Rancangan Pembelajaran Biologi Dasar I

12/15 September 2011 Tatap Muka 1:

Rancangan Pembelajaran Biologi Dasar I 1. Identitas Mata Kuliah a. Nama dan Kode Mata Kuliah : b. Fakultas/Program Studi : c. Tahun Akademik : d. Semester : e. Bobot SKS : f. Tim Pengajar

Biologi Dasar I (BIW 111) Biologi/Biologi 2011/2012 Gasal (I) 3 (2-1)

Dosen Dr. Hendro Pramono Endang Sri Murni, PhD Prof. Edy Yuwono, PhD dan Dr. Agus Nuryanto Dra. Yulia Sistina, MSc, PhD Dra. Ardhini R Maharning, MSc, PhD

Kelas A

Hari Kamis

Waktu 1050-1230

Ruang II

B

Kamis

1240-1430

II

C

Senin

1240-1430

I

D

Senin

1050-1230

I

2. Manfaat Mata Kuliah Memperoleh dasar-dasar biologi sebagai bekal pertama untuk mengikuti/mendalami mata kuliah program studi S1 Biologi selanjutnya. 3. Deskripsi Mata Kuliah Biologi Dasar I adalah mata kuliah wajib mahasiswa program studi S1 Biologi Unsoed semester pertama tahun pertama yang membahas topik-topik biologi untuk mendasari semua mata kuliah berbasis biologi yang ditawarkan di PS Biologi. Oleh karena itu, di dalam mata kuliah Biologi Dasar I dibahas metode ilmiah, konsep-konsep dasar biologi sel, genetika, biologi molekuler dan bioteknologi, serta mekanisme evolusi. 4. Kompetensi Umum Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan metode ilmiah, konsep-konsep kunci dalam biologi sel, genetika, biologi molekuler dan bioteknologi, serta konsep teori evolusi (Kompetensi khusus disajikan dalam tiap topik bahan ajar). 5. Outcome Mahasiswa dapat mengembangkan ketelitian dan kecermatan, berkomunikasi ilmiah, dan bekerja dalam kelompok 6. Bahan Bacaan Campbell, Mitchell, dan Reece. 2006. Biology 7th Edition. Benjamin Cummings. San Fransisco.

Campbell, Reece, dan Mitchell. 2002. Biology 5th Edition Terjemahan. Penerbit Erlangga. Jakarta. Campbell, Reece, Urry, Cain, Wasserman, Minorsky, dan Jackson. 2009. Biology 8th Edition. Benjamin Cummings. San Fransisco. Maharning, A.R. 2011. Bahan Ajar: Mata Kuliah Biologi Dasar I. Fakultas Biologi Unsoed, Purwokerto. Sistina, Yulia. 2001. Biologi Dasar: Panduan Kuliah dan Lecture Note. Fakultas Biologi Unsoed, Purwokerto. 7. Tugas-tugas Tugas-tugas diberikan untuk memberikan pemahaman lebih baik kepada mahasiswa atas konsep-konsep dasar Biologi dalam Biologi Dasar I. Mahasiswa juga ditugaskan untuk bekerja dalam kelompok pada tugas terstruktur maupun praktikum. Mahasiswa diwajibkan menggunakan kalimat sendiri dalam menyusun laporan praktikum maupun tugas terstruktur. Dalam mengerjakan tugas-tugas, mahasiswa dibantu oleh Teaching Asisstant (TA). Tugas-tugas terdiri atas: 1. Membaca materi kuliah sebelum kuliah dimulai 2. Mendiskusikan topik yang telah diberikan pada tatap muka 1 di luar jadwal tatap muka sebelum mahasiswa melakukan presentasi dalam kelas 3. Memberikan presentasi dalam kelas atas hasil diskusi kelompok atau menyusun paper yang berisi uraian atas topik yang ditugaskan (bagi yang tidak presentasi) 4. Mengerjakan tugas-tugas pada tiap acara praktikum, sebelum praktikum dimulai (pre-lab exercise) 5. Mengerjakan test sebelum ujian sisipan dan ujian utama untuk membantu mahasiswa memeriksa pemahaman konsep sesuai dengan kompetensi yang telah ditentukan Tugas Kelompok Mahasiswa mendiskusikan topik yang menjadi tugasnya dalam waktu yang mereka atur sendiri (di luar jam tatap muka) dan mempresentasikan topik yang telah diberikan sebelumnya (lisan atau tertulis). Mahasiswa dalam tiap kelas dibagi menjadi delapan kelompok. Empat kelompok (berdasarkan undian) melakukan presentasi sebelum UTS sedangkan empat kelompok lain sebelum UAS. Kelompok yang tidak melakukan presentasi mengumpulkan tugas secara tertulis (1-2 halaman A4 spasi 1.5). Waktu presentasi lisan maksimum 10 menit. Tiap kelompok menyerahkan matrik pembagian kerja dalam kelompok dan nilai sejawat kepada dosen kelas sebagai salah satu bentuk penilain kerja sama kelompok. Teaching Assistant Dalam proses pembelajaran, mahasiswa didampingi oleh Teaching Asistant (TA). TA adalah mahasiswa Biologi angkatan 2010-2007 yang telah diseleksi oleh Tim Pengajar. TA bertugas memberikan tutorial, dan memberikan bimbingan tugas terstruktur. Latihan Soal Latihan soal diberikan di akhir tiap-tiap tatap muka untuk membantu mahasiswa memeriksa penguasaan konsep. Soal diberikan dalam berbagai tipe termasuk soal kasus sederhana yang memerlukan pemahaman konsep dasar Biologi Dasar I. Dalam mencermati dan menjawab pertanyaan, mahasiswa mendapatkan bimbingan dari TA

