SKRIPSI. Diajukan dalam Rangka Menyelesaikan Studi Strata I. Sarjana
Pendidikan. Oleh: Dwi Wahyuni Kurniawati. NIM 2401407028. JURUSAN SENI
RUPA.
PEMBELAJARAN SENI RUPA DI SD: STUDI EKSPLORATIF PEMANFAATAN GRAJEN WARNA SEBAGAI MEDIA PENGEMBANGAN KREATIVITAS DALAM BERKARYA SENI MEMBENTUK BAGI SISWA KELAS 5 SDN JEPON 2 BLORA
SKRIPSI Diajukan dalam Rangka Menyelesaikan Studi Strata I Sarjana Pendidikan Oleh: Dwi Wahyuni Kurniawati NIM 2401407028
JURUSAN SENI RUPA FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2011 i
SARI Kurniawati, Dwi W. 2011. Pembelajaran Seni Rupa di SD: Studi Eksploratif Pemanfaatan Grajen Warna sebagai Media Pengembangan Kreativitas dalam Berkarya Seni Membentuk. bagi Siswa Kelas 5 SDN Jepon 2 Blora. Skripsi. Jurusan Seni Rupa Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I: Drs, Triyanto, M.A., pembimbing II: Drs. Syakir, M.Sn. i- xviii, 150 hal. Kata kunci: Pembelajaran, Seni membentuk, Media, Grajen, Kreativitas. Salah satu jenis kegiatan yang diperkirakan dapat mengembangkan kreativitas anak adalah kegiatan berkarya seni membentuk. Untuk menghasilkan karya seni membentuk tersebut diperlukan suatu media. Melalui sebuah eksplorasi media, maka dihasilkan grajen warna yang bisa diterapkan sebagai media berkarya seni membentuk yang dapat dibuat sendiri dengan cara yang cukup sederhana. Penelitian ini mengangkat empat permasalahan, yaitu: (1) bagaimana proses pembuatan grajen warna sebagai media untuk anak dalam berkarya seni membentuk?, (2) bagaimana cara pemanfaatan grajen warna sebagai media berkarya seni membentuk bagi siswa kelas 5 SD N Jepon 2?, (3) bagaimana hasil kreativitas siswa tersebut dalam pembelajaran seni membentuk dengan menggunakan grajen warna?, (4) kendala-kendala apa saja yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran seni membentuk pada siswa kelas 5 SDN Jepon 2 melalui pemanfaatan grajen warna tersebut? Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang dilaksanakan melalui pengamatan terkendali. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumenter. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan hal-hal sebagai berikut: (1)pengungkapan ide para siswa untuk menampilkan karya dengan grajen warna menarik dan bervariasi, (2)teknik yang diterapkan dalam membuat tiga jenis karya bervariasi, (3)unsur yang ditampilkan dalam membuat bermacam karya tersebut bervariasi yang terdiri dari pemilihan bentuk objek karya, pengaturan warna dan pembentukan tekstur yang baik, (4)selama proses berkarya, siswa menunjukkan tingkat produktivitas yang tinggi, (5)hasil karya siswa pada umumnya dikerjakan dengan teknik sederhana, (6) media grajen warna ini dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam berkarya seni membentuk dengan kriteria nilai yang baik mencapai nilai 8. Saran yang dapat dikemukakan adalah sebagai berikut: (1)guru seni rupa hendaknya menggunakan grajen warna ini sebagai media berkarya seni membentuk dalam pembelajaran seni rupa, agar kreativitas siswa dalam berkarya seni membentuk dapat berkembang, serta siswa dapat memiliki keterampilan vokasional, (2)para pakar atau praktisi pendidikan seni rupa perlu melakukan penelitian serupa dengan mengembangkan media grajen warna untuk memperkaya inovasi dalam pembelajaran. viii
