SILABUS

SILABUS Sekolah Pelajaran Kelas/Semester Referensi Standar Kompetensi Basic Competency 1.1 Mengidentifik asi bunyi, ujaran ( kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan dan membedakan secara tepat

: : : :

Senior High School 5 Surabaya Bahasa Jerman XI/1 BSNP / CIE

: 1. Mendengarkan: Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Keluarga

Material BJ9 Text bearbeiten a. Finden sie die richtige information von dem text heraus b. Was ist richtig, was ist falsch?

Activities

MPL A. Pendahuluan  Guru memotivasi  Guru Menyampaikan tujuan  Siswa aktif mengikuti kegiatan B. Inti  Guru bertindak sebagai salah satu sumber belajar, motivator dan fasilitator dengan memberikan latihan terbimbing materi BJ9.  Siswa aktif belajar secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi dan elaborasi melalui latihan

Indicator Kognitif: 1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar 2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan 3. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Afektif: 1. Karakter: Jujur, tanggung jawab, kreatif, terbuka, dan mendengarkan pendapat teman. 2. Keterampilan Sosial: Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, komunikasi.

Evaluation Tugas terstruktur

Time

Resource

2 x 45‘

Buku Modul bahasa Jerman XI

Caracter Value

Tugas tidak terstruktur Tes Objektiv Tes Subjektiv

1/ Silabus Bahasa Jerman XI

Basic Competency

Material

Activities

Indicator

Evaluation

Time

Resource

2 x 45‘


Caracter Value

terbimbing dan latihan lanjutan materi BJ9.  Guru memberikan tahap konfirmasi materi BJ9. C. Penutup

Guru dan siswa membuat rangkuman hasil kegiatan materi BJ9 dan rencana tindak lanjut.

1.2 Memperoleh

Informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat

BJ11 MPL Landeskunde A. Pendahuluan ( Pengetahuan umum  Guru memotivasi Jerman) + Menyampaikan Sprachbeherrschung  Guru tujuan  Siswa aktif mengikuti kegiatan B. Inti  Guru bertindak sebagai salah satu sumber belajar, motivator dan fasilitator dengan memberikan latihan terbimbing materi BJ11.

Kognitif: 1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan. 2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. 3. Menentukan informasi rinci dari wacana lisan. Afektif: 1. Karakter: Jujur, tanggung jawab, kreatif, terbuka, dan mendengarkan pendapat teman. 2. Keterampilan Sosial: Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, komunikasi.

Tugas terstruktur Tugas tidak terstruktur Tes Objektiv Tes Subjektiv


Basic Competency

Material

Activities

Indicator

Evaluation

Time

Resource

Caracter Value



Siswa aktif belajar secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi dan elaborasi melalui latihan terbimbing dan latihan lanjutan materi BJ11.  Guru memberikan tahap konfirmasi materi BJ11. C. Penutup



Competency Standard : 2. Berbicara: Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Keluarga Basic Competency

Material BJ8

2.1 Menyampaika n informasi secara lisan dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminka n kecakapan berbahasa yang santun dan tepat

Activities

MPL

A. Pendahuluan Trennbare  Guru memotivasi Verben (Um Erklarung Bitte)  Guru Menyampaikan a. Definisi kata kerja trennbar b. Bentuk dan macam kata kerja trennbar c. Ciri-ciri kata kerja trennbar

 B. 





C.

tujuan Siswa aktif mengikuti kegiatan Inti Guru bertindak sebagai salah satu sumber belajar, motivator dan fasilitator dengan memberikan latihan terbimbing materi BJ8. Siswa aktif belajar secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi dan elaborasi melalui latihan terbimbing dan latihan lanjutan materi BJ8. Guru memberikan tahap konfirmasi materi BJ8. Penutup

Indicator Kognitif: Kognitif: 1. Mendefinisikan kata kerja trennbar 2. Member contoh bentuk kata kerja trennbar 3. Ciri-ciri kata kerja trennbar dalam sebuah kalimat Afektif: 1. Karakter: Jujur, tanggung jawab, kreatif, terbuka, dan mendengarkan pendapat teman. 2. Keterampilan Sosial: Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, komunikasi.


Time

Resource

2 x 45‘


Caracter Value



Basic Competency

Material

Activities

Indicator

Evaluation

Time

Resource

2 x 45‘


Caracter Value

Guru dan siswa membuat rangkuman hasil kegiatan materi BJ8 dan rencana tindak lanjut. 2.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminka n kecakapan berkomunika si dengan santun dan tepat

BJ10 Wiederholung: Akkusativobjek (Pengulangan: Obyek Akkusativ)

MPL A.    B. 





