Ilmu Budaya dan Sosial Dasar - Perbanas Institute Repository

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Ilmu Budaya dan Sosial Dasar Kode Mata Kuliah: UM0072/2 sks Program Studi: S 1 Sistem Informasi

INSTITUT KEUANGAN PERBANKAN INFORMATIKA ASIA PERBANAS Jl. Perbanas, Karet Kuningan, Setiabudi, Jakarta 12940, Indonesia Telp. 62-21-5252533, 5222501-04, Fax. 62-21-5228460 URL: http://www.perbanasinstitute.ac.id

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

Mata Kuliah:

Ilmu Budaya dan Sosial Dasar

Kode Mata Kuliah: Jumlah kredit: Waktu pertemuan: Pertemuan Terjadwal ke:

UM0072 2 sks 2 X 50 menit 1 (satu)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memahami: Pentingnya mata kuliah ISBD sebagai bagian integral dari kurikulum pendidikan tinggi. 2. Instruksional Khusus Setelah menyelesaikan tatap muka ini mahasiswa memahami : 1) Visi, misi, dan tujuan kuliah ISBD 2) Pengertian ilmu sosial, ilmu budaya, dan ISBD 3) Ruang lingkup ISBD a) Manusia sebagai makhluk budaya b) Manusia, dan peradaban c) Manusia sebagai individu dan makhluk sosial d) Manusia, keragaman, kesederajatan, dan kemartabatan e) Manusia, moralitas, dan hukum f) Manusia, sains, dan teknologi g) Manusia dan lingkungan B. Pokok Bahasan:

Pendahuluan (Pengantar ISBD)

C. Sub Pokok Bahasan:

1. Visi, misi, dan tujuan kuliah ISBD 2. Pengertian ilmu sosial, ilmu budaya, dan ISBD 3. Ruang lingkup ISBD a. Manusia sebagai makhluk budaya b. Manusia, dan peradaban c. Manusia sebagai individu dan makhluk sosial d. Manusia, keragaman, kesederajatan, dan kemartabatan e. Manusia, moralitas, dan hukum f. Manusia, sains, dan teknologi g. Manusia dan lingkungan 4. Kedudukan ISBD dalam Pendidikan Umum (General Education) di perguruan tinggi. 5. Fungsi pendidikan umum dan MMB di perguran tinggi. 6. ISBD sebagai alternatif pemecahan masalah sosial budaya. 7. Metode pembelajaran ISBD. 8. Sistem evaluasi pembelajaran ISBD.

SAP UM0072 Ilmu Budaya dan Sosial Dasar

hlm. 1

D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan. Membuat catatan. Bertanya. Membuat Kelompok

 Menjelaskan tata tertib perkuliahan.   Memberikan  penjelasan ruang lingkup materi perkuliahan dan SAP.  Menjelaskan metode pembelajaran dan komposisi penilaian.  Melakukan pembagian kelompok. Menguraikan:  Memperhatikan.  Visi, misi, dan  Membuat catatan. tujuan kuliah  Bertanya. ISBD  Pengertian ilmu sosial, ilmu budaya, dan ISBD  Ruang lingkup ISBD  Melakukan Review.  Memerhatikan.  Memberikan tugas  membuat catatan. individu  bertanya.

Media dan Alat Pengajaran  White Board  Spidol  Komputer  LCD Projector

   

White Board Spidol Komputer LCD Projector

   


E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan menyampaikan pertanyaan lisan secara acak untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan pada sesi/tatap muka ini. Evaluasi/penilaian lainnya diberikan pada pekerjaan rumah/tugas individu yang telah dikumpulkan mahasiswa. F. Referensi

•

Ahmadi, H. Abu.(1997). Ilmu Sosial Dasar. Jakarta: Reneka Cipta.

•

Anh, To Ti. (1974). Nilai Budaya Timur dan Barat. Jakarta: Gramedia.

•

Danandjaja, Andreas A (1986).Sistem Nilai Manajer Indonesia. Jakarta:PPM.

•

Koentjaraningrat. (1994). Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

•

Mardjono, Ignas dan FX. Djoko Pranowo. (2000). Ilmu Budaya Dasar. Jakarta: PT. Pamator..


hlm. 2

•

Mintargo, Bambang S. (2000). Tinjauan Manusia dan Nilai Budaya. Jakarta: Universitas Trisakti..

•

Mitchell, Charles. (2000). Budaya Bisnis Internasional. Jakarta: PPM.

•

Setiadi, Elly M.’et al. (2007) Ilmu Sosial dan Budaya Dasar.Jakarta: Kencana.

•

Soedarno, P. (1993) Ilmu Sosial Dasar: Buku Panduan Aptik-PT. Gramedia.

•

Soekanto, Soerjono. (1998) Sosiologi: suatu pengantar. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.

•

Soemarwoto, Otto (1996). Dampak Ekologi Terhadap Manusia.

•

Sumaatmadja, Nursid. (2002). Pendidikan Pemanusiaan, Manusia, Bandung: Alfabeta.

•

------------------. (2000). Manusia dalam konteks sosial hidup. Bandung: Alfabeta.

•

------------------. (2002). Memanusiawikan Manusia. Bandung: Alfabeta.

•

Veeger, K.J. (1995). Ilmu Budaya Dasar: buku panduan mahasiswa. Jakarta : Apatik dan PT. Gramedia.


