Les Européens dans le peuplement de la Terre. L'invention de la ..... Sociétés et
cultures de l'Europe médiévale du XIe au XIIIe s. THÈME 3. La chrétienté ...
SOMMAIRE HISTOIRE Seconde Sommaire et programme ........................................................................................................................................ Sommaires thématiques des méthodes ............................................................................................................... Présentation du manuel .......................................................................................................................................... Méthode 1 Pour comprendre l’Histoire ........................................................................................................... Méthode 2 Se documenter .................................................................................................................................
02 08 10 12 14
THÈME 1 Les Européens dans le peuplement de la Terre
Chapitre 1
Les populations de l’Europe et le peuplement de la Terre .............................................................. 16
Dossier La population de l’Europe dans l’Antiquité ............................................................................... Dossier Les populations européennes du Moyen Âge au XIXe s. ............................................................ Dossier Pourquoi la population française augmente-t-elle de 30% au XVIIIe s. ? ............................... Fiche de révision ...................................................................................................................................................... Méthode 3 Les différents types de documents historiques .......................................................................... Méthode 4 Étudier une courbe ..........................................................................................................................
Chapitre 2
Migrer au XIXe s.
18 20 22 24 26 28
.......................................................................................... 30
Cartes Europe et monde ............................................................................................................................. Dossier New York, seuil du nouveau monde ............................................................................................. Leçon 1 Les migrations européennes au XIXe s. . ........................................................................................ Leçon 2 L’émigration des Irlandais au XIXe s. ............................................................................................. Dossier L’émigration italienne au XIXe s. .................................................................................................... Dossier Art L’émigration vue par le cinéma ..................................................................................................... Fiche de révision ...................................................................................................................................................... Méthode 5 Lire et comparer des cartes montrant une évolution ...............................................................
32 34 36 38 40 42 44 46
THÈME 2 L’invention de la citoyenneté dans le monde antique
Chapitre 3
Citoyenneté et démocratie à Athènes Ve-IVe s. av. J.-C. ........................................................................................... 48
Cartes Le monde grec et la cité des Athéniens ........................................................................................ Dossier Le citoyen à l’Assemblée et au combat ........................................................................................ Leçon 1 La cité et la naissance des institutions démocratiques ............................................................ Leçon 2 Comment fonctionne la démocratie à Athènes ? ...................................................................... Dossier L’Acropole, l’Agora et la Pnyx ........................................................................................................ Dossier Art Le Parthénon et la procession des Panathénées ........................................................................ Leçon 3 Être citoyen à Athènes .................................................................................................................... Dossier Les limites de la citoyenneté athénienne ..................................................................................... Leçon 4 La démocratie athénienne au IVe s. .............................................................................................. Fiche de révision ...................................................................................................................................................... Méthode 6 Étude d’un texte historique ............................................................................................................ Méthode 7 Étude d’une pièce de monnaie ...................................................................................................... 2
50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72
Chapitre 4
Citoyenneté et empire à Rome (Ier- IIIe s.)
................................. 74
Dossier Que signifie « être citoyen » à Rome ? ......................................................................................... Dossier La formation de l’Empire romain ................................................................................................. Leçon 1 Qu’est-ce que la citoyenneté romaine au début du Ier siècle ? ............................................... Dossier Que nous apprend la Table Claudienne ? ................................................................................... Leçon 2 L’extension de la citoyenneté romaine dans l’Empire (milieu Ier s. – début IIIe s.) .............. Dossier Que nous apprend l’édit de Caracalla ? ...................................................................................... Dossier Art Monuments de la romanisation ................................................................................................... Fiche de révision ...................................................................................................................................................... Méthode 8 Étudier deux textes ...........................................................................................................................
76 78 80 82 84 86 88 90 92
THÈME 3 Sociétés et cultures de l’Europe médiévale du XIe au XIIIe s.
