tannoudji, Cohen Claude, Diu Bernard, Laloe, Franck. 1977. Quantum Mechanics. Toronto: John Wiley & Sons 5. Powel, J. I and Crasemann, Bernd. 1961. Quantum Mechanics. Massachussets: Addison-Wesley Publishing Company. Inc


N

194

IV ER

SI

TA

S

LA

M

Keterampilan Elektronika (KFS 434) - 2(2-0)sks Tujuan : Agar mahasiswa memahami dan menguasai konsep elektronika digital serta dapat merancang peralatan yang berbasis elektronika digital Materi : Sistem bilangan, gerbang logika dan fungsi boolean, penyederhanaan fungsi boolean, rangkaian kombinasional dasar, rangkaian kombinasional barbasis IC, rangkaian sekuensial sinkron, register, counter dan memori, dasar-dasar perencanaan rangkai digital Kepustakaan : Mano, Morris. 1995. Digital Design. Prentice Hall. New York Bahasa Inggris Profesi (KFS 433) - 2(2-0) Tujuan : Mahasiswa mampu memahami, menyusun perencanaan dan melaksanakan pembelajaran sains/fisika dalam bahasa Inggris Materi : Rationale og teaching physics in English, some consideration in using English for student, planning of physics lessons, develoving teaching scenarios, practicing of physics teaching, assessment Kepustakaan : 1. Canin, Arthur A. 1993. Teaching Modem Sciencs, Six edition. New York: Macmillan Publishing Company 2. Doran, Rodney, Chan, Fred dan Tamir, Pinchas. 1998. Sciences Educator’s Guide to assessment. Arlington, Virginia: N.S.T.A 3. Hassard. Jack. 1992. Minds on Sciencs: Middle and Secondary School Menthods. New York: Harper Collins Publishing Skripsi (KFS 499) - 4(0-4)sks Tujuan : Mahasiswa berlatih menerapkan kaidah-kaidah keilmuan dalam mengkaji berbagai masalah pendidikan dan pengajaran fisika Materi : Mahasiswa menemukan, merumuskan, mengkaji secara teori, merumuskan metodologi masalah pendidikan dan pengajaran fisika yang sedang berkembang; melakukan kajian atau penelitian menganalisis, serta melaporkan hasil kajian atau penelitiannya dalam bentuk karya ilmiah. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

193

a. Visi

b. Misi

1. Menyelenggarakan pendidikan yang selaras dengan perkembangan ilmu dan teknologi, menghasilkan lulusan yang menguasai ilmu kimia dan pengajarannya di SLTA, dan mampu menyesuaikan diri dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi; 2. Menyelenggarakan penelitian yang berbasis kependidikan dan keilmuan; 3. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang kependidikan dan keilmuan serta bekerjasama dengan lembaga-lembaga terkait.


S

sks 3(2-1) 2(2-0) 2(1-1) 2(2-0) 2(2-0) 4(3-1) 3(2-1) 2(2-0)

SI

II Matakuliah Pendidikan Kewarganegaraan Ilmu Sosial Budaya Dasar Manajemen Pendidikan Bahasa Inggris Matematika Dasar II Fisika Dasar Kimia larutan Sejarah Kimia

W W W W W W W W


N

196

Status Prasyarat

IV ER

Semester III Komak Matakuliah sks KIP 231 Dasar-Dasar dan Pengembangan Kurikulum 4(2-2) MJN 101 Kewirausahaan 2(2-0) KIP 233 Bimbingan Konseling di Sekolah 2(1-1) KMT 202 Statistika Dasar 3(2-1) KKM 204 Kimia Fisik I 4(3-1) KKM 205 Kimia Anorganik I 3(2-1) KKM 206 Kimia Organik I 4(3-1) KKM 207 Telaah Kurikulum Kimia Sekolah 1 2(1-1)

G

Pada tahun 2015 telah menjadi program studi yang setara dengan program studi sejenis di Sumatera, terakreditasi tinggi, dan menghasilkan lulusan yang mampu bersaing di pasar kerja.

Pilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut.

Semester Komak MPK 107 MBB 101 KIP 122 KBG 101 KMT 102 KFS 101 KKM 102 KKM 103

PU

rogram studi pendidikan kimia


M

sks 3(3-0) 3(3-0) 3(3-0) 3(3-0) 3(3-0) 4(4-0) 3(2-1) 1(0-1) 3(2-1) 2(2-0) 4(3-1) 4(3-1)

TA

*

I Matakuliah Pendidikan Agama Islam * Pend.Agama Kristen Protestan * Pendidikan Agama Katolik * Pendidikan Agama Budha * Pendidikan Agama Hindu * Dasar-Dasar Pendidikan Pengenalan Peserta Didik Olah Raga Bahasa Indonesia Matematika Dasar I Biologi Umum Kimia Dasar

LA

Semester Komak MPK 101 MPK 102 MPK 103 MPK 104 MPK 105 KIP 111 KIP 112 KPS 116 KBH 101 KMT 101 KBO 101 KKM 101

N

p


c. Tujuan

1. Meningkatkan proses pembelajaran; 2. Menghasilkan lulusan yang menguasai ilmu kimia dan pengajarannya di sekolah menengah serta mampu menyesuikan diri dengan perkembangan ilmu dan teknologi 3. Meningkatkan sarana / prasarana secara berkelanjutan 4. Menciptakan suasana akademik yang kondusif 5. Menyelenggarakan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan pasar kerja 6. Meningkatkan jumlah dan mutu penelitian bidang kependidikan dan keilmuan 7. Memperluas kemitraan dengan stakeholders secara berkelanjutan.

d. Kompetensi

Kompetensi hasil didik yang ingin dicapai adalah: 1. Memiliki kemampuan untuk menjadi guru bidang studi kimia di SMU/ SLTA sederajat, 2. Memiliki kemampuan untuk menjadi dosen kimia di LPTK, 3. Memiliki kemampuan untuk menjadi teknisi laboratorium, 4. Memiliki kemampuan untuk menjadi karyawan pada industri kimia, 5. Memiliki kemampuan untuk menjadi wirausaha dalam bidang industri kimia. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

195

Deskripsi Mata Kuliah


SI

KKM 101, Kimia Dasar, 4(3-1) sks Perkuliahan ini dimaksudkan untuk memberikan landasan kimia yang bertolak dari pengetahuan kimia yang telah diperoleh di SMA. Materi perkuliahan ini meliputi stoikiometri, struktur atom, sistem periodik, ikatan kimia, enegetika, kesetimbangan kimia, dan kinetika kimia serta melakukan verifikasi tentang konsep-konsep melalui kegiatan praktikum.


N

198

IV ER

KKM 102, Kimia Larutan, 3(2-1) sks Matakuliah ini membahas konsentrasi larutan, sifat koligatif, larutan elektrolit dan non elektrolit, reaksi penggaraman, kesetimbangan ion dalam larutan, sistem koloid, dan reaksi redoks serta melakukan verifikasi konsep-konsep melalui kegiatan praktikum

N

G f.

sks 1(0-1) 4(0-4) 1(1-0) 1(1-0) 4(4-0)

PU

KKM 208 KKM 209 KKM 210 KIP 121 KKM 212

M

VIII Matakuliah KKL PPL Seminar Usul Penelitian Seminar Hasil Penelitian Skripsi

Status Prasyarat P P P P P W W W W W

IV Matakuliah Metodologi Pembelajaran Dasar-Dasar dan Perancangan Evaluasi Pembelajaran Kimia Fisik II Kimia Anorganik II Kimia Organik II Media Pembelajaran Berbasis ICT Telaah Kurikulum Kimia Sekolah

Semester Komak KIP 232 KIP 351 KFS 316 KKM 211 KKM 314 KKM 315 KKM 316

V Matakuliah Perancangan Pembelajaran Microteaching Fisika Modern Dasar-Dasar Kimia Analitik Biokimia I Kimia Anorganik Fisik Pengelolaan Laboratorium Kimia Sekolah

