Bahasa Inggris. Kelas. : VII. Tahun Pelajaran. : 2009/2010. SEMESTER 1. UNIT 1
... interpersonal. Meminta klarifikasi jika perlu. UNIT 2. Fokus. Tindak Bahasa.
MGMP SSN BHS. INGGRIS
Kelas VII PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH STANDAR NASIONAL KABUPATEN BLITAR TAHUN PELAJARAN 2006-2007
PETA KOMPETENSI
Fokus Teks Lisan Greeting
List of things
Fokus Teks Lisan List of instruction
Stating Possession
Tindak Bahasa Merespon dan melakukan tindak bahasa: • menyapa orang yang sudah/ belum dikenal • Memperkenalkan diri sendiri/orang lain •
Meminta informasi basabasi
Tindak Bahasa Merespon dan melakukan tindak bahasa: • Meminta dan memberi jasa • Mengajak/mengundang • Memerintah/melarang
• •
Meminta dan memberi informasi Meminta dan memberi maaf
Nama Sekolah : SMPN 1 GANDUSARI Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : VII Tahun Pelajaran : 2009/2010 SEMESTER 1 UNIT 1 Kebahasaan Sosio-kultural Pembentuk Wacana Good …. Konsep: Struktur teks negosiasi lisan Good Bye! transaksional dan • morning, afternoon, Ungkapan interpersonal evening, night Idiom Kesantunan Ejaan Ragam lisan: formal dan Ucapan, intonasi, tekanan informal. Gambits I am ….. Kesantunan, adat Struktur teks negosiasi lisan Kosakata: Ragam lisan: formal dan transaksional dan Things around us informal interpersonal Alfabet., Noun S+be+noun S+be+place Idiom, Ejaan Ucapan, intonasi, tekanan Gambits UNIT 2 Kebahasaan Sosio-kultural Verbs Imperative Kesopanan: Please, Could Kosakata: you Pronoun: Subject and Object Ragam lisan: formal dan Simple Present Tense informal. Idiom Adat (manner) Ejaan Ucapan, intonasi, tekanan Gambits Kesopanan I have ….. Ragam informal I’ve got…. Vocabulary: food, things around the house Number+Color+Thing Gambits
Strategi Meminta klarifikasi jika perlu
Meminta klarifikasi jika perlu
Pembentuk Wacana Struktur teks negosiasi lisan transaksional dan interpersonal
Strategi Meminta klarifikasi jika perlu
Struktur teks negosiasi lisan transaksional dan interpersonal
Meminta klarifikasi jika perlu
Fokus Teks Lisan: Desribing
Giving information
Tindak Bahasa Merespon dan melakukan tindak bahasa: • Mengucapkan terima kasih
• •
Meminta dan membEri informasi Meminta dan memberi pendapat
UNIT 3 Kebahasaan Sosio-kultural Konsep: days, months, seasons. It’s …..(adjective) Kosakata: Adjective, Opposite Public places Number+Adjective+things There is …..There are…. Ucapan, intonasi, tekanan Gambits Adverb: time, manner, place Preposition Gambits
Konsep: waktu (telling the time) Domestic and Foreign food Kesopanan
Pembentuk Wacana Struktur teks negosiasi lisan transaksional dan interpersonal
Strategi Meminta klarifikasi jika perlu
Struktur teks negosiasi lisan transaksional dan interpersonal
Meminta klarifikasi jika perlu
UNIT 4 Fokus Teks Lisan: Describing
Tindak Bahasa Listening/Berbicara Merespon dan melakukan tindak bahasa: • Memberi aba-aba • Mengungkapkan tindak tutur yang menyertai kegiatan fisik di kelas • Mengungkapkan tindak tutur dalam dialog sederhana atas dua atau tiga pertukaran peran • Mendeskripsikan benda, orang atau tempat secara sederhana. Membaca • Mengidentifikasi makna berbagai instruksi/larangan pendek, dan kartu-kartu ucapan Menulis • Menulis kalimat fungsional sederhana • Menulis pesan, pengumuman singkat dan sederhana, kartu- ucapan.
