Agar dapat melakukan identifikasi gejala kesulitan dalam belajar membaca
menulis permulaan, anda harus menguasai kemampuan yang dituntut dalam.
IDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR MEMBACA MENULIS PERMULAAN Oleh: Dra. Sri Widati, M.Pd
Kegiatan identifikasi adalah kegiatan untuk mengenal atau menandai sesuatu.
Dalam pendidikan luar biasa, identifikasi merupakan langkah awal dan sangat penting untuk menandai munculnya gejala kelainan atau kesulitan.
Tujuan utama identifikasi adalah menemukan adanya gejala kelainan atau kesulitan, yang kemudian akan dijadikan dasar untuk mengambil langkah selanjutnya, yang biasanya berupa assesmen yang lebih akurat dan sistematis.
Agar dapat melakukan identifikasi gejala kesulitan dalam belajar membaca menulis permulaan, anda harus menguasai kemampuan yang dituntut dalam membaca menulis permulaan serta berbagai jenis kesulitan yang mungkin dialami murid dalam usaha menguasai kemampuan tersebut.
Kemampuan yang dituntut agar anak dapat membaca menulis permulaan yaitu: 1.
Mampu membedakan bentuk huruf
2.
Mampu mengucapkan bunyi huruf dan kata dengan benar.
3.
Mampu menggerakkan mata dengan cepat dari kiri ke kanan sesuai dengan urutan tulisan yang dibaca.
4.
Mampu menyuarakan tulisan yang sedang dibaca dengan benar.
5.
Mampu mengenal arti tanda-tanda baca
6.
Mampu mengatur tinggi rendah suara sesuai dengan bunyi, makna kata yang diucapkan, serta tanda baca.
Sesuai dengan kemampuan yang dituntut serta aspek
aspek membaca permulaan tersebut, maka kesulitan belajar membaca permulaan yang mungkin muncul yaitu: a.
Tidak dapat membedakan bentuk huruf
b.
Tidak dapat mengucapkan kata dengan benar
c.
Melompati bagian yang harus dibaca
d.
Membaca dengan menghafal
e.
Kesulitan dalam intonasi
Menulis permulaan merupakan kegiatan yang mempersyaratkan kematangan untuk membentuk atau membuat huruf, disamping mengenal apa yang dilambangkan oleh huruf tersebut. Merangkaikan hurufhuruf secara benar sehingga dapat membentuk kata dan kemudian kalimat menuntut kemampuan lanjutan yang lebih kompleks.
Berdasarkan tuntutan kemampuan tersebut, maka kesulitan yang mungkin dialami anak dalam belajar menulis permulaan adalah:
1.
Bentuk huruf tidak sempurna dan kacau
2.
Kesulitan atau salah ejaan
Salah satu cara identifikasi yang mungkin membantu anda mengenal gejala kesulitan tersebut adalah membuat daftar cek yang dapat anda pergunakan untuk mengecek perilaku murid dalam belajar membaca menulis permulaan.
DAFTAR CEK KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN Nama Murid : ................................ Kelas : ................................ Umur : ................................
ASPEK KEMAMPUAN 1.
Mengenal bentuk huruf
2. Membedakan bentuk huruf
KEMAMPUAN MURID a.Lancar, cepat, tepat b. Cepat, tidak tepat c. Lamban, tepat d. Lamban, salah a. Cepat, tepat b. Cepat, tidak tepat c. Lamban, tepat d. Lamban, salah
CEK
DAFTAR CEK KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN
Nama Murid : ............................... Kelas : .............................. Umur : ..............................
ASPEK KEMAMPUAN
KEMAMPUAN MURID
1. Menuliskan huruf
a. Memadai b. Tidak memadai
- bentuknya
- jarak antar huruf
a. Memadai b. terlalu sempit c. terlalu lebar
CEK
