Dalam pembuatan silabus dan RPP praktikan selalu berkonsultasi dengan ....
Jurusan Akuntansi di SMK GATRA PRAJA PEKALONGAN ini sangat cukup.
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 ( PPL 2) DI SMK GATRA PRAJA KOTA PEKALONGAN
Disusun Oleh :
Nama
: Novi Safitri
NIM
: 7101409020
Prodi
: Pendidikan Akuntansi, S1
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2012
HALAMAN PENGESAHAN
Laporan Kegiatan Praktik Pengenalan Lapangan 2 (PPL 2) di SMK Gatra Praja Pekalongan yang telah dilaksanakan pada
13 Agustus - 20 Oktober 2012 telah
disetujui dan disahkan pada :
Hari
:
Tanggal
:
Disahkan oleh:
PENGESAHAN
Laporan PPL2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes. Hari
: Senin
Tanggal
: 24 Oktober 2011
Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes
Drs. Masugino, M. Pd. NIP. 195207211980121001
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat ALLAH SWT yang telah memberikan limpahan rahmat
dan karunia-Nya
serta kesehatan sehingga kami dapat
menyelesaikan kegiatan PPL II di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan dengan lancar dan tepat pada waktunya. Penyusunan laporan pelaksanaan PPL II ini dapat kami selesaikan berkat adanya bantuan dan dukungan dari berbagai pihak terkait. Untuk itu pada kesempatan ini kami menyampaikan ucapan terimakasih kepada : 1. Prof. Dr. H. Sudijono Sastroatmodjo, M.Si, selaku Rektor UNNES. 2. Kepala UPT PPL Universitas Negeri Semarang, Drs. Masugino, M.Pd. 3. Kepala SMK Gatra Praja Kota Pekalongan, Drs. H. Sarwo Ono. 4. Bapak Drs Subkhan selaku dosen koordinator PPL di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan 5. Bapak Drs. Subkhan selaku dosen pembimbing PPL 6. Ibu Tuti Herawati, S.Pd. selaku ketua Jurusan Akuntansi dan guru pamong di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan. 7. Bapak/ Ibu guru, karyawan, siswa-siswi dan semua pihak di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan yang telah memberikan bantuan dan kerja sama yang baik selama PPL. Kami menyadari sepenuhnya bahwa laporan kegiatan PPL II ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kami mengharapkan kritik dan saran guna penyempurnaan di masa yang akan datang. Semoga laporan ini berguna bagi pembaca umumnya dan penyusun pada khususnya. Pekalongan,
Oktober 2012
Penyusun
Mahasiswa Praktikan
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...............................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................
ii
KATA PENGANTAR .............................................................................
iii
DAFTAR ISI ...........................................................................................
iv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
vi
BAB I
PENDAHULUAN A. Latar Belakang.....................................................................
1
B. Tujuan ................................................................................
2
C. Manfaat ..............................................................................
2
D. Metode Pendekatan Pelaksanaan .........................................
3
BAB II. LANDASAN TEORI A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan................................. 4 B. Dasar Praktik Pengalaman Lapangan ........................................ 4 C. Garis Besar Program Kerja ....................................................... 5 D. Perencanaan Pembelajaran ........................................................ 5 E. Aktualisasi Pembelajaran .......................................................... 8
BAB III. PELAKSANAAN KEGIATAN A. Waktu Pelaksanaan ................................................................... 12 B. Tempat Pelaksanaan ................................................................. 12 C. Tahapan Kegiatan ..................................................................... 12
D. Materi Kegiatan ........................................................................ 14 E. Proses Pembimbingan ............................................................... 15 F. Hal-hal yang Mendukung dan Menghambat Selama PPL .......... 16 BAB IV. PENUTUP A. Simpulan .................................................................................. 17 B. Saran ........................................................................................ 17
Refleksi Diri Lampiran – Lampiran
DAFTAR LAMPIRAN
1. Rencana Kegiatan Mahasiswa PPL di Sekolah Latihan 2. Agenda kegiatan mengajar 3. Daftar Hadir Dosen Pembimbing PPL 4. Daftar Hadir Dosen Koordinator PPL 5. Daftar Presensi Mahasiswa PPL 6. Kartu Bimbingan Praktik Mengajar 7. Jadwal Pelajaran SMK Gatra Praja Kota Pekalongan 8. Perangkat Pembelajaran a. Kalender Pendidikan b. Program tahunan c. Program semester d. Kriteria ketuntasan minimal e. Silabus f. Rencana program pembelajaran 9. Daftar Hadir Siswa Kelas XI Akuntansi 1 Tahun Pelajaran 2012/ 2013 10. Daftar Hadir Siswa Kelas XI Akuntansi 2 Tahun Pelajaran 2012/ 2013 11. Nilai Tugas Siswa dan Nilai UH Kelas XI Akuntansi 1 Tahun Pelajaran 2012/2013 12. Nilai Tugas Siswa dan Nilai UH Kelas XI Akuntansi 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 13. Soal UH dana Kas kecil 14. Daftar Piket Mahasiswa PPL
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Universitas Negeri Semarang merupakan salah satu Lembaga Perguruan Tinggi yang tugas utamanya adalah menyiapkan tenaga terdidik untuk siap bertugas dalam bidang pendidikan maupun non kependidikan. Pada bidang kependidikan tugas utamanya adalah menyiapkan tenaga terdidik untuk siap bertugas dalam bidangnya. Oleh karena itu komposisi Kurikulum Pendidikan untuk program S1, tidak terlepas dari komponen Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang berupa Praktik keguruan di sekolah-sekolah latihan bagi calon tenaga pengajar, serta praktek non keguruan bagi para calon konselor, fasilitator dan tenaga kependidikan lain. Guru adalah salah satu profesi yang didapat seseorang setelah menyelesaikan pendidikannya di LPTK. Profil guru sebagai sosok yang menjadi panutan dalam pendidikan untuk selalu
meningkatkan profesionalismenya untuk dapat
memenuhi kompetensinya dibidang akademik, pribadi, dan kompetensi dalam bidang kemasyarakatan. Mata kuliah Praktik Pengalaman Lapangan merupakan bagian integral dari kurikulum pendidikan tenaga kependidikan berdasarkan kompetensi yang termasuk di dalam program kurikulum Unnes. Oleh karena itu Praktik Pengalaman Lapangan wajib dilaksanakan oleh mahasiswa Unnes. PPL dilakukan dalam dua tahap yaitu PPL I dan PPL II. Sementara PPL I hanya mencakup observasi fisik sekolah dan observasi tentang tugas – tugas di sekolah, maka PPL II yang dilaksanakan selama dua bulan ini mencakup (1) Pengajaran mikro di kampus (2) Pengajaran model (3) Pengajaran terbimbing (4) Pengajaran mandiri (5) Melaksanakan ujian PPL II (6) Melaksanakan tugas yang diberikan guru
pamong berkaitan dengan pengajaran (7) Mengikuti kegiatan ekstrakurikuler (melaksanakan piket harian) (8) Menyusun laporan PPL. B. Tujuan Tujuan dari Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah untuk membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga pendidik yang profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi yang meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial. PPL II dilakukan dalam rangka memberi bekal dan pengalaman bagi mahasiswa sejak awal untuk dapat mengetahui keadaan kelas yang sesungguhnya dan belajar menilai kegiatan belajar dengan baik sebelum secara langsung berada di sekolah untuk mengajar yang sesungguhnya. C. Manfaat Ada berbagai manfaat yang bisa diambil dari pelaksanaan PPL II ini baik bagi mahasiswa praktikan maupun bagi Unnes sendiri. Adapun manfaat yang bisa diambil dari pelaksanaan PPL II ini antara lain sebagai berikut : 1. Manfaat bagi mahasiswa a. Mendapat kesempatan untuk mempraktikkan bekal yang diperoleh selama perkuliahan ke dalam proses belajar mengajar yang sesungguhnya di tempat PPL. b. Mengetahui dan mengenal secara langsung kegiatan pembelajaran dan kegiatan lainnya di sekolah latihan. c. Memperdalam pengertian dan penghayatan siswa tentang pelaksanaan pendidikan. d. Mendewasakan cara berpikir, meningkatkan daya penalaran mahasiswa dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah.