Semester Komak KIP 243 KKM 313 KKM 317 KKM 318 KKM 319 KKM 320 KKM 321 KKM 322 KKM 323 KKM 324 KKM 325 KKM 326 KKM 327

VI Matakuliah Metodo Penelitian Pendidikan Dasar-Dasar Pemisahan Analitik Biokimia II Kimia Organik Lanjut Kimia Fisik III Kimia Instrumen Kimia Lingkungan Bahasa Inggris Profesi Kimia Bahan Makanan Kimia Medik Pesona Kimia Kimia Polimer Bioteknologi KKN

LA

Semester Komak KKM 433 KIP 361 KKM 497 KKM 498 KKM 499

sks 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 1(0-1) 4(0-4) 1(1-0) 1(1-0) 4(4-0)

Semester Komak KIP 241 KIP 242

S

VII Matakuliah Radiokimia Kimia Industri Kimia Koordinasi Kimia Bahan Alam Geokimia KKL PPL Seminar Usul Penelitian Seminar Hasil Penelitian Skripsi

TA

Semester Komak KKM 428 KKM 429 KKM 430 KKM 431 KKM 432 KKM 433 KIP 361 KKM 497 KKM 498 KKM 499

sks 3(1-2)

4(2-2) 4(3-1) 3(3-0) 4(3-1) 3(2-1) 2 2(1-1)


sks 4(2-2) 3(0-3) 3(3-0) 4(3-1) 3(2-1) 2(2-0)

Status Prasyarat W W W W W W

2(1-1)

W

sks 3(1-2) 4(3-1) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(1-1) 2(1-1) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 4(0-4)

Status Prasyarat W W W W W W W W P P P P P W


197

G N

tanah, alumunium, timah dan timbal, unsur-unsur transisi, logam mata uang, deret lantanida dan aktanida.

PU

KKM 103, Sejarah Kimia, 2(2-0) sks Matakuliah ini membahas teori-teori sejarah sains, macam-macam pengetahuan dan sumber-sumber sains kimia, sumber-sumber dan metodologi pencarian sains (khususnya kimia), ilmu Pengetahuan Alam (kimia) di masa depan, sains (Kimia) di masyarakat, Peranan serta tanggungjawab ilmuwan kimia, keterkaitan kimia, teknologi dan masyarakat.

KKM 315, Kimia Anorganik Fisik, 2(2-0) sks Matakuliah ini membahas tentang bilangan kuantum dan bentuk-bentuk orbital, teori koordinasi Werner, teori ikatan valensi, klasifikasi dan tatanama senyawa kompleks, tinjauan teori ikatan dalam senyawa kompleks, stabilitas ion kompleks, dan difusi/osmosis, efusi dan aliran (tegangan/viskositas).

M

KKM 204, Kimia Fisik I, 4(3-1) sks Matakuliah ini merupakan pengantar dalam memahami teori kimia yang ditinjau dari segi kimia fisika serta penerapannya terhadap problem praktis. Dasar teori yang dibahas dalam matakuliah Kimia Fisik I adalah hubungan antara berbagai jenis energi, arah proses, keadaan setimbang dari materi serta faktor-faktor yang mempengaruhi kecuali faktor waktu dan kesetimbangan fasa, serta melakukan verifikasi tentang konsep-konsep melalui kegiatan praktikum.

S

TA

KKM 210, Kimia Organik II, 4(3-1) sks Matakuliah ini merupakan kelanjutan dari matakuliah Kimia Organik I. Pada matakuliah ini dibahas turunan asam karboksilat, amina,isomeri ruang, molekul-molekul bergugus fungsi ganda, senyawa aromatik heterosiklik dan polisiklik, asam nukleat, serta makromolekul : karbohidrat, protein, lipida dan turunannya. Pemberian pengalaman nyata mengenai konsep dasar-dasar kimia analitik melalui praktikum, serta melakukan verifikasi tentang konsep-konsep melalui kegiatan praktikum.

LA

KKM 206, Kimia Organik I, 4(3-1) sks Matakuliah ini membahas teori dasar dan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif zat organik; struktur, bentuk, dan konfigurasi senyawa organik monofungsional: alkana dan sikloalkana, alkena dan alkuna, alkil halida, alkohol dan eter, benzena, aldehid dan keton, asam karboksilat melalui pengenalan sifat gugus fungsi dan tatanamanya, serta melakukan verifikasi tentang konsep-konsep melalui kegiatan praktikum.

SI

KKM 318, Kimia Organik Lanjut, 2(2-0) sks Matakuliah ini membahas mekanisme reaksi dan stereokimia pada reaksi substitusi, adisi, eliminasi, oksidasi reduksi, kondensasi, polimerisasi, serta reaksi substitusi elektrofilik aromatik, dan dasar-dasar penentuan struktur molekul organik.


N

200

IV ER

KKM 207, Telaah Kurikulum Kimia Sekolah I, 2(1-1) sks Perkuliah ini untuk melatih dan mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam menjabarkan kurikulum kimia di SMA. Dalam pelaksanaanya tercakup kegiatan penelaahan silabus dan materi ajar yang terdapat dalam buku paket SMA. Materi ajar dibahas secara detail baik mengenai sistematika sajian, kedalaman materi ajar dan kemungkinan miskonsepsi.

KKM 208, Kimia Fisik II, 4(3-1) sks Matakuliah ini merupakan pengantar dalam memahami laju berlangsungnya proses kimia dan fisika ditinjau dari segi kimia fisika. Dasar pendekatannya adalah dari segi mikroskopik karena laju reaksi bergantung pada mekanisme berlangsungnya proses. Laju reaksi dibahas untuk fasa gas, fasa cair, energi pengaktifan serta faktor-faktor yang mempengaruhi laju seperti katalis dan cahaya (pada fotokimia) serta kesetimbangan elektrokimia, serta melakukan verifikasi tentang konsep-konsep melalui kegiatan praktikum. KKM 319, Kimia Fisik III, 2(2-0) sks Matakuliah Kimia Fisik III merupakan dasar pengetahuan dalam memahami teori kimia lanjut yang ditinjau dari segi fisika serta penerapannya pada masalah larutan dan antar muka yang ditinjau secara termodinamika. Dasar teori yang dibahas meliputi kesetimbangan dan fungsi energi bebas, termodinamika larutan, termodinamika antar muka, dan termodinamika statistik. KKM 205, Kimia Anorganik I, 3(2-1) sks Matakuliah ini membahas tentang pengantar kimia anorganik, unsur-unsur hidrogen, boron, karbon dan silikon, nitrogen dan fosfor, oksigen dan belerang, golongan halogen dan gas mulia, serta melakukan verifikasi tentang konsepkonsep melalui kegiatan praktikum. KKM 209, Kimia Anorganik II, 3(3-0) sks Matakuliah ini membahas tentang unsur-unsur logam golongan alkali, alkali Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

199

G N

KKM 212, Telaah Kurikulum Kimia Sekolah I, 2(1-1) sks Matakuliah ini merupakan kelanjutan dari matakuliah Telaah Kurikulum Kimia Sekolah I. Perkuliah ini untuk melatih dan mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam menjabarkan kurikulum kimia di SMA. Dalam pelaksanaanya tercakup kegiatan penelaahan silabus dan materi ajar yang terdapat dalam buku paket SMA. Materi ajar dibahas secara detail baik mengenai sistematika sajian, kedalaman materi ajar dan kemungkinan miskonsepsi.

PU

KKM 317, Biokimia II, 2(2-0) sks Matakuliah ini mengkaji dan membahas: koordinasi berbagai jalur metabolisme, titik persimpangan sintesis pra zat makromolekul; efek dan pengaruh metabolisme alkohol; struktur dan fungsi DNA dan RNA pada sel prokariot dan eukariot; aliran informasi genetika : proses replikasi, transkripsi dan translasi pada sel prokariot dan eukariot; proses kerusakan DNA, perbaikan kerusakannya dan efek kerusakan DNA; dan teknologi DNA rekombinan.

