Pembahasan Soal OSN Guru Matematika SMP ... - WordPress.com
Recommend Documents
PEMBAHASAN SOAL OLIMPIADE SAINS NASIONAL SMP. SELEKSI TINGKAT
PROPINSI TAHUN 2011. BIDANG STUDI MATEMATIKA. WAKTU : 150 MENIT.
SOAL OSN MATEMATIKA SMP TINGKAT PROPINSI 2012. Diketik Ulang Oleh :
SAIFUL ARIF, S.Pd (SMP NEGERI 2 MALANG) http://olimatik.blogspot.com.
Pembahasan Soal Olimpiade Guru Matematika SMA 2012 by http://pak-anang.
blogspot.com. PEMBAHASAN SOAL. OLIMPIADE GURU MATEMATIKA SMA.
SELEKSI OLIMPIADE SAINS NASIONAL GURU ... NASJ
PEMBAHASAN. UJIAN NASIONAL. TAHUN PELAJARAN 20l2/2013. Paket Soal
1. SMP/ MTS. MATEMATIKA. Rabu. 24 April 2013 (07.30 - 09.30). Oleh:.
PEMBAHASAN SOAL UN MATEMATIKA SMP TAHUN 2009/2010. 1. ... Soal ini
menguji kemampuan menghitung operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada.
Pembahasan Soal Olimpiade Guru Matematika SMA 2011 by ..... Jika diamati,
barisan tersebut ekuivalen dengan barisan bilangan biner 1, 10, 11, 100, 101,.
1. PEMBAHASAN SOAL OSN GURU KIMIA. SELEKSI TINGKAT PROVINSI
TAHUN 2013. OLEH: http://urip.wordpress.com dan http://eliz70.blogspot.com. 1.
PEMBAHASAN SOAL OSN GURU KIMIA ... Memahami tentang pengertian sifat
koligatif dari suatu larutan. 2. ... tersebut berdasarkan menurunnya pH adalah.
Pembahasan OSN 2011 oleh Rohadi Usman, S.Pd. ( [email protected]).
PEMBAHASAN. SOAL-SOAL MATEMATIKA. OLIMPIADE SAINS NASIONAL
SMP.
SOAL SELEKSI TINGKAT PROPINSI OLIMPIADE SAINS NASIONAL 2008.
BIDANG MATEMATIKA SMP. SOAL ISIAN SINGKAT. 1. ... Hasil penjumlahan
sudut :.
OLIMPIADE MATEMATIKA TINGKAT PROPINSI 2004 ... diberi bilangan yang
merupakan hasil penjumlahan bilangan pada muka-muka yang berdekatan.
Pembahasan Soal OSN Guru Matematika SMP ... - WordPress.com
OLIMPIADE SAINS NASIONAL KHUSUS GURU MATEMATIKA SMP ... Naskah
Soal Olimpiade Guru Matematika SMP 2012 by http://pak-anang.blogspot.com.
Pembahasan Soal OLIMPIADE SAINS NASIONAL KHUSUS GURU MATEMATIKA SMP SMP
OSN Guru Matematika SMP SMP (Olimpiade Sains Nasional) Disusun oleh:
Pak Anang
Halaman 2 dari 26
PEMBAHASAN SOAL OLIMPIADE GURU MATEMATIKA SMP SMP TINGKAT PROPINSI TANGGAL 07 JUN JUNI 2012 2012
By Pak Anang (http://pak (http://pakhttp://pak-anang.blogspot.com) anang.blogspot.com) 1. Pak Rahmat sedang membuat rencana pembelajaran matematika kelas VIII materi penyelesaian sistem persamaan linier dua variabel dengan metode eliminasi. Agar siswa lebih memahami mengapa diperkenalkan metode ini, pak Rahmat akan memanfaatkan materi sebelumnya itu yang dapat menjembatani ke pemahaman tersebut. Permasalahan apa dalam materi sebelumnya itu yang dapat mengantarkan pemahaman diperkenalkannya metode eliminasi untuk menyelesaikan sistem persamaan linier dua variabel? Pembahasan: Kemampuan prasyarat yang seharusnya sudah dikuasai siswa sebelum belajar kompetensi dasar pada sistem persamaan linear dua variabel dengan metode eliminasi adalah: 1. Siswa dapat memecahkan permasalahan persamaan linear satu variabel. 2. Siswa dapat melakukan operasi hitung aljabar. 3. Siswa dapat memecahkan permasalahan pada persamaan garis lurus.
Naskah Soal Olimpiade Guru Matematika SMP 2012 by http://pak-anang.blogspot.com
Halaman 3 dari 26 2. Untuk mencapai tujuan pembelajaran “siswa dapat menentukan rumus volume suatu balok” Ibu Nurul memilih lintasan belajar sebagai berikut: (1) Memperkenalkan kubus satuan yang memiliki panjang rusuk satu satuan dengan volum satu satuan. (2) Menghitung volume beberapa balok yang terbentuk dari susunan kubus-kubus satuan. (3) Merumuskan volume balok secara umum. Pendekatan yang dipilih Ibu Nurul untuk mencapai tujuan pembelajaran lintasan belajar seperti itu disebut …. Pembahasan: Pendekatan yang dilakukan oleh Ibu Nurul dalam pembelajaran lintasan belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran “siswa dapat menentukan rumus volume suatu balok” tersebut adalah pendekatan matematika realistik (PMR).
Pada permulaan pembelajaran guru memberikan kepada siswa masalah kontekstual mengenai volum suatu balok. Selanjutnya guru meminta siswa untuk menyelesaikan masalah menggunakan kemampuan pengalaman mereka. Dalam hal ini mereka menghitung volum dengan mencacah banyaknya susunan kubus satuan yang digunakan dalam membentuk sebuah balok. Pada langkah berikutnya, guru memberikan konsep tentang volum bangun ruang dan siswa diajak untuk memformulasikannya ke dalam model matematika, sehingga tercipta tujuan akhir pembelajaran yakni guru bersama-sama dengan siswa merumuskan volum balok secara umum.
Naskah Soal Olimpiade Guru Matematika SMP 2012 by http://pak-anang.blogspot.com
Halaman 4 dari 26 3. Ada bermacam-macam strategi dalam proses pembelajaran materi penjabaran bentuk (< + >)?, salah satunya dikaitkan dengan luas daerah suatu bangun datar. Tuliskan lintasan belajar (urutan proses pembelajaran) untuk menyatakan bahwa (< + >)? =