Mahasiswa. Jakarta:

Manusiawi.

budaya dan lingkungan

hlm. 3


Mata Kuliah:



UM0072 2 sks 2 X 50 menit 2 (dua)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memahami: Pentingnya mata kuliah ISBD sebagai bagian integral dari kurikulum pendidikan tinggi. 2. Instruksional Khusus Setelah menyelesaikan tatap muka ini mahasiswa memahami : 1) Visi, misi, dan tujuan kuliah ISBD 2) Pengertian ilmu sosial, ilmu budaya, dan ISBD 3) Ruang lingkup ISBD a) Manusia sebagai makhluk budaya b) Manusia, dan peradaban c) Manusia sebagai individu dan makhluk sosial d) Manusia, keragaman, kesederajatan, dan kemartabatan e) Manusia, moralitas, dan hukum f) Manusia, sains, dan teknologi g) Manusia dan lingkungan B. Pokok Bahasan:

Pendahuluan (Pengantar ISBD)


1. Visi, misi, dan tujuan kuliah ISBD 2. Pengertian ilmu sosial, ilmu budaya, dan ISBD 3. Ruang lingkup ISBD a. Manusia sebagai makhluk budaya b. Manusia, dan peradaban c. Manusia sebagai individu dan makhluk sosial d. Manusia, keragaman, kesederajatan, dan kemartabatan e. Manusia, moralitas, dan hukum f. Manusia, sains, dan teknologi g. Manusia dan lingkungan 4. Kedudukan ISBD dalam Pendidikan Umum (General Education) di perguruan tinggi. 5. Fungsi pendidikan umum dan MMB di perguran tinggi. 6. ISBD sebagai alternatif pemecahan masalah sosial budaya. 7. Metode pembelajaran ISBD. 8. Sistem evaluasi pembelajaran ISBD.


hlm. 4

D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Pendahuluan

Penyajian

Penutup

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan. Membuat catatan. Bertanya. Membuat Kelompok

 Menjelaskan tata tertib perkuliahan.   Memberikan  penjelasan ruang lingkup materi perkuliahan dan SAP.  Menjelaskan metode pembelajaran dan komposisi penilaian.  Melakukan pembagian kelompok. Menguraikan:  Memperhatikan.  Visi, misi, dan  Membuat catatan. tujuan kuliah  Bertanya. ISBD  Pengertian ilmu sosial, ilmu budaya, dan ISBD  Ruang lingkup ISBD  Melakukan Review.  Memerhatikan.  Memberikan tugas  membuat catatan. individu  bertanya.


   


   


E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan menyampaikan pertanyaan lisan secara acak untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan pada sesi/tatap muka ini. Evaluasi/penilaian lainnya diberikan pada pekerjaan rumah/tugas individu yang telah dikumpulkan mahasiswa. F. Referensi

•


•


•


•


•



hlm. 5

•


•


•

Setiadi, Elly M.’et al. (2007) Ilmu Sosial dan Budaya Dasar.Jakarta: Kencana.

•

Soedarno, P. (1993) Ilmu Sosial Dasar: Buku Panduan Mahasiswa. Jakarta: Aptik-PT. Gramedia.

•


•


•

Sumaatmadja, Nursid. (2002). Pendidikan Pemanusiaan, Manusia, Manusiawi. Bandung: Alfabeta.

•

------------------. (2000). Manusia dalam konteks sosial hidup. Bandung: Alfabeta.

•


•



budaya dan lingkungan

hlm. 6


Mata Kuliah:



UM0072 2 sks 2 X 50 menit 3 (tiga)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami konsep konsep dasar tentang konsep manusia sebagai makhluk budaya serta pemahaman konsep tersebut dijadikan dasar pengetahuan dalam mempertimbangkan dan menyikapi berbagai problematika budaya yang berkembang dalam masyarakat. 2. Instruksional Khusus Setelah menyelesaikan tatap muka ini mahasiswa mampu memahami: 1. Fungsi akal dan budi bagi manusia 2. Penertian budaya dan kebudayaan 3. Manusia sebagai pencipta kebudayaan B. Pokok Bahasan:

Manusia sebagai makhluk budaya

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Fungsi akal dan budi bagi manusia 2. Penertian budaya dan kebudayaan 3. Manusia sebagai pencipta kebudayaan 4. Memanusiawikan manusia melalui pemahaman terhadap konsep : a. Keadilan b. Penderitaan c. Cinta kasih d. Tanggung jawab e. Pengabdian f. Pandangan hidup g. Keindahan h. Kegelisahaan D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar  Menanyakan materi yang telah diberikan pada tatap muka yang lalu.  Menyampaikan pokok-pokok bahasan materi kuliah pada tatap muka hari ini

Kegiatan Mahasiswa  Memperhatika n.  Membuat catatan.  Menjawab pertanyaan.

Media dan Alat Pengajaran  White Board  Spidol  komputer  LCD Projector

Pendahuluan

Penyajian

Menguraikan: 1. Fungsi akal dan budi bagi manusia

 Memperhatika n.  Membuat

 White Board  Spidol  komputer


hlm. 7

2. Penertian budaya dan kebudayaan 3. Manusia sebagai pencipta kebudayaan 4. Memanusiawikan manusia melalui pemahaman terhadap konsep : a. Keadilan b. Penderitaan c. Cinta kasih d. Tanggung jawab e. Pengabdian Pandangan hidup f. Keindahan g. Kegelisahaan 5. Proses pembudayaan melalui internalisasi, sosialisasi, enkkulturasi, difusi, akulturasi, dan asimilasi. Penutup

 Merangkum penyajian materi hari ini.  Memberikan tugas individu.

catatan.  Menjawab pertanyaan dosen.  Bertanya.  Latihan mengerjakan soal.

