KISI-KISI PENULISAN SOAL FISIKA SMA. KELAS XII IPA ULANGAN AKHIR
SEMESTER GASAL. No. Urut. Standar Kompetensi Lulusan dan. Kompetensi
Dasar.
KISI-KISI PENULISAN SOAL FISIKA SMA KELAS XII IPA ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL No Urut
Standar Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Dasar
1.
1.
Uraian Materi
Tingkat Kesukaran
Nomor Soal
Menerapkan Y = A sin (t – kx) konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
Diberikan persamaan simpangan gelombang Mudah transversal merambat dalam suatu tali dengan data-data diketahui , siswa dapat menghitung cepat rambat gelombang.
1
1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri Y = 2A sin kx cos t gelombang secara umum
Diberikan persamaan simpangan gelombang Sedang stasioner merambat dalam suatu tali dengan data-data diketahui , siswa dapat menghitung simpangan gelombang stasioner.
2
Diberikan lima pernyataan tentang urutan Mudah gelombang elektromagnit berdasarkan frekuensi. Siswa dapat menentukan urutan gelombang elektromagnetik dari frekuensi tinggi ke frekuensi rendah
3
Urutan Gelombang elektromagnetik dari frekuensi tinggi ke frekuensi rendah 2.
Indikator
Menerapkan konsep dan prinsip Hubungan intensitas bunyi Dijelaskan tentang nilai intensitas bunyi pada Sedang gejala gelombang dalam ,jarak dan taraf intensitas jarak tertentu dari sumber bunyi. Siswa dapat menyelesaikan masalah bunyi menghitung taraf intensitasnya bila jaraknya diperpanjang. 1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri Frekuensi nada dasar pipa Dijelaskan sebuah pipa organa tertutup Sulit gelombang bunyi dan cahaya organa tertutup memiliki panjang tertentu, ditiup terjadi nada bunyi. Siswa dapat menghitung frekuensi nada atas pertamanya.
4
5
1
No Urut
Standar Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Dasar
Uraian Materi Rumus Efek Dopler : Fp = (v ±Vp/v±Vs)fs
Interferensi Young
Interferensi difraksi
Interferensi tunggal
3.
Indikator
Tingkat Kesukaran
Dijelaskan sebuah kereta api bergerak sambil Mudah membunyikan peluit, seseorang yang sedang duduk di stasiun mendengan bunyi peluit itu. Siswa dapat menghitung frekuensi sumber bunyi peluit tersebut.
Thomas Dijelaskan Percobaan Thomas Young Sulit dilengkapi dengan dua celah ganda, dan dibelakang celah terdapat layar, jika data2 tersebut diketahui nilainya. Siswa dapat menghitung jarak pola terang pada layar pada
pada
Nomor Soal 6
7
kisi Disajikan bahwa seberkas sinar Mudah monokhromatik datang tegak lurus pada kisi difraksi, jika data-data diketahui maka,siswa dapat menghitung sudut belok sinar monokhromatik tersebut
8
celah Dijelaskan cahaya monokromatik dari sumber Mudah cahaya yang jatuh pada celah tunggal, jika lebar celah, panjang gelombang cahaya dan jarak pusat terang ke gelap diketahui.. Siswa dapat menghitung jarak celah ke layar.
9
2. Menerapkan konsep kelistrikan dan Gaya Tarik/tolak/Gaya Disajikan tiga gambar muatan listrik yang Sedang kemagnetan dalam berbagai coulomb anatar muatan letaknya segaris lurus, jika data-data diketahui Siswa dapat menghitung resultag gaya yang penyelesaian masalah dan produk listrik dialamai salah satu muatan listrik. teknologi
10
2.1 Memformulasikan gaya listrik, kuat Kuat medan listrik
11
Disajikan dua buah gambar muatan listrik Sedang yang terpisah dengan jarak tertentu, siswa
2
No Urut
Standar Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Dasar
Uraian Materi
Indikator
Tingkat Kesukaran
medan listrik, fluks, potensial dapat menghitung letak titik yang mempunyai listrik, energi potensial listrik serta kuat medan listriknya nol.. penerapannya dalam keping sejajar Rangkaian susunan Disajikan gambar empat kapasitor yang Sedang kapasitor seri dan paralel disusun seri dan paralel , jika nilai kapasitas kapasitor diketahui Siswa dapat menghitung kapasitas kapasitor penganti dari empat kapasitor tersebut. Faktor-faktor mempengaruhi kapasitor
4.