Kognitif: Pendahuluan 1. Mengajukan pertanyaan sesuai Guru memotivasi konteks Guru Menyampaikan 2. Menjawab pertanyaan sesuai tujuan 3. konteks Siswa aktif mengikuti 4. Menceritakan keadaan/kegiatan kegiatan sesuai konteks Inti 5. Melakukan percakapan sesuai Guru bertindak sebagai konteks salah satu sumber Afektif: belajar, motivator dan 1. Karakter: Jujur, tanggung jawab, fasilitator dengan kreatif, terbuka, dan memberikan latihan mendengarkan pendapat teman. terbimbing materi 2. Keterampilan Sosial: Bertanya, BJ10. menyumbang ide atau Siswa aktif belajar berpendapat, komunikasi. secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi dan elaborasi melalui latihan terbimbing dan latihan lanjutan materi BJ10.. Guru memberikan



Basic Competency

Material

Activities

Indicator

Evaluation

Time

Resource

Caracter Value

tahap konfirmasi materi BJ10.. C. Penutup

Guru dan siswa membuat rangkuman hasil kegiatan materi BJ10. dan rencana tindak lanjut.


Competency Standard : 3. Membaca: Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Keluarga Basic Competency

3.1 Mengidentifik asi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat

Material

Activities

Indicator

BJ01

MPL

Meine Familie (Keluargaku)

A. Pendahuluan 1. Menunjukkan nama-nama  Guru memotivasi anggota keluarga dalam bahasa  Guru Menyampaikan Jerman tujuan 2. Menunjukkan ciri-ciri nama Siswa aktif mengikuti nama anggota keluarga dalam kegiatan bahasa Jerman B. Inti 3. Mengklasifikasikan anggota  Guru bertindak sebagai keluarga berdasarkan status salah satu sumber dalam keluarga belajar, motivator dan 4. Membuat mind map dari tema fasilitator dengan familie memberikan latihan 5. Menentukan bentuk wacana tulis terbimbing materi 6. Menentukan tema wacana tulis BJ01.  Siswa aktif belajar secara sistematis dan Afektif: sistemik melalui proses 1. Karakter: Jujur, tanggung jawab, eksplorasi dan elaborasi kreatif, terbuka, dan melalui latihan mendengarkan pendapat teman. terbimbing dan 2. Keterampilan Sosial: Bertanya, latihan lanjutan menyumbang ide atau materi BJ01. berpendapat, komunikasi.  Guru memberikan tahap konfirmasi materi BJ01.

a. Nama-nama anggota keluarga Der Vater Die Mutter Die Geschwister Die Verwandte b. Klasifikasi anggota keluarga berdasarkan status

Kognitif:


Time

Resource

2 x 45‘


Caracter Value



Basic Competency

Material

Activities

Indicator

Evaluation

Time

Resource

2 x 45‘


Caracter Value

C. Penutup

3.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana

BJ02

Guru dan siswa membuat rangkuman hasil kegiatan materi BJ01 dan rencana tindak lanjut. Kognitif: MPL 1. Menentukan informasi A. Pendahuluan

Meine Familie (Teil  Guru memotivasi umum/tema dari wacana tulis. 2) Menyampaikan 2. Menentukan informasi Große oder kleine  Guru tujuan tertentu/kata kunci dari wacana Familie?  Siswa aktif mengikuti tulis Wie groß ist kegiatan 3. Menentukan informasi rinci dari deine Familie? wacana tulis Meine Familie B. Inti  Guru bertindak sebagai besteht aus … 4. Menafsirkan makna salah satu sumber kata/ungkapan sesuai konteks Probleme in der belajar, motivator dan Afektif: Familie (masalah fasilitator dengan 3. Karakter: Jujur, tanggung jawab, dalam keluarga) memberikan latihan kreatif, terbuka, dan terbimbing materi mendengarkan pendapat teman. BJ02. 4. Keterampilan Sosial: Bertanya,  Siswa aktif belajar menyumbang ide atau secara sistematis dan berpendapat, komunikasi. sistemik melalui proses eksplorasi dan elaborasi melalui latihan terbimbing dan latihan lanjutan materi BJ02.  Guru memberikan tahap konfirmasi



Basic Competency

Material

Activities

Indicator

Evaluation

Time

Resource

2 x 45‘


Caracter Value

materi BJ02.. C. Penutup

Guru dan siswa membuat rangkuman hasil kegiatan materi BJ02. dan rencana tindak lanjut. 3.3 Membaca kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat

BJ07 Information herausfinden

(menemukan informasi dari teks)

MPL

Kognitif: A. Pendahuluan 1. Mencari informasi umum dari teks  Guru memotivasi 2. Mencari informasi khusus dari teks  Guru Menyampaikan 3. Menyusun kalimat tanya dari tujuan sebuah teks  Siswa aktif mengikuti kegiatan Afektif: B. Inti 1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,  Guru bertindak sebagai kreatif, terbuka, dan salah satu sumber mendengarkan pendapat teman. belajar, motivator dan 2. Keterampilan Sosial: Bertanya, fasilitator dengan menyumbang ide atau memberikan latihan berpendapat, komunikasi. terbimbing materi BJ07.  Siswa aktif belajar secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi dan elaborasi melalui latihan terbimbing dan latihan lanjutan materi BJ07.



