mad dan waqaf. 10.1 Menjelaskan hukum bacaan mad dan Waqaf. 10.2
Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat
Al-Qur' ...
PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA KISI-KISI SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2012/2013 MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER NO 1
STANDAR KOMPETENSI 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf
: PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : VIII : 2
BENTUK SOAL JUMLAH SOAL WAKTU MATERI POKOK
KOMPETENSI DASAR 10.1 Menjelaskan hukum bacaan dan Waqaf
mad
10.2 Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an
Hukum bacaan mad dan waqaf
: PILIHAN GANDA : 50 SOAL : 90 MENIT
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menjelaskan tanda-tanda mad thabii.
1
Ditampilkan ayat Al Quran yang mengandung mad, peserta didik dapat menunjukkan contoh bacaan mad thabii.
2
Ditampilkan ayat al quran yang mengandung mad, peserta didik dapat memilih bacaan mad jaiz munfashil. Disajikan ayat Al-Qur'an yang mengandung hukum bacaan mad, peserta didik dapat menentukan bacaan mad arid lissukun.
10.1 Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat
NO SOAL
3
4
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
Al-Qur’an
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menunjukkan contoh bacaan mad ‘iwadh.
5
Ditampilkan ayat alqur'an yang mengandung bacaan mad, peserta didik dapat menunjukkan contoh bacaan mad wajib muttashil
6
Disajikan beberapa tanda waqaf, peserta didik dapat menunjukkan tanda waqaf lazim .
2
11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah
11.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah.
11.2 Menyebutkan nama dan sifat Rasul Allah
Iman Kepada Rasul Allah
NO SOAL
7
Peserta didik dapat menjelaskan cara membaca tanda waqaf al washlu aula.
8
Disajikan. ayat Al Quran yang terdapat tanda waqaf saktah ( ) س, peserta didik dapat menjelaskan cara membaca tanda waqaf tersebut.
9
Disajikan beberapa ayat Al Quran dan tanda waqafnya, peserta didik dapat menunjukkan tanda waqaf al waqfu aula.
10
Peserta didik dapat meunjukkan perbedaan nabi dan rasul.
11
Ditampilkan wacana tentang kejadian luar biasa yang dialami oleh seseorang sebelum diangkat menjadi rasul, peserta didik dapat menunjukkan istilah untuk peristiwa tersebut.
12
Ditampilkan tabel tentang sifat wajib bagi rasul dan artinya, peserta didik dapat menentukan pasangannya dengan tepat.
13
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR 11.2 Meneladani sifat-sifat Rasulullah SAW.
MATERI POKOK
INDIKATOR SOAL
NO SOAL
Disajikan kisah Rasulullah saw, peserta didik dapat menunjukkan hubungannya dengan salah satu sifat wajib rasul. Ditampilkan QS. Al Anbiya ayat 107 Peserta didik dapat menjelaskan salah satu tugas rasul berdasarkan ayat tersebut
14
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan pengertian ulul azmi.
16
Ditampilkan nama nama rasul Allah Peserta didik dapat mengklasifikasikan rasul yang bergelar ulul azmi.
17
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan salah satu fungsi mu’jizat.
18
Ditampilkan tabel yang berisi nama rasul dan mukjizat yang diterimanya, peserta didik dapat menunjukkan pasangannya.
19
Peserta didik dapat menjelaskan salah satu isi kandungan dari QS. Al Ahzab ayat 21.
20
Ditampilkan QS. Al Ahqaf ayat : 35, peserta didik dapat menjelaskan maksud ayat tersebut.
21
15
NO 3
STANDAR KOMPETENSI 12.. Membiasakan perilaku terpuji
KOMPETENSI DASAR 12.1 Menjelaskan adab makan dan Minum
MATERI POKOK Adab makan dan minum
12.2 Menampilkan contoh adab makan dan minum
12.3 Mempraktekkan adab makan dan minum dalam kehidupan seharihari
4
13. Menghindari Perilaku tercela
13.1 Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafiq
Sifat tercela perilaku
INDIKATOR SOAL
NO SOAL
Peserta didik dapat menjelaskan istilah “ Halalan Thayyibah “ yang tercantum dalam QS Al Baqarah ayat 168.
22
Peserta didik dapat menunjukkan arti do’a sebelum makan.