S

LA

KKM 211, Dasar-Dasar Kimia Analitik, 4(3-1) sks Perkuliahan ini membahas sebagian besar aspek yang terdapat di dalam kimia analitik yang meliputi: teori dasar kimia analitik, dasar-dasar analisis dengan metode konvensional seperti analisis kualitatif berdasarkan penggolongan kation dan anion, serta gravimentri dan volumentri. Dikenalkan pula teknikteknik dasar instrumen dan metode pemisahan. Pemberian pengalaman nyata mengenai konsep dasar-dasar kimia analitik melalui praktikum.

TA

KKM 321, Kimia lingkungan, 2(1-1) sks Matakuliah ini merupakan aplikasi dari kimia dalam lingkungan sehari-hari. Perkuliahan ini membahas pengertian kimia lingkungan; sifat dan kegunaan perairan alami; sifat fisik dan kimia air; senyawa kompleks dalam perairan alami; mikroba dalam perairan; pencemaran air, tanah dan udara; analisis bahan pencemar serta dasar-dasar teknik pengolahan limbah industri. Pemberian pengalaman nyata mengenai konsep kimia lingkungan melalui praktikum.

M

KKM 316, Pengelolaan Laboratorium Kimia Sekolah, 2(1-1) sks Matakuliah ini merupakan pemahaman konsep sarana dan prasarana laboratorium, penyimpanan dan pemeliharaan alat dan zat-zat kimia serta memberikan keterampilan dalam memperbaiki alat-alat yang mengalami kerusakan ringan.

KKM 322, Bahasa Inggris Profesi, 2(2-0) sks Perkuliah ini bertujuan agar mahasiswa dapat menguasai bahasa inggris untuk menunjang pemahaman ilmu kimia dari literatur atau informasi barbahasa inggris.

SI

KKM 323, Kimia Bahan Makanan, 2(2-0) sks Perkuliahan ini membahas kandungan dan sifat-sifat bahan pangan: warna, bau, rasa, air, mineral, lipida, protein, karbohidrat, enzim dan zat aditif ; faktor penyebab kerusakan bahan makanan; dan pengawetan bahan makanan.

KKM 313, Dasar-Dasar Pemisahan Analitik, 4(3-1) sks Perkuliah ini membahas konsep pemisahan analitik baik secara fisik maupun kimia, terutama teknik-teknik pemisahan yang rutin digunakan di bidang kimia meliputi: pemisahan secara pengendapan, destilasi, ekstraksi dan kromatografi. Pemberian pengalaman nyata mengenai konsep dasar-dasar pemisahan analitik melalui praktikum. KKM 320, Kimia Instrumen, 2(1-1) sks Perkuliahan ini membahas berbagai teori dan teknik analisis instrumental yang tergolong dalam metode optik dan metode elektrometri. Dibahas pula caracara mengolah dan menginterpretasikan data analisis anstrumental. Pemberian pengalaman nyata mengenai analisis kimia cara optik meliputi spektrofotometer ultraviolet sampai sinar tampak, analisis spektrofotometer serapan atom dan dikenalkan instrumen dasar elektroanalisis. KKM 314, Biokimia I, 3(2-1) sks Perkuliahan ini membahas: struktur dan fungsi biomolekul asam amino, protein, karbohidrat, asam nukleat, vitamin dan lemak; sejarah penemuan struktur, fungsi, kinetika, dan mekanisme reaksi enzim; pemanfaatan energi yang dihasilkan oleh biomolekul dalam proses metabolisme; proses metabolisme biomeolekul: karbohidrat, protein, asam nukleat, vitamin dan lemak, serta melakukan identifikasi, verifikasi, menemukan konsep, serta keterampilan melalui praktikum.

202


IV ER

KKM 428, Radiokimia, 2(2-0) sks Matakuliah ini membahas sifat-sifat inti dan molekul inti sebagai dasar untuk memahami gejala keradioaktifan dan reaksi inti serta kegunaanya dalam bidang kimia. Dengan latar belakang struktur atom dengan segala aspeknya dikaji lebih lanjut mengenai struktur inti dan keradioaktifan, cara deteksi, dan pengukuran keradioaktifan dalam bidang kimia serta efek kimia akibat transformasi inti.

N


201

G N

PU

KKM 430, Kimia Koordinasi, 2(2-0) sks Perkuliahan ini membahas tentang pendahuluan tentang kimia koordinasi, streokimia senyawa koordinasi, kinetika dan mekanisme reaksi senyawa koordinasi, reaksi oksidasi-reduksi, cara pembuatan dan reaksi senyawa koordinasi.

M

KKM 497, Seminar Usul Penelitian, 1(0-1) sks Perkuliahan ini ditekankan pada kemampuan mahasiswa untuk mengkomunikasi-kan usul penelitiannya yang meliputi masalah yang akan diteliti, penelusuran pustaka, metode penelitian, menuliskannya dalam bentuk makalah serta menyajikannya secara lisan maupun tulisan.


N

204

IV ER

SI

TA

S

LA

KKM 498, Seminar Hasil Penelitian, 1(0-1) sks Perkuliahan ini ditekankan pada kemampuan mahasiswa untuk mengkomunikasi-kan hasil penelitiannya yang meliputi masalah yang diteliti, penelusuran pustaka, metode penelitian, hasil penelitian berikut analisis data, kesimpulan dan menuliskannya dalam bentuk makalah serta menyajikannya secra lisan maupun tulisan.


203

IV ER

LA S

SI

TA


sks 2(2-0) 3(2-1) 2(1-1) 2(2-0) 3(3-0)



N

206

II Matakuliah Ilmu Sosial Budaya Dasar Media Pembelajaran Berbasis ICT Manajemen Pendidikan Bahasa Inggris Pendidikan Kewarganegaraan

N

M

Menjadikan Program Studi Pendidikan Matematika mampu menyiapkan tenaga pendidikan yang memiliki kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian, dan profesional.

b. Misi

I Matakuliah sks Pendidikan Agama Islam* 3(3-0) Pendi. Agama Kristen Protestan* 3(3-0) Pendidikan Agama Katolik* 3(3-0) Pendidikan Agama Budha* 3(3-0) Pendidikan Agama Hindu* 3(3-0) Bahasa lndonesia 3(3-0) Dasar-dasar Pendidikan 4(4-0) Pengenalan Peserta Didik 3(2-1) Olah Raga 1(0-1) Kimia Dasar 4(3-1) Pengantar Dasar Matematika 3(3-0) Geometri 3(3-0) Jumlah 24 * Plih salah satu sesuai dengan agama yang dianut. Semester Komak MBB 101 KIP 121 KIP 122 KBG 101 MPK 107

G

a. Visi

e. Sebaran Matakuliah Semester Komak MPK 101 MPK 102 MPK 103 MPK 104 MPK 105 KBH 101 KIP 111 KIP 112 KPS 116 KKM 101 KMT 103 KMT 104

rogram studi pendidikan matematika

PU

p

3. Memiliki wawasan luas mengenai karakteristik bidang ilmu MPA sebagai satu rumpun bidang ilmu sehingga mampu berpikir secara holistik serta berkomunikasi secara lintas bidang. 4. Memiliki landasan pengetahuan, keterampilan teknis, serta nilai dan sikap profesional dalam merancang, dan melaksanakan kegiatan pembelajaran, mengembangkan sumber-sumber belajar, mengevaluasi hasil belajar, serta memecahkan masalah-masalah profesi di lapangan dalam konteks pembelajaran matematika. 5. Memiliki kemampuan melakukan pengembangan ilmu dan teknologi secara ilmiah dalam bidang profesinya, serta berpartisipasi pada aktivitas ilmiah komunitas profesional dalam bidang studi matematika.