Basic Competency

Material

Activities

Indicator

Evaluation

Time

Resource

Caracter Value



Guru memberikan tahap konfirmasi materi BJ07. C. Penutup


Competency Standard : 4. Menulis: Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Keluarga Basic Competency

4.1 Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

Material

Activities

MPL BJ05 Kalimat Tanya A. Pendahuluan  Guru memotivasi (Fragesätze Teil 1)  Guru Menyampaikan BJ06 tujuan Kalimat Tanya  Siswa aktif mengikuti (Fragesätze Teil 2) kegiatan B. Inti BJ04  Guru bertindak sebagai Possesivpronomen salah satu sumber (Teil 1) (kata ganti pemilik) belajar, motivator dan fasilitator dengan memberikan latihan terbimbing materi

Indicator Kognitif: 1. Menulis kata-kata berdasarkan gambar / ujaran 2. Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru 3. Secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis 4. Menulis frasa/kalimat dengan tepat


Time

Resource

2 x 45‘


Caracter Value


Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab, kreatif, terbuka, dan mendengarkan pendapat teman. 2. Keterampilan Sosial: Bertanya, menyumbang ide atau


Basic Competency

Material

Activities BJ05.  Siswa aktif belajar secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi dan elaborasi melalui latihan terbimbing dan latihan lanjutan materi BJ05.  Guru memberikan tahap konfirmasi materi BJ05 C. Penutup

Indicator

Evaluation

Time

Resource

2 x 45‘


Caracter Value

berpendapat, komunikasi.

Guru dan siswa membuat rangkuman hasil kegiatan materi BJ05 dan rencana tindak lanjut. 4.2 Mengungkapka

n informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf,

BJ05

Possesivpronomen (Teil 2) (kata ganti pemilik)

MPL A. Pendahuluan  Guru memotivasi  Guru Menyampaikan tujuan  Siswa aktif mengikuti kegiatan B. Inti  Guru bertindak sebagai salah satu sumber belajar, motivator dan fasilitator dengan

Kognitif: 1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks 2. Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 3. Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana 4. Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat Afektif: 1. Karakter: Jujur, tanggung jawab, kreatif, terbuka, dan



Basic Competency ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat

Material

Activities

Indicator

memberikan latihan terbimbing materi F01.  Siswa aktif belajar secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi dan elaborasi melalui latihan terbimbing dan latihan lanjutan materi F01.  Guru memberikan tahap konfirmasi materi F01. C. Penutup

mendengarkan pendapat teman. 2. Keterampilan Sosial: Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, komunikasi.

Evaluation

Time

Resource

Caracter Value

Guru dan siswa membuat rangkuman hasil kegiatan materi F01 dan rencana tindak lanjut.


Competency Standard : 10. PLH: Menerapkan konsep dan prinsip tentang Kehidupan Sehari-hari yang mengacu pada permasalahan lingkungan hidup Basic Competency

Material

Activities

Indicator

10.1Mengidentifi Kognitif: kasi perilaku Welche Aktivität ist MPL 1. Menyebutkan sifat/perilaku positif gut oder nicht gut? A. Pendahuluan yang terhadap lingkungan  Guru memotivasi mencermink  Guru Menyampaikan 2. Mengklasifikasikan sifat/perilaku an sikap tujuan positif terhadap lingkungan peduli  Siswa aktif mengikuti terhadap Afektif: kegiatan lingkungan 1. Karakter: Jujur, tanggung jawab, B. Inti 

10.2 Menjelaskan bagaimana perilaku yang mencermink an sikap peduli terhadap lingkungan





Guru bertindak sebagai salah satu sumber belajar, motivator dan fasilitator dengan memberikan latihan terbimbing materi F01. Siswa aktif belajar secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi dan elaborasi melalui latihan terbimbing dan latihan lanjutan materi F01. Guru memberikan tahap konfirmasi materi F01.


Time

Resource

2 x 45‘


Caracter Value


kreatif, terbuka, dan mendengarkan pendapat teman. 2. Keterampilan Sosial: Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, komunikasi.


Basic Competency

Material

Activities

Indicator

Evaluation

Time

Resource

Caracter Value

C. Penutup

Guru dan siswa membuat rangkuman hasil kegiatan materi F01 dan rencana tindak lanjut.