Kebahasaan Present Continuous tense Verb+ing Gambits
Sosio-kultural Konsep: Continuous
Pembentuk Wacana Struktur teks negosiasi lisan transaksional dan interpersonal
Strategi Meminta klarifikasi jika perlu
Fokus Transactional/ Interpersonal
Descriptive I
Tindak Bahasa Mendengarkan/Berbicara • Meminta dan memberi jasa • Meminta dan memberi barang Membaca/Menulis • Kartu Undangan sederhana: “ulang Tahun” Mendengarkan • Wacana monolog descriptive Berbicara • Melakukan monolog dalam bentuk descriptive Membaca • Mengidentifikasi main ideas • Mengidentifikasi supporting details • Mengidentifikasi informasi factual • Mengidentifikasi langkahlanmgkah retorika di dalam wacana descriptive • Membaca nyaring (story telling) wacana ragam tulis dengan ucapan dan intonasi yang menunjang pemahaman pendengaran jenis teks descriptive Menulis • Menghasilkan teks bentuk descriptive
SEMESTER 2 UNIT 5 Kebahasaan Sosio-kultural Would you come …. Dear…. Your sincerely,
Simple Present Tense Singular/Plural Countable and Uncountable
Pembentuk Wacana First of all, I would like…..
• •
•
•
Focus on specific participants Use of Attributive and Identifying processes. Frequent use of Epithets and Classifiers in nominal groups. Use simple present tense.
Strategi Mengamati realia.
Meminta klarifikasi jika perlu Membaca dan menganalisa berbagai model teks deskriptif.
UNIT 6 Fokus Transactional/ Interpersonal
Tindak Bahasa Mendengarkan/Berbicara • meminta dan memberi fakta Membaca Menulis
Descriptive II
Mendengarkan • Wacana monolog descriptive Berbicara • Melakukan monolog dalam bentuk descriptive Membaca • Mengidentifikasi main ideas • Mengidentifikasi supporting details • Mengidentifikasi informasi factual • Mengidentifikasi langkahlanmgkah retorika di dalam wacana descriptive • Membaca nyaring (story telling) wacana ragam tulis dengan ucapan dan intonasi yang menunjang pemahaman pendengaran jenis teks descriptive Menulis • Menghasilkan teks bentuk descriptive
Kebahasaan
Subject+be+a/an+adjective+singular things Subject+be+ adjective+plural things Possesive verb: has/have
Sosio-kultural
Pembentuk Wacana
• •
•
•
Focus on specific participants Use of Attributive and Identifying processes. Frequent use of Epithets and Classifiers in nominal groups. Use simple present tense.
Strategi
Meminta klarifikasi jika perlu Membaca dan menganalisa berbagai model teks deskriptif.
UNIT 7 Fokus Transactional/ Interpersonal
Procedure I
Tindak Bahasa Mendengarkan/Berbicara • Meminta dan memberi pendapat • Menyatakan suka/tidak suka Mendengarkan • Wacana monolog Procedure Berbicara • Melakukan monolog dalam bentuk Procedure Membaca • Mengidentifikasi main ideas • Mengidentifikasi supporting details • Mengidentifikasi informasi factual • Mengidentifikasi langkahlanmgkah retorika di dalam wacana Procedure • Membaca nyaring (story telling) wacana ragam tulis dengan ucapan dan intonasi yang menunjang pemahaman pendengaran jenis teks Procedure Menulis • Menghasilkan teks bentuk Procedure
Kebahasaan Simple Future Tense: will
Ordinal number, Cardinal number Time conjunctions: then, after, last …. Date
Sosio-kultural Kesantunan dalam menyela pembicaraan. Kesantunan dalam menyatakan tidak suka
Pembentuk Wacana Opening and closing conversation Kesantunan: May I, Excuse me…
Strategi
Meminta klarifikasi jika perlu Membaca dan menganalisa berbagai model teks procedure.
Fokus Transactional/ Interpersonal
Procedure II
Tindak Bahasa Mendengarkan • Meminta dan memberi klarifikasi Berbicara • Meminta dan memberi klarifikasi Membaca/menulis: • Short note Mendengarkan • Wacana monolog Procedure Berbicara • Melakukan monolog dalam bentuk Procedure Membaca • Mengidentifikasi main ideas • Mengidentifikasi supporting details • Mengidentifikasi informasi factual • Mengidentifikasi langkahlanmgkah retorika di dalam wacana Procedure • Membaca nyaring (story telling) wacana ragam tulis dengan ucapan dan intonasi yang menunjang pemahaman pendengaran jenis teks Procedure Menulis Menghasilkan teks bentuk Procedure
Mengetahui Kepala Sekolah
Drs.SUROYO,S.Pd M.Pd NIP19600402 198803 1 008
UNIT 8 Kebahasaan Simple past tense (past participle sehari-hari dan sederhana)
Sosio-kultural
Pembentuk Wacana
Time conjunction: as a result, fortunately Punctuation
Strategi
Meminta klarifikasi jika perlu Membaca dan menganalisa berbagai model teks procedure.
