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Inhalt Lektion 1 Reisen

Urlaubsreisen

Lernziele / Kannbeschreibungen

Sprachhandlungen / Grammatik

Seite

Ansichten begründen und verteidigen • längeren Gesprächen folgen

über Zitate sprechen • Reisemotive erörtern • kontroverses Gespräch über Reisepläne hören und Lösungsvorschläge machen

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Anzeigen verstehen • Ansichten begründen und verteidigen • längeren Gesprächen folgen

Bedürfnisse verstehen, passende Reiseangebote auswählen und Auswahl begründen

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Diskussionsstile vergleichen • Reisepläne diskutieren • Wenn einer eine längeren Gesprächen folgen • eigene Einstellungen darlegen und mit Argumenten Inhalt einer Urlaubs-E-Mail zusammenfassen und wieReise tut … stützen • Korrespondenz verstehen • komple- dergeben • Vortrag über eine Reise halten xere Abläufe beschreiben Mobilität im globalen Dorf

Informationen, Argumente, Meinungen verstehen • Gedanken und Meinungen äußern

Meinungen und Argumente aus Artikel über Mobilität herausarbeiten • Vor- und Nachteile von Mobilität benennen • Inhalte eines Hörtextes mit den Inhalten des Artikels vergleichen

14/15

Wandernde Wörter

Sachverhalte systematisch erörtern • eigene Einstellungen darlegen und mit Argumenten stützen

Satzklammer • aduso-Wörter • kausale Haupt-, Nebensätze und Angaben

16/17

Arbeiten, wo andere Urlaub machen

längeren Gesprächen folgen • Ansichten begründen und verteidigen

in Radiointerview Details über Strandkorbverleih verste- 18/19 hen • Für und Wider erörtern • Schluss einer Erzählung erfinden • über ein Gedicht sprechen • Buchstabenrätsel lösen

Ansichten begründen und verteidigen

über Schönheit sprechen • Zitate vervollständigen und verfassen • Fragebogen beantworten und Ergebnis auswerten

20/21

Schön leicht

mündlich Vermutungen anstellen • Informationen, Argumente, Meinungen verstehen • im Radio Informationen verstehen • Ratschläge geben

Vermutungen zur Rolle von Schönheit anstellen • Zeitungsartikel zum Thema „Schönheit“ erörtern • Einzelheiten in Radiointerview über Schönheitskult verstehen • Ratschläge verstehen und geben

22/23

Schöne Diskussionen

Informationen, Argumente, Meinungen verstehen • Ansichten begründen und verteidigen

Forumsbeiträge lesen • Vermutungen und Überzeugungen ausdrücken • einen Forumsbeitrag über Schönheit schreiben

24/25

Wortstellung von Dativ- und Akkusativ-Ergänzung • temporale, kausale, modale, lokale Angaben im Satz

26/27

Redewendungen über den Körper verstehen und anwenden • Ratschläge zu Gesundheitsproblemen geben und beurteilen • Ratgebertexte lesen und verfassen

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2 Einfach schön

Schön der Reihe Sachverhalte systematisch erörtern nach Schön wohlfühlen

Ratschläge geben • Gedanken und Gefühle schriftlich beschreiben

Schöne Momente, schöne Worte

ein Interview führen • Gedanken und Gefühle über besondere Ereignisse sprechen • Interview vormündlich beschreiben bereiten und führen • über die Schönheit von Wörtern sprechen

30/31

im Radio Informationen verstehen • literarische Texte lesen • mündlich Vermutungen anstellen

32/33

Gegenüber Streit in der Nachbarschaft

neue Sachverhalte und Informationen verste- Artikel über Nachbarschaftsstreitigkeiten lesen und hen • Standpunkte verstehen Haltung der Autoren herausarbeiten

34/35

Nachbarn lösen Konﬂikte

literarische Texte lesen • den eigenen Stand- Texte über „aktives Zuhören“ lesen • konstruktives punkt begründen • bei Interessenkonflikten Streitgespräch führen und aktiv zuhören • Diskussion eine Lösung aushandeln • Informationen und zwischen Nachbarn schriftlich analysieren Argumente schriftlich abwägen

36/37

Lokal oder global: gute Nachbarschaft

im Radio Informationen verstehen • Standpunkte verstehen • eine Geschichte erzählen

