RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu Satuan Pendidikan

: Teknologi Informasi dan Komunikasi : XI / II (DUA) : Membuat dokumen menggunakan program lembar kerja (workseet) : 4 XI 45 menit : SMA Titian Teras Jambi

I.

KOMPETENSI DASAR 5.1. Mengidentifikasi perangkat lunak lembar kerja (workseet) beserta fungsi icon dan menunya

II.

INDIKATOR

• • •

III.

Mendeskripsikan manfaat program pengolah angka Mengaktifkan program Menggunakan berbagai menu pada program lembar kerja (work seet)

TUJUAN PEMBELAJARAN

• • • •

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Mendeskripsikan manfaat program pengolah angka Mengaktifkan program pengolah angka Microsoft Excel Menggunakan berbagai menu yang ada pada lembar kerja (worksheet)

IV.

MODEL PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Langsunng dan Praktik

V.

SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa Penerbit Tiga Serangkai, Karya Dwi Maryono 2. Modul Pembelajaran Karya Mintaria, S.Kom 3. Buku Undang-undang hak cipta 4. LCD dan Warilles Presentation

VI.

KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran 2. Apersepsi tentang pengolah angka dan worksheet 3. Motivasi penggunaan excel dalam dunia kerja B. Kegiatan Inti

Pertemuan ke-1 (2 jam) 1. 2. 3. 4.

Guru memberikan contoh beberapa program pengolah data yang populer Guru menginformasikan tentang keunggulan MS. Excel Guru memberikan contoh step by step cara mengaktifkan MS.Excel Guru membimbing siswa untuk mengaktifkan MS. Excel dan menon-aktifkannya

Program Pengajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi SMA Titian Teras Jambi

Hal 15

Pertemuan ke-2 (2 jam) 5. Guru menjelaskan step by step tentang bagian-bagian dari lembar kerja MS.Excel mulai dari Menu, Tool menu, indikator alamat cell, cell, kolom, lebar kolom, baris, banyak baris, sheet 6. Guru memberikan contoh cara mengetik pada lembar kerja MS.Excel C. Penutup 1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini VII. EVALUASI & PENILAIAN A. Penilaian Pemahaman Konsep (Kognitif) (Skor 0 – 100) 1. Berikan beberapa contoh program pengolah data yang handal dan banyak digunakan saat ini? 2. Tuliskan keunggulan-keunggulan (minimal 5) yang dimiliki MS. Excel 3. Apa nama bagian dibawah ini, dan tuliskan sub menunya masing-masing 2 buah

4. Apa fungsi dari toolmenu berikut : A.

B.

5. Apa nama bagian berikut dan jelaska ! A

B.

Penilaian Praktik (Psikomotorik) Meliputi : - Keterampilan mengaktifkan dan menonaktikan MS. Excel (1 – 20) - Keterampilan mengetik (1 – 20) - Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan menu (1 – 20) - Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan toolsmenu (1 – 20) - Keterampilan mengidentifikasi alamat cell (1 – 20)


Hal 16

C. Penilaian Afektif (Sikap) Meliputi : - Kehadiran di kelas ketepatan kehadiran di kelas dengan rentang 1 – 4

-

ketepatan waktu pengumpulan tugas Frekuensi menjawab soal (menunjuk jari, maju, mengkomentari jawaban teman) Sikap yang ditunjukan pada saat ditunjuk maju ke depan Kerjasama antar anggota kelompok

Mengetahui Wakasek.Ur

Muhammad Salim, S.Pd NIP.132042280


Pijoan, 06 Juli 2009 Guru Mata Pelajaran TIK

Mintaria, S.Kom NIP.430018996

Hal 17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.2 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu Satuan Pendidikan

I.

