Teil 2 - Loescher Editore

capitolo 2 HÖRVERSTEHEN

Bickert, de Libero - Fit für Europa Zertifikat Deutsch für Jugendliche, cod.2645 © Loescher Editore, 2010

HÖRVERSTEHEN Struttura e modalità di svolgimento della prova La prova d’ascolto è suddivisa in tre parti: ● nella prima devi ascoltare cinque opinioni diverse riguardanti un argomento e decidere se le cinque affermazioni seguenti trovano riscontro nel testo ascoltato, cioè se sono vere o false; ascolterai ogni testo solo una volta; ● nella seconda devi ascoltare un colloquio (ad esempio, un’intervista) e decidere se le dieci affermazioni seguenti sono vere o false; ascolterai ogni testo due volte; ● nella terza devi ascoltare cinque brevi annunci e decidere se le cinque affermazioni seguenti trovano riscontro nel testo ascoltato, cioè se sono vere o false; ascolterai ogni testo due volte.

Presentazione della prova d’esame

La lunghezza complessiva dei testi delle tre parti è di circa 30 minuti.

70

Tieni presente che i testi possono contenere parole che non appartengono alla lista dei vocaboli che costituiscono il patrimonio lessicale per l’esame Zertifikat Deutsch für Jugendliche a causa della richiesta autenticità dei testi. Le parole e le espressioni degli esercizi (Aufgaben), invece, devono fare parte del patrimonio lessicale richiesto.

Tempo a disposizione Per le parti 1, 2 e 3 hai circa 30 minuti di tempo complessivamente, nei quali devi anche riportare le risposte nel modulo di riscontro (Antwortbogen).

Punteggio e autovalutazione Il punteggio assegnato a ogni risposta corretta varia a seconda dell’esercizio. Il punteggio massimo per ciascuna parte è 25 e si ottiene moltiplicando ogni risposta corretta per 5 (parti 1 e 3) o per 2,5 (parte 2). Per la prova d’ascolto, quindi, il punteggio massimo è 75. Puoi controllare le tue risposte insieme all’insegnante o a un tuo compagno che intende affrontare l’esame, oppure puoi confrontarle con le soluzioni fornite nel Lösungsheft. Il Modello di prova d’esame che trovi nelle pagine successive contiene un esempio di prova d’ascolto. Questo modello riproduce tutte le caratteristiche della corrispondente parte d’esame (vedi la prova completa alle pagine 176-77).


Presentazione della prova d’esame

Svolgi gli esercizi del Modello. Come attività supplementare, una volta completati gli esercizi leggi nell’Appendice 2 le trascrizioni dei testi registrati per controllare se li hai capiti bene, per chiarire eventuali dubbi e per verificare se le tue risposte sono corrette. Se vuoi, sottolinea le parti del testo (titolo, situazione) che ti hanno indotto alla risposta. Ricorda però che all’esame non ci sarà la possibilità di leggere le trascrizioni. Controlla poi le tue risposte insieme all’insegnante, oppure confrontale con le soluzioni riportate a pagina 75 dove, oltre alla risposta corretta, trovi indicati alcuni elementi-chiave (una parola, una frase o parte di essa) che ti chiariscono perché una soluzione è corretta e un’altra errata. Infine assegnati un punteggio parziale e uno totale.


71

Teil 1

1/2

Arbeitszeit: etwa 10 Minuten

Du hörst jetzt fünf kurze Texte. Du hörst diese Texte nur einmal. Dazu sollst du fünf Aufgaben lösen. Bei jeder Aufgabe sollst du entscheiden: Habe ich das im Text gehört oder nicht? Wenn ja, markierst du beim Hören R = richtig, wenn nein, markierst du F = falsch. Lies zuerst die Aufgaben Nr. 41 bis 45. Du hast dazu 30 Sekunden Zeit.

