UJIAN NASIONAL

38 downloads 159 Views 602KB Size Report
Bahasa Inggris tingkat SMK berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda , sebanyak 50 soal terdiri dari 15 soal listening comprehension dan 35 soal ...

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007

PANDUAN MATERI SMK

BAHASA INGGRIS

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2006/2007. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007.

Jakarta,

Desember 2006

Kepala Pusat

Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

DAFTAR ISI

Halaman Kata pengantar .............................................................................

i

Daftar Isi .....................................................................................

ii

Gambaran Umum ..........................................................................

1

Standar Kompetensi Lulusan ..........................................................

2

Contoh Soal: •

Standar Kompetensi lulusan 1 ....................................................

4



Standar Kompetensi lulusan 2 ....................................................

22

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

ii

GAMBARAN UMUM • Pada ujian nasional tahun pelajaran 2006/2007, bentuk tes Bahasa Inggris tingkat SMK berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda, sebanyak 50 soal terdiri dari 15 soal listening comprehension dan 35 soal reading comprehension dengan alokasi waktu 120 menit. • Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2007 (SKL–UN–2007). • Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi: 1) Listening: Pemahaman teks lisan dengan cara menemukan pesan utama dan informasi rinci serta menemukan respon yang tepat dari ungkapan-ungkapan yang terdapat dalam sebuah percakapan atau teks tertulis. 2) Reading: Pemahaman isi teks tertulis seperti bacaan, agenda, memo, laporan singkat, surat bisnis, surat pribadi, iklan pendek, dll, dengan menemukan pesan utama, informasi rinci tersurat/tersirat, rujukan kata sinonim, antonim, makna kata dan menemukan kata/frase dalam teks atau percakapan pendek tertulis yang tidak sesuai dengan konteks dan tata bahasa, serta menentukan respon yang tepat dari ungkapanungkapan yang terdapat dalam sebuah percakapan atau teks tertulis.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

1

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 1. Siswa mampu memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional secara formal maupun informal berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, pekerjaan dan keprofesian.

SMK

©

URAIAN • Menemukan pesan utama dan informasi rinci dalam teks lisan • Menemukan pernyataan lisan yang tepat sesuai gambar • Menemukan respon yang tepat dari ungkapan-ungkapan berikut: - salam - perkenalan diri/orang lain - deskripsi benda, orang, situasi, proses - perbandingan dua atau lebih benda/orang/situasi - penanganan tamu/pelanggan secara langsung atau melalui telepon - imperatif: perintah, permintaan, larangan, arahan - penawaran - persetujuan - pemesanan - saran - pendapat - nasehat - kemampuan - izin - kemungkinan - keharusan - kegiatan sehari-hari/sedang berlangsung/sudah lewat/yang akan datang/yang masih berlangsung sampai sekarang/berulang diwaktu lampau - cara berterimakasih - undangan - ucapan selamat

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

2

2. Siswa mampu memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, pekerjaan dan keprofesian.

SMK

©

• Menemukan pesan utama, informasi rinci tersurat/tersirat, rujukan kata, sinonim, antonim, makna kata dari teks tertulis • Menemukan kata/frasa dalam sebuah teks tertulis/percakapan pendek yang tidak sesuai dengan tatabahasa atau konteks • Menentukan respon yang tepat dari ungkapan-ungkapan sebagaimana pada SKL 1

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

3

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1.

Siswa mampu memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional secara formal maupun informal berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, pekerjaan dan keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI

Describing things.

INDIKATOR

Diperdengarkan sebuah pertanyaan/ pernyataan dengan tiga respon tentang sebuah benda, siswa dapat memilih satu respon yang sesuai dengan pertanyaan/ pernyataan yang diberikan.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

4

Contoh Soal No. Soal

1

Terdapat di lembar soal:

Diperdengarkan dari kaset: Look at the picture number one! a.

The garuda is next to the whiteboard.

b.

The pictures are under the table.

cc..

The whiteboard is on the wall.

d.

The chairs are at the door.

Pembahasan Kunci

C

Pernyataan tentang lokasi benda yang benar dan sesuai dengan gambar adalah pernyataan C.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

5

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1.

Siswa mampu memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional secara formal maupun informal berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, pekerjaan dan keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI

Describing Events.

INDIKATOR

Diperdengarkan sebuah pertanyaan/pernyataan dengan tiga respon tentang kegiatan yang sedang berlangsung, siswa dapat memilih satu respon yang sesuai dengan pertanyaan/pernyataan yang diberikan.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

6

Contoh Soal No. Soal

2

Terdapat di lembar soal:

Diperdengarkan dari kaset: Look at the picture number two! a.