Chapitre 5
La chrétienté médiévale ........................................................................ 94
Dossier Une église romane, lieu de culte ................................................................................................... 96 Dossier Une abbaye, lieu de culte ............................................................................................................... 98 Leçon 1 La christianisation, XIe - XIIIe s. ..................................................................................................... 100 Dossier Les fondements du christianisme ............................................................................................... 102 Leçon 2 Quelles pratiques religieuses et quelles croyances ? ............................................................... 104 Dossier Une cathédrale gothique .............................................................................................................. 106 Leçon 3 Qui est exclu de la chrétienté ? ................................................................................................... 108 Dossier La Reconquista ............................................................................................................................... 110 Dossier L’Église, la femme et le mariage .................................................................................................. 112 Dossier Qu'est ce que le monde orthodoxe ? ......................................................................................... 114 Fiche de révision .................................................................................................................................................... 116 Méthode 9 Étudier plusieurs documents ....................................................................................................... 118
Chapitre 6
Sociétés et cultures rurales en Europe (XIe -XIIIe s.)
....... 120
Dossier La vie quotidienne des paysans entre le XIe et le XIIIe s. ........................................................... 122 Leçon 1 Comment la terre est-elle cultivée ? ........................................................................................... 124 Dossier Qu’est-ce qu’une seigneurie ? ...................................................................................................... 126 Leçon 2 Le village au Moyen Âge ............................................................................................................... 128 Dossier Qu’est-ce qu’un chevalier ? .......................................................................................................... 130 Leçon 3 Qu’est-ce que la féodalité ? ......................................................................................................... 132 Dossier Imaginaire et symbolique dans la féodalité .............................................................................. 134 Fiche de révision .................................................................................................................................................... 136 Méthode 10 Lire et analyser une carte en Histoire ......................................................................................... 138
Chapitre 7
Sociétés et cultures urbaines en Europe (XIe -XIIIe s.)
... 140
Dossier Qu’est-ce qu’une ville médiévale ? ............................................................................................. 142 Leçon 1 Sociétés urbaines ........................................................................................................................... 144 Dossier Lübeck, une cité de la Hanse ....................................................................................................... 146 Dossier Venise, une cité dans la lagune ................................................................................................... 148 Leçon 2 Cultures urbaines ........................................................................................................................... 150 Dossier Tolède, carrefour culturel ............................................................................................................. 152 Fiche de révision .................................................................................................................................................... 154 Méthode 11 La composition en Histoire (1) Comprendre un sujet .......................................................... 156 3
THÈME 4 Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l’époque moderne
Chapitre 8
L’élargissement du monde aux XVe – XVIe s. (1)
.............. 158
Dossier L’Empire Byzantin à la fin du Moyen Âge ................................................................................. 160 Leçon 1 Qu’est-ce que Constantinople au XVe s. ? ................................................................................. 162 Dossier La chute de Constantinople en 1453 ........................................................................................ 164 Leçon 2 Istanbul, capitale de l’Empire ottoman .................................................................................... 166 Dossier Qu’est-ce que l’Empire ottoman au XVIe s.? ............................................................................. 168 Dossier Les fondements de l’Islam ............................................................................................................ 170 Dossier Istanbul, une mosaïque de cultures ............................................................................................ 172 Fiche de révision .................................................................................................................................................... 174 Méthode 12 Comparaison de deux images ..................................................................................................... 176
Chapitre 9
L’élargissement du monde (2)
....................................................... 178