 LCD Projector

 Memperhatika n.  Bertanya.

   


E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan memberikan soal latihan. F. Referensi 

Ahmadi, H. Abu. Ilmu Sosial Dasar. Jakarta: Reneka Cipta, 1997.



Aryandini S., Woro. Manusia dalam tinjauan Ilmu Budaya Dasar. Jakarta: Universitas Indonesia Press, 2000.



Soekanto, Soerjono. Sosiologi: suatu pengantar. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada, 1998.



Koentjaraningrat. Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 1994.



Mardjono, Ignas dan FX. Djoko Pranowo. Ilmu Budaya Dasar. Jakarta: PT. Pamator, 2000.



Mintargo, Bambang S. (2000). Tinjauan Manusia dan Nilai Budaya. Jakarta: Universitas Trisakti.


hlm. 8

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah:



UM0072 2 sks 2 X 50 menit 4 (empat)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum agar mahasiswa mampu memahami dirinya sebagai makhluk yang berdab serta meyakini bahwa peradaban merupakan wujud kebudayaan sebagai hasil kreativitas manusia, sekaligus mempengaruhi serta menjadi pedoman bagi kehidupannya. 2. Instruksional Khusus Setelah menyelesaikan tatap muka ini mahasiswa mampu:  Perubahan kebudayaan dari lokal menuju global.  Pengertian adab dan peradaban.  Pengertian manusia sebagai makhluk beradab dan masyarakat adab.  Evolusi budaya dan tahapan-tahapan perdaban. B. Pokok Bahasan:

Manusia dan peradaban

C. Sub Pokok Bahasan:  Perubahan kebudayaan dari lokal menuju global.  Pengertian adab dan peradaban.  Pengertian manusia sebagai makhluk beradab dan masyarakat adab.  Evolusi budaya dan tahapan-tahapan perdaban.  Peradaban dan perubahan social  Wujud –wujud peradaban (nilai, moral, norma, etika dan estetika).  Tradisi, modernisasi, dan masyarakat madani.  Ketenangan, kenyamanan, ketenteraman, dan kedamaian sebagai makna hakiki manusia yang beradab.  Peradaban dan problematikanya bagi kehidupan manusia antara lain : 1. Kemajuan media komunikasi bagi adab dan peradaban manusia. 2. Kemajuan IPTEK bagi adab dan peradaban manusia. 3. Pertumbuhan dan perkembangan demografi terhadap adab dan peradaban manusia. D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Pendahuluan

:

Kegiatan Pengajar  Melakukan review atas materi perkuliahan pada tatap muka yang lalu  Menjelaskan materi yang akan diberikan hari ini


Kegiatan Mahasiswa  Memerhatikan.  Membuat catatan.  Bertanya.


hlm. 9

Penyajian

1. Menguraikan:  Perubahan kebudayaan dari lokal menuju global.  Pengertian adab dan peradaban.

   

Memerhatikan. Membuat catatan. Bertanya. Latihan.

   


 Memerhatikan.  Membuat catatan.  Mengerjakan tugas individu.

   


 Pengertian manusia sebagai makhluk beradab dan masyarakat adab.  Evolusi budaya dan tahapan-tahapan perdaban.  Peradaban dan perubahan social  Wujud –wujud peradaban (nilai, moral, norma, etika dan estetika).  Tradisi, modernisasi, dan masyarakat madani.  Ketenangan, kenyamanan, ketenteraman, dan kedamaian sebagai makna hakiki manusia yang beradab.  Peradaban dan problematikanya bagi kehidupan manusia antara lain : a. Kemajuan media komunikasi bagi adab dan peradaban manusia. b. Kemajuan IPTEK bagi adab dan peradaban manusia. c. Pertumbuhan dan perkembangan demografi terhadap adab dan peradaban manusia. 2. Latihan mengerjakan soal Penutup



hlm. 10





Sumaatmadja, Nursid. (2002). Pendidikan Pemanusiaan, Manusiawi. Bandung: Alfabeta.



------------------. (2000). Manusia dalam konteks sosial budaya dan lingkungan hidup. Bandung: Alfabeta.



Wijaya, Adi. (1986). Individu Keluarga dan Masyarakat.



Wirutomo, Paulus. (2001). “Membangun masyarakat sipil” dalam Demokrasi, kekerasan, disintegrasi. Jakarta


Manusia,

hlm. 11




UM0072 2 sks 2 X 50 menit 5 (lima)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum agar mahasiswa mampu memahami dirinya sebagai makhluk yang berdab serta meyakini bahwa peradaban merupakan wujud kebudayaan sebagai hasil kreativitas manusia, sekaligus mempengaruhi serta menjadi pedoman bagi kehidupannya. 2. Instruksional Khusus Setelah menyelesaikan tatap muka ini mahasiswa mampu:  Perubahan kebudayaan dari lokal menuju global.  Pengertian adab dan peradaban.  Pengertian manusia sebagai makhluk beradab dan masyarakat adab.  Evolusi budaya dan tahapan-tahapan perdaban. B. Pokok Bahasan:

Manusia dan peradaban

C. Sub Pokok Bahasan:  Perubahan kebudayaan dari lokal menuju global.  Pengertian adab dan peradaban.  Pengertian manusia sebagai makhluk beradab dan masyarakat adab.  Evolusi budaya dan tahapan-tahapan perdaban.  Peradaban dan perubahan social  Wujud –wujud peradaban (nilai, moral, norma, etika dan estetika).  Tradisi, modernisasi, dan masyarakat madani.  Ketenangan, kenyamanan, ketenteraman, dan kedamaian sebagai makna hakiki manusia yang beradab.  Peradaban dan problematikanya bagi kehidupan manusia antara lain : 1. Kemajuan media komunikasi bagi adab dan peradaban manusia. 2. Kemajuan IPTEK bagi adab dan peradaban manusia. 3. Pertumbuhan dan perkembangan demografi terhadap adab dan peradaban manusia. D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Pendahuluan

:

Kegiatan Pengajar  Melakukan review atas materi perkuliahan pada tatap muka yang lalu  Menjelaskan materi yang akan diberikan hari ini




hlm. 12

Penyajian

1. Menguraikan:  Perubahan kebudayaan dari lokal menuju global.  Pengertian adab dan peradaban.

   

Memerhatikan. Membuat catatan. Bertanya. Latihan.

   


 Memerhatikan.  Membuat catatan.  Mengerjakan tugas individu.

   


 Pengertian manusia sebagai makhluk beradab dan masyarakat adab.  Evolusi budaya dan tahapan-tahapan perdaban.  Peradaban dan perubahan social  Wujud –wujud peradaban (nilai, moral, norma, etika dan estetika).  Tradisi, modernisasi, dan masyarakat madani.  Ketenangan, kenyamanan, ketenteraman, dan kedamaian sebagai makna hakiki manusia yang beradab.  Peradaban dan problematikanya bagi kehidupan manusia antara lain : a. Kemajuan media komunikasi bagi adab dan peradaban manusia. b. Kemajuan IPTEK bagi adab dan peradaban manusia. c. Pertumbuhan dan perkembangan demografi terhadap adab dan peradaban manusia. 2. Latihan mengerjakan soal Penutup



hlm. 13
















Manusia,

hlm. 14


Mata Kuliah:



UM0072 2 sks 2 X 50 menit 6 (enam)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Agar mahasiswa menyadari posisinya sebagai individu dan makhluk sosial serta memahami tugas dan kewajibannya dalam setiap tatanan kehidupan berkelompok dan dalam setiap stuktur dan sistem sosial yang ada. 2. Instruksional Khusus Selama tatap muka ini mahasiswa mampu memahami :  Manusia sebagai makhluk individu.  Hakikat masyarakat dan makna manusia.  Fungsi dan tugas manusia. B. Pokok Bahasan:

Manusia sebagai individu dan makhluk sosial

C. Sub Pokok Bahasan:  Manusia sebagai makhluk individu.  Hakikat masyarakat dan makna manusia.  Fungsi dan tugas manusia.  Bermasyarakat dalam berbagai jenis kehidupan. D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan

 Mengumpulkan pekerjaan rumah/tugas terstruktur individual.  Mereview materi mata kuliah sesi sebelumnya.  Menjelaskan pokok bahasan materi kuliah pada sesi ini. 1. Menguraikan:  Manusia sebagai makhluk individu.  Hakikat masyarakat dan makna manusia.  Fungsi dan tugas manusia.  Bermasyarakat dalam berbagai jenis kehidupan. 2. Latihan mengerjakan soal

Penyajian




 Memerhatikan.  Membuat catatan.  Bertanya.  Latihan.

   


hlm. 15

Penutup

 Merangkum materi perkuliahan yang telah dibahas.  Memberikan tugas individu.

 Memperhatikan.  Membuat catatan.  Bertanya.

   









Setiadi, Elly M., [et.al]. (2007). Ilmu sosial dan Budaya dasar. Jakarta: Kencana.



Soekanto, Soerjono. (1998). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.














Manusia,

hlm. 16


Mata Kuliah:



UM0072 2 sks 2 X 50 menit 7 (tujuh)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Agar mahasiswa menyadari posisinya sebagai individu dan makhluk sosial serta memahami tugas dan kewajibannya dalam setiap tatanan kehidupan berkelompok dan dalam setiap stuktur dan sistem sosial yang ada. 2. Instruksional Khusus Selama tatap muka ini mahasiswa mampu memahami :  Manusia sebagai makhluk individu.  Hakikat masyarakat dan makna manusia.  Fungsi dan tugas manusia. B. Pokok Bahasan:

Manusia sebagai individu dan makhluk sosial

C. Sub Pokok Bahasan:  Manusia sebagai makhluk individu.  Hakikat masyarakat dan makna manusia.  Fungsi dan tugas manusia.  Bermasyarakat dalam berbagai jenis kehidupan. D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan

 Mengumpulkan pekerjaan rumah/tugas terstruktur individual.  Mereview materi mata kuliah sesi sebelumnya.  Menjelaskan pokok bahasan materi kuliah pada sesi ini. 1. Menguraikan:  Manusia sebagai makhluk individu.  Hakikat masyarakat dan makna manusia.  Fungsi dan tugas manusia.  Bermasyarakat dalam berbagai jenis kehidupan. 2. Latihan mengerjakan soal

Penyajian




 Memerhatikan.  Membuat catatan.  Bertanya.  Latihan.

