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Résultats d'apprentissage – Colombie-Britannique et Yukon. Le violon de Simon. Français langue première. Français langue seconde –. Immersion. Éducation ...
Résultats d’apprentissage – Colombie-Britannique et Yukon Le violon de Simon Français langue première

Français langue seconde – Immersion

Communication orale  Entrer en relation avec autrui par le langage.  Entrer en relation avec autrui par le langage et participer à un échange collectif en écoutant autrui.  Produire des messages variés (saynète, discours sur ses émotions, dessins, phrases, texte descriptifs).  Utiliser du vocabulaire pertinent concernant l’expression des émotions.  Repérer tout mot nouveau et essayer d’en comprendre le sens en lien avec le contexte.

Langue et communication  Partager ses émotions, ses expériences.  Poser et répondre à des questions.  Créer des phrases à partir d’une histoire.  Reconnaître que les illustrations sont porteuses de sens.  Distinguer les comportements qui lui semblent acceptables de ceux qu'il trouve inacceptables.  Exprimer ses idées, ses sentiments par des communications orales ou écrites (phrases, dessins, textes descriptifs et saynète).  Parler de lui-même et de ses amis.

Lecture et visionnage  Se servir des éléments textuels pour trouver des informations.  Expliquer les textes lus en faisant des rapprochements avec ses expériences personnelles. Écriture et représentation  Communiquer ses idées à l’aide de dessins, de phrases, de mots (émotions), saynètes ou de courts textes (résumé, texte descriptifs).  Distinguer les comportements acceptables de ceux qui sont inacceptables.  Partager ses idées, ses émotions.

Langue et développement de soi dans la société  Partager ses idées et ses opinions.  Trouver des solutions à un problème.  Écouter attentivement les autres.

Éducation à la santé et à la carrière Objectifs et décisions  Mentionner des sources d’aide. Santé  Décrire les pratiques favorisant la santé émotionnelle. Relations saines  Établir la différence entre comportements positifs et comportements négatifs.  Distinguer les bonnes et les mauvaises façons de se comporter avec ses amis.  Décrire la nature de l’intimidation, ses différentes formes et les conséquences qu’elle peut avoir.  Décrire les stratégies qui permettent de régler les conflits interpersonnels courants.  Montrer qu’il connaît les bonnes façons d’exprimer ses sentiments.  Sécurité  Se confier à un adulte fiable.

Pour plus d’information : Résultats d'apprentissage prescrits de la Colombie-Britannique