Hauptinformationen eines Artikels erfassen • Einzelheiten in einem Interview verstehen • Meinungen aus Zeitungsnachrichten herausarbeiten • vorgelesenen privaten Brief am Telefon verstehen • Geschichten über besondere Erfahrungen erzählen

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Wie Nachbarn sich verstehen

Sachverhalte systematisch erörtern • ein Thema schriftlich darlegen

eine Erörterung schreiben • adversative und modale Haupt-, Nebensätze und Angaben

40/41

ein Lied im Detail verstehen • Adjektive auf „-frei“, „-arm“, „-reich“, „-haltig“ , „-voll“, „-los“

42/43

3 Nebenan und

neue Sachverhalte und Informationen verDie Kirschen in Nachbars Garten stehen

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12/13

Umfragebeiträge zum Thema „Nachbarschaft“ besprechen • Gründe für Nachbarschaftsstreit erörtern • Vermutungen über Schluss einer Geschichte anstellen

Lektion 4 Dinge



Seite

mündlich Vermutungen anstellen • eine Präsentation vortragen

Bild beschreiben • Gedicht lesen, selbst verfassen • Vermu- 44/45 tungen zur Bedeutung von Dingen anstellen • Dinge präsentieren

46/47

Die Welt der Dinge

Beschreibungen verstehen • sich Notizen Produktbeschreibungen im Detail verstehen • telefonisch machen • detaillierte Informationen schrift- übermittelte Korrekturen vornehmen • Korrekturen per lich weitergeben Mail weitergeben • Adjektivdeklination

Die Versteigerung der Dinge

Beschreibungen verstehen • neue Sachver- Gegenstände anhand von Beschreibungen erraten • Haupt- 48/49 halte und Informationen verstehen • informationen aus Artikel über eBay herausarbeiten • über Ansichten begründen und verteidigen Online-Handel diskutieren • Relativsätze mit „was“, „wo(r)-“

Der Wert der Dinge

den eigenen Standpunkt begründen • Hauptaussagen von Vorträgen verstehen • sich Notizen machen

über Thesen zum Thema „Kaufen“ diskutieren • Tipps zum 50/51 Notizenmachen verstehen • Tipps zum Präsentieren hören und notieren

Die Präsentation der Dinge

eine Präsentation vortragen • Ratschläge geben • Fragen stellen und Informationen einholen

eine Produktpräsentation vorbereiten, halten und beurteilen • eine Produktmesse organisieren und durchführen

52/53

Die Macht der Dinge

im Radio Informationen verstehen • Informationen schriftlich weitergeben

einen Leitfaden verstehen und schreiben • Einzelheiten in einem Radiointerview über das Messie-Syndrom verstehen • Ratschläge aus dem Interview per Brief oder Mail weitergeben

54/55

Gefühle ausdrücken und auf Gefühlsäußerungen anderer reagieren

Verhalten und Reaktionen anderer beurteilen und darauf reagieren • Verständnis zeigen

56/57

Verständigung statt Konfrontation

neue Sachverhalte und Informationen verstehen

Zeitungsartikel zum Thema „Streit“ in seinen Hauptpunkten und im Detail verstehen

58/59

Verhandeln statt streiten

neue Sachverhalte und Informationen verstehen • bei Interessenkonflikten eine Lösung aushandeln • Ratschläge geben

die logische Reihenfolge von Informationen über Mediation in einem Fachtext herausarbeiten • Kompromisse aushandeln • zweiteilige Konnektoren

60/61

Dialog statt Monolog

Informationen in Reportagen, Talkshows verstehen • in einer Diskussion der Argumentation folgen

Gesprächsstile vergleichen • Vermutungen über Haltungen 62/63 von Personen anstellen • Redemittel analysieren und situationsadäquat anwenden • Konjunktiv II

Gemeinsam statt einsam

mündlich Vermutungen anstellen • über abstrakte Themen schreiben und Meinungen ausdrücken

Schaubild über Eheschließungen / Scheidungen interpretieren und Vermutungen über die weitere Entwicklung anstellen • eine Erörterung schreiben • die Struktur von Texten: Verweisformen

