LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI SMK NEGERI ...

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI SMK NEGERI 1 SALATIGA

Disusun Oleh : Nama

: Wahab Asyari Febrianto

NIM

: 7101409158

Program Studi

: Pendidikan Akuntansi

FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2012

i

PENGESAHAN

Laporan PPL 2 ini telah disusun dengan Pedoman PPL UNNES pada : Hari

:

Tanggal

:

Oktober 2012

Disahkan oleh :

Koordinator Dosen Pembimbing

Nina Oktarina, S.Pd., M.Pd. NIP. 197810072003122002

Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes

Drs. Masugino, M.Pd. NIP. 19520721 198012 1 001

ii

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan kegiatan dan laporan Praktik Pengalaman Lapangan II ( PPL II ) di SMK Negeri 1 Salatiga. Laporan ini merupakan hasil dari Praktik Pengalaman Lapangan II (PPL II) yang berorientasi pada penyusunan perangkat pembelajaran dan praktek belajar mengajar di kelas. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada : 1. Rektor Universitas Negeri Semarang sekaligus Pelindung Pelaksanaan PPL , Prof. Dr. Sudijono Sastroatmodjo, M.Si 2. Koordinator PPL Universitas Negeri Semarang dan Penanggung jawab Pelaksanaan PPL , Drs. Masugino, M.Pd 3. Dosen Koordinator PPL di SMK Negeri 1 Salatiga, Nina Oktarina, S.Pd., M.Pd. 4. Dosen Pembimbing PPL Jurusan Pendidikan Akuntansi di SMK Negeri 1 Salatiga, Dr. Partono Thomas, M.S 5. Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Salatiga yang dengan hati terbuka telah menerima kedatangan kami, Bambang Dwi H., S.Pd., M.Pd 6. Koordinator Guru Pamong SMK Negeri 1 Salatiga, Victor Haruman, S.P 7. Guru Pamong di SMK Negeri 1 Salatiga, Dra. Budiati yang dengan bijak bersedia memberikan bimbingan dan arahan bagaimana menjadi seorang guru yang profesional. 8. Segenap guru, staff, dan karyawan sekolah SMK Negeri 1 Salatiga. 9. Rekan-rekan seperjuangan PPL di SMK Negeri 1 Salatiga yang selalu memberikan dukungan dan semangat menjadi calon guru teladan 10. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya kegiatan PPL 2 di SMK Negeri 1 Salatiga ini, yang tidak bisa kami sebutkan satu persatu. Semoga amal kebaikan dari semua pihak yang telah berperan mendapatkan restu dari Tuhan Yang Maha Esa. Besar harapan kami semoga kegiatan PPL ini memberikan manfaat kepada penulis khususnya dan pihak-pihak yang terkait lainnya pada umumnya.

Salatiga,

Oktober 2012

Praktikan

iii

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ………………………………………………………….......i HALAMAN PENGESAHAN…………………………………….........................ii KATA PENGANTAR............................................................................................iii DAFTAR ISI...........................................................................................................iv DAFTAR LAMPIRAN...........................................................................................v BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................1 A. Latar Belakang.............................................................................................1 B. Tujuan...........................................................................................................1 C. Manfaat........................................................................................................2 BAB II LANDASAN TEORI ...............................................................................3 A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan...................................................3 B. Dasar Pelaksanaan PPL................................................................................3 C. Status, Peserta, Bobot Kredit dan Tahapan..................................................4 D. Persyaratan dan Tempat...............................................................................5 E. Tugas Guru di Sekolah dan Kelas................................................................6 F. Tugas Guru Praktikan..................................................................................6 G. Kompetensi Guru.........................................................................................7 H. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)..........................................8 BAB III PELAKSANAAN ...................................................................................9 A. Waktu..........................................................................................................9 B. Tempat........................................................................................................9 C. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan..................................................................9 D. Materi Kegiatan........................................................................................11 E.

Proses Pembimbingan..............................................................................11

F. Hal-hal yang Mendukung dan Menghambat Selama PPL....................... 12 BAB IV PENUTUP.............................................................................................. 13 A. Simpulan................................................................................................. 13 B. Saran........................................................................................................13 REFLEKSI DIRI LAMPIRAN iv

DAFTAR LAMPIRAN

1.

Silabus

2.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

v

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu kegiatan pendidikan yang harus ditempuh oleh setiap mahasiswa perguruan tinggi IKIP Negeri Semarang walaupun statusnya sudah berubah menjadi Universitas Negeri Semarang (UNNES), namun dalam perkembangannya masih memfokuskan untuk menciptakan dan mencetak tenaga pendidik. Salah satu tugas UNNES adalah menyiapkan tenaga kependidikan yang terdiri dari : tenaga pembimbing, tenaga pengajar, tenaga pelatih, dan tenaga kependidikan lainnya. Kompetensi calon tenaga kependidikan sebagaimana disebut di atas, wajib mengikuti proses pembentukan kompetensi yaitu melalui kegiatan PPL. PPL bertujuan untuk membina serta menciptakan calon tenaga pendidik yang profesional, bertanggung jawab dan berdisiplin serta mengetahui tata cara dan aturan yang harus dijalankan sebagai seorang tenaga pendidik yang professional. Untuk mencapai tujuan tersebut, mahasiswa telah dibekali dengan berbagai mata kuliah yang akan menunjang terhadap kegiatan PPL dan menunjang terhadap pengembangan profesionalismenya nanti di lapangan yang sebenarnya. Praktik Pengalaman Lapangan yang kami laksanakan di SMK Negeri 1 Salatiga diharapkan dapat mengembangkan dan mendapatkan pengalaman baru dalam proses pendidikan terhadap calon-calon tenaga kependidikan.

B. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bertujuan untuk membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang profesional,

sesuai

dengan

prinsip-prinsip

pendidikan

berdasarkan

kompetensi yang meliputi : kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial.