The costumers are waiting for their bills.

b.

They are having a meeting.

c. c.

The people are standing in a queue.

d.

One man is drinking his tea

Pembahasan Kunci

C

Pertanyaan tentang suatu peristiwa yang sedang berlangsung yang sesuai dengan gambar adalah pernyataan C.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

7

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1.

Siswa mampu memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional secara formal maupun informal berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, pekerjaan dan keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI

Asking for and giving directions and locations.

INDIKATOR

Diperdengarkan sebuah pertanyaan/pernyataan dengan tiga respon tentang arah/letak suatu tempat, siswa dapat memilih satu respon yang sesuai dengan pertanyaan/pernyataan yang diberikan.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

8

Contoh Soal No. Soal

3

Diperdengarkan dari kaset: Man

: Excuse me. Could you tell me where the nearest department store is?

Woman : …. a a..

It’s on jalan Diponegoro

b.

Yes, it’s near here

c.

We’re buying sportswear

Pembahasan Kunci

A

Respon yang tepat untuk pertanyaan tentang arah dan lokasi adalah Respon A.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

9

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1.

Siswa mampu memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional secara formal maupun informal berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, pekerjaan dan keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI

Reservation (Pemesanan).

INDIKATOR

Diperdengarkan sebuah pertanyaan/pernyataan dengan tiga respon tentang pemesanan, siswa dapat memilih satu respon yang sesuai dengan pertanyaan/pernyataan yang diberikan.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

10

Contoh Soal No. Soal

4

Diperdengarkan dari kaset: Man

: Good evening, Star Hotel. Can I help you?

Woman : .... a.. a

I’d like a double room, please

b.

It’s a five-star hotel

c.

The hotel is reasonable

Pembahasan Kunci

A

Respon yang tepat untuk pertanyaan tentang pemesanan kamar adalah respon A.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

11

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1.

Siswa mampu memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional secara formal maupun informal berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, pekerjaan dan keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI

Talking about daily activities.

INDIKATOR

Diperdengarkan sebuah percakapan pendek tentang profesi seseorang, siswa dapat memilih satu jawaban yang sesuai dengan pertanyaan yang diberikan.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

12

Contoh Soal No. Soal

5

Diperdengarkan dari kaset: Man

: Hi, Nina. Great to see you. How is everything with you?

Woman : Hi, Tom. Nice to see you again. I’m alright. Man

: I’d like you to meet Sony, my cousin. He serves passengers on a plane.

Woman : Hello, Sony. Glad to know you. Tertulis di lembar soal: What is Sony’s profession? a.

A pilot

b.. b

A Steward

c.

A mechanic

d.

A co-pilot

Pembahasan Kunci

B

Respon yang tepat untuk pertanyaan tentang pekerjaan Sonny adalah B, karena dijelaskan bahwa Sony serves passengers on the plane (sony melayani penumpang di pesawat).

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

13

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1.

Siswa mampu memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional secara formal maupun informal berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, pekerjaan dan keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI

Describing People

INDIKATOR

Diperdengarkan sebuah percakapan pendek tentang percakapan pendek, tentang keberadaan seseorang, siswa dapat memilih satu jawaban yang sesuai dengan pertanyaan yang diberikan.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

14

Contoh Soal No. Soal

6

Diperdengarkan dari kaset: Man

: Why isn’t Mira going to the banquet?

Woman : Her father got sick. She’s at the hospital with him. Man

: We should send him a get well card.

Tertulis di lembar soal: Where is Mira? a.

At the Banquet

b.

At the Bank

c. c.

At the hospital

d.

At the card store

Pembahasan Kunci

C

Jawaban yang tepat untuk pertanyaan tentang keberadaan Mira adalah pernyataan C, karena ada pertanyaan ‘she’s at the hospital.’

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

15

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1.

Siswa mampu memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional secara formal maupun informal berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, pekerjaan dan keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI

Presenting reports.

INDIKATOR

1. Diperdengarkan sebuah laporan suatu hal, siswa dapat menjawab informasi rinci dengan memilih satu jawaban yang tepat dari empat pilihan pertanyaan yang diberikan. 2. Diperdengarkan sebuah laporan suatu hal, siswa dapat menjawab informasi umum dengan memilih satu jawaban yang tepat dari empat pilihan pertanyaan yang diberikan.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

16

Contoh Soal No. Soal

7

Diperdengarkan dari kaset: Question 7 and 8 refer to the following report. A widely used drug for high blood pressure and heart disease, the XR2 channel blocker, has been associated with an increased risk of breast cancer. A study suggests that women over 65 who take XR2 may be twice as likely to develop breast cancer. However, the results are far from conclusive. Women who are currently taking this medication are advised to continue taking the drug, as its potential merits may outweigh the risks. Of the four thousand women who were studied, those who took calcium channel blockers ran twice the risk of developing breast cancer as those who took no blood pressure drugs. Tertulis di lembar soal: What does the report mainly concern? a.