: Teknologi Informasi dan Komunikasi : XI / II (DUA) : Membuat dokumen menggunakan program lembar kerja (workseet) : 2 x 45 menit : SMA Titian Teras Jambi

KOMPETENSI DASAR 5.2. Membuat lembar kerja menggunakan program lembar kerja (workseet)

II. INDIKATOR • Membuat dan menyimpan lembar kerja (workseet) baru • Menggabungkan dua lembar kerja atau lebih III. TUJUAN PEMBELAJARAN

• • • •

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Membuat lembar kerja (worksheet) Menyimpan lembar kerja (Worksheet) Menggabungkan dua buah lembar kerja atau lebih

IV. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung V.

SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa Penerbit Tiga Serangkai karya, Dwi Maryono 2. Seperangkat computer yang lengkap 3. LKS Siswa karya Mintaria, S.Kom 4. LCD dan Warilles Presentation

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran 2. Apersepsi 3. Motivasi B. Kegiatan Inti 1. Guru membagikan lembar kerja (LKS terlampir) 2. Siswa mengerjakan LKS 3. Guru mengontrol sempanjang siswa mengerjakan LKS


Hal 18

C. Penutup 1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini VI. EVALUASI PSIKOMOTORIK

Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan : 1. Kecepatan mengerjakan LKS 2. Kerapihan pekerjaan 3. Kemampuan membuat dan mengubah kolom 4. Kemampuan menyimpan file Lembar Kerja Siswa

Petunjuk Pengerjaan soal 1. 2. 3. 4.

Ketiklah soal diatas sesuai dengan bentuk tabel Total merupakan penjumlahan antara harga dengan unit PPN adalah 10% dari harga barang Total harga adalah PPN di tambah Harga barang






Hal 19

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu Satuan Pendidikan

I.



II. INDIKATOR • Memasukan teks, tanggal dan bilangan dalam sel • Menformat sel III. TUJUAN PEMBELAJARAN

• • • •

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat Memasukan teks ke dalam sels Memasukan tanggal ke dalam sel dan memformatnya Memformat isi sel

IV. MODEL PEMBELAJARAN Multi model, model pembelajaran langsung dengan model kooperatif V.

SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa Penerbit Tiga Serangkai Karya, Dwi Maryono 2. Buku Diktat Siswa karya Mintaria, S.Kom 3. LCD dan Warilles Presentatiaon

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran 2. Apersepsi penulisan tanggal dalam kehidupan sehari-hari 3. Motivasi B. Kegiatan Inti 1. Guru memberitahukan beberapa contoh mengenai penulisan tanggal pada program MS. Excel 2. Guru membagikan LKS dan menannyakan hal-hal yang akan dikerjakan 3. Guru memberikan contoh cara menulis hurus tebal, miring dan garis bawah 4. Siswa mengikuti apa-apa yang dilakukan guru, guru membimbing siswa 5. Guru meminta kepada siswa untuk membuka MENU FORMAT 6. Guru memberikan contoh cara menformat tanggal, koma, menformat mata uang dan memformat 7. Siswa mengerjakan LKS yang telah di berikan


Hal 20

D. Penutup

1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indikator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini 3. Guru memberikan tugas rumah membaca buku untuk merangkum materi untuk minggu yang akan datang VI. EVALUASI

Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan : 1. Kecepatan mengerjakan LKS 2. Ketepatan dalam memilih jenis huruf, memiringkan huruf, menebalkan huruf, menggarisbarwahi 3. Ketepatan dalam menformat koma dan mata uang 4. Ketepatan dalam menformat tanggal 5. Ketepatan menuliskan tanggal






Hal 21

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu Satuan Pendidikan I.



II. INDIKATOR • Menggabungkan sel • Memformat baris dan kolom • Mengoperasikan Cut, Copy, Paste dan Paste Special III. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat 1. Menggabungkan sel 2. memformat sel, baris dan kolom 3. Mengoperasikan Cut 4. Mengopasikan Copy 5. Mengoperasikan Paste 6. Mengoperasikan Paste Spesial IV. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung V.

SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa Penerbit Tiga Serangkai Karya, Dwi Maryono 2. Seperangkat computer lengkap 3. LKS Karya Mintaria, S.Kom 4. LCD dan Warilles Presentation

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran 2. Apersepsi 3. Motivasi B. Kegiatan Inti 1. Guru membagikan LKS, dan memberitahukan apa-apa yang akan di kerjakan dengan LKS tersebut 2. Guru memberikan contoh secara langsung cara menggabungkan dua cell atau lebih 3. Siswa mengikuti apa yang dilakukan guru 4. Guru membimbing siswa cara untuk mencopy, CUT, PASTE, PASTE SPESCIAL 5. Guru menjelaskan cara untuk menjumlah, mencari rata-rata pada setiap kolom 6. Guru membinbing siswa dari memahami cel absolut dan cel relatif 7. Guru membimbing siswa untuk memformat tinggi coloum, lembar coulum dab baris 8. Guru menanyakan kepada siswa apa ada yang belum paham mengenai perintah-perintah yang telah dikerjakan


Hal 22

9. Guru menginntruksikan kepada siswa untuk mengerjakan LKS yang telah dibagikan C.

Penutup 1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

VI. EVALUASI KOGNITIF DAN PSIKOMOTORIK

Evaluasi Kognitif 1. 2. 3. 4. 5.

Apa fungsi dari PASTE dan PASTE SPESIAL ? Bagaimana cara menghilangan kata, kalimat dari lembar kerja Bagaimana prosedur untuk memperbanyak dengan menggunakan menu EDIT Tuliskan dengan lengkap cara untuk menggabungkan dua sel atau lebih Bagaimana prosedur untuk membersar kolom atau memperkecil kolom

Evaluasi Psikomotorik (Dengan melihat hasil kerja LKS, setiap poin skor 1 – 10) 1. Kecepatan pengerjaan 2. Ketrampilan memperbesar dan memperkecil kolom 3. Keterampilan untuk menformat tanggal 4. Keterampilan menulis tanggal 5. Keterampilan untuk meng-CUT 6. Keterampilan untuk meng-COPY 7. Keterampilan untuk meng-PASTE 8. Keterampilan menggunakan tombol-tombol cepat 9. Kerapihan hasil kerja 10.Ketepatan dengan teks LKS





Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)


Hal 23

Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu Satuan Pendidikan I.

: Teknologi Informasi dan Komunikasi : XI / II (DUA) : Membuat Workbook dengan menggunakan lembar kerja woorkshett : 2 x 45 menit : SMA Titian Teras Jambi

KOMPETENSI DASAR Membuat lembar kerja menggunakan program lembar kerja (workseet)

II. INDIKATOR • Menggabungkan sel • Memformat baris dan kolom • Mengoperasikan Cut, Copy, Paste dan Paste Special III. TUJUAN PEMBALAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat • Menggabungkan sel • Memformat sel, baris dan kolom • Mengoperasikan Cut • Mengopasikan Copy • Mengoperasikan Paste • Mengoperasikan Paste Spesial IV. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung V.

SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Tiga Serangkai Karya Dwi Maryono 2. Seperangkat komputer lengkap 3. LCD dan Weriles Presentation

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran 2. Apersepsi 3. Motivasi B. Kegiatan Inti 1. Guru membagikan LKS dan siswa diminta untuk memahami tampilah-tampilan pada LKS 2. guru menjelaskan cara pengerjaan LKS 3. guru memberikan contoh cara untuk mencari nilai terbesar dengan fungsi MAX 4. guru memberikan contoh cara untuk mencari nilai terkecil dengan fungsi MIN 5. guru menjelaskan cara untuk mengambil huruf dari kiri LEFT 6. guru menjelaskan cara untuk mengambil huruf / carakter di tengah MID 7. guru menjelaskan cara untuk mengambil huruf di kanan RIGHT 8. Siswa mencoba perintah-perintah yang telah dicontohkan 9. Siswa diminta untuk mengerjakan LKS 10. guru membimbing dan mengawasi kerja siswa dan melakukan penilaian Psikomotorik


Hal 24

C. Penutup

1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk merangkum buku untuk materi berikutnya VI.