2. Manfaat bagi Unnes a. Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dipakai sebagai bahan pertimbangan penelitian. b. Memperluas dan meningkatkan jaringan dan kerjasama dengan sekolah yang terkait. c. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL sehingga kurikulum, metode, dan pengelolaan proses belajar mengajar di instansi atau sekolah dapat disesuaikan dengan tuntutan yang ada di lapangan. D. Metode Pendekatan Pelaksanaan Pelaksanaan PPL II ini para mahasiswa praktikan melakukan pendekatan untuk mencapai apa yang diharapkan secara maksimal, untuk itu praktikan melakukan beberapa pendekatan yaitu : 1. Metode Wawancara Metode ini dilakukan dengan cara melakukan wawancara langsung dengan pihak sekolah yang terkait mengenai berbagai macam hal yang berhubungan dengan pendidikan di sekolah. 2. Metode Observasi. Metode observasi dilakukan dengan cara mendatangi objek yang dikehendaki untuk mengetahui secara langsung kondisinya. 3. Metode Pengajaran Metode pengajaran merupakan tahapan latihan bagi praktikan dalam melaksanakan tugas guru dalam memberikan pengajaran di sekolah, selain itu praktikan mengikuti kegiatan pengembangan bengkel dan beberapa kegiatan lain di sekolah.
BAB II LANDASAN TEORI A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan Berdasarkan SK Rektor Universitas Negeri Semarang No. 09 Tahun 2010 tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan bagi mahasiswa program Kependidikan Unnes adalah : 1. Praktik Pengalaman Lapangan adalah semua kegiatan intra kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam semester – semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan ketrampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah maupun tempat latihan lainnya. 2. Kegiatan praktik pengalaman lapangan meliputi : praktik mengajar, praktik administrasi, praktik bimbingan dan konseling serta kegiatan pendidikan lain yang bersifat kokurikuler dan atau extrakurikuler yang berlaku di sekolah/tempat latihan. 3. PPL merupakan salah satu program dalam pendidikan prajabatan guru yang dirancang khusus untuk menyiapkan para calon guru menguasai kemampuan keguruan yang terintegrasi dan utuh, sehingga setelah menyelesaikan pendidikannya dan diangkat menjadi guru, mereka siap mengemban tugas dan tanggung jawabnya sebagai guru. (dalam LGK Wardani dan Anan Suhaenah S, 1994:2).
B. Dasar Praktik Pengalaman Lapangan 1. SK Rektor Universitas Negeri Semarang No. 09 Tahun 2010 Pedoman
Praktik
Pengalaman
Lapangan
Kependidkan Univesitas Negeri Semarang.
bagi
Mahasiswa
tentang Program
2. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. 3. PP No. 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan 4. Kepres. No. 271 Tahun 1965 Tentang Pengesahan Pendirian IKIP.
C.
Garis Besar Program Kerja Program kerja yang dibuat dalam praktik mengajar bagi mahasiswa PPL sebelum memulai praktik mengajar di kelas, terlebih dahulu mengadakan observasi di kelas. Praktikan mengadakan persiapan mengajar dengan bimbingan guru pamong berupa konsultasi materi, satuan pelajaran, rencana pengajaran, media dan segala yang dibutuhkan dalam proses pengajaran.
D. Perencanaan Pembelajaran 1. Garis-garis Besar Program Pengajaran Garis-garis besar program pengajaran adalah rambu-rambu program pengajaran pada sekolah yang keberadaannya sudah disesuaikan dengan kondisi psikologis siswa dan sekitarnya dapat dijadikan acuan secara umum. Hal ini dilakukan agar antara sekolah yang satu dengan sekolah yang lain tidak terjadi pengambilan kebijakan yang merugikan bagi sistem pendidikan, garis-garis besar program pengajaran ini disusun berdasarkan kesepakatan bersama para ahli bidang kependidikan di seluruh Indonesia tentang bobot materi yang tepat untuk diberikan kepada siswa untuk usia tertentu. 2. Analisis Materi Pengajaran Analisis materi pengajaran merupakan kegiatan yang berlangsung sejak menelaah GBPP sampai mengkaji materi dan menjabarkan materi serta mempertimbangkan penyajiannya. a. Fungsi Fungsi dari Analisis Materi Pengajaran adalah sebagai acuan untuk menyusun program pengajaran yaitu program tahunan dan untuk
memudahkan guru dalam menyusun tata urutan materi dan penjatahan waktu dalam semester, merumuskan TIK, metode dan pendekatannya, memilih alat bantu dalam proses belajar mengajar dan untuk menyusun alat evaluasi. b. Sasaran 1) Terjabarnya tema atau sub tema, pokok bahasan atau sub pokok bahasan. 2) Terpilihnya metode yang efektif dan efisien. 3) Terpilihnya sarana pembelajaran yang sesuai. Tersedianya alokasi waktu yang sesuai dengan lingkup materi, kedalaman dan keluasan materi 3. Program Tahunan Program tahunan merupakan bagian dari program pengajaran yang memuat alokasi waktu untuk setiap pokok bahasan dalam satu tahun. a. Fungsi Program Tahunan berfungsi sebagai acuan dalam membuat program semester, diantaranya adalah untuk menentukan : 1) Jumlah pokok bahasan dan jam pelajaran yang dibutuhkan. 2) Jumlah ulangan harian dan ulangan umum beserta alokasi waktunya. 3) Jumlah jam pelajaran cadangan. b. Komponen Utama Komponen utama dari program tahunan adalah pokok bahasan atau sub pokok bahasan dan alokasi waktunya. 4. Program Semester Program semester merupakan bagian yang memuat alokasi waktu untuk setiap satuan bahasan pada setiap semester. Fungsi dari program semester adalah sebagai bahan acuan dalam penyusunan satuan pelajaran, untuk menetapkan
secara hirarki setiap pokok bahasan, ulangan harian dan kegiatan cadangan beserta alokasi waktunya berdasarkan kalender pendidikan. 5. Program Satuan Pelajaran Dalam menyusun program satuan pelajaran perlu diperhatikan bahwa satuan pelajaran dapat terdiri dari beberapa kali pertemuan dan evaluasi atau penilaian yang dilakukan selama proses kegiatan belajar mengajar berlangsung dengan mengacu pada tujuan pembelajaran khusus yang ditetapkan. a. Fungsi Fungsi Satuan Pelajaran adalah untuk menyajikan suatu materi dalam satu pokok bahasan. b. Kriteria Satuan Pelajaran 1) Materi mengacu pada GBPP. 2) Proses belajar mengajar menunjang pembelajaran aktif dan mengacu pada Analisis Materi Pengajaran (AMP). 3) Terdapat keselarasan antara tujuan, materi dan alat penilaian. 4) Dapat dilaksanakan dan mudah dipahami. c. Komponen Utama Satuan Pelajaran 1) Tujuan umum pembelajaran yang terdapat pada GBPP. 2) Tujuan pembelajaran khusus yang disusun oleh guru. 3) Materi. 4) Kegiatan belajar mengajar. 5) Evaluasi atau penilaian. 6. Rencana Pembelajaran Program rencana pembelajaran adalah bahan acuan yang diperlukan oleh guru untuk mengajar pada setiap pertemuan. a. Fungsi
Fungsi dari rancangan pengajaran atau rencana pembelajaran adalah sebagai bahan acuan untuk melaksanakan proses belajar mengajar dalam menyajikan materi dalam satu kali mengajar agar berjalan lebih efektif dan efisien.