1

C. Manfaat PPL Ada berbagai manfaat yang bisa diambil dari pelaksanaan PPL 2 ini baik bagi mahasiswa praktikan maupun bagi UNNES sendiri. Adapun manfaat yang bisa diambil dari pelaksanaan PPL 2 ini antara lain sebagai berikut : 1. Manfaat bagi mahasiswa a. Mengetahui dan mengimplementasikan secara langsung mengenai pembuatan perangkat pembelajaran yang di bimbing oleh guru pamong b. Mendapat kesempatan untuk mempraktikkan ilmu yang diperoleh selama

perkuliahan

ke

dalam

proses

belajar

mengajar

yang

sesungguhnya di tempat PPL. c. Praktikan dapat mengetahui dan mengenal secara langsung kegiatan pembelajaran dan kegiatan lainnya di sekolah latihan. d. Mendewasakan cara berpikir, meningkatkan daya penalaran mahasiswa dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah. 2. Manfaat bagi sekolah latihan a. Meningkatkan kualitas pendidikan dalam mengolah manajemen peserta didik b. Dapat menambah keprofesionalan guru c. Mempererat kerjasama antara sekolah latihan dengan perguruan tinggi yang bersangkutan yang dapat bermanfaat bagi para lulusannya kelak. 3. Manfaat bagi UNNES a. Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dipakai sebagai bahan pertimbangan penelitian. b. Memperluas dan meningkatkan jaringan dan kerjasama dengan sekolah yang terkait. c. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL sehingga kurikulum, metode, dan pengelolaan proses belajar mengajar di instansi atau sekolah dapat disesuaikan dengan tuntutan yang ada di lapangan.

2

BAB II LANDASAN TEORI

A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat latihan lainnya. Kegiatan PPL meliputi praktik mengajar, administrasi, bimbingan dan konseling serta kegiatan yang bersifat kokurikuler dan atau ekstra kurikuler yang berlaku di sekolah/tempat latihan. (Pedoman PPL Unnes: 3). PPL berfungsi memberikan bekal kepada mahasiswa praktikan agar mereka memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Sedangkan sasarannya adalah agar mahasiswa

praktikan

memiliki

seperangkat

pengetahuan

sikap

dan

keterampilan yang dapat menunjang tercapainya penguasaan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. PPL bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang profesional sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi, yang meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.

B. Dasar Pelaksanaan PPL Dasar dari pelaksanaan Program pengalaman lapangan II adalah: 1. Undang – Undang : a. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional b. UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen 2. Peraturan Pemerintah :

3

a. No. 60 Tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi b. No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 3. Keputusan Presiden : a. No. 271 Tahun 1965 tentang Pengesahan Pendirian IKIP Semarang b. No. 124/M Tahun 1999 tentang Perubahan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Semarang, Bandung dan Medan menjadi Universitas c. No. 132/M Tahun 2006 tentang Pengangkatan Rektor Universitas Negeri Semarang 4. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 278/O/1999 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Semarang 5. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional : a. No. 234/U/2000 tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi b. No. 225/O/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum pendidikan tinggi dan Penilaian Hasil Belajar c. No. 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti d. No. 201/O/2003 tentang Perubahan Kepmendikbud. Nomor 278/O/1999 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Semarang 6. Keputusan Rektor : a. No. 46/O/20001 tentang Jurusan dan Program Studi di Lingkungan Fakultas serta program studi pada Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang b. No. 162/O/2004 tentang Penyelenggaraan Pendidikan di Universitas Negeri Semarang c. No. 163/O/2004 tentang Pedoman Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa Universitas Negeri Semarang d. No. 35/O/2006 tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Bagi Mahasiswa Program Kependidikan Universitas Negeri Semarang

C. Status, Peserta, Bobot Kredit dan Tahapan Setiap mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang wajib melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), karena kegiatan ini

4

merupakan bagian integral dari kurikulum pendidikan tenaga kependidikan (berupa Mata Kuliah) berdasarkan kompetensi ynag termasuk di dalam struktur program kurikulum. Adapun mahasiswa yang wajib mengikuti PPL ini meliputi mahasiswa program S1 kependidikan (mahasiswa program S1 reguler prajabatan, mahasiswa program S1 reguler dalam jabatan, mahasiswa program S1 transfer, mahasiswa program S1 penyetaraan) dan mahasiswa program lain. Mata kuliah ini mempunyai bobot kredit 6 SKS, dengan perincian PPL 1 sebanyak 2 SKS dan PPL 2 sebanyak 4 SKS. Sedangkan 1 SKS setara dengan 4 x 1 jam (60 menit) x 18 = 72 jam. Tahapan Praktik Pengalaman Lapangan meliputi PPL 1 dan PPL 2. PPL 1 dilaksanakan selama 144 jam pertemuan atau minimal 4 minggu efektif di sekolah atau tempat latihan, sedangkan PPL 2 dilaksanakan selama 288 jam pertemuan atau dalam satu semester di sekolah latihan atau tempat latihan lainnya.

D. Persyaratan dan Tempat Ada beberapa persyaratan yang harus dipenuhi oleh mahasiswa (khususnya program S1) sebelum untuk dapat mengikuti PPL 2. 1. Mahasiswa telah mengumpulkan minimal 110 SKS, termasuk di dalamnya lulus mata kuliah: MKDK, SBM 1, SBM 2, mata kuliah pendukung lainnya, dengan mendapat persetujuan Ketua Jurusan dan menunjukkan KHS kumulatif dengan IPK minimal 2,0. 2. Mendaftarkan diri sebagai calon peserta PPL pada pusat pengembangan PPL dan PKL UNNES secara online melalui www.ppl.unnes.ac.id 3. PPL 2 dilaksanakan setelah PPL 1. Tempat Praktik ditetapkan berdasarkan persetujuan Rektor dengan Kepala Dinas P dan K Propinsi Jawa Tengah atau pimpinan lain yang setara dan terkait dengan tempat latihan. Penempatan mahasiswa praktikan di tempat latihan ditentukan oleh UPT PPL UNNES dan Instansi lain terkait. Yang perlu diperhatikan, mahasiswa praktikan menempati tempat latihan yang sama sejak PPL 1 sampai PPL 2.

