Bentuk. Soal. Jumlah. Soal. Nomor. Soal. Skor. Maksimum. Skor. Perolehan. Pil.
Ganda 35 1 – 35 35. 30. Isian .... Satuan Pendidikan: SD. • Kelas/Semester : IV/I.
Memberikan Skor dan Nilai Saiful Rahman Yuniarto, S.Sos, MAB
1
PENSKORAN Bentuk Pilihan Ganda Isian Jawaban Singkat Uraian
Penskoran Setiap jawaban benar diberi skor 1, dan bila salah diberi skor 0 Setiap jawaban benar diberi skor 2, dan bila salah diberi skor 0 Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0 Setiap soal diberi skor minimal 3
2
Cara Perhitungan Nilai Akhir a. Nilai Tes Tertulis
Misal Aris memperoleh skor seperti tertera pada kolom skor perolehan
Bentuk Soal Pil. Ganda
Isian
Jumlah Nomor Skor Skor Soal Soal Maksimum Perolehan 35
1 – 35
10 1 – 10 Jumlah =
35
30
20 55
18 48
3
Bentuk Soal Uraian
Jumlah Nomor Skor Skor Soal Soal Maksimum Perolehan 5 1 3 3
Jumlah
2
4
2
3
9
8
4
6
4
5
6
5
28
22
4
Cara Menghitung Nilai Akhir 48
• Nilai PG dan Isian = ---- x 10 = 8,72 55 22 • Nilai Uraian = ----- x 10 = 7,86 28
5
Perbandingan bobot untuk soal (pilihan ganda+isian) dan uraian adalah 7 : 3
Nilai tes tertulis= (70% x nilai pilihan ganda+ isian) + (30 % x nilai uraian) =(70% x 8,72 )+(30% x 7,86) = 6,10 + 2,36 = 8,46
6
b. Nilai Tes Praktik • Misal pada tes praktik (membuat laporan) dengan skor maksimum 23, Aris memperoleh skor 20. Skor perolehan • Nilai tes praktik = -------------------- x 10 = Skor maksimum 20 ----- x 10 = 8,70 23 7
LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA • • • •
Nama Siswa : ………………….. Kelas Nomor Induk : …………………. Semester Nama Sekolah : …………………. Tahun Ajaran Alamat Sekolah: …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
No.
Mata Pelajaran
: …………………….. : …………………….. :………………………
Nilai Prestasi Hasil Belajar
1.
Pendidikan Agama
Rata-rata Kelas
Teori
Praktik 2.
Pendidikan Kewarganegaraan dan Pengetahuan Sosial
Penguasaan Konsep Keterampilan Sosial
Sikap Sosial 3.
Bahasa Indonesia
Membaca Menulis Berbicara
Mendengarkan Apresiasi Sastra 4.
Matematika
Berhitung/Bilangan Geometri dan Pengukuran Pengelolaan Data
5.
Pengetahuan Alam
Penguasaan Konsep Keterampilan Pengetahuan Alam Sikap Ilmiah
8
6 .
Kerajinan Tangan dan Kesenian
Seni Rupa Seni Musik Seni Tari
Kerajinan 7
Pendidikan Jasmani
Permainan dan Olahraga Pengembangan Diri Senam Pilihan …………………………
8
Muatan Lokal a. ………………………………………………………………… b…………………………………………………………………… c……………………………………………………………………
Jumlah Nilai Prestasi Hasil Belajar : …………………………..(……………………………………………………………………)
Kegiatan Ekstrakurikuler
Nilai
1. ………………………………………………………………………………………. 2. …………………………………………………………………………………….. 3. …………………………………………………………………………………………. •
• •
Mengetahui Orang tua/wali, (…………………..………….)