b. Komponen Utama 1) Tujuan pembelajaran khusus. 2) Materi pelajaran. 3) Kegiatan pemelajaran. 4) Penilaian proses belajar. 5) Alokasi waktu. 7. Lembar Kegiatan Siswa Lembar kegiatan siswa merupakan panduan yang berfungsi untuk membimbing siswa dalam program kerja atau pelajaran dengan atau tanpa bantuan dari guru mata pelajaran. 8. Analisis Ulangan Harian Analisis ulangan harian adalah suatu alat yang digunakan untuk mengetahui skor yang diperoleh siswa serta sejauh mana ketuntasan siswa secara individual maupun klasikal pada tiap pokok bahasan. Fungsinya adalah sebagai umpan balik tentang daya tingkat serap siswa terhadap materi pelajaran untuk satu satuan pelajaran, baik secara perorangan maupun secara klasikal.
E. Aktualisasi Pembelajaran 1. Membuka Pelajaran Membuka pelajaran adalah awal yang dilakukan oleh guru sebelum memulai mata pelajaran. Kegiatan tersebut dapat berupa review atau
pengecekan pekerjaan rumah siswa dan pembelajaran ulang jika diperlukan. Hal ini dilakukan dengan maksud untuk mengetahui kesiapan siswa dalam melanjutkan pelajaran berikutnya. Selama melakukan kegiatan observasi dan program dalam praktik pengalaman lapangan, praktikan dapat mengambil suatu analisis tentang bagaimana strategi membuka pelajaran. Sebelum guru menyajikan pokok bahasan yang baru, pokok bahasan sebelumnya disampaikan secara tuntas dengan maksud agar siswa menguasai pokok bahasan tertentu sebelum guru melanjutkan ke pokok bahasan berikutnya. 2. Komunikasi dengan Siswa Guru yang berhasil adalah seorang guru yang efektif yang mampu mengkomunikasikan kegiatan kelas. Pengajaran memerlukan unjuk kerja sama dengan individu, namun demikian guru bervariasi dalam melakukan penekanan. Di dalam kelas orientasi pada tugas diselesaikan melalui percakapan, kejelasan guru dalam memberikan konteks kegiatan adalah penting bukan saja mengefektifkan kegiatan melainkan juga meningkatkan pemahaman terhadap kegiatan tersebut. 3. Penggunaan Metode Pengajaran Ada beberapa metode pengajaran, metode tersebut antara lain : metode ceramah, metode tanya jawab, metode penugasan tutorial, dan diskusi. 4. Penggunaan Media Pembelajaran Media pembelajaran yang dilakukan dalam pengajaran bidang keahlian otomotif sangat bervariatif sesuai dengan kebutuhan mata diklat. Dalam materi pengajaran di kelas media yang selalu ada yaitu : alat tulis, papan tulis dan buku mata diklat, sedangkan praktik media yang digunakan disesuaikan dengan pokok bahasan yang disampaikan.
5. Varaiasi Dalam Pembelajaran Variasi dalam pembelajaran adalah sutu metode atau strategi dalam upaya penyampaian materi agar dapat diterima secara maksimal. Pada dasarnya siswa akan cukup jenuh bila mendapatkan pelajaran yang berat, maka dari itu perlu dilakukan variasi pengajaran agar penyampaian pengajaran tidak bersifat monoton. Variasi-variasi yang dilakukan biasanya dapat berupa humor, pengolahan intonasi, pengucapan kata, kuis sehingga dalam penyampaian mudah dipahami dan tidak menjenuhkan. 6. Memberikan Penguatan Dalam pengajaran dikenal istilah in-flighdecision yaitu keputusan yang diambil selama kegiatan pengajaran berlangsung, misalnya jika siswa menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru atau rekannya. Guru dapat membuat hal tersebut untuk memberikan keputusan penguatan jawaban siswa dengan penjelasan ungkapan langsung maupun dengan penjelasan dengan menulis di papan tulis. 7. Menulis di Papan tulis Guru dalam penyampaian pelajaran selalu diikuti dengan penulisan di papan tulis, terutama materi-materi yang penting sehingga siswa dapat mudah memahaminya. 8. Mengkondisikan Situasi Belajar Dalam
pelaksanaan
kegiatan
pengajaran,
peran
guru
dalam
mengkondisikan situasi pembelajaran sangat diperlukan. Mengkondisikan situasi belajar di kelas dapat dilakukan dengan cara manajemen kelas, manajemen kelas adalah tahap-tahap dan prosedur untuk menciptakan dan mempertahankan lingkungan belajar dan pembelajaran yang kondusif. 9. Memberikan Pertanyaan
Pemberian pertanyaan disesuaikan dengan materi yang sedang dibahas dalam proses belajar mengajar, hal ini dimaksudkan agar siswa dapat memahami materi yang telah dipelajarinya dan sejauh mana daya serap yang telah dimilikinya. 10. Menilai Hasil Belajar Hasil evaluasi merupakan data yang sangat penting yang dijadikan sebagai dasar untuk merencanakan kegiatan belajar yang efektif melalui evaluasi. 11. Memberikan Balikan Guru memberikan balikan pada siswanya, terutama apabila jawaban suatu permasalahan benar namun siswa tampak ragu-ragu terhadap jawaban yang telah diajukan. Guru hendaknya menganalisa kesalahan jawaban yang diajukan oleh siswa untuk dijadikan sebagai dasar pemberian balikan bagi pembelajarannya sendiri. 12. Menutup Pelajaran Kegiatan menutup pelajaran meliputi kegiatan review materi pelajaran dalam bentuk teori maupun praktik. Guru mengecek pemahaman siswa mengenai materi pemelajaran yang telah dipelajari.