5

E. Tugas Guru di Sekolah dan Kelas Berikut ini adalah tugas dan tanggung jawab guru di sekolah dan di kelas sebagai pengajar, pendidik, anggota sekolah maupun sebagai anggota masyarakat. 1. Tugas dan kewajiban guru selaku pengajar a. Mengadakan persiapan mengajar seperlunya sesuai dengan kurikulum yang berlaku. b. Datang mengajar di sekolah setiap hari kerja. c. Mengadakan evaluasi pelajaran secara teratur dan kontinu sesuai teknik evaluasi yang berlaku. d. Ikut memelihara tata tertib kelas dan sekolah. e. Ikut membina hubungan baik antara sekolah dengan orang tua dan masyarakat. f. Membina hubungan baik antara sekolah dengan berbagai golongan masyarakat dan pemerintah daerah setempat. 2. Tugas dan kewajiban guru sebagai pendidik a. Guru senantiasa menjunjung tinggi dan mewujudkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila. b. Guru wajib mencintai anak didik dan profesinya serta selalu menjadikan dirinya teladan bagi anak didiknya. c. Guru wajib selalu menyelaraskan pengetahuan dan meningkatkan pengetahuan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. d. Guru senantiasa memperhatiakan norma-norma, etika, dan estetika dalam berpakaian dan berhias. e. Guru senantiasa wajib meningkatkan keselarasan, kesenian, dan keseimbangan jasmani dan rohaninya sehingga terwujud penampilan pribadi yang baik.

F.

Tugas Guru Praktikan Tugas guru praktikan selama mengikuti Praktik Pengalaman Lapangan 2 adalah:

6

1. Observasi dan orientasi di tempat praktik; 2. Pengajaran model atau pelatihan pengajaran terbimbing; 3. Pelatihan pengajaran mandiri dan ujian mengajar; 4. Kegiatan kurikuler seijin Kepala Sekolah tempat praktik; 5. Membantu memperlancar arus informasi dari UNNES ke sekolah latihan dan sebaliknya; 6. Menyusun laporan hasil observasi dan orientasi di tempat praktik; 7. Menyusun pengurus kelompok praktikan di tempat praktik; 8. Mengisi format rencana kegiatan dan format bimbingan PPL yang dijadwalkan.

G. Kompetensi Guru Kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru agar para guru profesional dalam tugasnya, adalah sebagai berikut: 1. Memahami landasan pendidikan, yaitu landasan filosofis, sosiologis, kultural, psikologis, ilmiah dan teknologis; 2. Memahami wawasan pendidikan, yaitu wawasan tentang asas-asas pendidikan, aliran-aliran pendidikan secara garis besar, teori belajar, perkembangan anak didik, tujuan pendidikan nasional, kebijakankebijakan pemerintah di bidang pendidikan; 3. Menguasai materi pembelajaran; 4. Menguasai pengelolaan pembelajaran; 5. Menguasai evaluasi pembelajaran; 6. Memiliki kepribadian, wawasan profesi dan pengembangannya. Karakteristik guru yang profesional antara lain selalu membuat perencanaan konkret dan detail untuk dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran; menempatkan siswa sebagai arsitek pembangun gagasan dan guru berfungsi melayani dan berperan sebagai mitra siswa; bersikap kritis dan berani menolak kehendak yang kurang edukatif; bersikap kreatif dalam membangun dan menghasilkan karya pendidikan seperti pembuatan alat

7

bantu belajar, analisis materi pembelajaran, penyusunan alat penilaian, dan lainnya.

H. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) merupakan kurikulum yang dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi sekolah / daerah, karakteristik sekolah/daerah, sosial budaya masyarakat setempat, dan karakteristik peserta didik (Mulyasa, 2006:8). KTSP memberikan otonomi luas kepada sekolah dan satuan pendidikan, disertai seperangkat tanggung jawab untuk mengembangkan kurikulum sesuai dengan kondisi setempat. sekolah dan satuan pendidikan juga diberi kewenangan dan kekuasaan yang luas untuk mengembangkan pembelajaran sesuai dengan kondisi dan kebutuhan peserta didik serta tuntutan masyarakat. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) menuntut guru untuk mampu menyusun dan mengembangkan kurikulum yang dibuat oleh pusat, mampu membuat silabus, menjabarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ke dalam indikator dan materi yang diajarkan. Jadi dalam KTSP, guru diberi kesempatan untuk senantiasa menyempurnakan dan menyesuaikan kurikulum dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni serta tuntutan kebutuhan lokal sekolah, nasional dan global.

8

BAB III PELAKSANAAN

A. Waktu Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK Negeri 1 Salatiga dilaksanakan mulai tanggal 30 Juli 2012 dan berakhir pada tanggal

20

Oktober 2012. Yang terdiri dari 2 tahap, yaitu: 1. PPL 1 dilaksanakan tanggal 30 Juli 2012 s.d 11 Agustus 2012. 2. PPL 2 dilaksanakan tanggal 27 Agustus 2012 s.d 20 Oktober 2012.

B. Tempat Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

dilaksanakan di SMK Negeri 1

Salatiga yang berlokasi di Jalan Nakula Sadewa I/3 Kembang Arum, Salatiga.

C. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan 1. Penerjunan ke sekolah latihan Praktik Pengalaman Lapangan dilaksanakan selama 3 (tiga) bulan sesuai dengan jadwal yang ditentukan oleh UPT PPL UNNES yaitu mulai tanggal 30 Juli 2012 sampai

dengan 20 Oktober 2012. Penyerahan

mahasiswa PPL kepada Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Salatiga dilaksanakan pada hari senin tanggal 30 Juli 2012 oleh dosen koordinator PPL UNNES di SMK Negeri 1 Salatiga, Nina Oktarina, S.Pd, M.Pd. 2. Pelatihan Mengajar dan Tugas Keguruan (Pengajaran Terbimbing) Praktikan melakukan pengajaran model (pengajaran terbimbing) di kelas dengan bimbingan guru pamong yang dilaksanakan selama kurang lebih satu minggu pada minggu kedua praktik. Kemudian setelah dirasa cukup oleh guru pamong yang bersangkutan, praktikan diberi kesempatan untuk mengajar di depan kelas secara mandiri. Sedangkan tugas keguruan lainnya yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Salatiga antara lain yaitu membuat perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang dimaksud antara lain adalah RPP.