23
Ditampilkan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan adab makan dan minum.
24
Ditampilkan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan cara minum Nabi Muhammad saw.
25
Disajikan beberapa kalimat, peserta didik dapat menunjukkan bacaan ketika lupa berdo’a sebelum makan .
26
Ditampilkan beberapa pernyataan tentang cara makan, peserta didik dapat menjelaskan adab makan Nabi Muhammad saw.
27
Ditampilkan beberapa bacaan do'a, peserta didik dapat menunjukkan bacaan do’a sesudah makan.
28
Peserta didik dapat menjelaskan salah satu sikap tercela yang terdapat dalam QS Al-Isra ayat 27.
29
Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan standing party pada sebuah acara, peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat berkaitan dengan adab makan dan minum dalam Islam.
30
Ditampilkan dalil naqli tentang sifat dendam peserta didik dapat menjelaskan isi kandungannya.
31
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR 13.2 Menjelaskan ciri-ciri dan munafiq
pendendam
13.3 Menghindari perilaku pendendam dan munafiq dalam kehidupan sehari-hari
5
14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan
14.1 Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan
14.2 Menghindari makan yang bersumber dari hewan yang diharamkan
MATERI POKOK dendam dan munafiq
NO SOAL
INDIKATOR SOAL Ditampilkan beberapa pernyataan ciri-ciri sifat tercela, peserta didik dapat menunjukkan ciri-ciri sifat dendam.
32
Ditampilkan beberapa pernyataan tentang bahaya sifat tercela, peserta didik dapat menjelaskan bahaya sifat dendam.
33
Ditampilkan beberapa pernyataan tentang cara menghindari sifat tercela, peserta didik dapat menunjukkan cara menghindari sifat dendam.
34
Disajikan hadits tentang tentang sifat munafiq, peserta didik dapat menyimpulkan hadits tersebut.
35
Ditampilkan pernyataan tentang bahaya sifat tercela, peserta didik dapat menjelaskan bahaya dari sifat nifaq.
36
Peserta didik dapat menghindari sifat nifaq.
cara
37
Ditampilkan hadits tentang halalnya hewan laut, peserta didik dapat menyimpulkan hadits tersebut.
38
Ditampilkan beberapa hewan darat, peserta didik dapat mengklasifikasikan binatang darat yang halal dimakan.
39
Ditampilkan beberapa hewan, peserta didik dapat menunjukkan hewan yang halal dimakan tanpa disembelih.
40
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan manfaat memakan daging hewan yang halal.
41
menunjukkan
NO
6.
STANDAR KOMPETENSI
15.Memahami sejarah da’wah Islam
KOMPETENSI DASAR
15.1 Menceriterakan sejarah pertumbuhan ilmu pengethuan Islam sampai masa Abbasiyah
15.2 Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya sampai masa daulah Abbasiyah
MATERI POKOK
Sejarah Da’wah Islam
INDIKATOR SOAL
NO SOAL
Ditampilkan QS Al An’am ayat 121, peserta didik dapat menunjukkan salah satu isi ayat tersebut.
42
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan madharat memakan daging yang haram.
43
Ditampilkan QS Al ‘Araf ayat 157, peserta didik dapat menjelaskan hewan yang haram dalam ayat tersebut.
44
Peserta didik dapat menunjukkan khalifah yang berjasa membuat undang-undang, membentuk dewan dan membagi departemen dalam pemerintahan
45
Ditampilkan nama-nama khalifah pada masa daulah Umayyah, peserta didik dapat menunjukkan nama khalifah yang sangat berjasa dalam pembukuan Al Hadits.
46
Ditampilkan nama-nama khalifah pada masa daulah abbasyiyah, peserta didik dapat menunjukkan nama khalifah yang paling berjasa dalam perkembangan ilmu pengetahuan.
47
Ditampilkan table yang berisi nama cendikiawan muslim dan karya-karyanya, peserta didik dapat menunjukkan pasangannya
48
Ditampilkan nama-nama cendikiawan muslim, peserta didik dapat menunjukkan cendikiawan muslim bidang ilmu agama
49
NO
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
INDIKATOR SOAL Ditampilkan nama-nama cendikiawan muslim, peserta didik dapat menunjukkan cendikiawan muslim bidang ilmu pengetahuan.
NO SOAL 50