Gemeinsam sind wir stark

eine Geschichte schreiben • zu einem Vorhaben beitragen

eine Geschichte anhand von Stichwörtern erzählen und 66/67 schriftlich aufzeichnen • eine Theateraufführung planen und durchführen • Konjunktiv II: Konditionale Nebensätze, Wunschsätze • irreale Vergleichssätze

mündlich Vermutungen anstellen • eine Präsentation vortragen

sich über das Thema „Arbeit“ austauschen • einen Monolog hören und sich in den Sprecher hineinversetzen • eine Rollenbiografie schreiben und die Rolle vorspielen • einen Beruf vorstellen

68/69

rasch Einzelinformationen finden • eine Zusammenfassung schreiben

in einem Artikel über Globalisierung selektiv Informationen heraussuchen und die Hauptaussagen zusammenfassen • Nomen-Verb-Verbindungen

70/71

5 Kooperieren

6 Arbeit

Welt der Arbeit

Arbeiten, um zu im Radio Informationen verstehen • komplexe Informationen verstehen • Anweilernen sungen und Aufträge verstehen • Anzeigen verfassen

64/65

in einer Reportage die Einstellung der Teilnehmer heraus72/73 hören • über typische Merkmale eines Bewerbungsbriefs sprechen • nach Anweisungen einen Brief korrigieren • eine Anzeige formulieren

im Radio Informationen verstehen • Informationen schriftlich weitergeben

Einzelheiten in einem Radiointerview zum Thema „Arbeit“ verstehen und weitergeben • Passiv • Deklination von „man“

74/75

Arbeiten, um zu zu einem Vorhaben beitragen • den eigenen Standpunkt begründen • Ratschläge leben geben • Absprachen treffen und Vereinbarungen bestätigen

in Bewerbungsverfahren für einen Kandidaten Stellung beziehen • die Argumentation anderer beurteilen • Absprachen zwischen Kollegen, Nachbarn etc. treffen • Modalverben – komplexe Formen: Perfekt, Plusquamperfekt, Konjunktiv II der Vergangenheit (Aktiv, Passiv)

76/77

Vorträge zum Thema „Arbeit“ halten • über typische Büroszenen sprechen • Einzelheiten in einem Gedicht verstehen

78/79

Leben, um zu arbeiten?

Erst die Arbeit, dann das Vergnügen

einen kurzen Text vortragen • literarische Texte lesen

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Lektion 7 Natur



Seite

Gedanken und Meinungen äußern • Erzählungen folgen • eine Geschichte erzählen

Zitate über Jahreszeiten verstehen • Gedanken zu Jahreszeiten äußern • eine Geschichte verstehen und wiedergeben

80/81

Von der Natur lernen

Im Radio Informationen verstehen • sich Informationen in einem Radiobericht über Bionik versteNotizen machen • Informationen schriftlich hen und entsprechende Notizen machen • Informationen weitergeben aus dem Bericht weitergeben

82/83

Naturkatastrophen

Erfahrungen und Ereignisse schriftlich beschreiben • Ansagen und Mitteilungen verstehen • detaillierte Informationen weitergeben • Standpunkte verstehen

Erfahrungsbericht schreiben • Kurznachrichten verstehen und verfassen • in Texten zwischen der Meinung des Verfassers und der Dritter unterscheiden • indirekte Rede

84/85

Klonen

Informationen zusammenfassend wiedergeben • Standpunkte verstehen

Inhalt von Artikeln zum Thema „Klonen“ wiedergeben, dabei 86/87 zwischen Tatsachen und Informationen aus zweiter Hand unterscheiden • subjektiver Gebrauch von „sollen“, „wollen“

Ernährung – natürlich

ein Problem darlegen • rasch Einzelinformationen finden • Tatsachen, Meinungen, Schlussfolgerungen unterscheiden

Gründe, Folgen, Vor- und Nachteile von Ernährungsweisen abwägen • zwischen Tatsachen, Meinungen, Schlussfolgerungen in einem Artikel über Genfood unterscheiden • Passiversatzformen

Mit Pﬂanzen heilen

komplexe Informationen verstehen • im Radio Informationen verstehen • ein Interview führen

den Inhalt eines Textes trotz fehlender Wörter verstehen • 90/91 Einzelheiten in einem Radiointerview über Heilpflanzen verstehen • ein Interview zum Thema „Natur“ führen

im Radio Informationen verstehen • sich Notizen machen

Informationen aus einem Interview heraushören und sich Notizen machen • Aphorismen verstehen und hierzu Geschichten erzählen

8 Wissen und Können

Was ist Wissen? neue Sachverhalte und Informationen verstehen • auf Fragen detaillierte Antworten geben