9

3. Pelatihan Mengajar dan Tugas Keguruan (Pengajaran Mandiri) Pelatihan mengajar mandiri dilaksanakan mulai minggu ke-3 sampai minggu terakhir PPL. Sedangkan tugas keguruan lainnya yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Salatiga antara lain setiap dua minggu sekali yaitu hari Senin diadakan upacara bendera, upacara pada hari Besar Nasional dan setiap hari Jumat diadakan Jumat bersih. Selain membuat perangkat pembelajaran dan mengikuti kegiatan intrasekolah, dalam melaksanakan KBM guru (praktikan) harus mempunyai beberapa ketrampilan mengajar antara lain : a. Membuka Pelajaran b. Komunikasi dengan Siswa c. Penggunaan Metode dan Media Pembelajaran d. Variasi Dalam Pembelajaran e. Memberikan Penguatan f. Mengkondisikan Situasi Siswa g. Memberikan Pertanyaan h. Memberikan Umpan Balik i. Menilai Hasil Belajar j. Menutup Pelajaran 4. Pelaksanaan Ujian Program Mengajar Pelaksanaan ujian praktik mengajar umumnya dilaksanakan pada minggu terakhir praktik. Ujian praktik mengajar ini dinilai oleh guru pamong dan dosen pembimbing yang bersangkutan dengan melihat secara langsung proses belajar mengajar di kelas. 5. Penyusunan Laporan PPL Penyusunan laporan akhir PPL II dilaksanakan pada minggu terakhir PPL II. Dalam penyusunan laporan akhir PPL II ini, praktikan mengkonsultasikan penyusunan laporan kepada dosen pembimbing dan guru pamong masing-masing untuk mendapatkan masukan-masukan tentang isi laporan akhir tersebut.

10

D. Materi Kegiatan 1. Pembelajaran PAIKEM 2. Pendidikan Karakter Bangsa 3. Pengembangan KTSP 4. Tugas dan Peran Guru di Sekolah 5. Manajemen Sekolah 6. Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran

E. Proses Pembimbingan Selama PPL di SMK Negeri 1 Salatiga praktikan selalu menjaga komunikasi dan hubungan baik dengan guru pamong maupun dosen pembimbing, yaitu melalui bimbingan secara intern. 1. Bimbingan dengan Guru Pamong Waktu : Setiap saat Hal-hal yang dikoordinasikan: - Bahan mengajar - Pembuatan RPP - Penggunaan metode - Pemberian tugas - Pembuatan soal dan kunci jawaban untuk ulangan - Pengadaan ulangan harian 2. Bimbingan dengan Dosen Pembimbing Waktu : setiap dosen pembimbing datang ke sekolah latihan Hal-hal yang dikoordinasikan: - Kesulitan-kesulitan selama PPL di sekolah latihan - Masalah-masalah yang menghambat selama PPL di sekolah latihan - Informasi-informasi terbaru baik dari sekolah latihan maupun UPT - Pelaksanaan ujian praktek mengajar F. Hal-hal yang Menghambat dan Mendukung Selama PPL 1. Hal-hal yang Menghambat

11

 Fasilitas sekolah SMK Negeri 1 Salatiga kurang mendukung dalam PBM, semisal terbatasnya LCD.  Kemampuan praktikan menangani siswa yang ramai saat pembelajaran (kadang siswa sangat sulit untuk dikendalikan saat praktikan mengajar tanpa diawasi oleh guru pamong). 2. Hal-hal yang Mendukung  Guru pamong dan dosen pembimbing selalu siap apabila praktikan memerlukan bimbingan  Guru pamong dan dosen pembimbing selalu objektif dalam evaluasi  Dosen pembimbing cukup sering datang ke sekolah latihan  Guru pamong memberikan kebebasan berkreasi sehingga proses pembelajaran bisa maksimal  Adanya komunikasi yang baik dengan guru pamong maupun dosen pembimbing  Kondisi siswa yang mendukung dalam proses PBM, dalam hal ini siswa SMK Negeri 1 Salatiga aktif dan selalu siap dalam menerima materi pelajaran  Penerimaan yang baik dari peserta PPL perguruan tinggi yang lain

12

BAB IV PENUTUP A. Simpulan 1. Pelaksanaan PPL merupakan proses pencarian pengalaman yang mutlak diperlukan bagi setiap pendidik. 2. Supaya mampu mengelola kelas dengan baik, seorang guru harus bisa : a.

Menguasai bahan atau materi

b.

Mampu menyesuaikan tujuan khusus pembelajaran dengan materi yang akan disampaikan.

c.

Mampu menciptakan kondisi kelas yang kondusif.

d.

Terampil memanfaatkan media dan memilih sumber belajar.

3. Dalam setiap pelaksanaan proses belajar mengajar guru harus senantiasa memberikan motivasi kepada muridnya. 4. Dalam setiap permasalahan baik itu yang berhubungan dengan materi maupun dengan peserta didik, praktikan harus berkonsultasi dengan guru pamong yang bersangkutan. 5. Bimbingan yang diberikan oleh guru pamong sangat berpengaruh kepada praktikan.

B. Saran 1. Untuk Mahasiswa PPL a.

Senantiasa menjaga dan menjalin komunikasi yang baik dengan sesama mahasiswa PPL maupun dengan guru-guru dan karyawan.

b.

Senantisa saling membantu selama pelaksanaan kegiatan PPL

2. Untuk pihak sekolah Sebagai mahasiswa PPL, praktikan mempunyai beban yang cukup berat, untuk itu praktikan menyarankan kepada pihak sekolah terutama guru-guru untuk lebih membantu dan memberikan motivasi pada setiap mahasiswa PPL dalam melaksanakan setiap kegiatan.

13

3. Untuk Pihak UPT Pihak UPT agar memperhatikan masalah waktu pelaksanaan agar tidak mengganggu jalannya pelaksanaan PPL, karena adakalanya waktu kegiatan PPL bertabrakan dengan kegiatan yang telah ditentukan oleh Universitas.