Dossier Christophe Colomb, un navigateur européen .......................................................................... 180 Dossier Pourquoi le voyage de Magellan ? .............................................................................................. 184 Leçon 1 Pourquoi se lancer à la découverte du monde ? ..................................................................... 186 Leçon 2 Qu’est-ce que Tenochtitlan ? ...................................................................................................... 188 Dossier La conquête espagnole de Tenochtitlan en 1519-1521 ......................................................... 190 Dossier Le choc de la colonisation espagnole ........................................................................................ 192 Dossier Séville aux XVe et XVIe s., un port ouvert sur le monde ............................................................ 194 Dossier Pékin, une capitale d’Empire ....................................................................................................... 196 Leçon 3 Pékin, une cité interdite ? ............................................................................................................. 198 Fiche de révision .................................................................................................................................................... 200 Méthode 13 Comparer deux documents historiques .................................................................................... 202
Chapitre 10
Les hommes de la Renaissance (XVe-XVIe s.) ...................... 204
Dossier Qui est Christophe Plantin ? ....................................................................................................... 206 Dossier L’imprimerie .................................................................................................................................... 208 Leçon 1 Qu’est-ce que l’Humanisme ? ..................................................................................................... 210 Dossier Art Léonard de Vinci, artiste de la Renaissance ............................................................................. 212 Dossier Art Michel Ange, artiste de la Renaissance ..................................................................................... 214 Leçon 2 La Renaissance en Italie ................................................................................................................ 216 Leçon 3 La Renaissance hors d’Italie ........................................................................................................ 218 Dossier Un réformateur, Luther ................................................................................................................. 220 Leçon 4 L’essor de la réforme protestante ............................................................................................... 222 Fiche de révision ................................................................................................................................................... 224 Méthode 14 Analyse d’un tableau ..................................................................................................................... 226
Chapitre 11
Un nouvel esprit scientifique et technique (XVIe - XVIIIe s.) ........................................................................................... 228
Dossier Que nous ont apporté les travaux de Galilée ? ........................................................................ 230 Leçon 1 Quels progrès scientifiques et techniques aux XVIIe et XVIIIe s. ? ........................................... 232 Dossier La diffusion des sciences au XVIIIe s. ........................................................................................... 234 Dossier La machine à vapeur au XVIIIe s. .................................................................................................. 236 Fiche de révision .................................................................................................................................................... 238 Méthode 15 Explication d’un document .......................................................................................................... 240 4
THÈME 5 Révolutions, libertés, nations, à l’aube de l’époque contemporaine
Chapitre 12
Montée des idées de liberté (fin XVIIe - XVIIIe s.) ................ 242
Dossier Qu’est-ce qu’une Monarchie absolue de droit divin ? ........................................................... 244 Dossier Une société d’ordres et de privilèges ......................................................................................... 246 Leçon 1 Le legs des révolutions Anglaises ................................................................................................ 248 Leçon 2 L’Ancien Régime contesté par les Lumières .............................................................................. 250 Dossier La « République des lettres » en Europe ................................................................................... 252 Leçon 3 Le legs de la révolution américaine.............................................................................................. 254 Dossier 4 juillet 1776, Déclaration d’indépendance des États-Unis ................................................. 256 Leçon 4 Le déclenchement de la Révolution française .......................................................................... 258 Fiche de révision .................................................................................................................................................... 260 Méthode 16 La composition en Histoire (2) ................................................................................................... 262
Chapitre 13
La Révolution française de 1789 : de la monarchie absolue à la République
............................
264
Dossier Que veulent les Français en 1789 ? ............................................................................................ 266 Leçon 1 Pourquoi l’effondrement de l’Ancien Régime en 1789 ? ...................................................... 268 Dossier Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, août 1789 .............................................. 270 Dossier La Fayette et Mirabeau ................................................................................................................. 272 Dossier La naissance d’une France nouvelle ........................................................................................... 274 Leçon 2 Pourquoi l’échec de la monarchie constitutionnelle ? ........................................................... 276 Dossier Une journée révolutionnaire, 10 août 1792 ............................................................................. 278 Fiche de révision .................................................................................................................................................... 280 Méthode 17 Critique d’un événement historique à partir de plusieurs sources ........................................ 282
Chapitre 14
De la République à l’Empire (1792-1804)
.............................
