Metode Sosiodrama - Perpustakaan STAIN Salatiga

ABSTRAK

Suatu proses pembelajaran harus didukung dengan adanya suasana pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. Suasana yang aktif dan menyenangkan tersebut perlu untuk diselenggarakan oleh guru yang menjadi fasilitator serta pembimbing bagi para siswanya dalam penstransferan ilmu pengetahuan. Diharapkan bukan hanya aspek kognitif saja yang harus diperhatikan, lebih dari itu aspek afektif maupun psikomotor harus dikembangkan sehingga proses pembelajaran akan lebih mendalam dan melekat pada siswa. Dalam proses pembelajaran, guru dituntut untuk tampil dengan profesionalismenya mengantarkan para siswa untuk meraih hasil dari pembelajaran yang baik, oleh karena itu pengembangan profesional dan kreatifitas guru selalu dibutuhkan. Bermacam-macam cara dan metode yang tersedia supaya terus dikaji untuk kemudian diterapkan guna mencapai target hasil belajar yang diinginkan. Diantara penerapan metode pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam yaitu metode sosiodrama yang menekankan pada penguasaan bahan pembelajaran melalui pengembangan imajinasi, daya ekspresi dan penghayatan siswa. Penerapan metode sosiodrama pada mata pelajaran SKI yang telah dilaksanakan di MI Reksosari 03 menghasilkan penilaian dengan hasil yang memuaskan. Penilaian hasil tersebut dapat diketahui dari perbedaan antara hasil belajar sebelum pelaksanaan penelitian sampai pada hasil belajar setelah dilakukan penelitian terhadap guru dan siswa kelas IV MI Reksosari 03 tahun ajaran 2009/2010 sebanyak 14 siswa. Pengumpulan data dilakukan deangan observasi, angket, dokumen, dan pemberian evaluasi. Data yang diperoleh dilakukan analisi deskriptif dengan teknik presentase. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1). Metode sosiodrama mampu meningkatkan minat belajar siswa kelas IV MI Reksosari 03 pada mata pelajaran SKI. Skor minat belajar siswa pada kondisi awal adalah 24, yang berarti tingkat minat siswa adalah 60 % dengan kategori cukup (C). Setelah penelitian, skor minat meningkat menjadi 34,14 yang berarti minat siswa adalah 85,35 % kategori minat amat baik (A), meningkat 42,25 % dari kondisi awal. (2). Metode sosiodrama mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran SKI kelas IV MI Reksosari 03. Prestasi rata-rata pada kondisi awal adalah 65,70 dengan jumlah pencapai KKM ada 6 siswa atau 42,85 %. Setelah penelitian prestasi rata-rata mampu diperbaiki menjadi 77,2 dan pencapai KKM ada 14 siswa atau 100 %.