(dalam tutorial). Latihan ini merupakan latihan tambahan yang diberikan selain latihan yang diberikan dalam bahan ajar. Latihan ini bukan merupakan komponen yang ikut dinilai dalam menentukan nilai akhir. 8. Monitoring dan Evaluasi Monitoring dan evaluasi pembelajaran dilakukan dengan melihat proses dan hasil tugas terstruktur, hasil test, hasil ujian tengah semester maupun ujian akhir semester, serta evaluasi pembelajaran yang diisi oleh mahasiswa. Komponen penilaian memiliki bobot sebagai berikut: 1. Ujian Tengah Semester 2. Tugas Terstruktur - Presentasi (8%) - Paper (8%) - Diskusi/kerjasama (5%) - 2 Test (9%) 3. Ujian Akhir Semester 4. Nilai Praktikum - Laporan: 6 acara (22%) - Responsi (3%)

: 20 % : 30 %

: 25 % : 25 %

Kriteria nilai akhir (PAP) yang digunakan adalah > 80 66.00 – 79.99 56.00 – 65.99 46.00 – 55.99 < 46

: : : : :

A B C D E

Untuk kepentingan Tim Pengajar, maka dirancang evaluasi proses pembelajaran untuk memperoleh balikan terhadap metode yang diterapkan. Rancangan Evaluasi Proses Pembelajaran (diisi oleh mahasiswa di akhir perkuliahan) 1. Apakah yang paling Anda sukai dari mata kuliah ini? 2. Apakah yang paling tidak Anda sukai dari mata kuliah ini? 3. Apakah materi dan substansi yang Anda pelajari menimbulkan minat dan semangat untuk mempelajari Biologi lebih jauh? 4. Bagaimanakah suasana kelas dari mata kuliah Biologi Dasar I menurut Anda? 5. Adakah perubahan sikap terhadap Biologi sesudah mengikuti perkuliahan ini? 6. Sejauh mana bahan ajar membantu Anda dalam mengikuti dan memahami perkuliahan? 7. Sejauh manakah TA dan tutorial membantu pemahaman Anda terhadap konsep dasar Biologi? 8. Apakah saran Anda untuk memperbaiki kuliah ini?

9. Jadwal Pembelajaran: Tabel 1. Jadwal Kuliah Metode kuliah yang diberikan adalah dengan ceramah, diskusi dan paparan/penjelasan konsep, dan presentasi oleh mahasiswa. Media yang dipergunakan pada perkuliahan meliputi LCD dan papan tulis. Sebanyak 16 mahasiswa TA disiapkan untuk membantu pemahaman mahasiswa Biologi Dasar I terhadap konsep-konsep Biologi. Pewaktuan

3

12/ 15

TaMu 1 Kontrak Pembelajaran - pembentukan kelompok - pembagian tugas kelompok (tertulis/lisan) Pendahuluan (karakter hidup dan hirarki biologi) TaMu 2: Pendahuluan; Sel I - Pendahuluan (Metode Ilmiah) - Struktur dan Fungsi Sel TaMu 3: Sel II - Struktur dan Fungsi Membran Sel - Metabolisme