14

LAMPIRAN - LAMPIRAN

REFLEKSI DIRI Nama NIM Jurusan/Prodi Fakultas Mata Pelajaran

: Wahab Asyari Febrianto : 7101409158 : Pend. Ekonomi / Pend. Akuntansi : Ekonomi : Produtkif Akuntansi

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat yang diberikan sehingga praktikan dapat melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan 2 yang praktikan lakukan bertempat di SMK N 1 Salatiga. Penulis juga mengucapkan terima kasih yang kepada pihak yang telah banyak memberikan bimbingan, kepada guru pamong yang memberikan bantuan sepenuhnya, dan juga tidak lupa kepada karyawan serta karyawati yang ada di SMK N 1 Salatiga. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai bentuk pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam perkuliahan pada semester-semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mahasiswa praktikan memperoleh pengalaman dan ketrampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat latihan lainnya. Dalam rangka mencetak tenaga pendidik yang professional dan berkompeten. Kegiatan PPL yang diselenggarakan pihak UNNES wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa program pendidikan khususnya S1, yang tak lain bertujuan untuk membentuk Mahasiswa praktikan menjadi calon tenaga kependidikan yang profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip kependidikan yang berdasar pada kompetensi pedagogik, sosial, professional dan kepribadian. Kegiatan PPL terbagi menjadi dua periode, yaitu PPL I dan PPL II. Kegiatan PPL I dilaksanakan dalam waktu dua minggu pertama, yang dimulai pada tanggal 30 Juli 2012 sampai dengan tanggal 11 Agustus 2012. Sedangkan kegiatan PPL II dilakukan dalam waktu kurang lebih dua bulan setengah yang dimulai pada tanggal 27 Agustus sampai dengan tanggal 20 Oktober 2012. 1. Kekuatan dan Kelemahan Pembelajaran Akuntansi Dalam pembelajaran Akuntansi di SMK N 1 Salatiga, praktikan mendapat suatu kemudahan karena di SMK N 1 Salatiga terdapat jurusan Akuntansi, sehingga nantinya praktikan bisa mengajar sesuai dengan bidang yang ditekuni yaitu pembelajaran akuntansi. Pembelajaran di SMK N 1 Salatiga telah berjalan secara baik. Hal ini dapat dilihat mulai dari perencanaan pembelajaran yang baik yang ditandai dengan adanya perangkat pembelajaran yang telah disusun oleh guru secara lengkap. Hal lain yang menunjang keberhasilan pelaksanaan pembelajaran di SMK N 1 Salatiga adalah adanya jalinan interaksi yang baik dan antusiasme siswa dalam mengikuti pelajaran. Pemberian materi yang dilakukan oleh guru mengacu pada materi pokok dan indikator yang sebelumnya telah disusun dalam silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Berkaitan dengan kelemahan pembelajaran Akuntansi di SMK N 1 Salatiga adalah keterbatasan buku sumber siswa, sehingga sumber materi yang didapat siswa tidaklah luas. Buku pegangan yang digunakan oleh siswa berupa LKS. Selain itu, Jadwal mata pelajaran Akuntansi pada jurusan Akuntansi kurang proposional , dalam sehari ada yang sampai 6 jam pelajaran berlangsung sekaligus secara berurutan, ini dapat menyebabkan kejenuhan siswa dan dampaknya siswa kurang berkonsentarasi penuh terhadap mata pelajaran Akuntansi.

2. Ketersediaan Sarana dan Prasarana PBM di sekolah latihan Dalam kaitannya dengan sarana dan prasarana penunjang pembelajaran, di SMK N 1 Salatiga sudah cukup menyediakan sarana pembelajaran yang memadai. Di SMK 1 Salatiga sudah terdapat ruang lab. Akuntansi dan juga terdapat unit produksi berupa Bank Mini yang dapat digunakan siswa sebagai tempat praktek. Kekurangan sarana dan prasarana adalah dalam hal keterbatasan ruangan yang belum semuanya menggunakan fasilitas LCD sehingga para guru pun menjadi kesulitan ketika akan menggunakan peralatan multimedia karena guru harus menyiapkan LCD sendiri terlebih dahulu. Namun demikian keterbatasan ini dapat diatasi dengan kreatifitas para guru SMK N 1 Salatiga dalam melakukan inovasi dalam model pembelajaran. 3. Kualitas guru pamong dan dosen pembimbing Berkaitan dengan guru pamong, di SMK N 1 Salatiga guru-guru yang dijadikan sebagai guru pamong bagi mahasiswa praktikan tergolong guru senior dan sudah bersertifikasi. Praktikan mendapatkan banyak pengalaman dari guru pamong berkaitan dengan proses pembelajaran, penyusunan administrasi, sampai pada pengelolaan kelas. Ibu Dra. Budiati selaku guru pamong praktikan selama pelaksanaan PPL I telah banyak memberikan masukan, arahan, dan bimbingan dalam kaitannya dalam persiapan praktikan melaksanakan praktik mengajar di PPL II sehingga praktikan bisa mendapatkan motivasi serta metode pengajaran Akuntansi di kelas dan bisa lebih siap dalam melaksanakan PPL II. 4. Kualitas pembelajaran di sekolah latihan Dalam pelaksanaannya, pembelajaran di SMK N 1 Salatiga telah berjalan secara baik. Hal ini dapat dilihat mulai dari perencanaan pembelajaran yang baik yang ditandai dengan adanya perangkat pembelajaran dan materi yang telah disusun oleh guru secara lengkap. Hal lain yang menunjang keberhasilan pelaksanaan pembelajaran di SMK N 1 Salatiga adalah adanya jalinan interaksi yang baik pada saat pelajaran berlangsung. 5. Kemampuan diri praktikan Konsentarasi pendidikan yang dimiliki mahasiswa praktikan adalah program studi pendidikan Akuntansi. Adapun bidang studi yang diampukan kepada praktikan adalah bidang studi Akuntansi. Praktikan mempunyai kemampuan secara teori tentang akuntansi, tetapi kemampuan diri mahasiswa praktikan dalam menyampaikan materi dan memahami kelas masih banyak kekurangan. Hal itu disebabkan karena praktikan merupakan mahasiswa yang baru terjun langsung di lapangan. 6. Nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL 2 Setelah melakukan PPL 2, Praktikan mengetahui bagaimana kondisi kegiatan belajar mengajar yang sesungguhnya di dalam kelas. Praktikan menjadi mengerti hal-hal yang sebaiknya dilakukan agar pembelajaran efektif dan bagaimana cara mengelola kelas dengan keberagaman kemampuan siswa dan kepribadian siswa. 7. Saran pengembangan bagi sekolah latihan dan UNNES Saran dari praktikan untuk pengembangan bagi pihak sekolah adalah perlunya pemanfaatan dan perawatan secara optimal sarana dan prasarana sebagai salah satu penunjang PBM terutama dalam bidang sosial, sehingga tingkat pemahaman siswa bertambah. Selalu mengadakan kegiatan-kegiatan yang bermanfaat bagi siswa dan melibatkan siswa dalam menciptakan lingkungan yang kondusif, aktif