1. Membentuk insan akademik yang beriman, bertakwa dan profesional; 2. Mengembangkan bidang pendidikan matematika berbasis Information Communication Technology (ICT); 3. Menyelenggarakan penelitian yang berbasis pada pengembangan pendidikan matematika; 4. Menyelenggarakan pengabdian pada masyarakat berdasarkan hasil-hasil penelitian bidang pendidikan matematika; 5. Menciptakan atmosfer akademik yang sehat dan dinamis.

c. Tujuan Menghasilkan lulusan calon guru yang menguasai wawasan dan kawasan keilmuan pengajaran Pendidikan Matematika dan mampu mengembangkan matematika serta studi lanjut.

d. Kompetensi Kompetensi hasil didik yang ingin dicapai adalah: 1. Memiliki iman dan takwa, dan memiliki sifat-sifat sebagai warga negara yang baik, berpikiran terbuka, kreatif, profesional, dan percaya diri dalam melaksanakan tugasnya. 2. Menguasai matematika sekolah (SLTP, MTS, SMU, SMK dan MA) secara komprehensif, mantap dan mendalam sehingga mampu melaksanakan pembelajaran yang efektif dan dapat menyesuaikan diri dengan perkembangan atau perubahan yang terjadi. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

205

Status Prasyarat W P P P P P


N

208

sks 1(1-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 11

PU

N

G VII Matakuliah Seminar Usul Penelitian Analisis Kompleks Geometri Melukis Bahasa Inggris Profesi Geometri Aksiomatis Analisis Real 2 Jumlah

Status Prasyarat W W W P P P P P W

II (lanjutan) Matakuliah Fisika Dasar Biologi Dasar Kalkulus I Jumlah

M

III Matakuliah Kewirausahaan Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum Metodologi Pembelajaran Bimbingan Konseling di Sekolah Kalkulus II Statistika Dasar Teori Bilangan Aljabar Linear I Kapita Selekta Matematika SMP Jumlah

LA

Semester Komak KMT 497 KMT 401 KMT 402 KMT 403 KMT 404 KMT 405

sks 3(3-0) 3(3-0) 3(3-0) 2(2-0) 3(2-1) 3(3-0) 2(2-0) 2(2-0) 8(0-8) 29


S

VI Matakuliah Nilai Awal dan Syarat Batas Geometri Transformasi Matematika Diskrit Analisis Vektor Metode Numerik Statistika Matematika 2 Topologi Struktur Aljabar 2 PPL + KKN Jumlah

Status Prasyarat W W W W W W W W P

IV ER

Semester Komak KMT 309 KMT 310 KMT 311 KMT 312 KMT 313 KMT 314 KMT 315 KMT 316 KIP 361

sks 3(0-3) 3(3-0) 2(2-0) 3(3-0) 3(3-0) 3(2-1) 3(3-0) 2(2-0) 2(2-0) 24

Semester Komak KFS 101 KBO 101 KMT 105

TA

V Matakuliah Micro Teaching Persamaan Diferensial Program Linear Statistika Matematika I Analisis Real I Program Komputer Struktur Aljabar I Geometri Analit Ruang Hitung Keuangan Jumlah

SI

Semester Komak KIP 351 KMT 301 KMT 302 KMT 303 KMT 304 KMT 305 KMT 306 KMT 307 KMT 308

KIP 241 KIP 233 KMT 201 KMT 202 KMT 203 KMT 204 KMT 205

Semester Komak KIP 232 KIP 242 KIP 243 KMT 206 KMT 207 KMT 208 KMT 209 KMT 210 KMT 211

IV Matakuliah Perencanaan Pembelajaran Dasar-dasar Perancangan Evaluasi Pembelajaran Metodologi Penelitian Pendidikan Kalkulus Lanjut Trigonometri Kapita Selekta Matematika SMA Aljabar Linear 2 Sejarah Matematika Geometri Analit Bidang Jumlah

sks 4(3-1) 4(3-1) 3(3-0) 23


sks 2(2-0)

Status Prasyarat W

4(2-2) 3(1-2) 2(1-1) 3(3-0) 3(2-1) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 23

sks 4(2-2) 4(2-2) 3(1-2) 3(3-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 2(2-0) 24


W W W W W W W W


207

N


N

210

IV ER

sks 1(1-0) 4(4-0) 5

Status Prasyarat W W

M

KMT 101: Matematika Dasar I, W 2(2-0) / mata kuliah layanan Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini bertujuan memberikan bekal berupa pengetahuan dan keterampilan yang berkaitan dengan matematika kepada mahasiswa P.S. Pendidikan Fisika, Kimia, dan Biologi untuk belajar sesuai bidangnya. Penekanan perkuliahan disesuaikan dengan bidangnya. Lingkup bahasannya meliputi: Sistem bilangan real, operasi pada bentuk aljabar, relasi, fungsi satu variabel dan grafiknya, limit dan kekontinuan fungsi satu peubah, turunan dan penggunaannya, serta teorema nilai rata-rata dan penggunaannya. Buku Sumber: 1. E. J. Purcell dan Varberg. 1999. (terjemahan : I.N. Susila, B. Kartasasmita, dan Rawuh). Kalkulus dan Geometri Analitis. Jilid 1 Edisi 5. Jakarta: Erlangga. 2. L. Leithold. 1988. (terjemahan E. Hutahean, Koko Martono, S.N. Nababan, Widiarti S.) Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik. Jilid I & 2 Edisi 5. Jakarta: Erlangga. 3. G. B. Thomas,JR & R.L. Finney. 1986. (terjemahan P. Silaban dan H.J. Wospakrik). Kalkulus Dan Geometri Analitik. Jakarta: Erlangga

LA S

SI

KMT 104: Geometri W 3(3-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang bangun-bangun geometri, baik bangun pada bidang datar maupun ruang. Lingkup bahasannya meliputi: aksioma, definisi, serta teorema yang berkaitan dengan bangun-bangun pada bidang datar (titik, garis, sinar, segmen, sudut, segitiga, lingkaran, dan segi n beraturan dan bangun-bangun ruang (bidang empat, silinder, kubus, prisma, limas, kerucut, dan bola). Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Buku Sumber: 1. Sunarno. 1952. Ilmu Ukur Ruang. Jogjakarta: Prapancha 2. Alders. 1965. Ilmu Ukur Ruang. Jakarta: Pradnya Paramita. 3. Rawuh. Geometri 4. J. BijI. 1952. Ilmu Ukur. Jakarta

VIII Matakuliah Seminar Hasil Penelitian Skripsi Jumlah


TA

KMT 103: Pengantar Dasar Matematika W 3(3-0) Deskripsi Matakuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang prinsip logika, himpunan, relasi dan fungsi; serta kemampuan mahasiswa menyusun deduksi secara logis dan sistematik. Lingkup bahasannya meliputi: proposisi, pernyataan majemuk, tautologj, kontradiksi, pembuktjan dalam matematika, himpunan, operasi pada himpunan, relasi biner, fungsi, denumerabel, dan terbilang (countable). Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Buku Sumber: 1. Keith Devlin. 1995. Sets, Function and Logic 2. William Barn jer & Norman Feldman. 1990. Introduction to Advance Mathematics 3. Suhakso. Pengantar Matematika Modern. 4. Theresia M.H.T.S, 1989. Pengantar Dasar Matematika. Jakarta. Depdikbud.