Modello di prova d’esame

Hörverstehen

Aufgaben:

R

F

41. Der Sprecher macht sich keine Sorgen um seinen späteren Beruf.

■

■

44. Die Sprecherin weiß noch nicht, was sie später machen will.

■ ■ ■

■ ■ ■

45. Der Sprecher meint, dass Eltern und Lehrer die besten Ratgeber bei der Berufswahl sind.

■

■

42. Die Sprecherin meint, dass man nur dann Erfolg hat, wenn man sich ganz früh für seinen Beruf entscheidet. 43. Die Sprecherin meint, dass Träume das Leben interessant machen.

Teil 2

1/3

Du hörst nun ein Gespräch. Dazu sollst du 10 Aufgaben lösen. Du hörst diesen Text zweimal. Bei jeder Aufgabe sollst du entscheiden: Habe ich das im Text gehört oder nicht? Wenn ja, markierst du beim ersten Hören oder danach R = richtig, wenn nein, markierst du F = falsch. Lies jetzt die Aufgaben Nr. 46 bis 55. Du hast dazu eine Minute Zeit. Aufgaben:

R

F

46. Cecilie studiert jetzt an der Universität Köln.

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

47. Cecilie lernte seit der ersten Klasse der Grundschule Deutsch. 48. Cecilie findet Deutsch sehr schwer. 49. Cecilie hat eine gute Aussprache im Deutschen. 50. Cecilie kann neben Deutsch auch Englisch, Latein und Spanisch. 51. Cecilie will eventuell später in Deutschland studieren. 52. Cecilie hat schon Berlin, Frankfurt und Marburg besucht. 53. Cecilie findet ihr Studium ziemlich anstrengend. 54. Cecilie geht nach dem Studium zwei Jahre nach Jerusalem. 55. Die Lieblingsbeschäftigung von Cecilie ist Singen.

72



Teil 3

1/4


Du hörst jetzt fünf kurze Texte. Du hörst diese Texte zweimal. Dazu sollst du fünf Aufgaben lösen. Bei jeder Aufgabe sollst du entscheiden: Habe ich das im Text gehört oder nicht? Wenn ja, markierst du beim ersten Hören oder danach R = richtig, wenn nein, markierst du F = falsch.

R

F

56. Heidemarie wartet am Sprungturm auf ihre Schwester Stefanie.

■ ■

■ ■

59. Bei H&M sind jetzt Jeans und Jacken billiger.

■ ■

■ ■

60. Du kaufst dir dieses Jahr in Köln in der Boutique Haute Couture zu Silvester ein Kleid.

■

■

57. Am Wochenende ist es sonnig und warm. 58. Wegen Straßenarbeiten kann es auf Straßen in der Schweiz bis Ende Oktober Verkehrsprobleme geben.


Schreib nun alle Lösungen (Teil 1, Teil 2 und Teil 3) auf den Antwortbogen.

Hörverstehen

Aufgaben:


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Antwortbogen Familienname: Vorname:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Geburtsdatum: Geburtsort:

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Prüfungsort / Institution: Datum:

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Hörverstehen

Hörverstehen

74

Teil 1

41. 42. 43. 44. 45.

R ■ R ■ R ■ R ■ R ■

F ■ F ■ F ■ F ■ F ■

Lösungen Nr. 41-45 × 5 : . . . . . . . . . . Punkte

Teil 2

46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55.

R ■ R ■ R ■ R ■ R ■ R ■ R ■ R ■ R ■ R ■

F ■ F ■ F ■ F ■ F ■ F ■ F ■ F ■ F ■ F ■


Teil 3

56. 57. 58. 59. 60.

R ■ R ■ R ■ R ■ R ■

F ■ F ■ F ■ F ■ F ■



Soluzioni In questa pagina trovi sia le soluzioni, sia gli elementi-chiave (una parola, una frase o parte di essa).

Teil 1

Teil 2 Soluzioni Elemento-chiave 46. F …seitdem studiert sie Germanistik an der Karls-Universität in Prag. 47. F Leider gab es zuerst keinen Deutschkurs … Aber nach zwei Jahren hat es dann doch geklappt mit dem Deutschunterricht. 48. F …aber wenn man es einmal kann, dann ist es eigentlich nicht so schlimm. 49. R Die Leute hier denken fast alle, dass ich eine Deutsche bin. 50. F Jetzt im Sommer fahre ich nach Spanien, um mit Spanisch zu beginnen. 51. R …du in Deutschland studieren. Kommt das für dich in Frage? – Ja, aber nicht jetzt. 52. F Ich würde gerne Berlin und Frankfurt sehen. 53. R Ich habe die ganze Woche Programm. Das ist ziemlich stressig. 54. F Ich könnte aber auch zwei Jahre nach Israel gehen … Aber das ist bis jetzt alles nur Fantasie. 55. R Mein größtes Hobby ist das Singen.