BAB III PELAKSANAAN
A.
Waktu Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan I & II mahasiswa Universitas Negeri Semarang dilaksanakan pada tanggal 30 Juli 2012 – 20 Oktober 2012.
B.
Tempat Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan II Universitas Negeri Semarang dilaksanakan di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan yang berlokasi di Jln. Perintis Kemerdekaan No. 9, Kota Pekalongan, Jawa Tengah/ Telp.0285 426887, kode pos 51117
C.
Tahapan Kegiatan a. Tahapan Kegiatan Pemberian Tugas Awal Pada hari-hari pertama di sekolah latihan kami melaksanakan observasi sekaligus beradaptasi ke lingkungan sekolah. Selain itu, dari guru pamong kami mendapat tugas untuk observasi kegiatan belajar mengajar di kelas dan membuat
perangkat
pengajaran
seperti
Silabus,
Rencana
Pelaksaan
Pembelajaran dan rencana pembelajaran program produktif, yang disesuaikan dengan kurikulum terbaru. Dalam pembuatan perangkat pengajaran ini mahasiswa praktikan selalu berkonsultasi dengan guru pamong serta dosen pembimbing. Kegiatan ini dimaksudkan agar mahasiswa praktikan mempunyai rancangan materi yang akan disampaikan, metode pengajaran yang ingin dilaksanakan, dan alokasi waktu yang digunakan b. Pelatihan Pengajaran dan Tugas Keguruan (Terbimbing)
Setelah melakukan observasi dan adaptasi dengan lingkungan sekolah maka mahasiswa praktikan melaksanakan pelatihan pengajaran. Pelatihan pengajaran diawali dengan pengajaran model pada minggu kedua oleh guru pamong. Dalam pengajaran model ini, mahasiswa praktikan hanya menyaksikan bagaimana guru pamong mengajar atau menyampaikan materi dalam proses belajar mengajar. Mahasiswa praktikan mendapat
tugas untuk
menyusun perangkat
pembelajaran sebagai pedoman dalam praktik mengajar, baik pengajaran terbimbing atau pengajaran mandiri. Perangkat pembelajaran diantaranya : 1.
Silabus Silabus merupakan seperangkat rencana dan pengaturan tentang kegiatan
pembelajaran, pengelolaan kelas, dan penilaian hasil belajar. Silabus dapat membantu guru dalam menjabarkan kompetensi dasar menjadi perencanaan belajar mengajar. Komponen silabus antara lain :
Kompetensi dasar : untuk melihat tuntutan target materi pelajaran yang harus dicapai
Hasil belajar : mencerminkan kemampuan siswa dalam satu kompetensi dasar
Indikator : kompetensi dasar yang lebih spesifik
Langkah pembelajaran : rangkaian kegiatan Guru untuk mencapai tujuan pembelajaran yang harus melibatkan siswa secara aktif.
Alokasi waktu
Sarana dan Sumber Belajar (Format beserta contohnya terlampir)
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran merupakan persiapan mengajar guru untuk tiap kali pertemuan. RPP berfungsi untuk melaksanakan proses belajar mengajar di kelas agar dapat berjalan dengan lebih efektif,
efisien dan
mengontrol tujuan yang ingin dicapai. Komponen utamanya : a. Kompetensi dasar
c. Kegiatan pembelajaran
b. Materi pelajaran
d. Alat penilaian proses
(Format beserta contohnya terlampir) Pada implementasinya sebelum melakukan KBM di kelas, ada beberapa hal yang harus dipenuhi oleh seseorang guru secara administrasi seperti yang sudah disampaikan dalam perangkat pembelajaran di atas. 3. Pelatihan Mengajar dan Tugas Keguruan Lainnya/Praktek Mengajar (Mandiri) Praktik mengajar di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan diawali dengan pengajaran terbimbing sebanyak 1 kali. Dalam pengajaran terbimbing, mahasiswa praktikan sudah mendapat tugas untuk mengajar dengan guru pamong mengawasi dari belakang tanpa dosen pembimbing. Selesai pengajaran terbimbing, mahasiswa praktikan mendapatkan suatu pengarahan dari guru pamong tentang hal–hal yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran yang selanjutnya. Hal ini menjadi masukan bagi mahasiswa praktikan agar dalam pengajaran berikutnya dapat lebih baik. Pengajaran terbimbing selama satu kali dilanjutkan dengan pengajaran mandiri di mana guru pamong sudah sepenuhnya menyerahkan kegiatan belajar mengajar kepada guru praktikan dan pola pengajaran yaitu bergantian dengan teman praktikan yang lain yang sejurusan dan juga bergantian pula dengan guru pamong. Selama pengajaran mandiri, guru pamong hanya memantau dari jauh. Melalui pengajaran mandiri, guru praktikan mengeluarkan kemampuannya menjadi calon guru yang profesional sehingga proses belajar mengajar dapat
berjalan dengan lancar dan efektif mencapai sasaran dan tujuan yang telah ditetapkan dalam perangkat pembelajaran. D.
Materi kegiatan a.
Pembuatan Perangkat Pembelajaran Agar proses belajar mengajar di dalam kelas berjalan dengan lancar,
praktikan memerlukan suatu pedoman yang dapat digunakan sebagai acuan. Untuk itu, sebelum melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di dalam kelas, praktikan membuat perangkat pembelajaran yang digunakan sebagai pedoman dalam KBM di dalam kelas. Pembuatan perangkat pembelajaran dimulai dari pemahaman akan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), pembuatan silabus dan pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Untuk membuat agar proses belajar mengajar menarik dan tidak membuat bosan siswa, praktikan juga membuat media yang digunakan untuk mengajar serta beberapa soal untuk evaluasi tiap materi. b.
Proses Belajar Mengajar Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dilakukan oleh praktikan sesuai dengan
perangkat pembelajaran yang telah dibuat. Dalam KBM, praktikan memberikan materi dengan mengadakan latihan, memberikan tugas dan melakukan evaluasi.
E.
Proses Pembimbingan Dalam melaksanakan kegiatan PPL II mahasiswa mendapat bimbingan baik dari guru pamong maupun dari dosen pembimbing a.