Semester Komak KMT 498 KMT 499

PU

2. L. Leithold. 1988. (terjemahan: E. Hutahean, Koko Martono, S.N. Nababan, Widiarti S.) Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik. Jilid I & 2 Edisi 5. Jakarta: Erlangga. 3. U. B. Thomas,JR & R.L. Finney. 1986. (terjemahafl P. Silaban dan H.J. Wospakrik). Kalkulus Dan Geometri Analitik. Jakarta: Erlangga 4. Hans J. Wospakrik. 1993. Dasar-dasar Matematika untuk Fisika. Dikti Depdikbud. 5. Anton Howard. 1991. Elementa Linear Algebra. Six Edition. New York: John Wiley & Sons

KMT 102: Matematika Dasar II, W 2(2-0)/ mata kuliah layanan Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini merupakan lanjutan dari matematika dasar I yang bertujuan memberikan bekal berupa pengetahuan dan keterampilan yang berkaitan dengan matematika kepada mahasiswa P.S Pendidikan Fisika, Kimia, dan Biologi untuk belajar dalam bidangnya. Penekanan perkuliahan disesuaikan dengan bidangnya. Lingkup bahasannya meliputi: Diferensial dan hampiran, integral tunggal dan penggunaannya, fungsi transenden, aljabar vektor, aljabar matriks, fungsi dua peubah, turunan parsial, pengantar integral lipat. Buku Sumber: 1. E. J. Purcell dan Varberg. 1999. (terjemahan IN. Susila, B. Kartasasmita, dan Rawuh). Kalkulus dan Geometri Analitis. Jilid I Edisi 5. Jakarta: Erlangga. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

209

G N

M LA S

KMT 202: Statistika Dasar W 3(2-1) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian serta dapat mengolah data menggunakan komputer. Lingkup bahasannya meliputi: menyajikan data, menghitung dan makna, peluang, menaksir, uji hipotesis, analisis, dan pengolahan data statistik menggunakan komputer. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa I terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan I praktikum yang dilakukan. Prasyarat: mengenal komputer untuk keperluan praktek Buku Sumber: 1. Walpole, RE dan Myers, RH. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan RK Sembiring). ITB. Bandung 2. Sudjana, Me de Statistika : Tarsito. Bandung. 3. _____, Teknik Analisis Regresi dan Korelasi, Tarsito. Bandung. 4. Buchori Kifli, Mustofa Usman: Pengantar Statistika Deskriptif dan Induktif (diktat)

KMT 105 : Kalkulus I W3(3-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep, teorema, dan algoritma secara intuitif dan tidak terlalu formal kalkulus diferensial fungsi satu peubah dan mengembangkan keterampilan menerapkannya dalam berbagai masalah. Lingkup bahasannya meliputi: sistem bilangan real, fungsi dan limit fungsi, turunan fungsi satu peubah, diferensial dan hampiran, penerapan turunan fungsi satu peubah, serta bentuk tak tentu untuk limit fungsi. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Buku Sumber: 1. E. J. Purcell dan Varberg. 1999. (terjemahan: I.N. Susila, B. Kartasasmita, dan Rawuh). Kalkulus dan Geometri Analitis. Jilid 1 Edisi 5. Jakarta: Erlangga. 2. L. Leithold. 1988. (terjemahan: B. Hutahean, Koko Martono, S.N. Nababan, Widiarti S.) Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik. Jilid I Edisi 5. Jakarta: Erlangga. 3. Frank Ayres, JR. 1972. Calculus 2/ed. New York: McGraw-Hill. 4. G. B. Thomas,JR & R.L. Finney. 1986. (terjemahan: P. Silaban dan H.J. Wospakrik). Kalkulus Dan Geometri Analitik. Jakarta: Erlangga 5. Koko Martono. 1990. Kalkulus. Jilid 1,2, dan 3. Bandung: ITB

PU

3. Frank Ayres, JR. 1972. Calculus 2/ed. New York: McGraw-Hill. 4. G. B. Thomas,JR & R.L. Finney. 1986. (terjemahan: P. Silaban dan H.J. Wospakrik). Kalkulus Dan Geometri Analitik. Jakarta: Erlangga 5. Koko Martono. 1990. Kalkulus. Jilid 6 . Bandung: ITB

212


IV ER

SI

TA

KMT 203: Teori Bilangan Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami sistem bilangan bulat, prinsip/algoritma-algoritma dasar aritmetika dan penggunaannya dalam aljabar, serta konsep kekongruenan sebagai landasan konsep dasar grup, gelanggang, dan medan. Lingkup bahasannya meliputi: notasi, sistem bilangan bulat, prinsip dan algoritma dasar aritmetika, keterbagian, bilangan prima, kongruen dan aplikasinya, serta konsep dasar grup, gelanggang, dan medan. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Buku Sumber: 1. Gatot Muhsetyo. 1995. Dasar-dasar Teori Bilangan (Diktat). Malang 2. Ivan Niven. 1991. An Introduction to the Theory of Numbers. New York: John Wiley. 3. Herry Sukarman. 1995. Teori Bilangan. Jakarta: Dikdasmefl Dikbud 4. Sugeng Sutiarso. 2002. Teori Bilangan (Diktat). Lampung: Unila

KMT 201: Kalkulus II W 3(3-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep kalkulus integral tunggal yang merupakan kelanjutan dan kalkulus I dan mengembangkan keterampilan menerapkannya dalam berbagai masalah. Lingkup bahasannya meliputi: Integral tak tentu, integral tertentu, penerapan integral tak tentu dan integral tentu, turunan dan integral fungsi transenden, teknik integrasi, dan integral tak wajar. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Prasyarat: Telah menempuh Kalkulus I Buku Sumber: 1. E. J. Purcell dan Varberg. 1999. (terjemahan: IN. Susila, B. Kartasasmita, dan Rawuh). Kalkulus dan Geometri Analitis. Jilid 1 Edisi 5. Jakarta: Erlangga. 2. L. Leithold 1988. (terjemahan: E. Hutahean, Koko Martono, S.N. Nababan, Widiarti S.) Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik. Jilid I & 2 Edisi 5. Jakarta: Erlangga.

N


211

G N

integral fungsi satu peubah ke dalam konsep kalkulus diferensial dan integral fungsi peubah banyak baik yang bernilai real maupun yang bernilai vektor dan menggunakannya dalam masalah-masalah yang berkaitan. Lingkup bahasannya meliputi : berbagai sistem koordinat, kalkulus fungsi R ke Rm, kalkulus fungsi Rn ke R, kalkulus Rn ke Rm, dan integral ganda. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalan perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Prasyarat : Lulus Kalkulus I, Kalkulus II, Aljabar Linear Buku Sumber: 1. E. J. Purcell dan Varberg. 1986. (terjemahan: I.N. Susila, B. Kartasasmita, dan Rawuh). Kalkulus dan Geometri Analitis. Jilid 2 Edisi 4. Jakarta: Erlangga. 2. W. Kaplan. 1972. Advanced Calculus. 2nd edition. London: Addison Wesley. 3. Koko Martono. 1990. Kalkulus. Jilid 5 dan 10. Bandung, ITB 4. __________. 1990. Kalkulus Lanjut. Jilid 1& 2. Bandung. ITB

PU

M

LA S

SI

TA

KMT 207, Trigonometri, W, 2(2-0) Deskripsi Matakuliah : Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep trigonometri. Lingkup bahasannya meliputi : fungsi trigonometri, nilai fungsi trigonometri, identitas trigonometri, grafik fungsi trigonometri, penyelesaian tentang segitiga, persamaan dan pertidaksamaan trigonomotri, limit fungsi trigonometri, dan fungsi invers trigonometri. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Buku Sumber: 1. Nurul Muslimah. 1980. Trigonometri. Yogyakarta: FKIP-IKIP Yogyakarta. 2. Alders. 1982. Ilmu Ukur Segitiga. Jakarta: Pradnya Paramita. 3. Soedadyadmodjo. Trigonometri. Karunika. Jakarta: Universitas Terbuka

KMT 204: Aljabar Linear W 2(2-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep matriks serta keterampilan mahasiswa menentukan invers dan determinan matriks. Lingkup bahasannya meliputi: jenis matriks, sifat matriks, operasi baris elementer, invers dan determinan rnatriks. Penilaian hasil belajar mahasiswa meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi kuliah. Buku Sumber: 1. H. Anton. 1987. Elementary Linear Algebra. 5th ed. New York: John Wiley & Sons 2. Andi Hakim Nasution. Pengantar Matriks 3. Maksum. 2000. Aljabar Linear. Unila


N

214

IV ER

KMT 208: Kapita Selekta Matematika SMA W 2(2-0) Deskripsi Matakuliah : Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami dan menguasai konsep dan keterampilan matematika SMA serta mampu menyampaikan (menterjemahkan) dalam pembelajaran matematika. Lingkup bahasannya meliputi: aljabar, matriks, geometni transformasi, trigonometri, geometri analit ruang, irisan kerucut, kalkulus, probabilitas, statistika, dan program linear. (Catatan: Pembelajaran tidak hanya difokuskan pada cara memahami isi (materi) pelajaran, tetapi lebih ditekankan kepada metode pembelajaran,