EVALUASI PSIKOMOTORIK

Berdasarkan LKS yang tersedia (terlampir, setiap point di beri skor 1 – 10) 1. Keterampilan siswa untuk menggunakan fungsi MAX 2. Keterampilan siswa untuk menggunakan fungsin MIN 3. Keterampilan siswa untuk menggunakan fungsi LEFT 4. Keterampilan siswa untuk menggunakan fungsi MID 5. keterampilan siswa untuk menggunakan fungsi RIGHT 6. Keterampilan dan kecepatan siswa dalam mengetik 7. Keterampilan siswa dalam membuat kolom 8. Kerapilhan hasil kerja 9. Kecepatan mengerjakan secara keseluruhan 10. Ketepatan hasil kerja dengan teks LKS





Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


Hal 25

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu Satuan Pendidikan I.

: Teknologi Informasi dan Komunikasi : XI / II (DUA) : Membuat dokumen menggunakan program lembar kerja : 2 x 45 menit : SMA Titian Teras Jambi

KOMPETENSI DASAR 5.3. Mengelola dan mencetak lembar kerja (workshet)

II. INDIKATOR • Print Priview dan mencetak workseet dan workbook III. TUJUAN PEMBALARAJAN

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat 1. Menampilkan dokumen di layar dengan perintah Print Priview 2. Mencetak Worsheet IV. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung V.

SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa, Penerbit Tigas Serangkai, Dwi Maryono 2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 3. LKS karya Mintaria, S.Kom 4. LCD dan Weriles Presentation

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran 2. Apersepsi 3. Motivasi B. Kegiatan Inti 1. Siswa diminta untuk membuka dokumen minggu sebelumnya 2. Siswa diminta untuk membuka MENU 3. Siswa diminta untuk mempraktekan sunb menu PRINT PREVIEW 4. Siswa diminta untuk memperbesar dan memperkecil tampilan print proview dengan mengklik mouse 5. Guru menjelaskan fungsi IF dan sintaknya 6. Siswa diminta untuk mempraktekan fungsi if 7. Guru membagikan LKS dan siswa diminta untuk mengerjakan C. Penutup

1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)


Hal 26

VI. EVALUASI PEMAHAMAN KONSEP

1. 2. 3. 4.

Tuliskan sub menu yang ada pada MENU FILE Apa fungsi dari PRINT PRIVIEW Tuliskan sintak fungsi IF Jika A, diterjemahkan Sangat Baik, B = Baik, C = Cukup dan D= Kurang, A,B,C,D ada pada C4 tuliskan perintahnya di MS.Excel

Penilaian Psikomotorik Penilaian dilakukan sesuai dengan LKS yang tersedia karya Syamsuardi, S.Si







Hal 27

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu Satuan Pendidikan

I.


KOMPETENSI DASAR 5.3. Mengelola dan mencetak lembar kerja (workshet)

II. INDIKATOR • Mengatur tata letak (lay out) cetakan III. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat Mengatur tata letak (layout) dokumen (worksheet) IV. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung V.

SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa Penerbit Tiga Serangkai, Karya Dwi Maryono 2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 3. LCD dan Wariles Presentation

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran 2. Apersepsi 3. Motivasi B. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan cara menformat dokumen, mulai dari Ukuran kertas, batas kanan, atas, kiri dan bawah 2. Siswa diminta untuk menformat dokumen dengan ukuran kertas A4, batas kiri dan atas 4 Cm dan batas kanan dan bawah 3 cm 3. Guru menjelaskan fungsi 4. Guru membagikan LKS 5. Siswa diminta untuk mengerjakan teks sesuai dengan LKS yang tersedia 6. Guru memintan kepada siswa untuk mengaktifkan menu FILE dan mempraktekan sub Menu PRINTING 7. Siswa diminta untuk memahami perintah-perintah yang ada pada pull down menu printing 8. Siswa diminta untuk mempraktekan dalam mencetak dokumen C. Penutup

1. 2. 3.

Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini Guru memberikan tugas rumah (PR)


Hal 28

VII. EVALUASI PSIKOMOTORIK

Tugas Proyek Siswa diminta untuk mengerjakan sebuah work book dengan ketentuan yang telah di berikan sebagai dengan waktu pengerjaan selama 1 minggu (lembar kerja terlampir) Penilaian meliputi : 1. Ketepatan hasil cetakan proyek dengan LKS yang dibagikan 2. Kelengkapan hasil proyek 3. Rumus-rumus yang digunakan dalam proyek 4. Kerapihan hasil proyek







Hal 29



I.

KOMPETENSI DASAR Mengelola dan mencetak lembar kerja (workshet)

II.

INDIKATOR • Mengelola workseet dalam workbook (mengganti nama, menyisipkan, menghapus dan memindahkan serta menyalin)

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat • Menganti nama worksheet • Menyisipkan worksheet • Menghapus worksheet • Memindahakan worksheet • Menyalin worksheet IV. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung V.

SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa, Penerbit Tiga Serangkai Karya Dwi Maryono 2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 3. Buku Diktat karya Mintaria, S.Kom 4. LCD dan Warelles Presentation

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran 2. Apersepsi 3. Motivasi B. Kegiatan Inti 1. Sisw diminta mengaktifkan dokumen Daftar Guru SMA Plus 2. Guru mendemontrasikan cara menyisipkan kolom dan baris pada dokumen tersebut 3. Siswa diminta untuk mengikuti apa yang telah dilakukan guru 4. Guru mendemontrasikan cara memotong, memindahkan ke sheet yang berbeda 5. Siswa diminta untuk mempraktekan apa yang telah dipelajari C. Penutup

1. 2. 3.


VI. EVALUASI 1. Tuliskan prosedur menyisipkan kolom dan baris pada work book


Hal 30

2. 3. 4.

jika kita ingin menyisipkan sheet yang baru pada work book Jika kita ingin memindahkan isi dari sheet 1 ke sheet 2 bagaimana prosedurnya Bagaimana cara untuk mengubal nama sheet







Hal 31


: Teknologi Informasi dan Komunikasi : XI / II (DUA) : Membuat dokumen dengan program pengolah angka : 4 x 45 menit : SMA Titian Teras Jambi

I.

KOMPETENSI DASAR 5.4. Membuat lembar kerja (workseet) dengan melibatkan formula, grafik dan gambar

II.

INDIKATOR • Memasukan formula • Menggunakan referensi absolute dan relativer • Menyalin fornula ke dalam range menggunakan grad (fille down dan fill across)

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

• • • • •

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Memasukan formula Menggunakan referensi sel absolut Menggunakan referensi sel relatif Menggandakan dengan menggunakan perintah COPY Menggandakan dengan menggunakan perintah fill across

IV. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung V.

SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa Penerbit Tiga Serangkai Karya Dwi Maryono 2. Modul Belajar Karya Mintaria, S.Kom 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 4. LCD dan Warilles Presentation

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran 2. Apersepsi 3. Motivasi B. Kegiatan Inti 1. Siswa diminta untuk mengaktifkan MS Excel atau membuka dokumen baru yang masih kosong 2. Guru memberikan beberapa contoh formula fungsi fungsi LOGIKA, DATABASE, STATISTIK, TRIGONOMETRI, FINANSIAL 3. Siswa diminta untuk mengkopy dan tidak perlu mengetik fungsi secara berulang 4. Guru membagikan LKS 5. Siswadiminta untuk mengerjakan LKS yang meliputi fungsi IF, dan LOOKUP


Hal 32

C.