Dalam pembuatan silabus dan RPP praktikan selalu berkonsultasi dengan guru
pamong, guru pamong memberikan masukan dan merevisi jika
terdapat kekeliruan b.
Sebelum mengajar
praktikan juga berkonsultasi dengan guru pamong
tentang materi dan metode yang akan digunakan
c.
Sebelum dan sesudah melaksanakan ujian praktek mengajar di dalam kelas mahasiswa praktikan juga berkonsultasi dengan guru pamong.
d.
Pada akhir masa PPL diadakan penilaian yang diadakan oleh guru pamong dan dosen pembimbing.
F.
Hal-hal Yang Mendukung dan Menghambat Selama PPL Selama pelaksanaan PPL Universitas Negeri Semarang dilaksanakan oleh praktikan pada sekolah latihan ditemui kendala dan hal-hal yang mendukung pelaksanan PPL II tersebut. a.
Hal-hal yang mendukung pelaksanan PPL II antara lain : Guru Pamong yang selalu membantu praktikan setiap kali praktikan membutuhkan bimbingan dan arahan Proses bimbingan yang berjalan lancar Adanya kerja sama yang baik antara pihak sekolah dengan mahasiswa praktikan sehingga memperlancar pelaksanaan program PPL Tersedianya sarana dan prasarana yang cukup memadai dari sekolah latihan memudahkan praktikan dalam melaksanakan PPL
b.
Hal-hal yang menghambat pelaksanaan PPL II antara lain : Kurangnya koordinasi baik antara sesama praktikan dengan UPT PPL UNNES Kurangnya pemahaman praktikan dalam memahami tugas- tugasnya
BAB IV PENUTUP A. Simpulan Kembali kami mengucap syukur atas limpahan rahmat dan karunia-Nya PPL II telah berjalan dengan baik tanpa adanya halangan yang berarti. Banyak sekali manfaat yang telah kami peroleh selama ini dan bisa dijadikan bekal persiapan untuk melaksanakan sebagai guru yang nantinya akan terjun langsung melakukan proses belajar mengajar di kelas. Melalui kegiatan PPL ini kami dapat menyimpulkan bahwa guru harus mampu melaksanakan proses belajar mengajar dengan baik. Guru mampu mengaktualisasikan
prinsip-prinsip
pembelajaran
sesuai
dengan
rencana
pembelajaran yang baik dan mampu menciptakan kelancaran proses belajar mengajar. Dengan kemampuan mengelola kelas yang baik, guru dapat meningkatkan dan mengkondisikan situasi belajar yang menyenangkan dan membuat suasana kelas menjadi lebih aktif. Perhatian terhadap siswa juga sangat membantu kelancaran proses belajar mengajar di kelas apalagi bagi siswa yang bermasalah di kelas. B. Saran Mahasiswa praktikan mengucapkan terima kasih kepada bapak Drs. H Sarwo Ono selaku Kepala Sekolah, Ibu Tuti Herawati S.Pd selaku guru pamong, bapak ibu guru staf pengajar dan staf karyawan dan keluarga besar SMK Gatra Praja Kota Pekalongan atas bantuan dan bimbingan yang diberikan selama pelaksanaan PPL, sehingga mahasiswa praktikan dapat menyelesaikan PPL dengan baik. Mahasiswa praktikan berharap agar kerjasama yang baik antara staf karyawan, kepala sekolah, guru, dan siswa. Karena dengan kerjasama yang baik nantinya akan menghasilkan mutu yang baik bagi sekolah dan siswa. Akhirnya setelah pelaksanaan PPL yang berlangsung kurang lebih 3 bulan, mahasiswa praktikan telah banyak mendapatkan pengalaman baru yang sangat
bermanfaat bagi diri praktikan. Semoga kelak PPL II ini menjadikan mahasiswa praktikan sebagai guru yang profesional.
REFLEKSI DIRI Nama NIM Jurusan
: Novi Safitri : 7101409020 : Pendidikan Ekonomi,S1 (Pendidikan Akuntansi)
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan sebuah program yang dilaksanakan oleh semua mahasiswa yang mengambil program pendidikan. Program ini akan membantu mahasiswa sebelum benar – benar terjun ke dunia pendidikan dan masyarakat. Pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan ini di mulai tanggal 31Agustus 2012 sampai dengan 20 Oktober 2012 yang terbagi dalam dua tahap yaitu PPL 1 dan PPL 2. Di dalam pelaksanaannya PPL 1, praktikan melakukan observasi sekolah sampai berlangsungnya proses pembelajaran. Dalam 2 minggu pertama praktikan melakukan observasi dan orientasi sekolah berkaiatan dengan kondisi fisik sekolah, struktur organisasi, administrasi sekolah, kelas dan guru. Mempelajari tentang organisasi kesiswaan, kegiatan intra/ ekstra sekolah, sarana dan prasarana sekolah serta kalender akademik. Selama praktikan melaksanakan PPL di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan banyak hal yang di peroleh pratikan, baik secara teori maupun praktek. Secara teoritis data yang diperoleh praktikan berupa teori atau konsep tentang kegiatan belajar mengajar yang dijadikan pedoman mengajar yang dilakukan oleh guru. Sedangkan secara praktis, Praaktikan memiliki pengalaman belajar secara langsung yaang tidak diperoleh selama praktikan duduk di bangku perkuliahan. 1.
Kekuatan Dan Kelemahan Pembelajaran Mata Pelajaran Yang Ditekuni a. Kekuatan Pembelajaran Akuntansi
Bidang studi Akuntansi mempunyai beberapa kekuatan dalam proses pembelajarannya, antara lain: a. Sarana meningkatkan kemampuan intelektual, emosional, dan sosial dalam rangka pencapaian kecerdasan komprehensif. b. Memberikan dan mengembangkan potensi yang ada dalam peserta didik yang tertanam sejak dini. c. Memberikan lebih banyak ruang apresiasi, ekspresi, dan kreasi bagi pengembangan potensi peserta didik. d. Memberikan peluang siswa untuk belajar secara teori dan praktik. e. Melatih peserta didik untuk memiliki ketelitian dan fokus yang tinggi dalam pembelajaran. b. Kelemahan Pembelajaran Program Jurusan Akuntansi
Sebagai mata pelajaran di sekolah, Program Jurusan Akuntansi selain memiliki kekuatan juga memiliki kelemahan. Sulitnya memberikan pemahaman kepada setiap kompetensi dasar, membuat alokasi waktu yang sudah direncanakan tidak berjalan dengan baik.
Ketersediaan Sarana dan Prasarana PBM di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan Dalam pelaksanaan pembelajaran dalam kelas perlu adanya fasilitas yang memadai. Sarana dan prasarana pendukung proses belajar mengajar Program Jurusan Akuntansi di SMK GATRA PRAJA PEKALONGAN ini sangat cukup lengkap. Ruang kelas, fasilitas sekolah, keberadaan laboratorium jurusan akuntansi, administrasi perkantoran dan multimedia merupakan potensi sekolah yang dapat dimanfaatkan secara baik oleh guru dan siswa untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. 2.