Kepala Sekolah (…………………………………)
Mengetahui
9
Pengembangan Diri dan Pembiasaan
NILAI (*)
1. Kedisiplinan dan Tanggung Jawab 2. Kebersihan dan Kerapian 3. Kerjasama 4. Kesopanan 5. Kemandirian 6. Kerajinan 7. Kejujuran 8. Kepemimpinan 9. Ketaatan 10. ………………………………………………………………………. Ketidakhadiran
Jumlah hari
1. Sakit
2. Izin 3. Tanpa keterangan CATATAN: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Diberikan di : ………………………………. Tanggal :……………………………….. Guru Kelas, (…………………………………………..) NIP (*) tuliskan nilai huruf yang sesuai
Keputusan: Berdasarkan hasil yang dicapai pada semester 1 dan 2 maka siswa ini ditetapkan: Naik ke kelas : Tinggal di kelas: ……………………(…………………….)
10
Catatan: • Tidak ada rangking atau peringkat • Penulisan hasil nilai ditulis apa adanya, tanpa pembulatan • Nilai dengan menggunakan angka puluhan (dalam jumlah bisa ribuan) • Misal jumlah aspek ada 23 rata-rata nilai peraspek 70 = 23 x 70 = 1610 • Ket. Nilai: 86 – 100 = A = Baik sekali 71 – 85 = B = Baik
56 – 70 = C = Cukup kurang
41 – 55 = D = Kurang
< 40 = Sangat
• Jumlah akhir itulah merupakan nilai perolehan masing-masing anak yang ada pada akhirnya dapat diketahui siapa yang tertinggi (hanya untuk gurunya)
11
KISI-KISI PENULISAN SOAL • • • • •
Satuan Pendidikan: SD Kelas/Semester : IV/I Mata Pelajaran : PKPS Jumlah Soal : 50 butir Waktu : 90 menit
Nomor
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
Bentuk Soal
Nomor Soal
12
Remedial * Apabila nilai rata-rata kelas dari suatu mata pelajaran kurang dari 6,0 maka pelajaran perlu diulang untuk seluruh peserta didik dan seluruh kompetensi. * Apabila nilai rata-rata berkisar antara 6,0 sampai dengan 7,99 maka pelajaran diulang untuk peserta didik tertentu dan untuk kompetensi yang belum dikuasai.
Pengayaan * Jika nilai rata-rata kelas dari suatu mata pelajaran mencapai lebih dari 8,0 maka peserta didik diberikan pengayaan materi. Bentuk tindak lanjut lain yang perlu dilakukan oleh pendidik dalam rangka menindaklanjuti hasil pelaksanaan penilaian kelas adalah tindakan memperbaiki proses, metode, dan alat pembelajaran bila gagal dalam pencapaian taraf seraf kurang dari 60%.
13
Aspek Sosial dalam Mapel PKPS adalah: Kedisiplinan Tanggung jawab Kerjasama Inisiatif Toleransi Kebersihan dan kerapihan
14
Penilaian mapel PKPS pada aspek sikap sosial antara lain meliputi: • • • •
Sikap kerjasama Saling menghormati Kepedulian terhadap sesama Rasa syukur, dsb.
15
Kelas mata Kulian Aspek Semester
: : : :
CONTOH DAFTAR NILAI IV Analisis Kuantitatif Penguasaan Konsep 6
NILAI (KKM = 80) NO URUT
NO INDUK
NAMA MHS
HARIAN (A) 1
2
3
4
5
TUGAS (B) 6
R t
1
2
3
4
5
NILAI UUS (UUS AKHIR = I Fakultatif) A+B+C+2D
PORTOFOLIO (C) 6
R t
1
2
3
4
5
6
R t
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
16
LATIHAN MEMBUAT SOAL • • • • •
Buatlah soal pilihan ganda, isian, dan uraian dengan KD dan Indikator berikut ini masing-masing satu soal! Bahan dari kelas IV semester I BAB I Standar Kompetensi: Memahami sejarah, kenampakan alm, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi Kompetensi Dasar: Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dengan menggunakan skala sederhana Indikator : ● Siswa dapat membaca lambang/simbol pada peta daerah tempat tinggalnya
17