284
Dossier Danton et Robespierre ................................................................................................................. 288 Leçon 1 Qu’est-ce que la Terreur ? ............................................................................................................ 290 Dossier Qui sont, que veulent les sans-culottes ? .................................................................................. 292 Dossier Art La mort de Marat ......................................................................................................................... 294 Dossier Itinéraires de femmes .................................................................................................................... 296 Leçon 2 Comment terminer la révolution ? ............................................................................................. 298 Dossier Les Antilles en révolution .............................................................................................................. 300 Dossier Art Du chant populaire à la Marseillaise ......................................................................................... 302 Dossier Images de Bonaparte .................................................................................................................... 304 Leçon 3 Le Consulat et « les masses de granite » ................................................................................... 306 Dossier Quelles relations entre Révolution et religion ? ....................................................................... 308 Leçon 4 L’Empire, comme expérience politique ...................................................................................... 310 Fiche de révision .................................................................................................................................................... 312 Méthode 18 La composition en Histoire (3) ................................................................................................... 314 Méthode 19 Comment étudier les schémas d’une constitution ? .............................................................. 316
Chapitre 15
Libertés et nations en France et en Europe de 1815 au milieu du XIXe s. ........................................................... 318
Dossier Les héritages de la Révolution française en Europe ................................................................ 320 Cartes L’Europe, de 1789 au Congrès de Vienne (1815) ................................................................... 322 Leçon 1 Le mouvement libéral et national en Europe ........................................................................... 324 Dossier Comment la Grèce est devenue indépendante ........................................................................ 326 Leçon 2 Quel régime politique la France connaît-elle de 1815 à 1848 ? .......................................... 328 Leçon 3 La IIe République (1848 – 1852) ................................................................................................ 330 Dossier Le suffrage universel en France ................................................................................................... 332 Leçon 4 Qu’est-ce que le « printemps des peuples » ? .......................................................................... 334 Leçon 5 Pourquoi l’échec du « printemps des peuples » ? ................................................................... 336 Dossier Les abolitions de la traite et de l’esclavage ............................................................................... 338 Fiche de révision .................................................................................................................................................... 340 Méthode 20 Étude d’une caricature .................................................................................................................. 342 5
HISTOIRE Seconde Nouveau programme Sous la direction de J.-M. Lambin J. Dochez, A.-C. Lefebvre, M. Spisser, J.-L. Villette, J. Zimniak
Un manuel conçu pour éveiller l’intérêt et faciliter l’autonomie des élèves. Des études dynamiques et problématisées de toutes les questions du nouveau programme d’Histoire. Un manuel qui s‘appuie sur un important renouvellement documentaire.
Des chapitres structurés de manière identique : Les doubles pages d’introduction s’ouvrent sur les problématiques transversales du chapitre et permettent d’aborder d’emblée les grands enjeux du thème étudié en confrontant deux documents qui se répondent. La frise chronologique met en lumière les principaux événements constitutifs de la période étudiée. Les pages cartes localisent et délimitent le champ historique étudié. Elles permettent un repérage géographique nécessaire à de nombreux élèves. De nombreux dossiers développent les points essentiels des chapitres sous forme d’études documentaires variées et vivantes. Un questionnement progressif interroge chaque document, puis les met en relation avant de proposer un travail rédactionnel aux élèves. Les leçons proposent un cours rédigé qui apporte les connaissances essentielles. Le cours, complété par la rubrique vocabulaire, est mis en relation avec plusieurs documents questionnés. Ces leçons favorisent ainsi l’autonomie des élèves. Les dossiers « Art » intègrent l’analyse historique d’une ou plusieurs œuvres d’art de nature variée (architecture, peinture, sculpture, cinéma, etc.). Les rubriques « Vocabulaire », présentes dans les pages cartes, dossiers, leçons et « Art », définissent de manière systématique le vocabulaire de l’Histoire. Tous les mots définis sont repris dans un lexique à la fin de l’ouvrage. Les fiches de révison synthétisent le contenu du chapitre de manière claire et méthodique pour favoriser un travail autonome des élèves. La rubrique « Ne pas confondre » permet de bien différencier des expressions proches. Un exercice de révision entraîne à l’application des connaissances acquises dans le chapitre. Un exercices B2i prépare les élèves à la validation des compétences informatiques et forme leur regard critique sur la pertinence des sources issues de l’Internet. Les 20 méthodes du manuel, conformes aux « capacités et méthodes » définies par le programme, développent, de manière progressive, les savoir-faire à mettre en œuvre au lycée dans la perspective du BAC. La rubrique « Comment faire ? » détaille la manière d’aborder chaque type d’exercice, et donne les clefs méthodologiques pour les réaliser. Chaque méthode s’accompagne systématiquement de la mise en pratique de la démarche étudiée dans un exercice d’application qui peut être donné en devoir par l’enseignant.