KMT 205: Kapita Selekta Matematika SMP W 2(2-0) Deskripsi Matakuliah : Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami dan menguasai konsep dan keterampilan matematika SMP serta mampu menyampaikan (menterjemahkan) dalam pembelajaran matematika. Lingkup bahasannya meliputi: himpunan, bilangan cacah, bilangan bulat, pecahan, aritmatika sosial, persamaan dan pertidaksamaan linear dengan satu peubah, kubus dan balok, sudut, pengubinan, simetri, persegi dan persegi panjang, segitiga, relasi dan pemetaan, kuadrat dan akar kuadrat, teorema Phytagoras, beberapa jenis segi empat, perbandingan, kaidah jarak waktukecepatan, tempat kedudukan, garis lurus, persamaan dan pertidaksamaan linear dengan dua peubah, lingkaran, peluang dan statistika, volume dan luas bangun ruang, transformasi, kesebangunan, fungsi kuadrat dan grafiknya, operasi pada bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, lingkaran, pola dan garis bilangan, trigonometri. (Catatan: Pembelajaran tidak hanya difokuskan pada cara memahami isi (materi) pelajaran, tetapi lebih ditekankan kepada metode Pembelajaran, menganalisis kesalahan konsep, dan keterampilan dalam hal mengajarkan konsep materi) Buku Sumber: Buku teks matematika SMP dengan kurikulum yang berlaku Kurikulum matematika SMP yang berlaku KMT 206: Kalkulus Lanjut W 3(3-0) Deskripsi Matakuliah Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep generalisasi dan konsep kalkulus diferensial dan kalkulus Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

213

G N

menganalisis kesalahan konsep, dan keterampilan dalam hal mengajarkan konsep materi) Buku Sumber: 1. Buku teks matematika SMA dengan kurikulum yang berlaku 2. Kurikulum matematika SMA yang berlaku


N

216

IV ER

M

KMT 209: Aljabar Linear 2 W 2(2-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memanfaatkan operasi matriks dan operasi baris elementer untuk menyelesaikan sistem persamaan linear dan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami pengertian dan sifat-sifat ruang Euclid Rn beserta pemetaan linear Rn ke Rm. Penekanan kuliah pada kemampuan berhitung dan manipulasi secara aljabar dalam memanfaatkan teorema atau aturan dengan alasan yang tepat. Lingkup bahasannya meliputi: sistem persamaan linear, ruang Euclid R2 dan R3 beserta pemetaan linear pada ruang tersebut kemudian diperluas pada ruang Rn. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Buku Sumber: 1. Anton Howard. 1991. Elementary Linear Algebra. Six Edition. New York: John Wiley & Sons 2. Lang S. 1980. Linear Algebra. Addison Wesley Publication. 3. Maksum. 2000. Aljabar Linear. Unila

LA S

SI

TA

KMT 301: Persamaan Diferensial W 3(3-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami berbagai konsep persamaan diferensial dan solusinya serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah nyata yang muncul dalam disiplin ilmu lain. Lingkup bahasannya meliputi: P.D. tingkat satu berpangkat satu, P.D. linear tingkat satu berpangkat tinggi, P.D. linear tingkat n, P.D. linear tingkat n homogen, P.D. linear tingkat n tidak homogen dengan koefisien konstana, P.D. linear tingkat n dengan koefisien fungsi istimewa dari variable, P.D. linear tingkat dua dengan koefisien variable, P.D. simultan. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Prasyarat: Lulus Kalkulus I & II dan telah menempuh Kalkulus Lanjut Buku Sumber: 1. Frank Ayres. 1990. Persamaan Diferensial. Jakarta: Erlangga 2. Rio Gilang. 1983. Persamaan Diferensial. Jakarta: Bina Cipta 3. Wardiman. 1981. Persamaan Diferensial. Yogyakarta: Citra Offset Purwanggan 4. Ladas Finizio. 1988. Persamaan Diferensial Biasa. Jakarta: Erlangga

PU

KMT 211: Geometri Analit Bidang W 2(2-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami persamaan bangun geometri pada bidang datar (garis dan irisan kerucut) dalam bentuk persamaan vektor, kanonik, dan parameter, kedudukan garis terhadap garis lain dan kedudukan garis terhadap irisan kerucut. Lingkup bahasannya meliputi: sistem koordinat Kartesius, persamaan garis lurus, tempat kedudukan, lingkaran, elips, hiperbola, parabola, kedudukan garis terhadap irisan kerucut, dan persamaan umum berderajad dua. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Prasyarat: Sedang menempuh Aijabar Linear I Buku Sumber: 1. Muharti. 1993. Ilmu Ukur Analitik Bidang. Yogyakarta: FPMIPA - IKIP Yogyakarta 2. Sukirman. 1994. Geometri Analitik Bidang dan Ruang. Jakarta: Universitas Terbuka. 3. Wexler, C. Analytic Geometry. A. Vector Approach. Addison Wesley Pubushing Company. Inc, London

KMT 210: Sejarah Matematika W 2(2-0) Deskripsi Matakuliah: Mahasiswa memahami sejarah matematika dan perkembangannya. Lingkup bahasannya meliputi: matematika sebelum abad ke-17, sistem numerik, matematika Babilonia dan Mesir, matematika Phytagoras, Euclide dan elemenelemen Euclide, matematika Yunani setelah Euclide, matematika Cina, Hindu, dan Arab, matematika Eropa 500-1600 M, matematika abad ke-17 dan sesudahnya: matematika modern, geometri analisis dan pra kalkulus, kalkulus, matematika abad ke- 18 dan kalkulus, matematika awal abad ke- 19, geometri dan aljabar, matematika akhir abad ke-19 dan analisis, matematika abad ke 20. Buku Sumber: 1. Eves, Howard. 1964. An Introduction to the History of Mathematics. New York: Rinchart and Winston


215

G N

Buku Sumber: 1. Robert G. Eartle. 1994. Introduction to Real Analysis. New York: John Wiley & Sons 2. __________. 1994. Elements of Real Analysis. New York: John Wiley & Sons 3. Richard R Goldberg. 1976. Methods of Real Analysis. New York: John Wiley & Sons

PU

M

LA S

SI

TA

KMT 305: Program Komputer, W 3(2-1) Deskripsi Matakuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam menyusun suatu program yang dapat membantunya dalam memecahkan suatu persoalan khususnya dalam Matematika atau IPA, dan menggunakan komputer dengan bahasa pemrograman BASIC dan PASCAL dalam menyelesaikan masalah tersebut. Lingkup bahasannya meliputi: algoritma dan diagram alir, bahasa pemrograman BASIC, bahasa pemrograman PASCAL, penggunaan pada berbagai masalah Matematika dan IPA. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikurn yang dilaksanakannya. Buku Sumber: 1. Byron, S. Gottfried. Programming with Basic. 1981. Mc. Graw Hill. New York. 2. H M Jogiyanto. Teori dan Aplikasi Komputer Bahasa Basic. 1986. Andi Offset. Yogyakarta. 3. Byron, S. Gottfried. Programming with Pascal. 1986. Scahaum Series. New York. 4. Paul Gerrison. Turbo Pascal untuk Pemrograman Basic (terjemahan bahasa Indonesia). 1989. Erlangga. Jakarta.

KMT 302: Program Linear W 2(2-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memformulasikan masalah-masalah pengambilan keputusan yang standar dan masalah-masalah optimasi linear serta dapat menyelesaikannya dengan metode pengambilan keputusan secara kuantitatif. Lingkup bahasannya meliputi: formulasi dan model optimasi linear, representasi aljabar dan geometrik dan model optimasi linear, analisis grafis, metode simpleks, dualitas dan uji sensitivitas dan masalah transportasi. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Buku Sumber: 1. Anwar, Nasendi. 1997. Program Linier. UGM: Yogyakarta. 2. Asri, Marwan. 1984. Linier Programming. BPFE UGM: Yogyakarta. 3. Dimyati, Ahmad. 1999. Operation Research. Sinar Barn. Bandung. 4. Soematojo, N. 1995. Program Linier. Dikdasmen Dikbud: Jakarta.


