Relazione finale del TUTOR-1 - icvillanovasti - WordPress.com

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Gli elementi proposti nello schema di relazione che segue non sono ... 267 del 10/09/1991: "Tali Tutor sosterranno il docente in formazione durante il corso ...

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Istituto Comprensivo Statale Villanova d’Asti (AT) Scuola dell’Infanzia, Primaria, Secondaria di 1°

RELAZIONE FINALE SULL'ATTIVITÀ DI ISTITUTO DELL' INSEGNANTE

a cura del docente tutor __________________________

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La presente relazione, prevista dalla C.M. n. 357 del 24/11/1995, ha lo scopo di registrare e documentare le attività di istituto svolte dal neo insegnante con l'assistenza del docente tutor. Non intende pertanto essere una valutazione dell'operato dell'insegnante ma unicamente un'informazione al fine di permettere al Comitato di Valutazione di disporre di tutti gli elementi necessari a esprimere il parere per il superamento del periodo di prova.

Gli elementi proposti nello schema di relazione che segue non sono tassativamente vincolanti, quindi possono essere modificati o arricchiti a seconda dei contesti e delle situazioni specifiche. Essi rispondono però a un duplice ordine di esigenze:

1) un'esigenza di carattere pedagogico, connessa al significato che il rapporto tutor-neoinsegnante dovrebbe possedere. In Questo caso si è fatto esplicito riferimento a quanto previsto dalla C.M. n. 267 del 10/09/1991: "Tali Tutor sosterranno il docente in formazione durante il corso dell'anno, in particolare, per quanto attiene agli aspetti relativi alla programmazione educativa e didattica, alla progettazione di itinerari didattici, alla predisposizione di strumenti di verifica e valutazione: essi inoltre saranno da considerarsi quali facilitatori dei rapporti interni ed esterni all’istituto e di accesso alle informazioni".

2) un'esigenza di carattere amministrativo, giustificata dalla necessità che il Comitato di Valutazione possa disporre, per l'espressione del parere di tutti gli elementi di informazione necessari e che quindi, la valutazione dell' insegnante non prescinda dalla considerazione delle opportunità di cui lo stesso ha fruito, all’interno della scuola, per migliorare la propria professionalità.

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PREMESSA

Nome e cognome del neoinsegnante __________________________________________________ Scuola a cui presta servizio _________________________________________________________ Classe di assegnazione: modulo 3/2 modulo 4/3 pluriclasse tempo pieno scuola secondaria di primo grado Area disciplinare __________________________________________________________________ Data di effettiva assunzione di servizio nella scuola ______________________________________ A tale data nella scuola erano già stati redatti: progetto educativo d'istituto la programmazione educativa la programmazione didattica il profilo iniziale degli alunni Data in cui è avvenuto il primo incontro tra neoinsegnante e tutor (anche informale) ____________ II tutor è stato designato secondo il criterio: dell'appartenenza allo stesso modulo dell’appartenenza alla stessa area disciplinare dell'appartenenza alla stessa classe a TP secondo altri criteri: _______________________________________________________ Frequenza degli incontri tra neoinsegnante e tutor: mensile quindicinale settimanale non prefissata (a ogni manifestazione d'aiuto) Durante gli incontri si è prevalentemente: discusso di situazioni specifiche fornito indicazioni metodologiche fornito materiali fornito indicazioni di letture VIA ZABERT 14 – 14019 VILLANOVA D’ASTI 0141 948238 – 0141 946814 FAX 0141945329 icvillanovasti.wordpress.com [email protected] c. f. 92040380054