   


hlm. 17

Penutup

 Merangkum materi perkuliahan yang telah dibahas.  Memberikan tugas individu.

 Memperhatikan.  Membuat catatan.  Bertanya.

   












Soekanto, Soerjono. (1998). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.














Manusia,

hlm. 18


Mata Kuliah:



UM0072 2 sks 2 X 50 menit 8 (delapan)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Pelaksanaan Ujian Tengah Semester (UTS) adalah untuk mengukur daya pemahaman dan kemampuan mengekspresikan kembali pemahaman mahasiswa mengenai materi perkuliahan yang telah dipelajarinya dari tatap muka pertama sampai dengan tatap muka ketujuh. 2. Instruksional Khusus Selama berlangsungnya ujian mahasiswa diharapkan dapat menunjukkan kemampuannya masing-masing di dalam menyerap dan memahami materi pengajaran/pembelajaran, dengan cara menjawab semua soal-soal ujian yang diberikan dosen atas materi perkuliahan yang telah dibahas dalam tatap muka selama ini. B. Pokok Bahasan:

Ujian Tengah Semester

C. Sub Pokok Bahasan: Materi Kuliah Tatap Muka ke-1 s.d. ke-7 D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

Pendahuluan

 Dosen mengingatkan kembali tata-tertib pelaksaan ujian (UTS).

Penyajian

1. Soal Ujian Tengah Semester (UTS) meliputi materi kuliah pada tatap-muka ke-1 s.d. ke-7. 2. Soal ujian disajikan secara tertulis dan dilaksanakan dengan membuat program pada komputer yang telah disediakan sesuai dengan aturan yang telah ditentukan. 3. Dosen memeriksa Kartu Ujian (KST) dan daftar hadir mahasiswa

 Menempatkan diri pada tempat ujian yang telah ditentukan.  Menerima kertas lembar jawaban.  Menerima lembar soal dan kemudian mengerjakan soal ujian sesuai dengan ketentuan/tata-tertib ujian yang berlaku.


Media dan Alat Pengajaran  Soal UTS  White Board  Spidol  Komputer  LCD Projector     

Soal Ujian (UTS) Komputer Lembar Jawaban Alat tulis LCD Projector

hlm. 19

Penutup

 Dosen mengumpulkan soal dan memeriksa hasil ujian pada komputer yang telah disediakan.

 Mahasiswa menyerah-kan soal dan menyimpan program jawaban pada komputer masing-masing sesuai dengan aturan yang telah ditentukan pada akhir waktu ujian.

 White Board  Spidol  Komputer

E. Evaluasi Penilaian diberikan atas jawaban soal ujian (UTS) dan pelaksanaan tugas individu mahasiswa, dengan cara memberikan nilai absolut sesuai dengan kriteria penilaian yang berlaku di IKPIA Perbanas.

F. Referensi •


•


•


•


•


•


•


•

Setiadi, Elly M. dkk. (2007) Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta: Kencana. S

•


•


•


•


•


•


•



Mahasiswa. Jakarta:

Manusia,

hlm. 20


Mata Kuliah:



UM0072 2 sks 2 X 50 menit 9 (sembilan)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Agar mahasiswa mampu memahami dan menyikapi dengan arif tentang keaneka ragaman suku bangsa, ras, agama, dan budaya yang ada disekitarnya sebagai suatu dinamika kehidupan masyarakat yang bersifat alamiah. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa menyelesaikan tatap muka ini mahasiswa diharapkan mampu memahami : 1. Makna keragaman, kesederajatan dan kebermartabatan dalam masyarakat. 2. Unsur-unsur keragaman dalam masyarakat Indonesia. 3. Pengaruh keragaman terhadap kehidupan beragama, bermasyarakat, bernegara dan kehidupan global. B. Pokok Bahasan:

Manusia, keragaman, dan kemartabatan

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Makna keragaman, kesederajatan dan kebermartabatan dalam masyarakat. 2. Unsur-unsur keragaman dalam masyarakat Indonesia. 3. Pengaruh keragaman terhadap kehidupan beragama, bermasyarakat, bernegara dan kehidupan global. 4. Problematika deskriminasi dalam masyarakat yang beragam. 5. Manusia beradab dalam keragaman. D. Kegiatan Belajar Mengajar

:

Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan

 Membahas soal UTS sekaligus me-review materi kuliah/pokok bahasan sebelumnya.  Menjelaskan pokok bahasan pada sesi ini.  Menguraikan: 1. Makna keragaman, kesederajatan dan kebermartabatan dalam masyarakat. 2. Unsur-unsur keragaman dalam masyarakat

Penyajian


Kegiatan Mahasiswa  Memperhatikan  Membuat catatan  Bertanya


   

   

Memperhatikan Mencatat Bertanya Menjawab pertanyaan  Latihan


hlm. 21

Indonesia. 3. Pengaruh keragaman terhadap kehidupan beragama, bermasyarakat, bernegara dan kehidupan global. 4. Problematika deskriminasi dalam masyarakat yang beragam. 5. Manusia beradab dalam keragaman.  Penutup

Latihan mengerjakan soal.

 Melakukan review.  Memberikan tugas individu.

 Memperhatikan  Membuat catatan

   


E. Evaluasi. Penilaian dilakukan dengan memberikan soal latihan. F. Referensi 

Furnival, J.S. Colonial Policy and Practice. (1948).



Mintargo, Bambang S. (2000). Tinjauan Manusia dan Universitas Trisakti.