92/93

Definitionen von „Wissen“ vergleichen • sich gegenseitig 94/95 zum Thema „Wissenserwerb“ befragen • Quizfragen beantworten Schaubilder vergleichen und detailliert beschreiben • Informationen einer Präsentation verstehen und notieren • Vortrag über eigenen Lernweg halten • Hauptaussagen von Leserbriefen verstehen

96/97

Klug, klüger, am neue Sachverhalte und Informationen ver- Hauptinformationen eines Artikels über Musik verstehen stehen • eine Zusammenfassung schreiben und eine Zusammenfassung schreiben • schriftlich Stelklügsten • Sachverhalte schriftlich darstellen lung zum Artikel nehmen

98/99

Vom Wissen zum Können

detaillierte Beschreibungen geben • Hauptaussagen von Vorträgen verstehen • sich Notizen machen • eine Präsentation vortragen • Korrespondenz verstehen

100/101

Lernen und Gedächtnis

Informationen, Argumente, Meinungen Behauptungen der Hirnforschung diskutieren • wichtige verstehen • Gedanken und Meinungen Informationen in einem Radiobericht über Gedächtnisforäußern • im Radio Informationen verstehen schung verstehen • Modalverben

Lebenslanges Lernen

Informationen in Reportagen, Talkshows verstehen • in einer Diskussion der Argumentation folgen

Schaubild über Fortbildungsziele beschreiben • in einer 102/103 Diskussion zum Thema „Lernen“ den Argumentationslinien folgen • finale Nebensätze

Gedanken und Gefühle mündlich beschreiben

Begriffe „Gefühl“ und „Verstand“ definieren • über Begriffe 104/105 für Gefühlsäußerungen sprechen • non-verbale Äußerungen interpretieren

Emotionen

Gedanken und Gefühle mündlich beschreiben • Gedanken und Gefühle schriftlich beschreiben

Text zur Bedeutung von Gefühlen verstehen und zusammen- 106/107 fassen • Gefühle in ausgewählten Situationen beschreiben • Nomen, Verben und Adjektive mit Präpositionen

Stark durch Gefühle

Erzählungen folgen • Gefühle ausdrücken und auf Gefühlsäußerungen reagieren

komplexe Inhaltsangabe eines Kinofilms erfassen • Gefühlsäußerungen verstehen und sprachlich angemessen darauf reagieren • Präpositionalpronomen

Gefühle verstehen

literarische Texte lesen • mündlich Vermutungen anstellen • Informationen zusammenfassend wiedergeben

Geschichte von P. Bichsel interpretieren • sich in Situati110/111 onen und Gefühle hineinversetzen und über eigene Gefühle sprechen • Hauptaussagen aus Geschichte herausarbeiten • Subjektiver Gebrauch der Modalverben (Gegenwart)

Fingerspitzengefühl

Erzählungen folgen • Korrespondenz verstehen • schriftlich Vermutungen anstellen • in Korrespondenz Gefühle und Erlebnisse ausdrücken

Erzählung im Detail verstehen • im Mail-Verkehr implizite Gefühlsäußerungen verstehen und bedacht antworten • Subjektiver Gebrauch der Modalverben (Vergangenheit) • Modalpartikeln und modale Adverbien

112/113

Gemischte Gefühle

rasch Einzelinformationen finden • Gedanken und Gefühle mündlich beschreiben • einen kurzen Text vortragen

relevante Informationen in Kurzkritiken verstehen • sich mit einem Gefühl näher befassen und einen Kurzvortrag dazu halten

114/115

9 Gefühle

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88/89

108/109

Lektion



sich Notizen machen • neue Sachverhalte und Informationen verstehen

Pro-/Contra-Argumente in einem Gespräch verstehen und 116/117 notieren • Informationen in Erfahrungsberichten verstehen

Wege ins Ausland

sich an Einrichtungen oder Organisationen wenden • Situationen telefonisch bewältigen

relevante Informationen in einem Telefongespräch verste- 118/119 hen • sich bei Telefonaten höflich ausdrücken • Informationen zu Auslandsaufenthalten telefonisch erfragen

Vorbereitungen

komplexe Formulare oder Fragebögen ausfüllen • einen formellen Brief schreiben • Schriftwechsel abwickeln