Guru Mata Pelajaran
Rina Juwati,S.Pd
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi: Mendengarkan
: SMP : Bahasa Inggris : VII/ 1
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
KOMPETENSI DASAR Mendengarkan 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau
MATERI POKOK
INDIKATOR
Teks lisan sederhana yang memuat: • Sapaan orang yang belum/sudah dikenal • Memperkenalkan diri sendiri atau orang lain • Ungkapan perintah / larangan
Merespon dengan benar • Sapaan orang yang belum/sudah dikenal • Memperkenalkan diri sendiri atau orang lain • Ungkapan perintah / larangan
PENGALAMAN BELAJAR BKOF Mendengarkan teks yang dibacakan guru Merespon pertanyaan MOT Guru memberi contoh dan siswa mempraktrkkan dialog dengan temannya JCOT Secara kelompok, siswa membuat dialog sesuai dengan situasi dan kondisi yang diberikan ICOT Siswa membuat/mengungkapka n dialog sesuai dengan situasi
ALOKASI WAKTU
SUMBER BAHAN DAN ALAT
PENILAIAN JENIS TAGIHAN
TEKNIK PENILAIAN
BENTUK INSTRUMEN
- Tes - Non tes
- Quiz - UH - UAS
- Pertanyaan lisan - Tes tulis pilihan ganda - Tes tulis uraian - Rubrik
CONTOH INSTRUMEN
34 jam Kurikulum - Buku pegangan - Kamus - Student work sheet -
- Soal terlampir - di RPP - di student worksheet/panduan kerja
melarang 1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan 1.3 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 1.4 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional
Teks lisan sederhana yang memuat: • Meminta dan memberi informasi • Terima kasih dan meminta maaf • Uangkapan kesantunan
Teks lisan sederhana yang memuat: Instruksi (command and prohibition Numbers Congratulations Advertisement / Notice
Merespon dengan benar • Meminta dan memberi informasi • Terima kasih dan meminta maaf • Uangkapan kesantunan
Siswa dapat merespon dengan benar: • Instruksi (command and prohibition • Numbers • Congratulations • Advertisement / Notice
pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Berbicara 1.5 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang 1.6 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan
Teks lisan sederhana yang memuat: • Sapaan orang yang belum/sudah dikenal • Memperkenalkan diri sendiri atau orang lain • Ungkapan perintah / larangan
Teks lisan sederhana yang memuat: • Meminta dan memberi informasi • Terima kasih dan meminta maaf • Uangkapan kesantunan
30 jam Mengungkapkan dengan benar • Sapaan orang yang belum/sudah dikenal • Memperkenalkan diri sendiri atau orang lain • Ungkapan perintah / larangan
Mengungkapkan dengan benar • Meminta dan memberi informasi • Terima kasih dan meminta maaf • Uangkapan kesantunan
ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan 1.7 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 1.8 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Teks lisan sederhana yang memuat: Instruksi (command and prohibition Numbers Congratulations Advertisement / Notice
Siswa dapat mengungkapkan dengan benar: • Instruksi (command and prohibition • Numbers • Congratulations • Advertisement / Notice
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi: Membaca
: SMP : Bahasa Inggris : VII/ 1
5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KOMPETENSI DASAR
Membaca 5.1. Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
MATERI POKOK
INDIKATOR
Mengidentifikasi makna berbagai instruksi/ larangan pendek, dan kartu-kartu ucapan
Siswa dapat mengidentifikasi pesan dan gagasan dalam berbagai instruksi/ larangan pendek, dan kartu-kartu ucapan
Kebahasaan: Present Continuous Tense Verb+ing
BKOF Berbagai model instruksi/larangan pendek serta kartu-kartu ucapan MOT Siswa mengidentifikasi berbagai kalimat yang muncul dalam kartu ucapan
5.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Menulis 6.1. Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan
PENGALAMAN BELAJAR
JCOT Dengan mengamati model, siswa secara kelompok menghasilkan kartu ucapan ICOT Siswa menghasilkan kartu ucapan sesuai dengan peristiwa yang terpilih.