Sumaatmadja, Nursid. (2002). Pendidikan Manusiawi. Bandung: Alfabeta.


Nilai Budaya. Jakarta:

Pemanusiaan, Manusia,

hlm. 22




UM0072 2 sks 2 X 50 menit 10 (sepuluh)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Agar mahasiswa mampu memahami dan menyikapi dengan arif tentang keaneka ragaman suku bangsa, ras, agama, dan budaya yang ada disekitarnya sebagai suatu dinamika kehidupan masyarakat yang bersifat alamiah. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa menyelesaikan tatap muka ini mahasiswa diharapkan mampu memahami : 1. Makna keragaman, kesederajatan dan kebermartabatan dalam masyarakat. 2. Unsur-unsur keragaman dalam masyarakat Indonesia. 3. Pengaruh keragaman terhadap kehidupan beragama, bermasyarakat, bernegara dan kehidupan global. B. Pokok Bahasan:

Manusia, keragaman, dan kemartabatan

C. Sub Pokok Bahasan: a. Makna keragaman, kesederajatan dan kebermartabatan dalam masyarakat. b. Unsur-unsur keragaman dalam masyarakat Indonesia. c. Pengaruh keragaman terhadap kehidupan beragama, bermasyarakat, bernegara dan kehidupan global. d. Problematika deskriminasi dalam masyarakat yang beragam. e. Manusia beradab dalam keragaman. D. Kegiatan Belajar Mengajar

:

Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan

 Membahas soal UTS sekaligus me-review materi kuliah/pokok bahasan sebelumnya.  Menjelaskan pokok bahasan pada sesi ini.  Menguraikan: 1. Makna keragaman, kesederajatan dan kebermartabatan dalam masyarakat. 2. Unsur-unsur

Penyajian




   

   



hlm. 23

keragaman dalam masyarakat Indonesia. 3. Pengaruh keragaman terhadap kehidupan beragama, bermasyarakat, bernegara dan kehidupan global. 4. Problematika deskriminasi dalam masyarakat yang beragam. 5. Manusia beradab dalam keragaman.  Penutup

Latihan mengerjakan soal.



   


E. Evaluasi. Penilaian dilakukan dengan memberikan soal latihan. F. Referensi 

Furnival, J.S. Colonial Policy and Practice. (1948).



Mintargo, Bambang S. (2000). Tinjauan Manusia dan Universitas Trisakti.









Sumaatmadja, Nursid. (2002). Pendidikan Manusiawi. Bandung: Alfabeta.


Nilai Budaya. Jakarta:

Pemanusiaan, Manusia,

hlm. 24




UM0072 2 sks 2 X 50 menit 11 (sebelas)

A. Tujuan 1.

Instruksional Umum Agar mahasiswa memiliki kepekaan moral serta menaati hukum yang berlaku dalam kehidupan sebagai pribadi, anggota keluarga, dan anggota masyarakat.

2.

Instruksional Khusus Mahasiswa menyelesaikan tatap muka ini mahasiswa diharapkan memahami : 1. Nilai moral sebagai sumber budya dan kebudayaan. 2. Moralitas dan norma masyarakat dan Negara.

B. Pokok Bahasan:

mampu

Manusia, moralitas, dan hukum.

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Nilai moral sebagai sumber budya dan kebudayaan. 2. Moralitas dan norma masyarakat dan Negara. D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Pendahuluan

Penyajian

:

Kegiatan Pengajar  Mengumpulkan pekerjaan rumah/tugas terstruktur individual.  Mereview materi mata kuliah sesi sebelumnya.  Menjelaskan pokok bahasan materi kuliah pada sesi ini. 1. Menguraikan:  Nilai moral sebagai sumber budya dan kebudayaan. 

Moralitas dan norma masyarakat dan Negara. 2. Latihan mengerjakan soal Penutup





   


   



   


hlm. 25

E. Evaluasi. Penilaian dilakukan dengan memberikan soal latihan. F. Referensi •

Magnis-Suseno, Franz. (1989). Etika Dasar: masalah-masalah pokok filsafat moral. Yogyakarta: Kanisius.

•

Poedjawiyatna, Ir. (1990). Etika: filsafat tingkah laku. Jakarta: Rineka Cipta.

•

Setiadi, Elly M., [et.al]. (2007). Ilmu sosial dan Budaya Dasar. Jakarta: Kencana.

•

Setiardjo, Gunawan, A. (1990). Dialektika Hukum dan Moral dalam Pembangunan Indonesia. Kanisius: Yogya.

•

Zubair, Achmad Charris. (1995). Kuliah Etika. Jakarta: PT Persada.


Raja

Grafindo

hlm. 26




UM0072 2 sks 2 X 50 menit 12 (dua belas)

A. Tujuan 1.

Instruksional Umum Agar mahasiswa memiliki kepekaan moral serta menaati hukum yang berlaku dalam kehidupan sebagai pribadi, anggota keluarga, dan anggota masyarakat.

2.

Instruksional Khusus Mahasiswa menyelesaikan tatap muka ini mahasiswa memahami : 1. Nilai moral sebagai sumber budya dan kebudayaan. 2. Moralitas dan norma masyarakat dan Negara.

B. Pokok Bahasan:

diharapkan

mampu

Manusia, moralitas, dan hukum.