Teil 3

Soluzioni Elemento-chiave 56. F Neben mir steht Stefanie, die ihre große Schwester Heidemarie sucht. 57. F Samstagvormittag … es kommt zu Gewittern. Sonntag: Wechselhaft mit Regenschauern. 58. R Bis Ende Oktober muss … auf dem schweizerischen Straßennetz … mit starkem Verkehr gerechnet werden. 59. R …Jeans gesehen, zum halben Preis. Und die Jacke … die für 120 Euro, die kostet jetzt 60 Euro. 60. F Im Frühjahr nächsten Jahres gibt es dann auch Läden in Bremen, Köln, Leipzig und Dresden.


Hörverstehen

Soluzioni Elemento-chiave 41. R Man sollte sich also nicht verrückt machen. Irgendwie findet man schon den richtigen Beruf. 42. F Es gibt natürlich auch Leute, die erst spät ihren Beruf gefunden haben und trotzdem Erfolg hatten. 43. R Ohne Träume und Wünsche wäre das ganze Leben langweilig. 44. F Ich schreibe gern und will später als Journalistin arbeiten. 45. F Die Eltern oder Lehrer zu fragen hat auch nicht viel Sinn, weil sie fast nie an dich und deine Interessen denken.


75

Per Hörverstehen ti forniamo: ●

indicazioni che riguardano le caratteristiche dei testi d’ascolto delle singole parti e il livello di comprensione richiesto dalle parti; ● consigli concreti riguardanti il modo di procedere nello svolgimento degli esercizi, ovvero a quali elementi linguistici bisogna prestare particolare attenzione.

Teil 1 Caratteristiche:

Come affrontare la prova d’esame

Hörverstehen



76

il contesto è quello di un piccolo sondaggio d’opinione; le cinque affermazioni riguardano un argomento di interesse comune che solitamente viene introdotto da un moderatore;  il linguaggio degli intervistati è autentico, quindi: – le frasi sono relativamente corte (talvolta si tratta di frasi ellittiche); – vengono usate parole ed espressioni tipiche della lingua parlata; – compaiono espressioni con cui si enfatizza un determinato aspetto (hanno quindi un certo carico emotivo); – i parlanti provengono da diversi paesi di lingua tedesca (Germania, Austria e Svizzera), quindi possono usare parole particolari (Varianten) e, soprattutto, avere una pronuncia o un accento diverso da quello del tedesco standard. Livello

di comprensione:



è richiesta una comprensione globale, cioè bisogna capire il contenuto generale delle affermazioni in relazione alla Aufgabe;  dato che si tratta di testi autentici, possono comparire parole che non fanno parte della lista dei vocaboli previsti per il Zertifikat Deutsch für Jugendliche; in questi casi normalmente si tratta di un internazionalismo o di una derivazione da una parola conosciuta, di una parola composta i cui componenti devono essere conosciuti o di una parola il cui significato può essere dedotto dal contesto. Consigli:  