N

218

IV ER

KMT 306: Struktur Aljabar 1 W 3(3-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep dasar struktur aljabar. Penekanan mata kuliah ini pada kemampuan berfikir logis dan bernalar secara matematika dalam menyelesaikan masalah. Lingkup bahasannya meliputi: operasi liner dan sifat-sifatnya, grup dan sifatsifatnya, sub grup dan sifat-sifatnya, sub grup normal, grup faktor, homomorfisma dan isomorfisma grup serta sifat-sifatnya. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Prasyarat: Pernah menempuh Aljabar Linear I & II, dan Teori Bilangan

KMT 303: Statistika Matematika 1 W 3(3-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami teori peluang secara lebih mendalam dengan pendekatan aksioma. Lingkup bahasannya meliputi: pengantar himpunan, konsep dasar peluang, peluang, distribusi peluang, harapan matematis, beberapa distribusi peubah acak penting. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Buku Sumber: 1. E.J. Dudewicz dan S.N. Mishra. 19S8. Modern Mathematical Statistics. Canada: John Wiley & Sons, Inc. 2. R.V Hogg dan A.T. Craig. 1978. Introducticn to Mathematical Statistics. 4th Edition. London: Mac. Millan International Edition. 3. R. E. Walpole dan R. H. Myers. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan: R K. Sembiring). Bandung: ITB KMT 304: Analisis Real 1 W 3(3-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa secara lebih mendalam dan formal sistem bilangan real, konsep barisan, dan kalkulus. Lingkup bahasannva meliputi: sistem bilangan real, barisan, serta limit dan kekontinuan pada ruang metrik. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Prasyarat: Lulus Kalkulus I & II, Kalkulus Lanjut dan Pengantar Dasar Matematika. Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

217

G N

Buku Sumber: 1. Sukirman. 1986. Aljabar Abstrak. Jakrata: Universitas Terbuka 2. Subagio Suharti, dkk. 1994. Struktur Aljabar. Jakarta: Depdikbud. 3. I. N. Herstein. 1975. Topic in Algebra. 2nd edition. New York: John Wiley & Sons 4. Maksum. 2002. Pengantar Teori Grup. Unila

M

KMT 307: Geometri Analit Ruang W 2(2-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami persamaan bangun geometri dalam R3 dalam bentuk vector, anonik, dan parameter. Lingkup bahasannya meliputi: Koordinat Kartesius dan vektor dalam R3, persamaan bidang datar, persamaan garis, kedudukan suatu garis terhadap garis lain, kedudukan suatu garis terhadap bidang, kedudukan suatu bidang terhadap bidang lain. persamaan bola, luasan berderajat dua: elipsoida, paraboloida hiperboloida, tabung, dan kerucut, persamaan berderajad dua dengan dua dan tiga peubah. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Prasyarat: Lulus Geometri Analit Bidang, sudah atau sedang menempuh Aijabar Linear I dan II Buku Sumber: 1. Muharti. 1993. Ilmu Ukur Analitik Ruang. Yogyakarta: FPMIPA - IKIP Yogyakarta 2. Sukirman. 1994. Geometri Analitik Bidang dan Ruang. Jakarta: Universitas Terbuka. 3. Suryadi. 1984. Ilmu Ukur Analitik Ruang. Jakarta. Ghalia Indonesia. 4. Wexler, C. Analytic Geometry. A. Vector Approach. London: Addison Wesley Publishing Company.

LA S

SI

TA

KMT 310: Geometri Transformasi W 3(3-0) Deskripsi Mata Kuliah: perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep geometri dan sudut pandang grup transformasi yang mengantarkan mahasiswa ke mata kuliah struktur aljabar. Lingkup bahasannya meliputi: transformasi, grup transformasi, translasi, refleksi, dan isometric. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Prasyarat: Geometri Analit Bidang, Geometri Analit Ruang Buku Sumber: 1. G.E Martin. 1982. Transformation Geometry. New York: Springer- Verlag 2. Maksum. 2001. Geometri Transformasi. Unila

PU

KMT 309: Nilai Awal dan Syarat Batas W 3(3-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang model matematika dan suatu masalah nyata sederhana yang berbentuk Persamaan Diferensial biasa atau parsial dengan atau tanpa nilai awal dan nilai/syarat batas serta mampu memecahkannya. Lingkup bahasannya meliputi: Pemodelan matematika, Pemetaan Laplace, dan deret Fourier. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Prasyarat: Telah menempuh Persamaan Diferensial Buku Sumber: 1. Kreyszig. E, 1983. Advanced Enginering Mathematics, 7th edition, John Willey 2. Bahan Pelatihan Dosen PMIPA LPTK TIPE — C, 1993, ITB Bandung 3. Pamuncak,RJ, Santosa, Widiarti, 1993. Persoalan Nilai Awal dan Syarat atas, ITB, Bandung.

KMT 308: Hitung Keuangan P 2(2-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami algoritma dalam hitung keuangan dan masalah ekonomi matematika. Lingkup bahasannya meliputi: Perhitungan bunga, anuitas, penyusutan, penerapan fungsi matematis dalam ekonomi. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penilaian tugas-tugas dan penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Buku Sumber: 1. Dumairy. Matematika Ekonomi 2. Assauri. Matematika Ekonomi

220


IV ER

KMT 311: Matematika Diskrit W 3(3 -0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep kombinatorik elementer serta teori graf dan aplikasinya. Lingkup bahasannya meliputi: kombinatorik elementer, fungsi pembangkit, relasi rekursif, prinsip inklusi eksklusi, dan pengantar teori graf. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Prasyarat: Pengantar Dasar Matematika

N


219

G N

Buku Sumber: 1. Townsend, Michael. 1987. Descrete Mathematics: Applied Combinatorics and Graph Theory. Menlo Park, California: The Benyamin / Cummings Publishing Company, Inc. 2. I Ketut Budhayasa. 1995. Matematika Diskrit I. Surabaya University Press IKIP Surabaya.

M

KMT 312: Analisis Vektor P 2(2-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam memahami beberapa konsep dasar analisis vektor serta mampu untuk bereksperimen dan mengimplementasikan beberapa teorema dalam penyelesaian masalah. Lingkup bahasannya meliputi: vektor dan skalar, perkalian titik dan silang, perbedaan vektor, gradien, kedivergenan, integrasi vektor, Teorema Kedivergenan, Teorema Stokes, koordinat kurvalinear, dan analisis tensor. Buku Sumber: 1. Spiegel, M.R. 1974. Vector Analysis. New York: Mc Graw-Hill International Book Company. 2. Soemartojo, Noenik. Analisa Vektor. 1988. Jakarta: Penerbit Erlangga.

LA S

KMT 315: Topologi P 2(2-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan memberikan pemahaman tentang konsep-konsep dasar topologi dan aplikasinya. Lingkup bahasannya meliputi: ruang topologi, ketersambungan, kekompakan, ruang hasil kali dalam, ruang hasil bagi, sifatsifat separasi, dan metrisasi. Buku Sumber: 1. Croom, F.H. 1989. Principles of Topology. Florida: Sauders College Publishing Division of Halt, Reinhart and Winston

PU

KMT 314: Statistika Matematika 2 P 3(3-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami lebih mendalam mengenai distribusi-distribusi penting yang ada untuk diterapkan dalam memahami konsep-konsep peubah acak. Lingkup Bahasan Secara umum: Distribusi-distribusi penting dalam statistika, baik diskrit maupun kontinu. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Prasyarat: telah mengikuti Statistika Matematika I dan Kalkulus Lanjut Buku Sumber: 1. Dudewitcz,EJ. 1988. Modem Mathematical Statistics. Singapore John Wiley and Sons 2. Roussas, GO. 1973. A First Course in Mathematical Statistic. Philiphina: Addison Wiley Publishing Company 3. Walpole, RE. 1988. Ilmu Peluang Statistika untuk Insinyur dan ilmuwan. Bandung: Penerbit ITB.