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Nilai moral sebagai sumber budya dan kebudayaan. 2. Moralitas dan norma masyarakat dan Negara. D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Pendahuluan

Penyajian

:

Kegiatan Pengajar  Mengumpulkan pekerjaan rumah/tugas terstruktur individual.  Mereview materi mata kuliah sesi sebelumnya.  Menjelaskan pokok bahasan materi kuliah pada sesi ini. 1. Menguraikan:  Nilai moral sebagai sumber budya dan kebudayaan. 

Moralitas dan norma masyarakat dan Negara. 2. Latihan mengerjakan soal Penutup





   


   



   


hlm. 27


Magnis-Suseno, Franz. (1989). Etika Dasar: masalah-masalah pokok filsafat moral. Yogyakarta: Kanisius.

•

Poedjawiyatna, Ir. (1990). Etika: filsafat tingkah laku. Jakarta: Rineka Cipta.

•

Setiadi, Elly M., [et.al]. (2007). Ilmu sosial dan Budaya Dasar. Jakarta: Kencana.

•

Setiardjo, Gunawan, A. (1990). Dialektika Hukum dan Moral dalam Pembangunan Indonesia. Kanisius: Yogya.

•

Zubair, Achmad Charris. (1995). Kuliah Etika. Jakarta: PT Persada.


Raja

Grafindo

hlm. 28




UM0072 2 sks 2 X 50 menit 13 (tiga belas)

A.

Tujuan 1.

Instruksional Umum Agar mahasiswa mampu memahami perannya dalam pengembangan IPTEK, bagai mana pengaruh perkembangan IPTEK bagi diri dan masyarakatnya, serta bagaimana bila manusia mendewakan IPTEK dan bila mengembangkan IPTEK tanpa dilandasi nilai-nilai etis dan religius.

2.

Instruksional Khusus 1. Manusia dalam IPTEK dan IPTEK bagi manusia. 2. Perkembangan IPTEK dalam pembangunan dan lingkungan. 3. Di samping IPTEK berguna bagi manusia, namun dalam aplikasinya bisa disalah gunakan.

B. Pokok Bahasan:

Manusia, sains, dan teknologi

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Manusia dalam IPTEK dan IPTEK bagi manusia. 2. Perkembangan IPTEK dalam pembangunan dan lingkungan. 3. Di samping IPTEK berguna bagi manusia, namun dalam aplikasinya bisa disalah gunakan. D. Kegiatan Belajar Mengajar

:

Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan

 Mengumpulkan pekerjaan rumah/tugas terstruktur individual.  Mereview materi mata kuliah sesi sebelumnya.  Menjelaskan pokok bahasan materi kuliah pada sesi ini. 1. Menguraikan:  Manusia dalam IPTEK dan

Penyajian

IPTEK bagi manusia. 

Perkembangan IPTEK dalam pembangunan dan lingkungan.




   

   



hlm. 29



Di samping IPTEK berguna bagi manusia, namun dalam aplikasinya bisa disalah gunakan.

Penutup

2. Latihan mengerjakan soal  Melakukan review.  Memberikan tugas individu.


   




•


•


•


•


•


•


•


•


•

Soekanto, Soerjono. Grafindo Persada.

•


•


•


•


•


(1998)

Sosiologi:


suatu

Mahasiswa. Jakarta:

pengantar.

Jakarta:

PT.Raja

Manusia,

hlm. 30


Mata Kuliah:



UM0072 2 sks 2 X 50 menit 14 (empat belas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Agar mahasiswa mampu memahami perannya dalam pengembangan IPTEK, bagai mana pengaruh perkembangan IPTEK bagi diri dan masyarakatnya, serta bagaimana bila manusia mendewakan IPTEK dan bila mengembangkan IPTEK tanpa dilandasi nilai-nilai etis dan religius. 2. Instruksional Khusus 1. Manusia dalam IPTEK dan IPTEK bagi manusia. 2. Perkembangan IPTEK dalam pembangunan dan lingkungan. 3. Di samping IPTEK berguna bagi manusia, namun dalam aplikasinya bisa disalah gunakan. B. Pokok Bahasan:

Manusia, sains, dan teknologi

C. Sub Pokok Bahasan: 1. Manusia dalam IPTEK dan IPTEK bagi manusia. 2. Perkembangan IPTEK dalam pembangunan dan lingkungan. 3. Di samping IPTEK berguna bagi manusia, namun dalam aplikasinya bisa disalah gunakan. D. Kegiatan Belajar Mengajar

:

Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan

 Mengumpulkan pekerjaan rumah/tugas terstruktur individual.  Mereview materi mata kuliah sesi sebelumnya.  Menjelaskan pokok bahasan materi kuliah pada sesi ini. 1. Menguraikan:  Manusia dalam IPTEK dan

Penyajian

IPTEK bagi manusia. 

Perkembangan IPTEK dalam pembangunan dan lingkungan.




   

   



hlm. 31



Di samping IPTEK berguna bagi manusia, namun dalam aplikasinya bisa disalah gunakan.

Penutup

2. Latihan mengerjakan soal  Melakukan review.  Memberikan tugas individu.


   




•


•


•


•


•


•


•


•


•


•


•


•


•


•



Mahasiswa. Jakarta:

Manusia,

hlm. 32


Mata Kuliah:



UM0072 2 sks 2 X 50 menit 15 (lima belas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Mahasiswa memahami perannya dalam pengembangan dan pemeliharan lungkungan, bagaimana pengaruh lingkungan bagi diri dan masyarakatnya, serta bagaimana bila manusia mengembangkan lingkungan tanpa dilandasi nilai-nilai moral, etika, dan religi. 2. Instruksional Khusus Selama tatap muka ini mahasiswa mampu: 1. Obyek dan subyek lingkungan 2. Manusia, lingkungan alam, dan lingkungan sosial budaya. 3. Pengaruh timbal balik antara kondisi lingkungan alam dan kondisi sosial budaya. B.