Penutup 1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indikator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

VI. EVALUASI 1. Tuliskan rumus fungsi If, COUNT, COUNTIF, dan VLOOKUP 2. Bagaimana cara untuk mengcopy formula cell relative dan absolute dengan menggunakan fille down dan fill across






Hal 33



KOMPETENSI DASAR 5.4. Membuat lembar kerja (worksheet) dengan melibatkan formula, grafik dan gambar

II. INDIKATOR 1. Membuat grafik (chart) dari data yang tersedia III. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat 1. Membuat chart dari data yang tersedia 2. Memodifikasi chart IV. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung V.

SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa Penerbit Tiga Serangkai Karya Dwi Maryono 2. Modul Belajar Karya Dwi Maryono Penerbit Tiga Serangkai 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 4. LCD dan Warilles Presentation

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran 2. Apersepsi 3. Motivasi B. Kegiatan Inti 1. Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah angka MS.Excel 2. Guru membagikan LKS dan 3. siswa diminta untuk mengetik LKS yang telah dibagikan 4. Guru mendemontrasikan cara untuk membuat car dari tolls menu 5. Guru mendemontrasikan cara untuk memilih range dan tipe chart 6. Guru menginformasikan cara untuk memberi nama keterangan pada grafik dan beserta backgraoundnya. 7. siswa diminta untuk membuat chart sesuai dengan LKS yang telah dibagikan C. Penutup

1. 2. 3.



Hal 34

VII. EVALUASI PSIKOMOTORIK 1. Perhatikan table berikut ini. Buatlah Chart dalam berbagai jenis diantaranya, line Bar dan Pai dan buat keterangan grafik sesuai dengan judul latihan dibawah ini 2. Simpan dokumen grafik dengan nama GRAFIK-TUGAS-2 MINI MARKET SMA TITIAN TERAS JAMBI

NAMA BARANG DAN TAHUN

2001

2002

2003

2004

2005

GULA

20

30

40

60

80

BERAS

40

50

60

80

90

T. TERIGU

30

40

50

70

80

M.GORENG

50

60

70

80

90

M.TANAH

60

70

80

90

80

MENTEGA

70

80

90

95

90






Hal 35

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu Satuan Pendidikan


I.

KOMPETENSI DASAR 5.4. Membuat lembar kerja (worksheet) dengan melibatkan formula, grafik dan gambar

II.

INDIKATOR

1. Pengurutan data 2. Menggunakn filter data III. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah Proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat 1. Mengurutkan data dengan menggunakan tool atau menu secara descending 2. Mengurutkan data dengan menggunakan tool atau menu secara ascending 3. Memfilter data IV. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung V.

SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa Penerbit Tiga Serangkai, Karya Dwi Maryono 2. Modul Belajar Karya Dwi Maryono penerbit Tiga Serangkai dan LKS dari Sekolah 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 4. LCD, Warilles Presentation.

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran 2. Apersepsi 3. Motivasi B. Kegiatan Inti 1. Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms. Excel 2. Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran halaman kertas Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya 3. Siswa mengikuti apa-apa yang telah dilakukan guru 4. Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir 5. Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit 6. Guru membimbing siswa untuk mengurutkan data dengan beberapa kriterima acending dan desending 7. Guru menginformasikan cara menggunakan filter data 8. Siswa mempraktekan apa-apa yang telah dilakukan guru


Hal 36

C. Penutup

1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) VI. EVALUASI

1. Tulis menu pull down yang ada pada menu DATA 2. Bagaimana prosedur untuk mengurutkan data 3. Bagaimana prosedur untuk menggunakan filter data 4. Jika dokumenyang kita difilter merupakan dokumen yang kita buat cart bagaimana perubahan yang terjadi pada chart LKS Untuk SORT dan FILTER

DAFTAR PEGAWAI PT. INFOCOM MULTI GUNA Bulan : April 2008 No Nama Pegawai

NIP

Gaji Pokok

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 14 15

102124 132227 122232 103090 119990 148908 132002 132200 152210 123310 163323 133324 143325 153326 113327