222


IV ER

SI

TA

KMT 316: StrukturAljabar 2 P 2(2-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep struktur aljabar lebih lanjut. Mata kuliah ini merupakan lanjutan mata kuliah struktur aljabar I . Lingkup bahasannya meliputi: gelanggang dan sifatsifatnya, sub gelanggang dan sifat-sifatnya, homomorfisma ideals, dan gelanggang kelas residu. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi Penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Lingkup bahasannya meliputi: Ring (Gelanggang), Homomorphisma Ring, dan Ring Euclid dan Daerah Faktorisasi Tunggal Prasyarat: Lulus Struktur Aljabar I Buku Sumber: 1. Sukirman. 1986. Aljabar Abstrak. Jakarta: Universitas Terbuka

KMT 313: MetodeNumerik P 3(2-1) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami beberapa konsep dasar numerik serta mampu bereksperimen dan mengimplementasikan beberapa metode numerik standar dengan menggunakan komputer. Lingkup bahasannya meliputi: pengertian galat dan algoritma, solusi persamaan linear dan tak linear, interpolasi, serta pendiferensialan dan pengintegralan secara numerik. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan. Prasyarat: Telah menempuh Program Komputer Buku Sumber: 1. K. Atkinson.Elementary Numerical Analysis. 1985. John Willey and Sons. USA. 2. Stethen C. Chapra and Raymond P. Canale. Numerical Method for Engineers. 1989. Mc. Graw Hill Inc. New York. 3. JR. Mathew. Numerical Method for Mathematics, Scince and Engineering. 1992. Prentice Hall. 4. I Ny. Susila. Dasar-dasar Metode Numerik. 1993. Depdikbud. Jakarta. 5. Harjono Djojodihardjo. Metode Numerik. 2000. Gramedia. Jakarta.

N


221

N


N

224

IV ER

KMT 405: Analisis Real 2 P 2(2-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa secara lebih mendalam dan formal konsep himpunan lanjut serta kalkulus diferensial dan kalkulus integral. Lingkup bahasannya meliputi: himpunan, diferensial, integral Riemann, Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Prasyarat: Lulus Analisis Real I Buku Sumber: 1. Robert G. Bartle. 1994. Introduction to Real Analysis. New York: John Wiley & Sons

M

KMT 497: Analisis Kompleks P 2(2-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami sifat bilangan kompleks, fungsi kompleks, pendiferensialan dan pengintegralan pada bidang kompleks. Lingkup bahasannya meliputi: sistem bilangan kompleks, fungsi peubah kompleks, diferensialan dan integralan fungsi kompleks, penggunaan diferensialan dan integral fungsi kompleks. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Prasyarat: Telah mengikuti Kalkulus Lanjut Buku Sumber: 1. J. D. Paliouras. 1975. Complex Variables for Scientists and engineers. New York: MacMillan Publishing Company. 2. R.V. Churchill dan J.W. Brown. 1984. Introduction to Complex Variables and Application. New York: McGraw-Hill Book Company, Inc. 3. R. Sumantri. 1995. Fungsi Variabel Kompleks.

LA S

SI

TA

KMT 404: Geometri Aksiomatis P 2(2-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami metode membangun sebuah geometri dan sebuah himpunan yang di dalamnya diberlakukan sistem aksioma tertentu, sebagai landasan penalaran logis, jernih, dan jelas serta mendorong tumbuhnya prakarsa dan kreatifitas mahasiswa. Lingkup bahasannya meliputi: geometri sebagai sistem deduktif dan metode pembuktian dalam geometri, perkembangan geometri, serta pengenalan beberapa macam geometri (Euclid, Terturut, Affine, Absolut, dan non Euclid). Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan mi meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan karya tulis tentang suatu topik geometri SLTP/SMU yang disusun secara deduktif. Buku Sumber: 1. Muharti. 1986. Sistem-sistem Geometri. Jakarta. Universitas Terbuka. 2. D. Hilbert. 1971. Fondations of Geometry. La sale: Open Court Publising Company. 3. G. E. Martin. 1975. The Foundation of Geometry and the NonEuclidean Plane. New York:Springer-Verlag.

2. Subagio Suharti, dkk. 1994. Struktur Aljabar. Jakarta: Depdikbud. 3. I. N. Herstein. 1975. Topic in Algebra. 2 edition. New York: John Wiley & Sons 4. Maksum. 2002. Pengantar Teori Ring. Unila

PU

memahami bacaan secara mandiri. Perkuliahan ini sebagian besar berisi bacaan singkat yang diikuti pertanyaan (comprehension question), latihan tata bahasa (grammar), dan kosakata (vocabulary). Isi bacaan selain yang bersifat umum juga yang berkaitan dengan bidang studi. Buku Sumber: 1. English for Children Collage Students by Team of Instructions. English Dept. IKIP Malang 2. Berbagai buku ESP (English for Special Purpose) sesuai dengan jurusan yang diajar.

KMT 402: Geometri Melukis P 2(2-0) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami dan melukis bangun-bangun geometri bidang dan ruang serta melukis proyeksi. Lingkup bahasannya meliputi: melukis bangun geometri bidang dan ruang, melukis proyeksi bangun geometri bidang dan ruang. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Buku Sumber: 1. Hartono R. Ilmu Ukur Melukis 2. Soewardi. Melukis Bentuk Geometri. KMT 403: Bahasa Inggris Profesi P 2(2-0) Deskripsi Matakuliah: Matakuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan keterampilan membaca bacaan yang berkaitan dengan bidang studi mereka. Pemahaman bacaan didasari pula oleh pembekalan pengetahuan dan penguasaan tata bahasa dan kosakata. Diharapkan pada akhir semester mahasiswa dapat Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

223

G N

PU

2. __________. 1994. Elements of Real Analysis. New York: John Wiley & Sons 3. Richard R Goldberg. 1976. Methods of Real Analysis. New York: John Wiley & Sons


N

226

IV ER

SI

TA

S

LA

M

KMM 497: Seminar Usul Penelitian W 1(0-1) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini ditekankan pada kemampuan mahasiswa untuk mengkomunikasikan usul penelitiannya, yang meliputi masalah yang akan diteliti, penelusuran pustaka, metode penelitian, menuliskannya dalam bentuk makalah, serta menyajikannya secara lisan maupun tulisan Buku Sumber: Buku-buku sesuai dengan topik yang dipilih KMM 498: Seminar Hasil Penelitian W 1(0-1) Deskripsi Mata Kuliah: Perkuliahan ini ditekankan kepada kemampuan mahasiswa untuk mengkomunikasikan hasil penelitiannya yang meliputi masalah yang diteliti, penelusuran pustaka, metode penelitian, hasil penelitian berikut analisis data, kesimpulan, dan menuliskannya dalam bentuk makalah, serta menyajikannya secara lisan maupun tulisan Buku Sumber: Buku-buku sesuai dengan topik yang dipilih KMT 498: Skripsi W 4(0-4) Deskripsi Mata Kuliah: Program ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa memecahkan masalah nyata di bidang Pendidikan Matematika melalui penelitian serta mengkomunikasikan hasilnya dengan tepat dan tingkat validitas tinggi, secara tertulis maupun lisan. Isinya mencakup: penelaahan/ analisis masalah, merancang dan melaksanakan kegiatan untuk memecahkan masalah, serta melaporkan hasilnya. Dalam pelaksanaannya, kegiatan pemecahan masalah dapat berbentuk penelitian kualitatif maupun kuantitatif, baik penelitian formal (konvensional), penelitian tindakan kelas, maupun penelitian kcpustakaan. Penilaian skripsi meliputi aspek proses dan aspek hasil.


225

S

TA

SI

IV ER

N

N

PU

M

LA LampiraN

G

G N PU M LA S TA SI IV ER


N

230


229



N

232


231



N

234


233



N

236


235



N

238


237