How to detect high blood pressure.

b. b.

The relationship between a certain drug and cancer.

c.

A new treatment for heart disease.

d.

The nutritional need for calcium.

Pembahasan Kunci

B

Jawaban yang tepat untuk pertanyaan tentang laporan ini adalah laporan tentang keterkaitan obat tertentu dengan kanker.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

17

Contoh Soal No. Soal

8

Tertulis di lembar soal: What advice is being given? a.

To take the drug twice a week.

b.

To take an alternative drug if over 65.

cc..

To continue with the medication.

d.

To increase one’s calcium intake.

Pembahasan Kunci

C

Jawaban yang tepat untuk pertanyaan tentang nasehat yang diberikan laporan tersebut adalah pernyataan terus mengkonsumsi obat ini.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

18

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1.

Siswa mampu memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional secara formal maupun informal berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, pekerjaan dan keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI

Advertisement

INDIKATOR

1. Diperdengarkan sebuah iklan, siswa dapat menjawab informasi umum dengan memilih satu jawaban yang tepat dari empat pilihan pertanyaan yang diberikan. 2. Diperdengarkan sebuah iklan, siswa dapat menjawab informasi rinci dengan memilih satu jawaban yang tepat dari empat pilihan pertanyaan yang diberikan.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

19

Contoh Soal No. Soal

9

Diperdengarkan dari kaset: Question 9 and 10 refer to the following advertisement. Man : Are you tired of getting up to turn off the television? Tired of getting up to turn down the radio? Turn on the video recorder? Our new remote control will let you operate any electronic appliance in your home from a comfortable chair. Call our toll free number for more information. No sales personnel will call your home. Tertulis di lembar soal: What is being offered? a.

A television

b.

A radio

c.

A video recorder

d.. d

A remote control device

Pembahasan Kunci

D

Jawaban yang tepat untuk pertanyaan tentang iklan yang ditawarkan adalah pernyataan D.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

20

Contoh Soal No. Soal

10

Tertulis di lembar soal: How can consumer learn more? a.

Have a salesperson call at home

b.

Visit their office

cc..

Call a toll-free number

d.

Read an electronic magazine

Pembahasan Kunci

C

Jawaban yang tepat untuk pertanyaan tentang pembeli/pelanggan yang ingin mengetahui produk ini lebih jauh adalah dengan menelepon nomor bebas pulsa.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

21

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

2.

Siswa mampu memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, pekerjaan dan keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI

Telephone conversation

INDIKATOR

Disajikan teks percakapan rumpang yang mengungkapkan percakapan di telepon. siswa dapat melengkapinya dengan memilih satu kalimat yang sesuai dengan konteks.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

22

Contoh Soal No. Soal

11

Voice : Hello? Dina

: Hello. Can I speak to Azis?

Voice : …, please? a.

Who are you

b.

How are you

c.

Do I know you

d.. d

Who is speaking

Pembahasan Kunci

D

Respon yang tepat untuk menanyakan siapa yang menelpon adalah kalimat D.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

23

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

2.

Siswa mampu memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, pekerjaan dan keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI

Asking for and giving directions and location.

INDIKATOR

Disajikan teks percakapan rumpang tentang menanyakan dan memberi arah. Siswa dapat melengkapinya dengan memberi arah atau lokasi sesuai dengan konteks.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

24

Contoh Soal No. Soal

12

Beni : How do we go to the nearest drugstore? Eko

: … and get off on Jalan Pemuda. It’s next to ”Pemuda Theatre.” a. a.

We can take a bus

b.

We’ll go quickly then

c.

We should walk from here

d.

We shall be there very fast

Pembahasan Kunci

A

Ungkapan ”get off” berarti turun dari bis, karena itu pernyataan yang cocok untuk melengkapi kalimat ’and get off ....’ di atas adalah kalimat A.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

25

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

2.

Siswa mampu memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, pekerjaan dan keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI

Talking about past event.