yang Diberikan pernyataan tentang faktor-faktor Sedang kapasitas yang mempengaruhi kapasitas kapasitor keping sejajar. Siswa dapat menetukan faktor yang mempengaruhi kapasitas kapasitor Menerapkan konsep kelistrikan dan Induksi magnetik disekitar Disajikan gambar anak panah yang Sulit kemagnetan dalam berbagai kawat lurus panjang. menunjukkan gambar arah arus listrik pada penyelesaian masalah dan produk kawat , jika data-data diketahui. Siswa dapat teknologi menghitung besar dan arah induksi magnetik disekitar kawat tersebyt 2.2 Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi Induksi magnetik di pusat Diberikan pernyataan tentang kawat solenoida Sedang solenoida dialiri arus listrik yang menyebabkan terjadinya medan magnet disekitar solenoida. Jika data-data diketahui. Siswa dapat menghitung besarnya arus listrik yang mengalir pada kawat solenoida. Gaya magnetik F F = B. q. v
Diberikan gambar salib sumbu arah sumbu Sedang X+, X-, Y+, Y-, Z+ dan Z-, Bila ada elektron
Nomor Soal
12
13
14
15
16 3
No Urut
Standar Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Dasar
Uraian Materi
Indikator
Tingkat Kesukaran
Nomor Soal
bergerak dengan arah salah satu sumbu, sedangkan nilai dan arah induksi magnetik diketahui. Siswa dapat menentukan besar dan arah gaya magnetik yang dialami elektron 5.
2.3 Memformulasikan konsep induksi GGL induksitansi diri Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya.
= - L i/t (Volt)
GGL induksitansi Faraday
= B l v (Volt)
GGL induksi Generator
= NBA (Volt)
Rangkaian R-L-C seri, dihubungkan dengan tegangan dan arus bolak balik.
Diberikan pernyataan tentang kumparan Sulit mengalami perubahan arus listrik dalam waktu tertentu, jika induksi diri diketahui. Siswa dapat menghitung beda potensial atau GGL induksi diri yang timbul pada kumparan.
17
Diberikan gambar kawat konduktor berbentuk Sedang huruf berada dalam medan magnet B, kawat dilengkapi dengan konduktor PQ, bila kawat PQ digerakan dengan kecepatan tertentu. Siswa dapat menghitung besar GGL induksi yang terjadi pada kawat PQ.
18
Diberikan pernyataan tentang GGl Induksi sulit maksimum yang dihasilkan Generator yang nilainya tergantung pada banyaknya lilita, luas penampang kumparan, medan magnet dan kesepatan sudutnya. Siswa dapat memilih GGL maksimum bila ditingkatkan menjadio empat kali semula.
19
Diberikan rangkaian R-L-C seri dihubungkan Sedang dengan tegangan dan arus bolak-balik, bila komponen hambatan R, komponen Induktor L dan Kapasitas kapasitor diketahui. Siswa dapat
20
4
No Urut
Standar Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Dasar
Uraian Materi
Persamaan berjalan
Indikator
Tingkat Kesukaran
menghitung besarnya impedansi. gelombang Diberikan gambar grafik simpangan Sedang gelombang terhadap waktu yang merambat pada tali , siswa dapat menghitung amplitudo ,frekuensi dan simpangan gelombang dengan waktu tertentu.
Efek Doppler
Interferensi percobaan Young
Diberikan pernyataan tentang Kereta Api Sedang bergerak sambil membunyikan klakson . Seorang petugas di stasius mendengar bunyi klakson. Jika kecepatan gerak KA, cepat rambat bunyi diudara dan frekuensi sumber bunyi yang didengar petugas diketahui. Siswa dapat menghitung frekuensi sumber bunyi klakson. pada Diberikan pernyataan tentang percobaan Mudah Young, jarak antara dua celah, jarak celah ke layar dan jarak pola pusat terang ke garis gelap diketahui. Siswa dapat menghitung besarnya panjang gelombang cahaya yang dijatuhkan pada dua celah.
Nomor Soal 21
22
23
Susunan seri dan paralel Diberikan gambar dua kapasitor yang disusun Sedang kapasitor secara seri dan satu buah kapasitor lainnya di susun paralel dengan dua kapasiotor itu. Siswa dapat menghitung
24
Rangkaian R-L-C seri, Diberikan rangkaian R-L-C seri dihubungkan Mudah dihubungkan dengan dengan tegangan dan arus bolak-balik, bila tegangan dan arus bolak komponen hambatan R, komponen Induktor L
25
5
No Urut
Standar Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Dasar
Uraian Materi balik.
Indikator
Tingkat Kesukaran
Nomor Soal
dan Kapasitas kapasitor diketahui. Siswa dapat menghitung besarnya impedansi dan arus yang mengalir dalam rangkaian.
6