19/ 22

Oktober 26/ 29

3/6

10/ 13

November 17/ 20

UTS 7/10

14/ 17

Jan

Desember 21/ 24

28

1

5/8

12/ 15

19/ 22

UAS

Tatap muka

Tatap muka, praktikum, tugas terstruktur, latihan soal, tutorial

26/29 Sep

2

September

19/22 Sep

1

Pokok Bahasan

Metode/strategi

12 /15 Sep

Ming Ke

Tatap muka, praktikum, tugas terstruktur, latihan soal, tutorial

9

TaMu 9: Konsep Hereditas IV - Pengaturan Expresi Gen

Tatap muka, tugas, terstruktur, praktikum, latihan soal, tutorial Tatap muka, tugas terstruktur, latihan soal, tutorial 21/24 Nov

8

Ujian tertulis

14/17 Nov

7

Ujian Tengah Semester (Materi: Pendahuluan – Konsep Hereditas I; 2 soal dalam Bahasa Inggris) TaMu 7: Konsep Hereditas II - Genetika Mendel - Biologi Molekuler Gen TaMu 8: Konsep Hereditas III - Expresi Gen

Tatap muka, presentasi oral, paper, test tertulis

7/10 Nov

6

Tatap muka, tugas terstruktur, latihan soal, tutorial

UTS

TaMu 5: Sel IV; Konsep Hereditas I - Siklus Sel - Siklus Hidup Seksual TaMu 6: Test; Presentasi Kelompok, Test 1

17/20 Okt

5

Tatap muka, tugas terstruktur, latihan soal, tutorial 10/13 Okt

TaMu 4: Sel III - Respirasi Sel - Fotosintesis

3/6 Okt

4

Tatap muka, tugas terstruktur, praktikum, latihan soal, tutorial

1 Des


Ujian tertulis

Jan

Ujian Akhir Semester (Materi: Konsep Hereditas II – Mekanisme Teori Evolusi II; 2 soal dalam Bahasa Inggris)


19/22 Des

13

Tatap muka, tugas terstruktur, praktikum, latihan soal, tutorial

12/15 Des

12

Tatap muka, tugas terstruktur, praktikum, latihan soal, tutorial 5/8 Des

11

TaMu 10: Konsep Hereditas V - Bioteknologi - Genom Manusia TaMu 11: Mekanisme Teori Evolusi I - Teori Evolusi - Evolusi Populasi TaMu 12: Mekanisme Teori Evolusi II - Asal usul Spesies dan Filogeni - Sejarah Kehidupan di Bumi TaMu 13: Test; Presentasi Kelompok

28 Nov

10

10. Ringkasan (Kompetensi – Materi Ajar – Tugas Terstruktur) Tabel 2. Hubungan antara kompetensi, tugas terstruktur dan bahan ajar Kompetensi Khusus Pendahuluan 1) Mahasiswa mampu menyebutkan tujuh karakter hidup 2) Mahasiswa mampu menyebutkan hirarki biologi 3) Mahasiswa mampu menerangkan proses metode ilmiah 4) Mahasiswa mampu membedakan discovery science dari hypothesis-based science 5) Mahasiswa mampu membedakan induksi dari deduksi 6) Mahasiswa mampu merumuskan hipotesis ilmiah Sel I: Struktur dan Fungsi sel 7) Mahasiswa mampu membedakan sel prokariot dari sel eukariot 8) Mahasiswa mampu membedakan ribosom bebas dari ribosom terikat 9) Mahasiswa mampu membedakan ER halus dari ER kasar 10) Mahasiswa mampu menerangkan peran mitokondria, kloroplas 11) Mahasiswa mampu mendeskripsi struktur sistem endomembrane 12) Mahasiswa mampu mendeskripsikan fungsi sistem endomembran

Topik Tugas Terstruktur

Sumber pada Bahan Ajar dan Referensi Pendahuluan Pendahuluan Pendahuluan Pendahuluan Pendahuluan Pendahuluan

Sel 1: Perbandingan struktur dan fungsi antara A Tour of the Cell ribosom bebas dan ribosom terikat, serta antara ER halus dan ER kasar A Tour of the Cell A Tour of the Cell A Tour of the Cell Sel 2: Struktur dan fungsi sistem endomembran (deskripsikan)