inovatif dan kreatif dalam proses pembelajaran.. Selain itu juga diharapkan sekolah selalu menjaga hubungan kerjasama yang harmonis antara SMK N 1 Salatiga dengan Universitas Negeri Semarang untuk mewujudkan mutu pendidikan yang lebih unggul dan berdaya saing kuat. Sedangkan saran yang dapat mahasiswa praktikan berikan terhadap UNNES diharapkan mampu mempersiapkan dan membekali mahasiswa praktikan dengan materi yang cukup serta persiapan yang matang untuk diterjunkan pada program PPL tahun berikutnya. Supaya mahasiswa praktikan lebih siap dan penuh tanggung jawab dalam melaksanakan kegiatan PPL. Demikianlah refleksi diri yang praktikan sampaikan semoga apa yang telah praktikan tulis bisa menjadi masukan yang berharga bagi semua pihak yang berkaitan, akhir kata penulis mengucapkan terima kasih.

Salatiga,

Oktober 2012

Mengetahui, Guru Pamong Mata Pelajaran Akuntansi

Mahasiswa Praktikan

Dra. Budiati NIP. 19601011 198703 2 003

Wahab Asyari Febrianto NIM 7101409158

SILABUS

NAMA SEKOLAH

: SMK N 1 SALATIGA

MATA PELAJARAN

: KOMPETENSI KEJURUAN AKUNTANSI

TINGKAT/SEMESTER

:X/1

STANDAR KOMPETENSI

: MENGELOLA DOKUMEN TRANSAKSI

KODE KOMPETENSI

:B1

DURASI PEMBELAJARAN

: 72 X 45 MENIT

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

1. Mengidentifikasi Dokumen Transaksi

 Mengidentifikasi akunakun yang didebet dan dikredit  Mengidentifikasi jumlah akun-akun yang didebet dan dikredit  Mengumpulkan buktibukti transaksi yang diperlukan  Memilih bukti-bukti transaksi yang diperlukan

Pengertian dan jenis-jenis bukti transaksi

 Mengelompokkan bukti transaksi  Menentukan akun yang didebet dan dikredit  Menentukan jumlah debet dan kredit

    

Tes Lisan Tes Tertulis Pengamatan Kinerja Penugasan

6

4 (2)

2. Memverifikasi Dokumen Transaksi

 Menunjukkan jumlah rupiah yang didebet dan dikredit dengan teliti  Mengoreksi bukti transaksi  Memperjelas bukti-bukti

Analisis Transaksi Keuangan

Mengecek dokumendokumen transaksi

 Tes Lisan  Tes Tertulis  Pengamatan  Kinerja  Penugasan

4

7 (2)

SUMBER BELAJAR Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa & Dagang Tingkat 1A, Drs. Toto Sucipto, Dra. Mulyati MM, Drs. Sumardi MM

1 (4)

Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa & Dagang Tingkat 1A, Drs. Toto Sucipto, Dra. Mulyati MM, Drs. Sumardi MM

transaksi yang diperlukan 3. Memproses Dokumen Transaksi

 Menganalisis dokumen transaksi  Menempatkan akun debet dan kredit secara teliti  Menampilkan angka yang terdapat dalam bukti transaksi

Akun debet dan kredit

Menganalisa Dokumen Transaksi

    

Tes Lisan Tes Tertulis Pengamatan Kinerja Penugasan

8

4 (2)

1 (4)


4. Mengarsipkan Dokumen Transaksi

 Menyiapkan peralatan yang dibutuhkan untuk menyimpan bukti transaksi  Membuat penyimpanan bukti transaksi keuangan teratur dan rapi  Memilih bukti transaksi sesuai dengan urutannya

Peralatan yang dibutuhkan dan teknik menyimpan bukti transaksi

 Menyebutkan peralatan yang dibutuhkan untuk penyimpanan bukti transaksi keuangan  Menerapkan teknik penyimpanan bukti transaksi keuangan  Teratur dan rapi dalam melakukan penyimpanan bukti transaksi

 Tes Lisan  Tes Tertulis  Pengamatan  Kinerja  Penugasan

4

4 (2)

1 (4)


SMK NEGERI 1 SALATIGA Jl. Nakula Sadewa I/3 Kembangarum , Kel. Dukuh, Kec. Sidomukti, Salatiga Telp./Fax. (0298)323566, Kode Pos 50722 Website : www.smeansa.co.cc Email : [email protected]


I.

Nama Sekolah

: SMK NEGERI 1 SALATIGA

Program Keahlian

: AKUNTANSI

Mata Pelajaran

: Kompetensi Kejuruan Akuntansi

Kelas / Semester

:X/I

Pertemuan ke

:1

Alokasi Waktu

: 2 jam pelajaran (@ 45 menit)

Tahun Pelajaran

:2012/2013

Standar Kompetensi Mengelola Dokumen Transaksi

II.

Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Dokumen Transaksi

III.

Indikator 1. Kognitif : a. Mengumpulkan bukti-bukti transaksi yang diperlukan b. Memilih bukti-bukti transaksi dengan teliti c. Menjelaskan macam-macam bukti transaksi 2. Psikomotor a. Berdiskusi dan membuat dokumen transaksi 3.

