Involucramiento de los padres en el tratamiento

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ser tratados exitosamente con terapia cognitivo conductual. ... Cada etapa del desarrollo del niño y el adolescente tiene sus propios desafíos, que deben.
Involucramiento de los padres en el tratamiento Prof. Dr. Andrés Arce, Prof. Dr. Julio Torales, Prof. Dra. Laura Viola, Prof. Dr. Martín Moreno, Dra. Emilia Chávez, Dr. Jorge Villalba & Univ. Oscar García Los niños y adolescentes con TTM, como se mencionó previamente en esta guía, pueden ser tratados exitosamente con terapia cognitivo conductual. No obstante, se hace necesario realizar algunas consideraciones especiales acerca del involucramiento de los padres en la terapia. En general, la TTM representa un reto para toda la familia. En ese sentido, un consenso de expertos del Centro de Aprendizaje sobre Tricotilomanía (Trichotillomania Learning Center, Estados Unidos de América) emitió unas recomendaciones generales acerca de cómo incluir a los padres en el tratamiento de niños y adolescentes con diagnóstico de TTM (Golomb, Franklin, Grant, Keuthen, Mansueto, Mouton-Odum, Novak, & Woods, 2011). Cada etapa del desarrollo del niño y el adolescente tiene sus propios desafíos, que deben abordarse en el proceso terapéutico. El médico experimentado debe ayudar al niño o adolescente a que se inicie un cambio en su conducta, involucrando a los padres para desarrollar técnicas que permitan mantener en el tiempo el cambio logrado. Si bien cada niño y adolescente, y cada familia, tienen necesidades diferentes, existen algunas características comunes para ciertos grupos de edades. % 0-5 años En el tratamiento de este grupo etario, los padres deben involucrarse de manera importante, puesto que los niños a esta edad están muy acostumbrados a que sus padres guíen, dirijan, y estructuren su comportamiento. En general, los niños muy pequeños suelen responder bien a la terapia cognitivo conductual. En esta etapa, corresponde a los padres supervisar y gestionar el proceso terapéutico, bajo la guía de un médico experimentado.

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 6-9 años Los niños de 6 a 9 años ya tienen mayor capacidad de participar en el tratamiento. Para ayudar a que los niños de esta edad participen en su tratamiento, los padres pueden introducir un sistema de recompensas bien desarrollado, centrado, por ejemplo, en celebrar cuando el niño realiza la reacción de competencia y no focalizado en el acto de arrancamiento en sí. La creación del sistema de recompensas deberá ser realizada por un terapeuta capacitado para trabajar con enfoques cognitivo conductuales en niños.  10-13 años 40

Niños pre-adolescentes son ciertamente más independientes, sin embargo, todavía necesitan cierta orientación, apoyo y estructura por parte de la familia. Los sistemas de recompensas a esta edad a menudo siguen funcionando bien para ayudar a enfocar y motivar a los niños. El tratamiento será más exitoso si se permite que los niños participen plenamente en el desarrollo de las estrategias terapéuticas. A menudo, las familias necesitan apoyo y orientación sobre su participación en esta etapa. Muchos padres necesitan información periódica con respecto a la cantidad de ayuda que se debe dar y lo que se debe hacer si ven a su hijo arrancarse el pelo. Durante el tratamiento, el papel de los padres irá evolucionando y cambiando, dependiendo del temperamento del niño, sus necesidades y la etapa de tratamiento.  14-18 años La adolescencia es una etapa de retos. Además, cuando un adolescente tiene la carga añadida de padecer TTM, esta etapa de la vida puede ser extremadamente difícil. El adolescente necesita de mayor privacidad a la hora de intentar modificar la conducta de arrancamiento; por lo tanto, el contacto de los padres con el terapeuta tendrá que ser limitado. Los padres pueden preguntarse qué está ocurriendo en el tratamiento y no observar progresos. Los adolescentes necesitan tiempo para procesar la información a su manera. A veces, los adolescentes necesitan este tiempo de procesamiento con el fin de ser capaces de participar plenamente en su tratamiento. En algunos casos, la terapia puede consistir en ayudar a los adolescentes a estar listos para participar en el proceso terapéutico. Otras veces, el adolescente simplemente no está listo o no es capaz de iniciar el tratamiento, aunque sus padres estén más que preparados. Debido a estas circunstancias, los padres pueden necesitar apoyo y orientación del terapeuta para abordar sus preocupaciones con el fin de aliviar la presión en casa.

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