Kualitas Guru Pamong dan Dosen Pembimbing Kualitas Guru Pamong Guru pamong praktikan PPL di sekolah latihan adalah ibu Tuti Herawati S.Pd, yang berkenan memberikan pengarahan dan bimbingan kepada praktikan dengan penuh kesabaran terkait masalah pengenalan lapangan dan gambaran praktik mengajar dalam kelas. Selain itu, beliau adalah seorang ibu guru yang ramah, baik hati, murah senyum, sabar, fleksibel dalam menciptakan pembelajaran kreatif dalam kelas untuk menciptakan siswa aktif dalam kelas. Kualitas Dosen Pembimbing Dosen Pempimbing praktikan PPL di sekolah latihan adalah Drs.Subkhan, yang berkenan memberikan pengarahan dan bimbingan kepada praktikan. Beliau adalah seorang dosen yang ramah, baik, murah senyum, sabar, fleksibel dalam membimbing mahasiswa PPL.
3.
Kulitas Pembelajaran di Sekolah Latihan Kualitas pembelajaran di SMK GATRA PRAJA PEKALONGAN cukup baik. Dengan didukung labotorium dan alat-alat yang menunjang proses pembelajaran, sehingga kemampuan siswa untuk mempermudah pemahaman mengenai materi akan lebih ringan dan mudah di mengerti. Berbagai faktor pendukung yang terdapat di SMK GATRA PRAJA PEKALONGAN antara lain, proses kegiatan belajar mengajar yang cukup baik, tenaga pengajar di SMK tersebut memiliki kompetensi akademik pendidikan dan penguasaan substansi sesuai bidang ilmunya. Selain itu, guru-guru di SMK GATRA PRAJA PEKALONGAN memiliki martabat dan dibanggakan lembaga pendidikan pengguna, masyarakat dan bangsa Indonesia.
4.
Kemampuan Diri Pratikan Praktik Kerja Lapangan (PPL) bagi penulis merupakan suatu ujian nyata dimana kemampuan diri teruji sebagai pendidik, penulis benar- benar dididik secara mental untuk dapat bersosialisasi dengan baik terhadap lingkungan sekolah serta dituntut untuk memperkaya sumber pengajarannya secara mandiri. Ilmu yang dimiliki pratikan masih terdapat kekurangan, hal ini terlihat dari
bagaimana pembawaan ketika di dalam kelas, namun hal ini dapat diperbaiki dengan arahan guru pamong, dosen pembimbing, dan teman teman yang pada akhirnya pembelajaran dapat berlangsung seperti yang diharapakan. 5.
Nilai Tambah Yang Diperoleh Setelah PPL 1 Setelah melaksanakan PPL I praktikan lebih mengerti mengenai peran dan tugas dari personal yang ada di sekolah dan bagaimana cara berinteraksi dan berperan serta dalam dunia pendidikan khususnya di sekolah. Selain itu, praktikan juga memperoleh gambaran langsung pembelajaran di dalam kelas pada saat observasi diantaranya cara mengendalikan kelas, cara mengelola kelas serta cara menyampaikan materi pembelajaran di kelas dll.
6.
Saran Pengembangan Bagi Sekolah Latihan dan Unnes Secara umum kegiatan belajar di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan sudah berjalan dengan baik. Saran bagi sekolah latihan adalah dengan terus mempertahankan prestasi yang telah diraih dan mengembangkan potensi-potensi yang ada sehingga SMK Gatra Praja Kota Pekalongan semakin lebih baik. Bagi Unnes perlu adanya kajian tentang kurikulum yang digunakan di lapangan dengan teori yang diajarkan sehingga terjadi kesesuaian antara kurikulum di lapangan dengan yang diajarkan selama perkuliahan
Pekalongan, Oktober 2012
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR/KEPENDIDIKAN MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Tempat praktik
: SMK Gatra Praja Kota Pekalongan
MAHASISWA Nama
: Novi Safitri
NIM/Prodi
Fakultas
DOSEN PEMBIMBING Nama
: Drs Subkhan
: 7101409020/Pendidikan NIP
: 195003271978031002
Ekonomi, S1(akuntansi)
: Ekonomi
Fakultas
: Ekonomi
GURU PAMONG
KEPALA SEKOLAH
Nama
: Tuti Herawati, S.Pd.
Nama
: Drs. H. Sarwo Ono
NIY
: 006 054 106
NIP
: 19660805 200701 1 019
Bid. studi : Akuntansi
Tanda Tangan No.
Tgl.
Materi pokok
Kelas
Dosen pembimbing
Konsultasi perangkat 1.
8/9/2012
pembelajaran dan pengelolaan kelas yang baik
2. 3. 4. 5.
Guru pamong
Pekalongan, Mengetahui:
September 2012
DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL PROGRAM: PPL / TAHUN 2012
Sekolah/tempat latihan
: SMK Gatra Praja Kota Pekalongan
Nama koordinator dosen pembimbing
: Drs Subkhan
Jurusan/Fakultas
: Pendidikan Ekonomi/ Ekonomi
No. 1.
2.
3.
4. 5. 6/ 7. 8. 9.
Tanggal
Uraian materi
Mahasiswa yang dikoordinir
Tanda Tangan
Pekalongan, Agustus 2012
DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PPL PROGRAM :.........................../TAHUN 2012 Sekolah/tempat latihan Nama dosen pembimbing Jurusan/Fakultas No 1.
Tanggal 8/9/2012
: SMK Gatra Praja Kota Pekalongan : Dra. Subkhan/ NIP 195003271978031002 : Pendidikan Ekonomi/ Ekonomi
Mahasiswa yang dibimbing Novi Safitri 7101409020
Materi bimbingan
Tanda Tangan
Konsultasi perangkat pembelajaran dan cara pengelolaan kelas yang baik
2.
3.
Pekalongan,
September 2012
DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL DI SMK GATRA PRAJA KOTA PEKALONGAN NO
NAMA
NIM
PRODI
1.
Imam Suburono
3301409016
PPKn
2.
Dwi Sulistiyono
3301409099
PPKn
3.
Nuvanda Eka Safitri
6301409081
PKLO
4.
Rini Kusumawati
6301409146
PKLO
5.
Novi Safitri
7101409020
Pend. Eko (Akt)
6.
Muhammad Mushoffi Hasan
7101409056
Pend. Eko (Akt)
7.
Ahmad Arifudin
7101408086
Pend. Eko (AP)
8.
Agung Surya Tama
7101409079
Pend. Eko (AP)
9.