Afektif

a. Karakter Menjelaskan macam-macam dokumen transaksi dengan benar serta dapat bertindak demokratis, dan tanggung jawab. b. Keterampilan sosial Bertanya dengan bahasa yang baik dan benar, menyumbang ide, menjadi pendengar yang baik dalam menjelaskan dokumen transaksi IV.

Tujuan Pembelajaran 1.

: Untuk Mengidentifikasi Dokumen Transaksi

Kognitif

a. Agar siswa mampu mengumpulkan bukti-bukti transaksi yang diperlukan b. Agar siswa mampu memilih bukti-bukti transaksi dengan teliti c. Agar siswa mampu menjelaskan macam-macam bukti transaksi

1


2.

Psikomotor

a. Siswa dapat berdiskusi dan membuat dokumen transaksi dengan benar. 3.

Afektif

a. Siswa mampu menjelaskan dokumen transaksi yang diperlukan dengan benar serta dapat bertindak demokratis, tanggung jawab dan jujur. V.

Materi Pembelajaran

: Pengertian dan jenis-jenis bukti transaksi

VI.

Metode Pembelajaran

: 1. Ceramah Variasi 2. Latihan Terstruktur 3. Tanya Jawab 4. Diskusi

VII.

Kegiatan Pembelajaran NO

KEGIATAN

1.

WAKTU

Pendahuluan 1.

Memberikan salam kepada peserta didik.

2.

Memeriksa kesiapan peserta didik. Guru mengabsen siswa dan menyiapkan materi pelajaran.

3.

10 menit

Apersepsi : Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi sebelumnya.

4.

Motivasi : Siswa mendengarkan kompetensi yang akan

dicapai

dalam

pembelajaran

mengidentifikasi dokumen transaksi 2.

Kegiatan Inti 1. Eksplorasi -

Guru menggali informasi peserta didik tentang mengumpulkan bukti transaksi yang diperlukan

-

Guru menggali informasi peserta didik tentang memilih bukti-bukti transaksi

-

Guru menjelaskan macam-macam bukti transaksi

2. Elaborasi -

Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat dokumen transaksi 2

25 menit


-

Guru memandu dan membimbing siswa

30 menit

dalam mengerjakan tugas yang diberikan -

Guru meminta siswa secara acak untuk mengerjakan di papan tulis

3. Konfirmasi -

Guru

membahas

apa

yang

sudah

dikerjakan apakah sudah benar atau belum -

Guru

memberikan

sedikit

15 menit

pertanyaan

tentang yang dijelaskan apakah sudah mengerti atau belum 3.

Kegiatan Akhir -

Guru

menyimpulkan

materi

dokumen

transaksi dan memberikan penguatan atas

10 menit

hasil siswa -

Guru menutup pelajaran dan memberikan Salam

VIII.

Alat/Bahan/Sumber Belajar :

a. Sumber Bahan : Buku Dasar Dasar Akuntansi SMK (Kelompok Bisnis dan Manajemen) Drs.Hendi Soemantri b. LKS Formatif Akuntansi Keuangan c. Power Point d. LCD e. Papan tulis dan Spidol

IX.

Penilaian

a. Instrumen Penilaian

: (soal terlampir)

b. Kunci jawaban

: (terlampir)

Aspek yang dinilai:

SKOR

1. Jawaban siswa kurang tepat

( < 80 )

2. Jawaban siswa kurang lengkap, tetapi benar

(80 - 90)

3. Jawaban siswa lengkap dan benar

(90 - 100)

3


Penilaian Karakter Bangsa No

Nama

Individu Tanggung

Jujur

Gemar

Jawab

Skor

Ket

Demokratis

Membaca

Salatiga, 3 September 2012 Guru Pamong

Guru Praktikan

Dra. Budiati

Wahab Asyari F

NIP.19601011 198703 2 003

NIM. 7101409158 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Salatiga

Bambang Dwi H, S.Pd., M.Pd NIP.19570322 198603 1 005

4


Lampiran Penilaian Soal : Buatlah bukti transaksi dari transaksi-transaksi berikut ini! Bengkel Super yang beralamat di Jl. Astinapura I No. 5 Semarang menlakukan Transaksi Sbb: 5

Juni 2012

Mengeluarkan uang sebesar Rp 700.000,00 untuk membayar pembelian peralatan bengkel kepada Faizal, Jl.Sadewa No. 34 Semarang

20 Juni 2012

Membeli Oli merk “Number One” sebanyak 100 buah dengan harga satuan @Rp 25.000,00 dari UD. Sentra Motor, Jl. Ir. Sutami No. 63 Semarang secara kredit dan mendapat rabat sebesar Rp500.000,00

25 Juni 2012

Mengembalikan 10 kaleng oli merk “Number One” kepada UD Sentra Motor karena barang telah rusak.

Jawaban :

5



I.

Nama Sekolah


Program Keahlian

: AKUNTANSI

Mata Pelajaran


Kelas / Semester

:X/I

Pertemuan ke

:2

Alokasi Waktu

: 2 jam pelajaran (@ 45 menit)

Tahun Pelajaran

:2012/2013


II.


III.

Indikator 1. Kognitif : a. Mengidentifikasi akun-akun yang di debet dan dikredit b. Mengidentifikasi jumlah akun-akun yang didebet dan dikredit 2. Psikomotor a. Berdiskusi dan mengidentifikasi akun-akun yang di debet dan di kredit 3.

Afektif

a. Karakter Menjelaskan akun-akun yang di debet dan di kredit dengan benar serta dapat bertindak demokratis, tanggung jawab dan jujur. b. Keterampilan sosial Bertanya dengan bahasa yang baik dan benar, menjadi pendengar yang baik dalam menjelaskan dokumen transaksi IV.


:

Kognitif

a. Agar siswa mampu mengidentifikasi akun-akun yang didebet dan dikredit b. Agar siswa mampu mengidentifikasi jumlah akun-akun yang didebet dan dikredit 2.

Psikomotor

a. Siswa dapat berdiskusi dan membuat dokumen transaksi dengan benar. 3.

Afektif

a. Siswa mampu berdiskusi dan menentukan akun-akun yang di debet dan di kredit dengan benar serta dapat bertindak demokratis, tanggung jawab dan jujur. 1


V.