Formular ausfüllen • offiziellen Brief verstehen und verfassen

120/121

Paragrafendeutsch

in Verträgen die Hauptpunkte verstehen

einen Mietvertrag richtig verstehen • Partizip I und Partizip II als Attribut

122/123

Weg - aber wohin?

lange komplexe Anleitungen verstehen • Informationen zu „Arbeiten im Ausland“ recherchieren und 124/125 mit Behörden und Dienstleistern umgehen • vortragen • bei Behörden anrufen und Informationen Fragen stellen und Informationen einholen erfragen • Sätze mit „ohne zu“ und „ohne dass“

Kulturschocks

neue Sachverhalte und Informationen verstehen

Erlebnisbericht verstehen • Schaubild zur kulturellen Anpassung interpretieren • kulturelle Besonderheiten von Körpersprache erörtern

Gedanken und Meinungen äußern • Berichte schreiben

einen Radiobeitrag verstehen • Sprichwörter besprechen • 128/129 den Begriff „Leistung“ erörtern • einen Bericht zum Thema „Leistung’“ verfassen

10 Arbeiten international

11 Leistungen

Seite

126/127

Schneller, höher, Gedanken und Gefühle mündlich beschreiben • neue Sachverhalte und Informaweiter tionen verstehen

Gefühle bei Erfolg / Misserfolg genau beschreiben • Artikel über Job-Coaching und Selbstständigkeit verstehen • Schaubild zu Existenzgründungen beschreiben

130/131

Wir müssen nur Standpunkte verstehen • Informationen schriftlich weitergeben wollen

einen Liedtext verstehen und interpretieren • sprachliche Mittel richtig deuten • Liedrezension verstehen und verfassen

132/133

Ein kluger Kopf

Anzeigen verstehen • neue Sachverhalte und Informationen verstehen • Informationen und Argumente schriftlich abwägen

Hauptaussagen in Anzeigen verstehen • IQ und EQ definie- 134/135 ren • Mind-Map erstellen • schriftlich Argumente und Informationen zur emotionalen Intelligenz abwägen • konsekutive und konzessive Konnektoren

Schule machen

neue Sachverhalte und Informationen verstehen • Standpunkte verstehen • ein Thema schriftlich darlegen

in Artikel über Laborschule Inhalt und Standpunkt des Autors verstehen • Leserbrief richtig aufbauen und formulieren

Der Preis geht an …

eigene Einstellungen darlegen und mit Argumenten stützen • den eigenen Standpunkt begründen • einen kurzen Text vortragen

ein kurzes Plädoyer vorbereiten und vortragen • sich ge138/139 meinsam für ein passendes Lokal entscheiden • eine Rede schreiben und überzeugend vortragen

Gedanken und Gefühle mündlich beschreiben

Gefühlsäußerungen verstehen und angemessen darauf reagieren • Gefühlsäußerungen adäquat intonieren

140/141

Nichts sagen(d)

Informationen und Argumente wiedergeben

Smalltalk-Themen erörtern • Argumente und Informationen aus Artikeln über „Smalltalk“ zusammenfassend wiedergeben

142/143

Die Kunst der leichten Konversation

im Radio Informationen verstehen • sich Notizen machen • einen kurzen Text vortragen

Notizen zu den Kernaussagen eines Radio-Features über Smalltalk machen • Smalltalk-Dialoge verfassen und vorführen • Vergleiche im Nachfeld

144/145

12 Sprachlos

Mit Händen und neue Sachverhalte und Informationen verstehen • rasch Einzelinformationen Füßen finden • zu einem Vorhaben beitragen

136/137

Mimik und Gestik verschiedener Kulturen verstehen • 146/147 Artikel über Körpersprache im Detail verstehen • Pantomimen oder einen Stummfilm vorführen

Der Ton macht die Musik

sich schriftlich über ein Problem beschweren

sich mündlich beschweren • einen offiziellen Beschwerde- 148/149 brief in korrekter Form verfassen • Relativsätze mit „was“, „wo(r)-“

Wer wagt, gewinnt

in einem Gespräch Gedanken ausführen • Ansichten begründen und verteidigen

Sprichwörter verstehen • Gedankengänge zusammenhängend formulieren • Prüfungssituation simulieren • über den eigenen Sprachlernweg reflektieren und darüber sprechen • generalisierende Relativsätze mit „wer“, „was“

Referenzgrammatik

150/151

152 – 182

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