Rizal Kurniawan
7101409211
Pend. Eko (AP)
TANGGAL
KET
JADWAL JAM PELAJARAN SMK GATRA PRAJA KOTA PEKALONGAN JAM KE
1
07.00-07.45
2
07.45-08.30
3
08.30-09.15
ISTIRAHAT
09.15-09.30 4
09.30-10.15
5
10.15-11.00
6
11.00-11.45
ISTIRAHAT
11.45-12.00 7
12.00-12.45
8
12.45-13.30
9
13.30-14.15
DAFTAR KEGIATAN MAHASISWA DI SMK GATRA PRAJA KOTA PEKALONGAN Minggu ke Hari/Tanggal 1 Senin 27/08/12 Selasa 28/08/12 Rabu 29/08/12 Kamis 30/08/12 Jumat 31/08/12 Sabtu 01/09/12
2
Senin Selasa Rabu Kamis
03/09/12 04/09/12 05/09/12 06/09/12
Jumat 07/09/12 Sabtu 08/09/12
3
Senin Selasa Rabu Kamis
10/09/12 11/09/12 12/09/12 13/09/12
Jumat 14/09/12 Sabtu 15/09/12
4
Senin Selasa Rabu Kamis
17/09/12 18/09/12 19/09/12 20/09/12
Jumat 21/09/12
Jam Ke 1-3 5-7 6-8 1-2 7-8 1-2 1-2 7-8
Kelas
Kegiatan
2 Ak 1 2 Ak 2 2 Ak 1 2 Ak 1 2 Ak 2
Halal Bi Halal Kas Kecil, jurnal penyesuaian kas kecil Persiapan KBO Rekonsiliasi bank Rekonsiliasi bank Latiahan soal rekonsiliasi no 7 Membahas soal rekonsiliasi no 7 Latihan soal rekonsiliasi no 7
1-3 5-7 6-8 1-2 7-8 1-2 1-2 7-8
2 Ak 2 2 Ak 1 2 Ak 2 2 Ak 1 2 Ak 2 2 Ak 1 2 Ak 1 2 Ak 2
Membahas latihan no 7 dan latihan no 8 Latihan soal no 8 Lat soal rekonsiliasi bank modul hal 14- 15 Lat soal rekonsiliasi bank modul hal 14-15 Voucher register dan cek register Voucher register dan cek register Lat soal voucher register dan check register Lat soal voucher register dan check register
1-3 5-7 6-8 1-2 7-8 1-2 1-2 7-8
2 Ak 2 2 Ak 1 2 Ak 2 2 Ak 1 2 Ak 2 2 Ak 1 2 Ak 1 2 Ak 2
Posting buku besar Voucher daNcheck register Posting buku besar Voucher dan check register Ulangan Harian dana kas kecil
1-3 5-7 6-8 1-2 7-8 1-2
2 Ak 2 2 Ak 1 2 Ak 2 2 Ak 1 2 Ak 2 2 Ak 1
Remidi dana kas kecil Remidi dana kas kecil Mendeskripsikan kartu piutang Mendeskripsikan kartu piutang Mengidentifikasi data mutasi piutang Mengidentifikasi data mutasi piutang
2 Ak 1
PEMILIHAN KETUA OSIS Ulangan Harian dana kas kecil Ulangan Harian dana kas kecil Ulangan Harian dana kas kecil
5
Sabtu 22/09/12
1-2 7-8
2 Ak 1 2 Ak 2
Latihan soal LKS no 2 Hal 44 Latihan soal LKS no 2 Hal 44
Senin 24/09/12 Selasa 25/09/12 Rabu 26/09/12 Kamis 27/09/12
1-3 5-7 6-8 1-2 7-8 1-2 1-2 7-8
2 Ak 2 2 Ak 1 2 Ak 2 2 Ak 1 2 Ak 2 2 Ak 1 2 Ak 1 2 Ak 2
Taksiran Kerugian Piutang Taksiran Kerugian Piutang Mutasi piutang Mutasi Piutang Latihan Soal Mutasi Piutang Latihan soal Mutasi Piutang Latihan Soal Mutasi Piutang Latihan Soal Mutasi Piutang
Jumat Sabtu
Guru Pamong/P
28/09/12 29/09/12
Dosen Pembimbing
Kepala Sekolah
KALENDER AKADEMIK SMK GATRA RAJA KOTA PEKALONGAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Hari
Juli 2012
Keterangan
Minggu
1
8
15
22
29
Senin
2
9
16
23
30
Selasa
3
10
17
24
31
Rabu
4
11
18
25
Kamis
5
12
19
26
Jumat
6
13
20
27
Sabtu
7
14
21
28
Hari
2 – 14 = Akhir tahun ajaran 2011/2012 16 – 18 = Awal tahun ajaran 2012/2013 19 – 2 = Libur awal puasa
Agustus 2012
Keterangan
Minggu
5
12
19
26
13 – 18 = libur awal Idul Fitri
Senin
6
13
20
27
17 = Upacara HUT RI
Selasa
7
14
21
28
20 -25 = libur akhir setelah Idul Fitri
Rabu
1
8
15
22
29
Kamis
2
9
16
23
30
Jumat
3
10
17
24
31
Sabtu
4
11
18
25
Hari
September 2012
Minggu
2
9
16
23
Senin
3
10
17
24
Selasa
4
11
18
25
Keterangan 30
8 = Upacara Hari Aksara
Rabu
5
12
19
26
Kamis
6
13
20
27
Jumat
7
14
21
28
8
15
22
29
Sabtu
1
Hari
Oktober 2012
Minggu
Keterangan
7
14
21
28
1 = Upacara Kesaktian Pancasila
Senin
1
8
15
22
29
15 – 20 = Mid Semester Gasal
Selasa
2
9
16
23
30
26 = Idul Adha
Rabu
3
10
17
24
31
Kamis
4
11
18
25
Jumat
5
12
19
26
Sabtu
6
13
20
27
Hari
November 2012
Keterangan
Minggu
4
11
18
25
10 = Upacara Hari Pahlawan
Senin
5
12
19
26
15 = Tahun baru Hijriah 1434 H
Selasa
6
13
20
27
Rabu
7
14
21
28
Kamis
1
8
15
22
29
Jumat
2
9
16
23
30
Sabtu
3
10
17
24
Hari Minggu
Desember 2012 2
9
16
23
Keterangan 30
3 – 8 = UU semester Gasal
Senin
3
10
17
24
Selasa
4
11
18
25
Rabu
5
12
19
26
Kamis
6
13
20
27
Jumat
7
14
21
28
8
15
22
29
Sabtu
1
Hari
Januari 2013
31
17 = Penyerahan Rapor 18 – 31 = Libur Semeter
Keterangan
Minggu
6
13
20
27
1 = Tahun Baru Masehi
Senin
7
14
21
28
24 = Maulid Nabi Muhamad SAW
Selasa
1
8
15
22
29
Rabu
2
9
16
23
30
Kamis
3
10
17
24
31
Jumat
4
11
18
25
Sabtu
5
12
19
26
Hari
Februari 2013
Keterangan
Minggu
3
10
17
24
Senin
4
11
18
25
Selasa
5
12
19
26
Rabu
6
13
20
27
Kamis
7
14
21
28
Jumat
1
8
15
22
Sabtu
2
9
16
23
10 = Tahun Baru Imlek
Hari
Maret 2013
Keterangan
Minggu
3
10
17
24
Senin
4
11
18
25
Selasa
5
12
19
26
Rabu
6
13
20
27
Kamis
7
14
21
28
Jumat
1
8
15
22
29
Sabtu
2
9
16
23
30
Hari
April 2013
Minggu
31
12= nyepi 18-24= ujian teori kejuruan Mid Semester genap 29= wafat isa al-masih