Materi Pembelajaran

: Menentukan akun-akun yang didebet dan dikredit

VI.

Metode Pembelajaran

: 1. Ceramah Variasi 2. Latihan Soal 3. Tanya Jawab

VII.

Kegiatan Pembelajaran NO

KEGIATAN

1.

WAKTU

Pendahuluan 1.


2.


3.

10 menit

Apersepsi : Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi sebelumnya.

4.

Motivasi : Siswa mendengarkan kompetensi yang akan

dicapai

dalam

pembelajaran

mengidentifikasi dokumen transaksi 2.

Kegiatan Inti 1. Eksplorasi -

Guru menggali informasi peserta didik tentang akun-akun serta jumlah yang didebet dan dikredit

-

Guru memberi contoh bentuk kolom debet

30 menit

kredit -

Guru menjelaskan mekanisme debit dan kredit

2. Elaborasi -

Guru memberikan soal latihan kepada siswa untuk menentukan akun-akun yang didebet dan dikredit serta jumlahnya

-

Guru memandu dan membimbing siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan

-

Guru meminta siswa secara acak untuk

2

25 menit


mengerjakan di papan tulis 3. Konfirmasi -

Guru

membahas

apa

yang

sudah

dikerjakan apakah sudah benar atau belum -

Guru

memberikan

sedikit

15 menit

pertanyaan

tentang yang dijelaskan apakah sudah mengerti atau belum 3.

Kegiatan Akhir -

Guru menyimpulkan materi debet kredit dan memberikan penguatan atas materi

10 menit

yang telah disampaikan -

Guru menutup pelajaran dan memberikan Salam

VIII.

Alat/Bahan/Sumber Belajar :

a. Sumber Bahan : Buku Dasar Dasar Akuntansi SMK (Kelompok Bisnis dan Manajemen) Drs.Hendi Soemantri b. LKS Formatif Akuntansi Keuangan c. Papan tulis dan Spidol

IX.

Penilaian

Penilaian Afektif No

Aspek yang Dinilai

1

Mengikuti

Kriteria Selalu

pelajaran

akuntansi dengan serius 2

Keaktifan

siswa

bertanya kepada guru bila ada yang tidak jelas 3

Berusaha mengerjakan tugas tepat waktu

4

Keaktifan siswa dalam menyimpulkan

materi

pembelajaran 3

Sering

Jarang

Tidak Pernah


Keterangan : Aspek yang dinilai

SKOR



Selalu

(4)



Sering

(3)



Jarang

(2)



Tidak Pernah

(1)

Penilaian Karakter Bangsa No

Nama

Individu Tanggung

Jujur

Gemar

Jawab

Skor

Ket

Demokratis

Membaca

Salatiga, 5 September 2012 Guru Pamong

Guru Praktikan

Dra. Budiati

Wahab Asyari F

NIP.19601011 198703 2 003

NIM. 7101409158 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Salatiga

Bambang Dwi H, S.Pd., M.Pd NIP.19570322 198603 1 005

4


Lampiran Penilaian Soal :

Jawaban :

5



I.

Nama Sekolah


Program Keahlian

: AKUNTANSI

Mata Pelajaran


Kelas / Semester

:X/I

Pertemuan ke

: 3 dan 4

Alokasi Waktu

: 4 jam pelajaran (@45 menit)

Tahun Pelajaran

:2012/2013


II.


III.

Indikator 1.

Kognitif :

a. Memilih bukti-bukti transaksi dengan teliti b. Membuat bukti-bukti transaksi yang diperlukan 2.

Psikomotor

a. Berdiskusi dan membuat dokumen transaksi dengan benar 3.

Afektif

a. Karakter Membuat macam-macam dokumen transaksi dengan benar serta dapat bertindak demokratis, tanggung jawab dan jujur b. Keterampilan sosial Bertanya dengan bahasa yang baik dan benar, menjadi pendengar yang baik dalam menjelaskan dokumen transaksi IV.


:

Kognitif

a. Siswa mampu memilih bukti-bukti transaksi yang diperlukan b. Siswa mampu membuat bukti-bukti transaksi yang diperlukan 2.

Psikomotor

a. Siswa mampu berdiskusi dan membuat dokumen transaksi dengan benar 3.

Afektif

a. Siswa mampu membuat dokumen transaksi yang diperlukan dengan benar serta dapat bertindak demokratis, tanggung jawab dan jujur.

1


V.

Materi Pembelajaran

: Membuat jenis-jenis bukti transaksi

VI.

Metode Pembelajaran

: 1. Latihan Terstruktur 2. Tanya Jawab 3. Diskusi

VII. Kegiatan Pembelajaran NO

KEGIATAN

1.

Pendahuluan

WAKTU

a.


b.


c.

15 menit

Apersepsi : Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi sebelumnya

d.

Motivasi : Siswa mendengarkan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran

2.

Kegiatan Inti •

Eksplorasi

-

Guru menggali informasi peserta didik tentang memilih bukti transaksi yang akan dibuat.

•

Elaborasi

- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat bukti transaksi - Guru memandu dan memberikan bimbingan atas tugas yang diberikan kepada siswa -

Guru menunjuk siswa secara acak untuk mengerjakan di papan tulis kemudian dibahas bersama.

•

Konfirmasi

-

Guru

menanggapi

dan

memberikan

penguatan atas hasil tugas yang dikerjakan siswa.

150 menit 2


3.

Kegiatan Akhir -

Guru memberikan koreksi dan penguatan atas hasil pekerjaan siswa.

-

Guru menyampaikan rencana pembelajaran

15 menit

pertemuan berikutnya. -

Guru menutup pelajaran

dan memberi

Salam.

VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : a. Sumber Bahan : Buku Akuntansi 1A (Kelompok Bisnis dan Manajemen) Drs.Toto Sucipto b. LKS Formatif Akuntansi Keuangan c. Soal Latihan d. Papan tulis dan spidol

IX.

Penilaian a. Instrumen Penilaian : (soal terlampir) b. Kunci jawaban

: (terlampir)

Aspek yang dinilai:

SKOR

1. Jawaban siswa kurang tepat

(