Menulis kalimat fungsional sederhana Menulis pesan, pengumuman singkat dan sederhana, kartu
Siswa dapat mengungkapkan pesan dan gagasan dalam berbagai instruksi/ larangan pendek, dan kartu-kartu ucapan
ALOKASI WAKTU
6 jam
SUMBER BAHAN DAN ALAT Kurikulum - Buku pegangan - Kamus - Student work sheet -
PENILAIAN JENIS TAGIHAN
TEKNIK PENILAIAN
BENTUK INSTRUMEN
- Tes - Non tes
- Quiz - UH - UAS
- Pertanyaan lisan - Tes tulis pilihan ganda - Tes tulis uraian - Rubrik
CONTOH INSTRUMEN - Soal terlampir - di RPP - di student worksheet/panduan kerja
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 6.2. Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
ucapan
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi:
: SMP : Bahasa Inggris : VII/ 2
Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KOMPETENSI DASAR Mendengarkan 7.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta 7.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal
MATERI POKOK Teks lisan dialog mengenai: • Ungkapan memberi, meminta jasa • Meminta dan memberi fakta
Teks lisan dialog mengenai: • Meminta dan membri pendapat • Ungkapan suka
PENGALAMAN BELAJAR
INDIKATOR Merespon dengan benar: • Ungkapan memberi, meminta jasa • Meminta dan memberi fakta
Merespon dengan benar: • Meminta dan membri pendapat • Ungkapan suka dan tidak suka • Meminta klarifikasi
BKOF • Mendengarkan teks yang dibaca guru • Merespon prtanyaan • Bermain peran
• •
Mendengarkan teks Tanya jawab
ALOKASI WAKTU
10 jam
SUMBER BAHAN DAN ALAT Kurikulum - Buku pegangan - Kamus - Student work sheet -
PENILAIAN JENIS TAGIHAN
TEKNIK PENILAIAN
BENTUK INSTRUMEN
- Tes - Non tes
- Quiz - UH - UAS
- Pertanyaan lisan - Tes tulis pilihan ganda - Tes tulis uraian - Rubrik
CONTOH INSTRUMEN - Soal terlampir - di RPP - di student worksheet/panduan kerja
(bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat , menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal 8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
Berbicara
•
dan tidak suka Meminta klarifikasi
Text lisan fungsional tentang “Thing around Us”
Merespon makna dalam monolog pendek benbentuk descriptive dan procedure
Teks Lisan descriptive dan procedure
Teks lisan dialog mengenai: • Ungkapan
Mengungkapkan dengan benar: • Ungkapan memberi, meminta jasa • Meminta dan
• •
Mendengarkan teks Tanya jawab
• •
Mendengarkan teks berbentukdescriptive dan procedure Tanya jawab
• •
Tanya jawab Dialog di depan kelas
28 jam
9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta dan memberi fakta 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat,
•
memberi, meminta jasa Meminta dan memberi fakta
Teks lisan dialog mengenai: • • •
Meminta dan membri pendapat Ungkapan suka dan tidak suka Meminta klarifikasi
memberi fakta
Mengungkapkan dengan benar: • Meminta dan membri pendapat • Ungkapan suka dan tidak suka • Meminta klarifikasi
• •
Tanya jawab Dialog di depan kelas
menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal 10.1.Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 10.2.Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
Mengungkapkan gagasan dalam teks lisan fungsional pendek. Text lisan fungsional tentang “Thing around Us”
Teks Lisan descriptive dan procedure
• •
•
Mengungkapkan makna dalam monolog pendek benbentuk descriptive dan procedure
Tanya jawab Mengungkapkan makna teks lisan fungsional pendek berbentuk descriptive dan procedure
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi:
: SMP : Bahasa Inggris : VII/ 2
Membaca 11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KOMPETENSI DASAR Membaca 11.1.Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 11.2.Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 11.3.Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk
MATERI POKOK
Teks tulis sederhana tentang Family / Things around us
Teks tulis berbentuk descriptive dan procedure
INDIKATOR
Merespon dengan benar Teks tulis sederhana tentang Family / Things around us
Merespon dengan benar Teks tulis berbentuk descriptive dan procedure
PENGALAMAN BELAJAR
Membaca dan memahami isi wacana Menjawab pertanyaan
Membaca dan memahami isi wacana Menjawab pertanyaan
Adjective Number Color Conjunction
Teks fungsional an esei pendek berbentuk descriptive dan procedure Ucapan, intonasi
Membaca teks dengan benar Teks tulis berbentuk descriptive dan procedure
Membaca nyaring pemahaman sesuai dengan ucapan dan intonasi yang benar
ALOKASI WAKTU
30 jam
SUMBER BAHAN DAN ALAT Kurikulum - Buku pegangan - Kamus - Student work sheet -
PENILAIAN JENIS TAGIHAN
TEKNIK PENILAIAN
BENTUK INSTRUMEN
- Tes - Non tes
- Quiz - UH - UAS
- Pertanyaan lisan - Tes tulis pilihan ganda - Tes tulis uraian - Rubrik
CONTOH INSTRUMEN - Soal terlampir - di RPP - di student worksheet/panduan kerja
descriptive dan procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
Menulis 12.1.Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 12.2.Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
Teks tulis fungsional: Simple present Continuous Simple present tense Simple Past Simple future
Teks descriptive dan procedure
Menulis teks tulis fungsional pendek Menulis dengan benar Teks tulis berbentuk descriptive dan procedure
Menulis teks berbentuk descriptive dan procedure