Keterangan
7
14
21
28
15-18= ujian nasional SMK Utama 22-25= ujian nasional SMK susulan
Senin
1
8
15
22
29
Selasa
2
9
16
23
30
Rabu
3
10
17
24
Kamis
4
11
18
25
Jumat
5
12
19
26
Sabtu
6
13
20
27
Hari
Mei 2013
Keterangan
Minggu
5
12
19
26
2= upacara Hardiknas
Senin
6
13
20
27
9= kenaikan isa almasih
Selasa
7
14
21
28
20=upacara harkitnas 25= waisak
Rabu
1
8
15
22
29
Kamis
2
9
16
23
30
Jumat
3
10
17
24
31
Sabtu
4
11
18
25
Hari
Juni 2013
Keterangan
2
9
16
23
Senin
3
10
17
25
10-16= UU Semester Genap
Selasa
4
11
18
26
22= Pnyerahan Rapot
Rabu
5
12
19
27
24juni-13juli= libur umum semester
Kamis
6
13
20
28
Jumat
7
14
21
29
8
15
22
30
Sabtu
1
31
5= isra’ Mi’raj
Minggu
PROGRAM TAHUNAN Nama Sekolah : SMK Gatra Praja Pekalongan Mata Pelajaran : Produktif Akuntansi Kelas / Prog. Keahlian : XI/Akutansi Tahun Pelajaran : 2012/2013 Semester SATU
Standar Kompertensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Memproses dokumen dana kas kecil
1. Mendeskripsikan administrasi dana kas kecil 2. Menghitung mutasi dana kas kecil
3
3. Menghitung selisih dana kas kecil
9
4. Mengisi dana kas kecil
9
5. Mencatat mutasi dan selisih dana kas kecil 1. Mendeskripsikan administrasi kas bank
5
2. Menghitung mutasi kas bank
9
3. Membukukan mutasi kas bank
9
4. Menyusun laporan rekonsiliasi bank
9
5. Membukukan penyesuaian kas di bank 1. Mendeskripsikan pengelolaan kartu piutang 2. Mengidentifikasi data piutang
5
3. Membukukan mutasi piutang ke kartu piutang 4. Melakukan konfirmasi saldo piutang
15
Memproses dokumen dana kas di bank
Mengelola kartu piutang
Jumlah Minggu
9 3
3
3
9
9
12
5
Mengelola kartu persediaan
5. Menyusun laporan piutang
15
1. Mendeskripsikan pengelolaan kartu persediaan 2. Mengidentifikasi data mutasi persediaan
12
3. Membukukan mutasi persediaan ke kartu persediaan 4. Membukukan selisih persediaan
20
5. Membuat laporan persediaan
20
12
12
Jumlah
Semester
DUA
6
17
Standar Kompertensi Mengelola kartu aktiva tetap
Mengelola kartu utang
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
1. Mendeskripsikan pengelolaan kartu aktiva tetap 2. Mengidentifikasi data mutasi aktiva tetap 3. Mengidentifikasi penyusutan dan akumulasi penyusutan aktiva tetap 4. Membukukan mutasi aktiva tetap ke kartu aktiva tetap 5. Membukukan mutasi penyusutan dan akumulasi penyusutan aktiva tetap 1. Mendeskripsikan pengelolaan kartu utang 2. Mengidentifikasi data utang
10
Jumlah Minggu
10
10
11
25
25
10
10
11
3. Membukukan mutasi utang ke kartu utang 4. Menyusun laporan utang Jumlah
20
20 22
Pekalongan, ... Agustus 2012 Mengetahui Wakasek. Bid.Kurikulum
Penyusun, Mahasiswa Praktikan
Hj. Puji Astuti, S.Pd
............................... NIM. ......................
PROGRAM SEMESTER GASAL
NAMA SEKOLAH
: SMK GATRA PRAJA KOTA PEKALONGN
MATA PELAJARAN
: KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNANSI
TINGKAT/PROGRAM
: XI / AKUNTANSI
TAHUN PELAJARAN
: 2012 BULA
N O
STANDAR KOMPETE
ALOKA KOMPETENSI DASAR
NSI
N
SI WAKT
JULI
AGUST
SEPTEMB
OCTOB
NOVEMB
DECEMB
US
ER
ER
ER
ER
2
3
4
5
1
2
Mendeskripsik an administrasi dana ks kecil
x
Menghitung mutsi dana kas Memproses
kecil
dokumen
Menghitung
dana kas
selisih dana
kecil
kas kecil
x
x
Mengisi dana kas kecil
x
Mencatat mutasi dan selisih dana kas kecil
X
Mendeskripsik Memproses 2
dokumen dana kas di bank
T
U 1
1
KE
an administrasi kas bank
x
Menghitung mutasi kas bank
x
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
1
2
3
4
1
2
3
4
5
Membukukan mutasi kas bank
x
Menyusun laporan rekonsiliasi bank
x
Membukukan penyesuaian kas di bank 3
Mengelola
Mendeskripsik
kartu
an pengelolaan
piutang
x
kartu piutang
x
Mengidentifika si data piutang
x
Membukukan mutasi piutang ke kartu piutang
N O
STANDAR KOMPETE NSI
x ALOKA
KOMPETENSI
SI
DASAR
WAKT U
x
BULA N JULI 1
2
3
4
5
AGUST
SEPTEMB
OCTOB
NOVEMB
DECEMB
US
ER
ER
ER
ER
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
1
Melakukan konfirmasi saldo piutang
x
Menyusun laporan piutang
x
Mendeskripsik an pengelolaan kartu 4
Mengelola
persediaan
kartu
Mengidentifika
persediaan
si data mutasi persediaan Membukukan
x
x x
x
2
3
4
1
KE T 2
3
4
5
mutasi persediaan ke kartu persdiaan Membukukan selisih persediaan
x
x
Membuat laporan persediaan
x
*X = Minggu Efektif
Mengetahui Waka Sek Bid. Kurikulum
Guru Mapel
Hj. Puji Astuti S.Pd
Mahasiswa Praktika
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
(a) NAMA SEKOLAH
:
SMK Gatra Praja Pekalongan
(b) MATA PELAJARAN
:
Produktif Akuntansi
(c) KELAS/SEMESTER
:
XI/1, 2
KRITERIA PENENTUAN KKM
No
JUMLAH
STANDAR KOMPETENSI
KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE
ST (