A Tour of the Cell A Tour of the Cell

13) Mahasiswa mampu mendeskripsikan empat macam hubungan antar sel Sel II: Struktur dan Fungsi Membran Sel; Metabolisme 14) Mahasiswa mampu mendeskripsikan struktur membran sel

A Tour of the Cell

Sel 3: Struktur membran plasma sehingga menghasilkan membran yang selektif permeabel; dan dua macam transport masal melewati membran plasma (deskripsikan)

15) Mahasiswa mampu membedakan protein membrane integral dari protein membrane peripheral 16) Mahasiswa mampu membedakan difusi terfasilitasi dari transport aktif 17) Mahasiswa mampu membedakan larutan hipertonik, dan hipotonik dari isotonic. 18) Mahasiswa mampu mendefinisikan difusi 19) Mahasiswa mampu menerangkan pengaruh temperatur dan komposisi membran terhadap fluiditas membran 20) Mahasiswa mampu menerangkan bagaimana molekul besar ditransportasi melalui membran 21) Mahasiswa mampu membedakan katabolisme dari anabolisme 22) Mahasiswa mampu membedakan energi kinetik dari energi potensial 23) Mahasiswa mampu membedakan reaksi exergonik dari reaksi endergonik 24) Mahasiswa mampu menerangkan bagaimana sel mendapatkan energi untuk melakukan kerja 25) Mahasiswa mampu mendeskripsikan mekanisme

Membrane Structure and Function

Membrane Structure and Function Membrane Structure and Function Membrane Structure and Function Membrane Structure and Function Membrane Structure and Function

Sel 4: Perbandingan dua bentuk utama energi, dan cara sel memperoleh energi untuk melakukan kerja

Membrane Structure and Function An Introduction to Metabolism

An Introduction to Metabolism An Introduction to Metabolism An Introduction to Metabolism An Introduction to Metabolism

penurunan energi aktifasi oleh enzim Sel III: Respirasi Sel dan Fotosintesis 26) Mahasiswa mampu menyebutkan tempat terjadinya tahapan reaksi pada respirasi sel 27) Mahasiswa mampu menerangkan peran rangkaian transport electron dalam respirasi sel 28) Mahasiswa mampu menerangkan dimana dan bagaimana rangkaian transport electron mampu menghasilkan gradient proton. 29) Mahasiswa mampu membandingkan respirasi aerobik, anaerobik dan fermentasi 30) Mahasiswa mampu mendeskripsikan struktur kloroplas 31) Mahasiswa mampu membandingkan 2 tahap fotosistesis 32) Mahasiswa mampu mendeskripsikan perpindahan electron dalam linear electron flow 33) Mahasiswa mampu mendeskripsikan perpindahan electron dalam cyclic electron flow 34) Mahasiswa mampu mendeskripsikan peran ATP dan NADPH dalam siklus Calvin 35) Mahasiswa mampu mendeskripsikan konsekuensi dari fotorespirasi 36) Mahasiswa mampu mendeskripsikan dua adaptasi fotosintesis dalam meminimalkan fotorespirasi Sel IV: Siklus Sel Konsep Hereditas I: Siklus Hidup Seksual 37) Mahasiswa mampu mendeskripsikan fase siklus sel 38) Mahasiswa mampu mendeskripsikan karakteristik fase-fase dalam mitosis 39) Mahasiswa mampu membandingkan sitokenesis

Sel 5: Perbandingan tiga tahap respirasi sel

Cellular Respiration: Harvesting Chemical Energy Cellular Respiration: Harvesting Chemical Energy Cellular Respiration: Harvesting Chemical Energy Cellular Respiration: Harvesting Chemical Energy Photosynthesis

Sel 6: Perbandingan dua tahap fotosintesis

Photosynthesis Photosynthesis Photosynthesis Photosynthesis Photosynthesis Photosynthesis

Sel 7: Fase dalam siklus sel dan faktor pengendali siklus sel (deskripsikan)