prima dell’ascolto leggi attentamente le cinque Aufgaben e cerca di ipotizzare e/o individuare subito l’argomento in questione (nel Modello di prova d’esame: Beruf); cerca e sottolinea in ogni Aufgabe parole che focalizzano probabilmente un aspetto specifico di ciascuna intervista (nel Modello di prova d’esame: 1. Sorgen um Beruf; 2. Erfolg; 3. Träume/Leben; 4. weiß noch nicht, … später machen will; 5. Eltern|Lehrer sind Ratgeber); questa fase preparatoria è importante perché i testi si possono ascoltare solo una volta; tieni presente che hai a disposizione 30 secondi per quest’attività; se all’intervistato viene richiesto un giudizio personale, come normalmente succede (domanda-tipo: Was halten Sie von…?), può esserti utile prestare particolare attenzione a espressioni che introducono un parere, ad esempio: Ich finde/meine/denke, oppure Meine Meinung ist, dass, o Ich bin der Meinung/Ansicht, dass, oppure espressioni dirette come Schrecklich!, Fantastisch!, Das interessiert mich nicht!; se l’intervistato fa un commento o un racconto (domanda-tipo: Wie verbringen Sie Ihr Wochenende?), prendi in considerazione soprattutto le parole che strutturano il racconto, ad esempio: zuerst, dann, nach, oppure damit, deshalb, trotzdem, endlich, e, naturalmente, i verbi che indicano le azioni/attività; se si parla invece di una preferenza o di un desiderio dell’intervistato (domanda-tipo: Wo möchten Sie am liebsten wohnen?), presta attenzione, ad esempio, all’uso del congiuntivo (Ich würde gern; Mein Haus müsste); Bickert, de Libero - Fit für Europa Zertifikat Deutsch für Jugendliche, cod.2645 © Loescher Editore, 2010



ricorda che la risposta corretta dipende spesso da parole che, sebbene apparentemente insignificanti, possono cambiare radicalmente il significato della frase; ciò vale, ad esempio, per tutte le forme della negazione (nicht, nie kein-, nichts ecc.), della restrizione (nur, erst, noch nicht, bis auf, kaum ecc.), della comparazione (lieber als ecc.), per l’uso del congiuntivo e così via;  fai attenzione a espressioni che esprimono lo stesso significato (sinonimi, parafrasi) o il loro contrario.

Teil 2 Caratteristiche: si tratta di un’intervista radiofonica, in cui si alternano la voce dell’intervistatore e quella dell’intervistato; l’intervista riguarda un argomento di interesse generale, introdotto dall’intervistatore all’inizio dell’intervista;  l’intervista tratta diversi aspetti dell’argomento considerato che solitamente vengono introdotti dall’intervistatore;  il linguaggio degli intervistati è autentico, quindi vale quanto detto per la parte 1; va sottolineato che il registro del linguaggio usato può variare a seconda della persona intervistata;  le dieci Aufgaben sono in ordine cronologico rispetto al testo d’ascolto. Tipo

di comprensione:



Consigli: 









prima dell’ascolto leggi attentamente le dieci Aufgaben e cerca di individuare parolechiave per fare un’ipotesi sull’argomento in generale e focalizzare aspetti particolari trattati durante l’intervista; al primo ascolto fai attenzione all’introduzione del moderatore che presenta l’argomento della conversazione e alle sue domande, perché solitamente esse introducono aspetti nuovi; dato che puoi ascoltare il dialogo due volte, ti conviene segnare durante il primo ascolto solo le soluzioni delle Aufgaben di cui sei certo. Puoi lasciare in sospeso quelle più problematiche e risolverle durante il secondo ascolto, che ti servirà anche ad accertare la correttezza delle soluzioni già date o, eventualmente, a correggerle; ricordati sempre l’ordine cronologico delle Aufgaben, in modo da sapere, prima del secondo ascolto, il punto preciso dell’intervista in cui trovi la soluzione di una Aufgabe; il tempo di un minuto a disposizione tra il primo e il secondo ascolto ti servirà a marcare le parole-chiave tra cui si «nasconde» la risposta non ancora data; al secondo ascolto devi prestare particolare attenzione a questo passo; ti consigliamo di dare sempre una risposta, anche se non sei sicuro, visto che non vengono tolti punti in caso di risposta sbagliata.

Teil 3 Caratteristiche: 

si tratta di annunci audio di vario tipo (previsioni del tempo, notizie, pubblicità, informazioni sulla viabilità, avvisi alla stazione, all’aeroporto, in treno, segreterie telefoniche private o pubbliche ecc.); Bickert, de Libero - Fit für Europa Zertifikat Deutsch für Jugendliche, cod.2645 © Loescher Editore, 2010


è richiesta una comprensione dettagliata, cioè si deve capire se una specifica affermazione trova o meno riscontro nel testo;  possono comparire parole sconosciute, quindi vale quanto detto per la parte 1.