1350000 1275000 2100000 1560000 2300000 1346000 1390000 1100000 2345000 1450000 1350000 2450000 1230000 1465000 1345600

Saptianto, SE Ir. Dadang M Candra Widanto, SH Kalduni, SH Sutris Anbok Susilaeati, SE Samsul, SE Eka Trianti Sadirman, SH Darmanto Ir. Heti Kusuma Sumarsih Erma Suryani Katri Kasihi, SE Ir. Zumanto Abidin

Jumlah Tunjangan Anak anak 2 2 3 2 1 2 2 1 3 2 2 0 2 3 2


Gaji

Hal 37

Ketentuan menjawab: 1. Tunjangan anak adalah 1,5% per anak dari gaji pokok 2. Gaji merupakan jumlah gaji pokok dan tunjangan 3. Urutkan daftar pegawai diatas berdasarkan NIP nya 4. Urutkan daftar pegawai di atas berdasarnya gajinya 5. Simpan dengan nama URUT-DATA PEGAWAI






Hal 38


: Teknologi Informasi dan Komunikasi : XI / II (DUA) : Membuat dokumen dengan program lembar kerja (work book) : 2 x 45 menit : SMA Titian Teras Jambi

KOMPETENSI DASAR 5.5. Menggambungkan karya lembar kerja dengan dokumen pengolah angka

II. INDIKATOR 1. Melakukan proses penyisipan data dalam lembar kerja ke dalam dokumen pengolah kata III. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Menyisipkan lembar kerja (worksheet) ke dalam Microsoft Word IV. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung V.

SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa Penerbit Tiga Serangkai, Karya Dwi Maryono 2. Modul Belajar Karya Dwi Maryono Penerbit, Tiga Serangkai 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 4. LCD dan Warilles Presentation

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran 2. Apersepsi 3. Motivasi B. Kegiatan Inti 1. Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word dan Excel 2. Guru membagikan LKS berisi data Excel (terlampir) 3. Guru menjelaskan cara untuk mengkopi ke dalam dokumen Wor dengan PASTE LINK 4. Siswa diminta untuk mengkopy dengan PASTER LINK C.

Penutup 1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)


Hal 39

VI. EVALUASI

Dokumen dibawah ini dibuat didalam Excel dan dipindahkan dengan metode PASTE LINK yang dimimiki MS. Word Nam a S andi ro d i Im ra n S u ri D a rt o

N ila i 1

N ila i 2 90 70 90 20 60

N ila i 3 90 90 20 30 50

N ila i 4 90 80 70 40 60




90 90 80 70 70

R a t a -r a t a 90 82.5 65 40 60



Hal 40

LKS untuk dikerjakan di rumah Buatlah dokumen dibawah ini di MS. Word, tetapi tabel dibuat dengan menggunakan Ms. Excel dan gunakanlah fasilitas PASTE LINK

PT INDO MOBIL SUSKSES Jl. Ayani No 75 Jambi

DAFTAR STOK BARANG Selama Bulan Oktober 2008 No

Nama Barang

Jumlah Stok

Harga Satuan

1

Rem Cakram Hd

12 buah

Rp. 500,000.00

2

Gird Trombol

50 buah

Rp.

3

Ban Jaguar Mobil

10 buah

Rp. 650,000.00

4

Ban ICR motor 20 x

29 buah

Rp.

5

Band Dun Lop Mobil

29 buah

Rp. 1,000,000.00

Jumlah harga

Netto Harga

89,000.00

75,000.00

Jumlah

Kepala Gudang

Wardiman Mukti Petunjuk : 1. Buatlah table seperti gambar di atas 2. Jumlah harga di isi dengan menggunakan formula dari jumlah stok * harga satuan 3. Netto harga adalah harga satuan dikurang potongan sebanyak 10% perbuah 4. Simpan dengan nama TABEL-Nama Kamu 5. Ikuti pentunjuk guru


Hal 41