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Il neoinsegnante ha manifestato il bisogno di aiuto: spesso frequentemente quasi mai mai Si ritiene che ciò sia dovuto a ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Si è constatato un riscontro, da parte del neoinsegnante, alle indicazioni e ai suggerimenti del tutor? mai quasi mai talvolta quasi sempre Sotto quale forma? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Altre osservazioni ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ PROGRAMMAZIONE L'insegnante ha contribuito alla stesura della - programmazione educativa

si

no

- programmazione didattica

si

no

Se l'insegnante non ha steso direttamente le programmazioni, ha poi provveduto a modificazioni o aggiustamenti delle stese, alla luce delle proprie competenze e dei propri interventi? si

no

A quali principi e valori generali le pare sia stata informata l'attività dell' insegnante? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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Gli obiettivi dell' insegnante nella programmazione le sono parsi coerenti con le indicazioni dei programmi? si no Perché ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ La programmazione didattica dell'insegnante è stata coerente con i principi del piano educativo di Istituto? si no Perché ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ PROGETTAZIONE OPERATIVA (= traduzione operativa della programmazione) L'insegnante si è dimostrata capace di tradurre gli obiettivi generali della programmazione in obiettivi specifici? si no Se no perché ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ L'insegnante ha curato anche la programmazione dell' attività didattica a breve termine (giornata scolastica o unità didattica)? si no Se si in quale forma? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Se no, perché ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ In qualità di tutor ha fornito suggerimenti per - la programmazione didattica annuale

si

no

- la programmazione didattica a breve termine

si

no

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Di quale tipo? Letture Indicazioni metodologiche Indicazioni di materiali Proposte operative Supervisione successiva del lavoro Input sulla conduzione della classe L'insegnante ha svolto regolarmente il lavoro preparatorio precedente l'attività in classe? si

no

Se si in quale forma? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ II lavoro con il neoinsegnante è stato occasione di crescita professionale anche per il docente tutor? si

no

Se si attraverso quali modalità e in quali settori? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ STRUMENTI VERIFICA E VALUTATAZIONE a. AUTOVALUTAZIONE L'insegnante ha utilizzato le informazioni derivanti dalla verifica dell' apprendimento degli alunni come informazioni su cui riflettere in termini di efficacia del percorso attivato? si no Se si in quali forme? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Se no, perché ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ L'autovalutazione è stata oggetto di attenzione nel rapporto tra tutor e neoinsegnante? si

no

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In quali forme? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Con quali strumenti? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ b. VALUTAZIONE DEGLI ALUNNI Le verifiche dell' apprendimento degli alunni hanno avuto come riferimento quanto previsto nella programmazione? si no L'insegnante ha utilizzato prove di verifica diverse nella struttura e nella finalità si

no

L'insegnante ha messo in atto valutazioni analitiche nelle prestazioni degli alunni? si

no

Sono stati forniti suggerimenti in termini di valutazione degli alunni? si

no

Se si, sotto quale forma? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ PARTECIPAZIONE ALLA VITA DELLA SCUOLA Nella fase iniziale è stato fornito all'insegnante un quadro generale del funzionamento organizzativo della scuola? si no Da parte di chi? Direttore Tutor Altri colleghi E' stato fornito un elenco dei materiali didattici e degli strumenti disponibili all'interno della scuola? si

no

L'insegnante ha fruito di opportunità offerte dal territorio? VIA ZABERT 14 – 14019 VILLANOVA D’ASTI 0141 948238 – 0141 946814 FAX 0141945329 icvillanovasti.wordpress.com [email protected] c. f. 92040380054

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si

no

Sono stati forniti suggerimenti sul modo di impostare il rapporto con le famiglie? si

no

Quali? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ In questi organi l'insegnante è intervenuto con osservazioni, proposte, richieste? Spesso Talvolta Quasi mai Mai Sul modo di gestire la classe? si

no

Quali? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ II docente tutor ha partecipato a incontri del neoinsegnante con gli specialisti di territorio per discutere di casi specifici? si no Qualunque sia la risposta, spiegare le motivazioni di quanto si è fatto. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Altre considerazioni sul neoinsegnante ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Villanova d’Asti, __/06/2013

Firma Tutor ______________________________

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Comitato per la valutazione del servizio degli insegnanti Riunione del_______________________

SCUOLE DELL’INFANZIA

SCUOLE PRIMARIE

SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

INSEGNANTI SUPPLENTI: Tutor – FIRMA presenza

Docenti in prova – FIRMA presenza

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