Hörverstehen



77



si tratta di annunci autentici, quindi: – le informazioni hanno uno scopo preciso e spesso le frasi sono brevi e concise; – normalmente viene fornito un certo tipo di informazione: numeri (di telefono), indicazioni di luogo (nomi) e di tempo (orari), date, prezzi ecc.; – le frasi vengono pronunciate con voce neutra, talvolta monotona (come gli altoparlanti alla stazione); – l’accento varia a seconda del luogo in cui l’annuncio ha luogo (vedi sopra). Tipo



di comprensione:

è richiesta una comprensione selettiva: per capire se l’affermazione della Aufgabe trova riscontro nell’annuncio bisogna individuare un’informazione specifica. Consigli:

Hörverstehen



  






prima dell’ascolto leggi velocemente le Aufgaben (hai 5 secondi di tempo a disposizione) e, se riesci, ipotizza il contesto dell’annuncio (radio, segreteria telefonica, avviso in un luogo pubblico ecc.) e l’argomento (pubblicità, notizia, previsione del tempo ecc.) attraverso parole-chiave; appena il testo audio comincia smetti di leggere e concentrati sull’annuncio; verifica se l’ipotesi del contesto è giusta; a seconda del tipo di annuncio, presta attenzione a un certo tipo di informazione (nel Modello di prova d’esame, annuncio 1: Wer wartet auf wen?; quindi, focalizzati sui nomi) e fai un’ipotesi; solitamente una o due parole o una parte di una frase portano a trovare la soluzione; durante il secondo ascolto verifica se la prima ipotesi fatta è corretta.

78


Presentazione degli esercizi

Man mano che concludi gli esercizi, leggi le trascrizioni nell’Appendice 2 e controlla se hai compreso correttamente: questa lettura ti aiuta inoltre a chiarire eventuali dubbi e a verificare se le risposte che hai dato sono giuste. Sottolinea quindi la parte di testo che ti ha aiutato a rispondere. Questa forma di riflessione ti offre la possibilità di «ripassare» sulle tue decisioni ragionando sugli elementi specifici che molto probabilmente erano alla base delle risposte date. Nel Lösungsheft troverai le risposte corrette e/o gli elementi-chiave che ti hanno portato a sceglierne una e a scartare le altre. Non preoccuparti se hai sottolineato parti diverse da quelle evidenziate nel Lösungsheft: ai fini del punteggio conta soltanto avere segnato la risposta esatta. L’esercizio di sottolineatura, che non fa parte dell’esame, è utile per farti riflettere sul perché è corretta una risposta e non un’altra. Ricorda di assegnarti il punteggio parziale e quello totale.


Esercizi

Nei CD-Audio che accompagnano il volume, le opinioni, le interviste e gli annunci del Modello di prova d’esame e degli Esercizi sono registrati una sola volta, mentre quelli della Prova d’esame completa due volte, come all’esame, e sono inoltre corredati delle relative istruzioni. Rispetta le pause tra il primo e il secondo ascolto (per le cinque opinioni fai una pausa di 15 secondi, per le interviste una da 1 minuto). Accanto a ogni esercizio trovi l’indicazione del CD e del numero della traccia corrispondente al brano d’ascolto a cui si riferisce. Ricorda che l’Appendice 3 riporta l’elenco di tutte le tracce.

Hörverstehen

Gli esercizi sono presentati come nella prova d’esame: prima le cinque opinioni della parte 1, poi l’intervista della parte 2, infine i cinque annunci della parte 3.

79

Übungssatz 1

Teil 1

1/5



Esercizi

Hörverstehen

Aufgaben:

R

F

41. Für die Sprecherin gehören Liebe und Liebeskummer zusammen. 43. Wenn der Sprecher Liebeskummer hat, spielt er laut auf seiner Gitarre.