The Cell Cycle The Cell Cycle The Cell Cycle

pada tumbuhan dan hewan 40) Mahasiswa mampu menerangkan proses binary fission pada bacteria 41) Mahasiswa mampu mnerangkan tiga faktor eksternal pengendali pembelahan sel 42) Mahasiswa mampu mendeskripsikan tiga hal yang terjadi selama meiosis I tetapi tidak terjadi pada mitosis 43) Mahasiswa mampu menyebutkan dan menerangkan tiga hal yang memberikan kontribusi terhadap variasi genetic pada organisme yang bereproduksi seksual. Konsep Hereditas II: Genetika Mendel; Biologi Molekuler Gen 44) Mahasiswa mampu menerangkan hukum segregasi dan hukum independent assortment 45) Mahasiswa mampu menjelaskan bagaimana expresi fenotif pada heterozigot berbeda dari complete dominance, incomplete dominance, dan codominance 46) Mahasiswa mampu mendefinisikan dan memberi contoh pleiotropy dan epistasis 47) Mahasiswa mampu mendeskripsikan struktur DNA 48) Mahasiswa mampu mendeskripsikan proses replikasi DNA 49) Mahasiswa mampu mendeskripsikan kerja dari DNA polymerase, DNA ligase, primer, primase, helicase, topoisomerase, dan single-strand binding proteins 50) Mahasiswa mampu mendeskripsikan pengemasan kromosom

The Cell Cycle The Cell Cycle Hereditas 8: Perbandingan antara meiosis I dan mitosis

Meiosis and Sexual Life Cycle

Meiosis and Sexual Life Cycle

Hereditas 9: Variasi dalam expresi fenotif pada heterozigot

Mendel and the Gene Idea Mendel and the Gene Idea

Mendel and the Gene Idea

Hereditas 10: Proses replikasi DNA (deskripsikan prosesnya)

The Molecular Basis of Inheritance The Molecular Basis of Inheritance The Molecular Basis of Inheritance

The Molecular Basis of Inheritance

Konsep Hereditas III: Ekspresi Gen 51) Mahasiswa mampu menerangkan aliran informasi dari gen menuju protein 52) Mahasiswa mampu membandingkan transkripsi dan translasi pada prokariot dan eukariot secara umum 53) Mahasiswa mampu mendeskripsikan transkripsi menggunakan terminologi mRNA, RNA polimerase, promoter, terminator, unit transkipsi, inisiasi, elongasi, terminasi dan intron 54) Mahasiswa mampu mendeskripsikan translasi menggunakan terminologi tRNA, ribosom, ribosom, inisiasi, elongasi, dan terminasi 55) Mahasiswa mampu menerangkan dua tipe dasar point mutations Konsep Hereditas IV: Pengaturan Expresi Gen 56) Mahasiswa mampu menerangkan konsep operon 57) Mahasiswa mampu menerangkan pengaturan expresi gen dalam modifikasi kromatin 58) Mahasiswa mampu menerangkan pengaturan expresi gen dalam transkripsi 59) Mahasiswa mampu menerangkan pengaturan expresi gen dalam pemrosesan DNA 60) Mahasiswa mampu menerangkan pengaturan expresi gen dalam transkripsi pemrosesan dan degradasi protein 61) Mahasiswa mampu menerangkan pengaturan expresi gen dalam degradasi mRNA Konsep Hereditas V: Bioteknologi, Genom Manusia 62) Mahasiswa mampu menerangkan fungsi restriction

Hereditas 11: Proses terbentuknya protein berdasarkan informasi dari gen (berikan deskripsi prosesnya)

From Gene to Protein





Hereditas 12: Pengaturan expresi gen pada sel eukariot (deskripsikan secara singkat)

Regulation of Gene Expression Regulation of Gene Expression Regulation of Gene Expression Regulation of Gene Expression Regulation of Gene Expression

Regulation of Gene Expression

Hereditas 13: Proses cloning gen

Biotechnology

enzymes (deskripsikan) 63) Mahasiswa mampu menyusun outline prosedur cloning gen eukariotik pada plasmid bacteri 64) Mahasiswa mampu membedakan gene cloning, dan cell cloning, dari organismal cloning 65) Mahasiswa mampu mendeskripsikan aplikasi DNA technology dalam mendiagnosis genetic disease, dan perkembangan gene therapy 66) Mahasiswa mampu menerangkan bagaimana Hereditas 14: Tiga faktor utama yang linkage mapping, physical mapping, dan DNA memberikan kontribusi pada Human sequencing memberikan kontribusi pada Human Genome Project (deskripsikan) Genome Project 67) Mahasiswa mampu mendeskripsikan penemuan mengejutkan dari Human Genome Project tentang ukuran human genome Mekanisme Teori Evolusi I: Teori Evolusi; Evolusi Populasi 68) Mahasiswa mampu menyusun daftar empat MTE 15: Pendekatan yang dilakukan Darwin observasi dan dua inferensi Darwin dalam menjelaskan mekanisme evolusi (deskripsikan) 69) Mahasiswa mampu mendeskripsikan empat bukti ilmiah yang mendukung terjadinya evolusi 70) Mahasiswa mampu mendeskripsikan teori Lamarck, dan penolakannya 71) Mahasiswa mampu menjelaskan yang dimaksud “descent with modification” oleh Darwin 72) Mahasiswa mampu menerangkan mengapa point mutations sebagian besar tidak berbahaya 73) Mahasiswa mampu mendefinisikan species, gene pool 74) Mahasiswa mampu menyusun daftar kondisi MTE 16: Perbandingan antara seleksi Hardy-Weinberg equilibrium directional, disruptif, dan stabil