Pokok Bahasan:

Manusia dan lingkungan

C.

Sub Pokok Bahasan: 1. Obyek dan subyek lingkungan 2. Manusia, lingkungan alam, dan lingkungan sosial budaya. 3. Pengaruh timbal balik antara kondisi lingkungan alam dan kondisi sosial budaya. 4. Pengertian demografi dan problematikanya dalam meningkatkan kesejahteraaan hidup manusia. 5. Pertambahan dan pertumbuhan penduduk Indonesia. 6. Mortalitas, fertilitas, perhitungan, dan pertambahan penduduk 7. Analisis dampak lingkungan dan analisis resiko lingkungan

D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar

Pendahuluan

Menjelaskan sistem penilaian atas presentasi kelompok.

Penyajian

 Mahasiswa diberikan kasus untuk memecahkan masalah.


Kegiatan Mahasiswa Menyimak penjelasan dosen.


 Melakukan presentasi kelompok.  Melakukan Tanya jawab dan diskusi atas kasus yang dipresentasikan.

   


hlm. 33

Penutup

Memberikan penjelasan atas hasil penilaian presentasi kelompok, partisipasi dan diskusi mahasiswa.

Menyimak penjelasan dosen atas hasil presentasi kelompok.

   


E. Evaluasi Memberikan penilaian atas presentasi kelompok dan partisipasi mahasiswa di dalam diskusi kelompok.

F.

Referensi •


•


•


•


•


•


•


•


•


•


•


•


•


•


•



Mahasiswa. Jakarta:

Manusia,

hlm. 34




UM0072 2 sks 2 X 50 menit 16 (enam belas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Tujuan pelaksanaan Ujian Akhir Semester (UAS) adalah untuk mengukur daya pemahaman dan kemampuan mengekspresikan kembali pemahaman mahasiswa mengenai materi perkuliahan yang telah dipelajarinya dari tatap muka kesembilan sampai dengan tatap muka kelimabelas. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan masing-masing dalam menyerap dan memahami materi pengajaran/pembelajaran, dengan cara menjawab semua soal-soal ujian yang diberikan dosen atas materi perkuliahan yang telah dibahas di dalam tatap sesudah ujian tengah semester.

B. Pokok Bahasan:

Ujian Akhir Semester (UAS)


Materi Kuliah Tatap Muka ke-9 s.d. ke-15

D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

Pendahuluan

 Pengawas Ujian mengingatkan kembali tata-tertib pelaksaan ujian (UAS).

 Menempatkan diri pada tempat ujian.  Menerima kertas lembar jawaban.

Penyajian

1. Soal Ujian Akhir Semester (UAS) yang distruktur Dosen Koordinator. 2. Ujian dikoordinasikan oleh Lembaga, secara praktek di Laboratorium dengan menggunakan komputer. 3. Pengawas Ujian memeriksa Kartu Ujian (KST) dan daftar hadir mhs. peserta ujian.

 Menerima lembar soal dan kemudian mengerjakan soal ujian sesuai dengan ketentuan/tata-tertib ujian yang berlaku.


Media dan Alat Pengajaran  Soal UAS  White Board  Spidol  Komputer  LCD Projector    

Soal Ujian (UAS) Lembar jawaban Alat tulis Komputer

hlm. 35

Penutup

 Pengawas Ujian mengumpulkan soal dan lembar jawaban ujian untuk kemudian diperiksa oleh dosen.

 Mahasiswa menyerahkan soal dan lembar jawaban dan menyimpan program yang telah dikerjakan pada komputer sesuai dengan ketentuan pada akhir waktu ujian.

 White Board  Spidol  Lembar jawaban Ujian (UAS)  Komputer

E. Evaluasi Penilaian diberikan oleh dosen pengasuh kelas yang bersangkutan atas jawaban soal ujian (UAS) dan pelaksanaan tugas individu mahasiswa, dengan cara memberikan nilai absolute sesuai dengan kriteria penilaian yang berlaku di IKPIA Perbanas. F. Referensi • Ahmadi, H. Abu.(1997). Ilmu Sosial Dasar. Jakarta: Reneka Cipta. •


•


•


•


•


•


•


•


•


•


•


•


•


•



Mahasiswa. Jakarta:

Manusia,

hlm. 36

Catatan: 1. Pembagian kelompok dilakukan untuk difungsikan sebagai kelompok diskusi dan untuk mengerjakan tugas terstruktur kelompok. Setiap kelompok ditugasi untuk membaca, menyiapkan, dan meringkas/merangkum pokok-pokok bahasan materi perkuliahan, menyusun makalah ataupun mendiskusikan kasus yang akan dipresentasikan di depan kelas. 2. Tugas terstruktur individual dapat diberikan berupa: tes kecil, kuis, pekerjaan rumah (PR), dengan penekanan untuk mengukur kemampuan mahasiswa secara individual. 3. Untuk meningkatkan pemahanan mahasiswa atas perkuliahan, para mahasiswa didorong untuk membaca buku wajib yang menjadi referensi pada mata kuliah ini.


hlm. 37