■ ■ ■

■ ■ ■

44. Die Sprecherin meint, man sollte in dieser Situation über die eigene Person reflektieren.

■

■

45. Für den Sprecher tätowieren sich noch heute viele Leute den Namen der geliebten Person auf die Haut.

■

■

42. Die Sprecherin bleibt lieber mit ihrem Kummer allein.

Teil 2

1/6



R

F

46. Professor Reissing ist Schlafforscher.

■ ■ ■

■ ■ ■

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

47. Erwachsene brauchen weniger Schlaf als Kinder. 48. Jugendliche sind morgens in der Schule müde, weil sie spät ins Bett gehen. 49. Professor Reissing meint, dass Jugendliche um 8 Uhr noch nicht gut lernen können. 50. Zu wenig Schlaf hat negative Folgen für die Jugendlichen. 51. Nach Meinung von Professor Reissing sollte die Schule später beginnen. 52. Die Jugendlichen sollten den ganzen Tag an der Schule sein. 53. Jugendliche brauchen unbedingt körperliche Bewegung. 54. In allen Ländern beginnt die Schule wie in Deutschland um 8 Uhr. 55. Müdigkeit und Faulheit sind nicht dasselbe.

80


Teil 3

1/7



R

F

■ 57. Bei dem Unwetter erlitten viele Personen schwere Verletzungen. ■ 58. Im Sandweg fahren am Samstag keine öffentlichen Verkehrsmittel. ■ 59. Das Gerät „Poddy“ ist nicht größer als ein normaler Discman. ■ 60. Die Praxis von Dr. Kleinfeld ist entweder vormittags oder nachmittags geöffnet. ■

■ ■ ■ ■ ■

Esercizi

56. Die Techniker haben die Ursache des Defekts schon gefunden.

Hörverstehen

Aufgaben:


81

Übungssatz 2

Teil 1

1/8



Esercizi

Hörverstehen

Aufgaben:

R

F

41. Der Sprecher hat sein Surfbrett zum Geburtstag geschenkt bekommen.

■ ■ ■ ■ ■

■ ■ ■ ■ ■

42. Die Sprecherin findet ihren Globus sehr nützlich. 43. Die Urgroßmutter hat das Handtuch für die Sprecherin gemacht. 44. Die Statue erinnert die Sprecherin an ihre beste Freundin. 45. Mit seinem Talisman fühlt sich der Sprecher wohl.

Teil 2

1/9



R

F

46. Über die Verarmung der Sprache spricht man nur in Deutschland.

■ ■ ■ ■

■ ■ ■ ■

■ ■ ■ ■ ■ ■

■ ■ ■ ■ ■ ■

47. Herr Reinheim ist Universitätsprofessor. 48. Vor 20 Jahren konnten sich Jugendliche besser ausdrücken. 49. Karriere im Beruf hängt stark von sprachlichen Fähigkeiten ab. 50. Es gibt einen Zusammenhang zwischen aggressivem Verhalten und sprachlichen Fähigkeiten. 51. Lesen führt zu Selbstständigkeit. 52. Die Deutschlehrer unterrichten falsch. 53. Computer ist nicht das gleiche wie Literatur. 54. Nur die Schule ist verantwortlich für eine gute Erziehung zum Lesen. 55. Lesen und Schreiben hängen miteinander zusammen.

82


Teil 3

1/10



R

F

■ 57. Michael hatte vor drei Wochen Geburtstag. ■ 58. Die Stimmung auf Martinas Abi-Party ist nicht besonders gut. ■ 59. Thomas geht am Abend allein in die Disko. ■ 60. Wenn Eltern Probleme mit ihren Kindern haben, berät sie der Kinderschutzbund. ■

■ ■ ■ ■ ■

Esercizi

56. Dein Flug nach Neapel geht um 17.15 Uhr. Du kannst aber zu dieser Zeit nicht starten.

Hörverstehen

Aufgaben:


83

Übungssatz 3

Teil 1

1/11


Du hörst jetzt fünf kurze Texte. Du hörst diese Texte nur einmal. Dazu sollst du fünf Aufgaben lösen. Bei jeder Aufgabe sollst du entscheiden: Habe ich das im Text gehört oder nicht? Wenn ja, markierst du beim Hören R = richtig, wenn nein, markierst du F = falsch. Lies zuerst die Aufgaben Nr. 41 bis 45. Du hast dazu 30 Sekunden Zeit. Aufgaben:

R

F

■ 42. Für die Sprecherin sind Nahrungsmittel und Ernährungsweise nicht das gleiche. ■ 43. Die Sprecherin findet, dass es teuer ist, sich gesund zu ernähren. ■ 44. Der Sprecher isst keine Hamburger, weil sie ungesund sind. ■ 45. Die Sprecherin findet vegetarisches Essen gesünder als normales. ■

■ ■ ■ ■ ■

Esercizi

Hörverstehen

41. Der Sprecher findet viele Nahrungsmittel gesundheitsschädlich.

Teil 2

1/12



R

F

46. Es gibt verschiedene Gründe, warum Kinder Probleme mit dem Lesen haben.

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

47. Für die Lust am Lesen sind die Eltern am wichtigsten. 48. Früher wurde in Familien viel mehr gelesen und geredet. 49. Man hält heute allgemein Literatur nicht mehr für so wichtig. 50. Kinder imitieren ihre Eltern. 51. Deutschland ist kulturell arm. 52. In Schulen sind Computer nicht wichtig. 53. Wenn Schulen gute Literatur haben, lesen die Schüler auch sehr gern. 54. Harry Potter sollte es in der Schule nicht geben. 55. Durch das Fernsehen verlieren Kinder die Lust am Lesen.

84


Teil 3

1/13



R

F

56. Heute Abend wird es in Leipzig etwas wärmer.

■ ■ ■ ■ ■

■ ■ ■ ■ ■

57. Der Italienischkurs findet nur am Samstag statt. 58. Rock- und Popstars machen eine Musiktournee durch Deutschlands Schulen. 59. Man muss nach der Ansage die Taste 2 wählen.

Esercizi

60. Man kann bis nach 24 Uhr mit der U-Bahn fahren.

Hörverstehen

Aufgaben:


85

Übungssatz 4

Teil 1

1/14



Esercizi

Hörverstehen

Aufgaben:

R

F

41. Die Sprecherin braucht unbedingt ein Handy.

■ ■ ■ ■ ■

■ ■ ■ ■ ■

42. Der Sprecher kann nicht ohne Handy leben. 43. Der Sprecher sieht vor allem eine negative Seite beim Handy. 44. Der Sprecher gibt zuviel fürs Telefonieren aus. 45. Die Großmutter findet das Handy langweilig.

Teil 2

1/15



R

F

46. Die Au-Pair-Vermittlungsagentur gibt Informationen über die Gastfamilie.

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

47. Die Vermittlung eines Au-Pair-Mädchens kostet immer 150 Euro. 48. Unterkunft und Verpflegung sind nicht immer frei. 49. In den

usa

bekommen Au-Pairs mehr Taschengeld als in Europa.

50. Das Visum für die

usa

erhalten die Au-Pairs direkt beim Konsulat.

51. Sehr gute Englischkenntnisse sind überall Voraussetzung. 52. Ein Au-Pair darf nicht die gesamte Hausarbeit machen. 53. Ein Au-Pair hat mindestens einen Tag in der Woche frei. 54. Au-Pairs sollten sich an die Lebensgewohnheiten der Gastfamilie anpassen. 55. Bei Streit mit der Gastfamilie muss ein Au-Pair sofort nach Hause fahren.

86


Teil 3

1/16



R

F

56. In der nächsten Woche bleibt es in ganz Italien warm.

■ ■ ■ ■ ■

■ ■ ■ ■ ■

57. Bayern5 wiederholt Nachrichten gewöhnlich alle 15 Minuten. 58. Kirsten feiert ihren Geburtstag am 20. September. 59. Frau Leibold kann nicht gut sehen.