Biotechnology Biotechnology Biotechnology

Genomes

Genomes

Decent with Modification

Decent with Modification Decent with Modification Decent with Modification The Evolution of Population The Evolution of Population The Evolution of Population

75) Mahasiswa mampu menerangkan peran populasi kecil dalam genetic drift 76) Mahasiswa mampu membedakan directional, disruptive, dari stabilizing selection Mekanisme Teori Evolusi II: Asal Usul Spesies dan Filigeni; Sejarah Kehidupan di Bumi 77) Mahasiswa mampu mendefinisikan konsep spesies 78) Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan memberi contoh prezygotic dan postzygotic reproductive barriers 79) Mahasiswa mampu membedakan dan memberi contoh allopatric dan sympatric speciation 80) Mahasiswa mampu mendeskripsikan kejadian utama dalam sejarah kehidupan di bumi 81) Mahasiswa mampu mendeskripsikan mekanisme evolusi sel eukariotik 82) Mahasiswa mampu membedakan kelompok monophyletic, paraphyletic, dari polyphyletic groups 83) Mahasiswa mampu membedakan shared ancestral dari shared derived characters

The Evolution of Population

MTE 17: Terjadinya spesiasi (deskripsi singkat)

The Origin of Species The Origin of Species

The Origin of Species MTE 18: Kejadian utama dalam sejarah kehidupan di bumi (deskripsi singkat)

The History of Life on Earth The History of Life on Earth Phylogeny and Tree of Life

Phylogeny and Tree of Life

Tabel 3. Kriteria Penilaian Tugas Terstruktur No 1. 2.

Komponen Penilaian Presentasi (dinilai oleh Dosen) Ketepatan dalam menjelaskan topik (65%) Sistematika Penyajian (contoh: kualitas slide, suara, sitematika penulisan, bahasa baku) (10%)

Nilai

3. 4. 5.

Menggunakan kalimat sendiri (10%) Keaktifan dalam presentasi/kerjasama (10%) Ketepatan waktu (5%)

Tabel 4. Pembagian kerja dan nilai sejawat dalam kelompok No

Topik

Nama Ketua/ Anggota

NIM

Nilai (1-4)

Nilai diambil berdasarkan kontribusi, partisipasi, interaksi dan keaktifan tiap anggota dalam kelompok (1: kurang sekali; 2: kurang; 3: baik; 4: baik sekali)

11. Praktikum Minggu

Acara Praktikum

Substansi

Tempat

1 2

Asistensi Acara 1. Mikroskop (3%)

Penjelasan tata tertib dan materi serta metoda praktikum - Mengenal mikroskop

Lab. Pengajaran Lab. Pengajaran

3

Acara 2. Sel 1: Struktur Sel (3%)

- Membedakan sel prokariotik dan eukariotik - Membedakan sel hewan dan sel tumbuhan

Lab Pengajaran

4

Acara 3. Sel 2: Aktivitas Sel (5%)

Lab. Pengajaran

5

Acara 4. Penyusunan Peta Pikiran (2%)

- Menyusun hipotesis (eksperimen) - Mengamati aktivitas sel – membran plasma (hipotonik, hipertonik) - Topik Genetika/Bioteknologi

6

Acara 5. Mekanisme Teori Evolusi 1: Gene Pool (4%)

Lab. Pengajaran

7

Acara 6. Mekanisme Teori Evolusi 2: Perkerabatan Organisme (5%)

-

8

Responsi (3%)

Teori dan pengamatan

Menyusun ”research question” (observasi) Mengambil data alel dalam populasi Membahas frekuensi alel Menyusun ”research question” Mengenali perkerabatan organisme

Lab. Pengajaran

Lab. Pengajaran Lab. Pengajaran