INDIKATOR

Disajikan teks percakapan pendek dengan 4 bagian/kata/frase yang digaris bawahi. Siswa dapat memilih 1 bagian/kata.frase yang salah, berkaitan dengan kata kerja yang menunjukkan kegiatan di waktu lampau.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

26

Contoh Soal No. Soal

13

Weny : Where did you spent your holiday last summer? A Fahmi : We planned to visit the Rock Country but we couldn’t make it. B C D

Pembahasan Kunci

A

Kata kerja kalimat tanya dalam bentuk lampau adalah kata kerja dasar, jadi seharusnya spend.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

27

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

2.

Siswa mampu memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, pekerjaan dan keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI

Comparing things.

INDIKATOR

Disajikan teks percakapan pendek dengan 4 bagian/kata/frase yang digaris bawahi. Siswa dapat memilih 1 bagian/kata/frase yang salah, berhubungan dengan perbandingan suatu benda.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

28

Contoh Soal No. Soal

14

Customer

: Excuse me. I must return this skirt. It’s too tight. A B

Store Attendant : Would you like to see a biggest size or a different model? C D

Pembahasan Kunci

A

Untuk membandingkan dua entitas, dipakai tingkat perbandingan komparatif (comparative degree). Jadi ungkapan yang dipakai untuk menyatakan ukuran yang lebih besar seharusnya ”a bigger size”.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

29

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

2.

Siswa mampu memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, pekerjaan dan keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI

Presenting reports.

INDIKATOR

Disajikan sebuah laporan tentang pendidikan yang diikuti 5 soal dengan 4 pilihan jawaban. Siswa dapat menentukan: 1. Informasi rinci yang tersirat dalam bacaan. 2. Informasi rinci yang tersurat dalam bacaan. 3. Informasi rinci yang tersurat dalam bacaan. 4. Informasi umum dalam bacaan. 5. Sinonim/antonim sebuah kata dalam bacaan.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

30

Contoh Soal No. Soal

15

Questions 15 trough 19 are based on the following report. Light Under the Toll There is no library, no science lab. There aren’t event any toilets. Only old desks and a rudimentary whiteboards give the semblance of a classroom. But the simple facilities donot stop the children from coming each day to ’toll road school’. They are enthusiastic to learn although they always hear the noise of the traffic all around and also the dust and smoke of the garbage in the area. The Kartini Emergency School set up by ’The twin teachers’ Rossi and Rian, located under the Pluit-Tanjung Priok toll road in North Jakarta, which provides free education for the children of scavenger families who survive by collecting recyclables thrown out by millions of Jakarta’s each days. It is hard to say, but it is a sad portrait of our education here. Can they have the same opportunity with the others? This is the problem that we still bring in every sleep. What is the main idea of paragraph one? a.

The children under the toll road.

b.

The twin teachers of Kartini school.

c.

The conditional of a regular school in Jakarta.

d.. d

The description of Kartini Emergency School

Pembahasan Kunci

D

Pokok pikiran paragraf ke-1 dalam bacaan yang sesuai adalah pernyataan D (kondisi/ keadaan dari sekolah darurat Kartini).

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

31

Contoh Soal No. Soal

16

Who set up the Kartini Emergency School? a. a.

Rossi and Rian, the twin teachers.

b.

The student’s parents.

c.

The governor of DKI.

d.

The children of scavenger families.

Pembahasan Kunci

A

Informasi rinci yang tersurat dalam bacaan tentang pendiri sekolah darurat Kartini terdapat pada baris pertama dalam paragraf ke-2.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

32

Contoh Soal No. Soal

17

Who attends the school? a.

Kartini’s families.

b.

Teachers.

cc..

Scavengers’ children.

d.

Rossi and Rian’s family.

Pembahasan Kunci

C

Informasi rinci yang tersurat/jelas dalam bacaan tentang peserta didik sekolah darurat Kartini terdapat pada baris ketiga dalam paragraf ke-2 yaitu anak-anak keluarga pemulung.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

33

Contoh Soal No. Soal

18

What’s the aim of this free emergency school? a.

To get a quality teacher.

b.

To get a commercial event.

c.

To earn money for the teachers.

d. d

To give free education for the needy.

Pembahasan Kunci

D

Tujuan didirikannya sekolah darurat Kartini yang sesuai dengan bacaan adalah pernyataan D menyelenggarakan pendidikan bagi yang membutuhkan.

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

34

Contoh Soal No. Soal

19

What is the synonym of the word ’survive’ (in paragraph 2 line 3)? a.

Avoid.

b.

Learn.

c.

Recognize.

d.. d

Keep alive

Pembahasan Kunci

D

Sinonim kata dari ’survive’ adalah bertahan hidup (keep alive).

SMK

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

35