Esercizi

60. Bei der Eröffnung der Diskothek bezahlen nur die Männer Eintritt.

Hörverstehen

Aufgaben:


87

Übungssatz 5

Teil 1

2/1



Esercizi

Hörverstehen

Aufgaben:

R

F

41. Die Sprecherin sagt, Markenkleidung wird teuer verkauft, kostet aber in der Herstellung viel weniger.

■

■

■ ■ ■ ■

■ ■ ■ ■

42. Der Sprecher ist der Meinung, dass man Markenklamotten tragen muss, um anerkannt zu werden. 43. Die Sprecherin ist Mode-Designerin. 44. Die Sprecherin kleidet sich gern mit Markensachen. 45. Der Sprecher hebt die gute Qualität der Markenkleidung hervor.

Teil 2

2/2



R

F

46. Eltern und Kinder streiten oft über das Taschengeld.

54. Taschengeld darf bei schlechten Noten gekürzt werden.

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

55. Kinder sollten nicht vom Taschengeld der Freunde sprechen, um mehr zu bekommen.

■

■

47. Durch das Taschengeld lernt man schon früh mit Geld umzugehen. 48. Die Höhe des Taschengeldes bestimmen die Eltern. 49. Jugendliche haben ein Recht auf Taschengeld. 50. Taschengeld sollte erst gezahlt werden, wenn die Kinder 10 Jahre alt sind. 51. Taschengeld sollte nur dem Privatvergnügen dienen. 52. Schulsachen sollten die Eltern bezahlen. 53. Fast die Hälfte aller Jugendlichen gibt das Taschengeld für Süßigkeiten aus.

88


Teil 3

2/3



R

F

56. Der IC nach Wien wird gegen sechs Uhr von Gleis sechs abfahren.

■ ■ ■ ■ ■

■ ■ ■ ■ ■

57. Die Badegäste müssen nur die Windsurf-Bretter vom Strand entfernen. 58. In der Schule ist ein Feuer ausgebrochen. 59. Die Theaterkarten müssen vor 18 Uhr telefonisch bestellt werden.

Esercizi

60. Die Skifahrer müssen am Nachmittag besonders vorsichtig sein.

Hörverstehen

Aufgaben:


89

Übungssatz 6

Teil 1

2/4



Esercizi

Hörverstehen

Aufgaben:

R

F

41. Die Sprecherin findet, dass junge Leute nur in Gruppen reisen sollten.

■

■

42. Der Sprecher findet, dass junge Leute unter 18 Jahren nicht allein Ferien machen sollten.

■

■

44. Für den Sprecher gibt es nichts Besseres als Ferien mit seinen Eltern.

■ ■

■ ■

45. Die Sprecherin ist nicht damit einverstanden, dass ihre Tochter mit den Freundinnen Ferien macht.

■

■

43. Die Sprecherin musste viel mit ihren Eltern diskutieren, um allein Ferien machen zu können.

Teil 2

2/5



R

F

46. Ngoc-Khanh Hua musste schon als Kind vier Sprachen sprechen können.

■ ■ ■

■ ■ ■

■ ■ ■ ■ ■

■ ■ ■ ■ ■

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47. In Vietnam hat Khanhs Familie ein Haus auf dem Land geschenkt bekommen. 48. Die vietnamesischen Schüler durften oft mit den Lehrern sprechen. 49. Khanh und ihre Familie mussten eineinhalb Monate auf dem Flüchtlingsschiff verbringen. 50. Khanh und ihre Eltern wurden in Deutschland nicht gut aufgenommen. 51. Für Asiaten ist es recht einfach, die deutsche Sprache zu lernen. 52. Khanh findet, dass die Deutschen sehr fröhlich sind. 53. Khanh geht gern in chinesischen Restaurants essen. 54. Chinesische Kinder müssen wie deutsche Kinder ihre Probleme meistens allein lösen. 55. Khanh wünscht sich eine tolerante, respektvolle und friedliche Welt.

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Teil 3

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56. Man kann ein Wörterbuch im Sonderangebot nicht bestellen.

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57. Das Flugzeug aus New York landet erst am nächsten Tag in Frankfurt. 58. Die Salzburger Zoo-Besucher dürfen die Tiere nur zu bestimmten Zeiten füttern. 59. Es werden ungefähr 200 000 Teilnehmer auf der Rave-Party erwartet.

Esercizi

60. Das Musical ist für die nächsten 12 Wochen ausverkauft.

Hörverstehen

Aufgaben:


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